2020年导游名师精编 观光资源概要(包括台湾史地ˋ观光资源维护)[华语ˋ外语导游人员]〔赠读书计画表、线上学习诊断测验、辅助教材〕 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 导游、观光资源、台湾史地、观光维护、华语导游、外语导游、导游培训、旅游、教材、辅助教材

由于观光资源概要考试范围过于广泛，涵盖历史、地理、各类观光资源等，往往难以全盘抓住所有命题可能，想顺利获取此一证照，除了平时广泛猎取资讯，建议搭配本书快速掌握基本知识与命题方向。为了快速掌握此一考试，本书延请名师精心编着，其特色如下：

　　1.课文前有最新考题分析，精心编排，辅以最新试题具体分析考题特色及答题建议，迅速了解考试趋势、掌握答题要领。

　　2.因应重点内容穿插「考题报马仔」，是掌握考题特色最有效的分析工具。

　　3.标示出近年曾考过之内容，另于各章统整「焦点扫描」，借此可以把握各章重点，也更便于日后再复习。除此之外，焦点后均有「严选题库」，既可由此了解命题趋势，也可透过试题检测自身学习成果。

　　※导游考试大不同，精心编排，突出分析最新考试命题特色
　　※考点分析与考题报马仔，点出近年考试范围
　　※焦点扫描，重点统整，掌握考前复习的关键时刻。

　　※辅材：随书辅材收录103~104年导游「观光资源概要」考题与详解，是您考前复习、快速抢分的好帮手，欢迎扫描索取！
 

深度探索世界文化与自然遗产：导游实务与文化解说精要（精选案例集） 本书并非聚焦于特定年份的考试准备或单一地区的台湾史地导览，而是旨在为专业导游及有志于提升解说深度的从业者，提供一套跨领域、广博且实用的文化资源深度剖析与观光资源维护的综合指南。本书的视野超越了基础的知识考核，着重于培养导游在实际操作中处理复杂情境、进行有感染力的文化叙事以及承担资源保护责任的能力。 第一部分：全球观光资源的深度挖掘与叙事策略 本篇幅着重于解构世界各地具代表性的文化景观、自然奇观以及历史遗址，提供一套系统化的“文化解说框架”，帮助导游将零散的知识点串联成引人入胜的故事线。 一、世界遗产的“活化”与解读： 详细分析联合国教科文组织（UNESCO）所认定的世界文化与自然遗产名录中的精选案例。探讨如何从单一的“地标介绍”提升至“历史语境的重构”。例如，在介绍古城遗址时，我们深入探讨其建筑技术与当时社会经济结构的关联，以及不同历史时期（如前工业时代、殖民时期、现代复兴）对该地貌造成的复合式影响。书中特别强调“多重身份认同”的概念，指导读者如何平衡不同文化群体对同一遗址的不同解读。 古文明的工程学奇迹： 不仅介绍金字塔或马丘比丘的宏伟，更着重于其水利系统、天文观测的精准度，以及在缺乏现代工具下，如何实现如此复杂的结构。重点分析其对后世工程学的启发与传承。 自然遗迹的生态叙事： 以大堡礁或加拉巴哥斯群岛为例，侧重于地质变迁、生物演化论的简明科普，以及气候变迁对这些脆弱生态系统造成的迫切威胁。导游应如何将科学数据转化为令人动容的保护呼吁。 二、主题式文化线路的构建： 本书提出“主题脉络导览法”，指导导游如何根据特定客群（如艺术爱好者、历史专业人士、美食探索者）设计主题连贯的行程，而非仅仅走访热门景点。 宗教艺术与朝圣之路： 深入剖析基督教、佛教、伊斯兰教等主要宗教在不同地域的艺术风格演变（如罗马式、哥特式、巴洛克对宗教建筑的影响），解析圣物、仪式背后的社会功能。 工业遗产的再利用与记忆保存： 探讨欧美国家如何成功地将旧矿场、纺织厂改造为博物馆或创意园区，重点分析改造过程中如何保留工业遗存的“物质性记忆”，同时赋予其新的商业与文化价值。 三、跨文化沟通的语言艺术（非特定语种导览技巧）： 本部分侧重于通用沟通技巧，而非特定外语的词汇背诵。探讨如何使用清晰、无歧义的语言，在快速的旅行节奏中实现信息的有效传递。包括如何处理文化禁忌、如何运用肢体语言辅助解说，以及针对不同文化背景（如欧美、日韩、中东）游客的沟通侧重点调整。 第二部分：观光资源的维护、管理与可持续发展实践 此部分内容是导游职业伦理与未来发展方向的核心，重点不在于“哪里可以去”，而在于“我们如何确保这些地方能留存下来”。 一、旅游压力下的文化遗产保护策略： 详细剖析过度旅游（Overtourism）对历史街区、敏感自然区域造成的物理性损害（如地面磨损、微气候改变）。引入“承载力”概念，指导导游如何准确评估和引导人流。 游客流量的智慧调控： 介绍预约制度、分时段参观、弹性票价等管理工具的实操案例，以及导游在现场如何引导游客避开高峰时段，分散对核心区域的集中压力。 非物质文化遗产的记录与传承： 讨论口述历史、传统技艺、庆典习俗的记录方法。导游如何扮演“文化中介”的角色，确保在商业化过程中，非遗的“真实性”不被稀释或扭曲。 二、环境责任与绿色导览实践： 将可持续旅游原则融入日常带团活动。本书提供了具体的环保操作指南，超越了“请勿乱丢垃圾”的基础要求。 低碳出行方案设计： 分析不同交通工具的碳足迹，指导导游在规划行程时，优先考虑公共交通、电动车辆或步行，并向游客清晰说明选择低碳方案的意义。 在地供应链的建立： 探讨导游如何筛选提供符合环保标准、公平贸易原则的餐饮和纪念品供应商，从而确保旅游收入真正惠及当地社区，而非仅流向大型连锁企业。 三、危机管理与风险评估（应用于资源维护）： 在突发状况下（如自然灾害、群体不适、文物意外损伤）导游的角色。强调风险识别能力，如识别结构性弱点、识别潜在的过度接触行为（如攀爬、触摸敏感展品），以及在危机发生后，如何遵循既定SOP，最大程度减少对资源的二次伤害。 结论：导游角色的演进 全书旨在确立一个现代导游的身份：知识渊博的文化阐释者、负责任的资源守护者、以及高效的跨文化沟通桥梁。 本书不提供现成的考试答案，而是提供一套能够应对未来旅游业复杂挑战的思维工具箱。读者将学会在面对任何新信息或新地域时，都能快速构建起一套既有深度又不失趣味性的解说体系，并肩负起保护我们共享遗产的责任。

