兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 診斷與治療

卡夫曼教授撰寫本書的理念有三：(1)瞭解情緒行為障礙問題的心理曆程發展是很重要的；(2)專注介紹有可靠實徵資料的理論與研究；(3)能在重要的概念、理論深入介紹，而不著墨太多在如何教。

　　本書是美國重要且暢銷的情緒行為障礙教科書，主要以教育工作者的角度探討情緒行為障礙兒童和青少年之特徵與相關議題，著重在教師能如何用有實證有效的方法幫助這些學生受惠於教育。本書分四篇，從教育工作的開始（即概述）、因素、各類問題和評量，涵蓋情緒行為障礙教育之重要知能。

　　本書翻譯者都是國內各特教係擔任情緒行為障礙課程或專修情緒行為障礙之年輕學者，感謝他們願意參與翻譯，把卡夫曼的精髓可以讓國內讀者分享。
 

探索人類行為的復雜性：心理動力學、認知行為療法與傢庭係統的整閤視角 一本深入剖析人類心智運作、情緒調節機製及行為模式演變的權威指南 本書聚焦於心理學領域中幾個核心且相互關聯的理論範式——心理動力學、認知行為理論以及傢庭係統理論——在理解和乾預人類從童年到成年早期所麵臨的各種心理挑戰時的綜閤應用。它並非聚焦於特定年齡段的障礙診斷手冊，而是緻力於構建一個更宏大、更具整閤性的心理健康理論框架，探討個體如何在其生命曆程中構建自我、處理衝突，並與外部世界建立連接。 --- 第一部分：心智的深層結構與早期依戀的印記 本部分將帶領讀者深入探究心理動力學的核心概念，著重於無意識過程、早期客體關係經驗對成年後情緒和行為模式的塑造作用。我們將細緻梳理弗洛伊德的經典結構模型（本我、自我、超我）在當代語境下的延伸與批判性繼承，並結閤客體關係理論（如剋萊因、溫尼科特、科鬍特）的視角，闡述早期依戀關係如何內化為內部工作模型（Internal Working Models），影響個體的情感體驗、人際交往模式以及自我認同的穩定性。 核心議題探討： 1. 無意識衝突的錶徵： 探討防禦機製（如壓抑、否認、移置）在日常決策和情緒反應中的運作機製，以及這些機製如何在個體應對壓力情境時，錶現齣看似不閤理的行為模式。 2. 依戀風格的生命周期影響： 詳細分析安全型、迴避型、矛盾型和紊亂型依戀模式如何跨越童年、青春期直至成年，影響親密關係的質量、對孤獨感的耐受度以及情緒的自我安撫能力。我們考察的是，一個早期未被滿足的需求，如何在後續生活中以“癥狀”或“習得性無助”的形式重現。 3. 移情與反移情的動態： 在心理治療的框架下，分析來訪者將早期的重要他人情感投射到治療師身上的現象（移情），以及治療師自身未被覺察的反應（反移情）。這不僅僅是針對障礙的治療工具，更是理解人際動力學的一麵鏡子。 4. 自我的建構與破碎： 側重於自戀結構的發展與維護。探討個體如何通過內化外部的積極反饋來構建一個穩定的自尊基礎，以及在遭遇重大挫摺或拒絕時，這種自尊結構可能麵臨的瓦解風險，並分析由此引發的強烈的羞恥感或憤怒。 --- 第二部分：思維的地圖與行為的藍圖——認知與行為的交互作用 這一部分將轉嚮行為主義和認知科學的貢獻，探討思維（認知）如何直接影響情緒和行為，以及環境刺激如何塑造習得的行為反應。我們不再僅僅關注“為什麼”會産生某種感受，而是更注重“如何”去改變那些維持問題的思維和行為循環。 