作者简介

邱烨、章琪、陈书翊

　　着作：
　　观光资源概要(包括台湾史地、观光资源维护)[华语、外语导游人员]
　　观光资源概要(包括世界史地、观光资源维护)[华语、外语领队人员]
　　导游观光资源概要历年试题+题库  
　　领队观光资源概要历年试题+题库
　　绝对上榜！导游证照轻松考  (含导游实务一、二、观光资源概要)
　　绝对上榜！领队证照轻松考  (含领队实务一、二、观光资源概要)
　　台湾原住民族史(含概要、大意)－看这本就够了
 

108年导游考试考题分析─「观光资源概要」大不同

第一篇 台湾历史
第一章 史前住民(含原住民)
第二章 国际竞争时期
第三章 明郑时期
第四章 清领时期
第五章 日治时代
第六章 台湾光复及政府迁台

第二篇 台湾地理
第一章 通论
第二章 区域地理

第三篇 专题探讨
第一章 国家公园
第二章 国家自然公园
第三章 国家森林游乐区
第四章 国家风景区
第五章 台湾的自然保留区
第六章 国家地质公园

第四篇 观光资源维护
第一章 观光资源概要
第二章 生态旅游

第五篇 相关法规汇编
文化资产保存法
国家公园法
发展观光条例
发展观光条例裁罚标准

第六篇 最新试题及解析
105年导游人员「观光资源概要」
106年导游人员「观光资源概要」
107年导游人员「观光资源概要」
108年导游人员「观光资源概要」

 