核心理論與應用： 1. 認知重構的層次性： 詳細介紹認知行為療法（CBT）中的核心技術，包括識彆自動化負性思維（ANTs）、檢驗這些思維的證據基礎，並發展齣更具適應性的替代性思維。我們區分瞭核心信念、中間信念（假設）與自動思維這三個層次，強調瞭信念係統對個體世界觀的決定性影響。 2. 行為激活與暴露： 探討如何係統性地減少迴避行為，特彆是針對那些導緻功能受損的模式。內容涵蓋行為實驗的設計、係統脫敏的原理，以及如何通過逐步暴露於恐懼源，打破“恐懼-迴避-強化恐懼”的惡性循環。 3. 情緒調節的認知腳本： 考察情緒的生成並非完全被動的。我們探討瞭情緒的認知成分——評估（Appraisal）過程。不同的個體如何對同一事件進行不同的解讀，從而産生截然不同的情緒反應。這包括對“災難化”、“非黑即白思維”等常見認知扭麯的深入剖析。 4. 習慣的形成與消解： 從行為科學的角度，分析習慣迴路（提示-慣常行為-奬勵）的神經基礎，並提供科學的方法來中斷不良習慣的自動執行，代之以更健康、更有目的性的行動。 --- 第三部分：關係中的個體——傢庭係統理論的生態學視角 人類的行為和心智發展不發生在真空之中。第三部分將引入傢庭係統理論，將個體視為一個更大動態係統的一部分。我們關注的焦點從“個體內部的衝突”轉嚮“個體在關係網絡中的功能定位”。 係統性思維的闡釋： 1. 邊界與角色： 分析傢庭結構中的邊界清晰度（過度彌閤或過度分離）如何影響成員的自主性與親密度。探討傢庭中非正式角色（如替罪羊、英雄、隱形人）的形成機製，以及這些角色如何幫助係統維持錶麵上的穩定，卻犧牲瞭個彆成員的健康發展。 2. 代際傳遞： 關注未解決的傢庭議題（如未完成的哀傷、未言明的創傷）如何通過無意識的方式，跨越代際進行傳遞。我們將探討傢庭規則（顯性與隱性）對個體在成年後建立伴侶關係、為人父母時的影響。 3. 溝通模式的解構： 藉鑒薩提爾和米蘭學派的觀點，分析功能失調的溝通模式，如雙重束縛（Double Bind）、指責與辯護的循環。強調清晰、一緻和情感開放的溝通對於係統健康的重要性。 4. 生態位視角： 將個體置於更廣闊的社會文化環境中考察，考慮社會階層、文化背景、環境壓力等因素如何滲透到傢庭結構中，並最終影響到個體的行為錶達。這要求我們跳齣單純的“個體病理學”視角，理解行為的功能性。 --- 結論：整閤的路徑與適應性重塑 全書的最終目標並非推崇某一種單一的療愈哲學，而是強調在理解復雜人性時，整閤性的視角是必要的。一個深度內化的童年創傷（動力學視角）可能錶現為災難性的自動思維（認知視角），並進一步引發在親密關係中的迴避行為（係統視角）。 本書旨在為讀者提供一個全麵的工具箱，用於理解人類為何以特定方式思考、感受和行動，從而引導齣更具彈性和適應性的生活策略。它鼓勵專業人士和關注心理成長的人士，不僅要診斷“哪裏齣瞭問題”，更要理解“這個模式是如何在曆史、心智結構和關係網絡中被精巧地建構起來的”。通過跨越理論鴻溝的視角，我們能夠更深層次地觸及人類經驗的復雜性和韌性。

第一篇 齣發點
第1章 起始點：基本概念─思考問題的多種方式與我們認為的好教學
第2章 我們麵對什麼：問題及其大小─定義與盛行率
第3章 我們從何開始，將往哪去：過去、現在、與未來─領域的發展與當前議題

第二篇 可能成因
第4章 生理
第5章 文化
第6章 傢庭
第7章 學校

第三篇 異常行為的分類
第8章 注意力及活動障礙
第9章 違規行為障礙：外顯性攻擊行為與內隱性反社會行為
第10章 焦慮與相關疾患
第11章 憂鬱癥與自殺行為
第12章 思考、溝通障礙與刻闆行為
第13章 青少年行為問題：違法行為、物質濫用與早期性活動

第四篇評量
第14章 精神分裂癥與其他重度障礙
第15章 情緒行為障礙學生的評量

索引
參考文獻
 

评分☆☆☆☆☆

身為一位在教育現場打滾多年的老師，每天麵對各式各樣的孩子，情緒和行為問題可說是傢常便飯。 這次聽說《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》齣瞭新版，我毫不猶豫地就入手瞭。 拿到書後，我立刻翻閱瞭書中的幾個重點章節，像是注意力不足過動癥（ADHD）、對立反抗疾患（ODD）以及社交溝通障礙的部分。 讓我印象深刻的是，作者在描述這些障礙時，不僅提供瞭最新的診斷標準和研究進展，更重要的是，他們將這些理論融入瞭豐富的臨床實例中，讓老師們能更具體地理解這些狀況在實際教學現場會如何呈現。 例如，書中針對ADHD兒童在課堂上的乾擾行為，不僅分析瞭其可能的原因，還詳細列齣瞭多種教師可以採取的策略，從環境佈置、課堂管理技巧到與傢長溝通的方式，都涵蓋得非常全麵。 我特別欣賞書中強調的「多專業閤作」的重要性，這與我們學校的理念不謀而閤。 透過書中的案例，我更能體會到，當老師、輔導老師、臨床心理師以及傢長能齊心協力時，對孩子的幫助會是多麼顯著。 此外，第二版的更新也讓我看到瞭許多新的研究發現和治療方法的介紹，像是正念療法在處理兒童焦慮方麵的應用，讓我對未來的教學工作有瞭更多元的思考方嚮。 這本書不僅是一本工具書，更像是與前輩和同儕的一場深入對話，讓我對如何更好地理解和支持有情緒行為睏擾的孩子，有瞭更深刻的認識。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》簡直是個寶藏！我是一個對兒童心理學有濃厚興趣的傢長，平時也常閱讀相關的書籍，但這本真的讓我眼前一亮。 它的架構非常清晰，從基礎的兒童發展心理學齣發，循序漸進地探討各種情緒及行為障礙。 我特別喜歡書中對於「正常」與「異常」的界線的討論，作者並沒有將兒童發展中的一些過渡期行為視為嚴重的問題，而是引導我們去理解這些行為背後的發展需求和可能原因。 舉例來說，書中對於幼兒的「執拗期」有非常詳盡的描述，這讓我能更從容地看待我傢寶貝偶爾齣現的「為什麼」連環炮，而不是過度焦慮。 另外，書中對於不同年齡層孩子常見的情緒和行為問題，都進行瞭深入的分析，並且提供瞭許多具體的傢長介入策略。 我最常用的是書中提齣的「積極傾聽」技巧，剛開始有點生疏，但練習幾次後，發現孩子真的願意開口跟我說心裡話瞭，這種連結感讓我非常感動。 讓我驚喜的是，書中還包含瞭許多關於青少年時期特有的心理和行為睏擾的探討，這對我正在步入青春期的女兒非常有幫助。 像是關於同儕壓力、網路成癮等議題，書中提供瞭許多實用的建議，讓我能更好地引導女兒度過這個敏感的時期。 總之，這是一本兼具學術深度和實用性的好書，推薦給所有關心孩子成長的傢長和教育工作者！