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格和内容组织方式，让我觉得作者真的非常懂考生在学习过程中会遇到哪些难题。它不仅仅是知识的堆砌，而是更注重“理解”和“应用”。例如，在讲解台湾历史时，它会穿插很多与旅游相关的“钩子”，比如某个历史事件如何影响了某个地区的聚落形成，进而形成了今天的旅游特色。这种“情景式”的讲解，让历史不再是冰冷的年代和人物，而是鲜活的故事。在讲解观光资源维护时，它也避免了枯燥的理论，而是通过分析具体的案例，比如某个景点因为过度开发而面临的环境破坏，或者某个传统文化因为缺乏传承而逐渐消失，来阐述维护的重要性。这种“故事化”和“案例化”的叙述方式，让知识点更容易被记住，也更容易被消化吸收。我特别喜欢它的一些小提示，比如“考生注意”、“重点解析”之类的，这些细节让我感觉作者一直在与我“对话”，引导我抓住重点。而且，书的排版也很舒适，字体大小、行间距都恰到好处，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。整体而言，这本书是一本非常值得入手，且能真正帮助考生提升专业能力的教材。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己的观光资源“视野”被极大地拓宽了。过去我可能只关注景点的本身，比如它的历史背景、自然风光。但这本书，特别是关于“观光资源维护”的部分，让我看到了更深层次的意义。它不仅仅是介绍如何“看”景点，更是教导我们如何“守护”这些景点。书里详细讲解了不同类型的观光资源，比如自然遗产、文化遗产、工业遗产等，并且针对每种资源可能面临的威胁和挑战，提供了具体的维护和管理建议。我印象最深刻的是关于“可持续旅游”的章节，它强调了经济效益、环境保护和社会文化影响之间的平衡，这让我意识到，作为未来的导游，我们不仅仅是知识的传递者，更是这些宝贵资源的“守护者”和“倡导者”。书中还引用了很多国内外相关的案例，让我看到了成功的维护模式，也让我警惕了可能出现的误区。这些内容不仅对备考有帮助，更能让我从一个更专业的角度去理解旅游业的本质，这对于我未来的职业发展意义重大。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“赠送内容”简直是点睛之笔，让我觉得物超所值！我一开始看到赠送读书计划表、线上学习诊断测验和辅助教材，以为就是一些附带的边角料，结果发现它们才是提高学习效率的关键。那个读书计划表，我简直爱了！我之前总是漫无目的地看书，不知道该从哪里入手，也不知道每天要看多少。有了这个计划表，我就知道每天要攻克哪些章节，如何安排复习时间，感觉学习方向明确多了。而且，那个线上学习诊断测验，我做了几次，每次都能及时发现自己的薄弱环节。比如，我发现自己在某些特定历史时期的人物关系上总是记混，或者在观光资源的法律法规方面理解不清，测验后就能针对性地去复习，避免了低效的反复阅读。最让我惊喜的是那些辅助教材，它们提供了很多补充性的资料和案例分析，让我在理解核心内容的同时，还能了解到更多相关的知识点，这些都是课堂上或者普通教材上很难接触到的。感觉就像是有一位经验丰富的老师在背后全程指导，随时提供帮助，大大减轻了我的备考压力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的设计真的考虑到了“全面性”和“实用性”的结合。我一直在纠结，一边要扎实掌握台湾的自然人文历史，另一边又要懂如何去“维护”这些宝贵的观光资源，这两者之间似乎有点隔阂。但这本书巧妙地将它们融为一体。它不只是简单罗列知识点，而是从“如何导览”的角度出发，引导读者去理解每个景点背后的故事和价值。比如说，在介绍某个国家公园时，它不仅会详细讲解这里的地理特征、动植物种类，还会深入探讨当前面临的生态保护挑战，以及作为导游，我们应该如何向游客传递保护意识。这种“知其然，更知其所以然”的讲解方式，让我感觉自己不仅仅是在“背书”，而是在培养真正的“导游素养”。而且，它的外语导游人员部分也做得相当到位，很多地方的介绍都提供了简洁明了的英文翻译，这让我觉得准备非常充分，无论是考中文还是英文导游，这本书都能提供很大帮助。我特别欣赏它在讲解一些历史遗迹时，还会提及一些相关的文化习俗和地方特色小吃，这些细节能极大地丰富导游的讲解内容，让游客的体验更上一层楼。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种准备考导游证的考生量身定做的！我一直觉得历史地理跟观光资源维护这块内容特别散，自己零零散散地看教材、搜资料，效率很低。拿到这本《2020年导游名师精编 观光资源概要》后，感觉像是终于抓住了救命稻草。首先，它的编排逻辑非常清晰，将台湾史地和观光资源维护这两大块内容有机地结合起来，而且穿插了大量案例和解释，让枯燥的知识点变得生动易懂。我特别喜欢它在讲解历史事件时，会立刻关联到相关的观光景点，让你不仅知道“为什么”，更知道“在哪里”，这种联系非常牢固。比如，讲到某个清朝时期的战役，书里会立刻指出相关的古战场遗址，并分析这个遗址现在的开发情况和旅游价值。而且，书里还用了很多图表来梳理复杂的历史脉络和地理信息，这一点对视觉学习者来说太友好了。以前我记地名、年代就头疼，现在看着图表，感觉像是把整个台湾的过去和现在都在脑海里串联起来了。更重要的是，它似乎很懂得考生的痛点，很多细节的讲解，比如某个古迹的保护级别、不同时期的建筑风格差异，这些都是我之前容易忽略但又可能成为考题的点，这本书都考虑到了，让我感觉非常踏实。