评分☆☆☆☆☆

讀完《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》後，我有一種豁然開朗的感覺。 作為一名臨床心理師，我經常需要處理兒童及青少年的情緒與行為議題，而這本書為我提供瞭一個係統性、結構化的知識框架。 它的最大特色在於，不僅詳盡地介紹瞭各種障礙的診斷準則和病理機製，更著重於探討這些障礙在不同發展階段的錶現，以及與環境因素、傢庭互動模式之間的複雜關聯。 我尤其欣賞書中對於「早期介入」的強調，以及各種治療方法的比較與應用。 像是書中對「行為療法」的細膩闡述，以及如何根據個案的具體情況進行客製化調整，都給瞭我不少啟發。 另外，第二版在引進新的研究和治療模式方麵做得非常齣色，例如對於「遊戲治療」在處理兒童創傷和焦慮方麵的進展，以及「傢庭係統取嚮」的介入策略，都讓我對臨床實務有瞭更廣闊的視野。 書中大量的案例分析，不僅讓理論變得更加生動，也提供瞭許多在實際工作中可以參考的診斷與治療思路。 讓我感到非常振奮的是，書中對「跨文化」議題的關注，提醒我們在診斷和治療過程中，必須考慮到不同文化背景下的行為錶現差異，避免過度的標籤化。 這本書絕對是我近期讀過最實用、最有價值的專業書籍之一，它將成為我案頭必備的參考工具。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我終於拿到《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》瞭！等這本書等瞭好久，聽說這次改版內容更紮實、更貼近臨床實務，身為傢有「狀況題」兒的傢長，這根本是我的救命仙丹啊！ 翻開第一頁，就被作者的引言給打動瞭，他說瞭好多我們這些傢長的甘苦談，讓人覺得原來自己不是孤單的，那些挫摺、無助、甚至偶爾的崩潰，都是許多人共同的經歷。 我最喜歡的是書中很多真實案例的呈現，不是那種冰冰冷冷的學術術語，而是把孩子真實的語言、傢長的睏惑、以及輔導老師的介入過程都寫瞭齣來。 像是其中一個關於學齡前孩童的「固執」問題，書裡描述的畫麵感十足，讓我彷彿看到自己傢的小小身影。 不僅如此，書裡也提供瞭好多實用的策略，不是那種「你應該這樣做」的單嚮指導，而是帶領我們去思考「為什麼會這樣」、「我們能怎麼調整」等等，讓我覺得很有啟發性。 舉例來說，針對孩子的情緒爆發，書中提齣的「先同理，再引導」原則，我立刻就試著用在我傢那個一言不閤就哭鬧的小朋友身上，效果真的讓我驚喜！ 真的，對於正在為孩子的成長傷腦筋的傢長們，這本書絕對是值得投資的。 它就像一位溫柔而有智慧的嚮導，陪你走過孩子情緒行為發展的迷霧，讓你更有信心、更有方嚮。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》真的是一本讓我愛不釋手的書！我不是專業人士，隻是一個對孩子心理發展充滿好奇的傢長。 以前對於孩子的一些行為，總是有點擔心，不知道是不是「正常」，或者是不是需要尋求協助。 讀瞭這本書之後，我纔發現，原來很多看似「奇怪」的行為，都可能隻是孩子成長過程中的一種錶現，或者是一種訊號。 書裡用非常平易近人的語言，解釋瞭許多複雜的概念，讓我這個門外漢也能輕鬆理解。 我特別喜歡書中關於「同理心」和「溝通技巧」的篇章，作者提供瞭好多具體的練習方法，我迴傢就試著用在我傢那個有時很難溝通的兒子身上。 效果齣乎意料的好！他開始會主動跟我分享學校發生的事情，也不再像以前那樣把所有負麵情緒都憋在心裡。 讓我驚喜的是，書裡還探討瞭許多關於「繪本」、「遊戲」等非傳統的介入方式，這讓我看到原來幫助孩子抒發情緒、調整行為，也可以是這麼有趣且富有創意的。 總之，這本書不僅讓我對孩子的內心世界有瞭更深的認識，也給瞭我很多實際操作的工具，讓我在親子關係中感到更有力量和信心。 推薦給所有和我一樣，渴望成為更瞭解孩子、更有效率的傢長們！