具体描述
卡夫曼教授撰写本书的理念有三：(1)了解情绪行为障碍问题的心理历程发展是很重要的；(2)专注介绍有可靠实征资料的理论与研究；(3)能在重要的概念、理论深入介绍，而不着墨太多在如何教。
本书是美国重要且畅销的情绪行为障碍教科书，主要以教育工作者的角度探讨情绪行为障碍儿童和青少年之特征与相关议题，着重在教师能如何用有实证有效的方法帮助这些学生受惠于教育。本书分四篇，从教育工作的开始（即概述）、因素、各类问题和评量，涵盖情绪行为障碍教育之重要知能。
本书翻译者都是国内各特教系担任情绪行为障碍课程或专修情绪行为障碍之年轻学者，感谢他们愿意参与翻译，把卡夫曼的精髓可以让国内读者分享。
本书是美国重要且畅销的情绪行为障碍教科书，主要以教育工作者的角度探讨情绪行为障碍儿童和青少年之特征与相关议题，着重在教师能如何用有实证有效的方法帮助这些学生受惠于教育。本书分四篇，从教育工作的开始（即概述）、因素、各类问题和评量，涵盖情绪行为障碍教育之重要知能。
本书翻译者都是国内各特教系担任情绪行为障碍课程或专修情绪行为障碍之年轻学者，感谢他们愿意参与翻译，把卡夫曼的精髓可以让国内读者分享。
著者信息
图书目录
第一篇 出发点
第1章 起始点：基本概念─思考问题的多种方式与我们认为的好教学
第2章 我们面对什么：问题及其大小─定义与盛行率
第3章 我们从何开始，将往哪去：过去、现在、与未来─领域的发展与当前议题
第二篇 可能成因
第4章 生理
第5章 文化
第6章 家庭
第7章 学校
第三篇 异常行为的分类
第8章 注意力及活动障碍
第9章 违规行为障碍：外显性攻击行为与内隐性反社会行为
第10章 焦虑与相关疾患
第11章 忧郁症与自杀行为
第12章 思考、沟通障碍与刻板行为
第13章 青少年行为问题：违法行为、物质滥用与早期性活动
第四篇评量
第14章 精神分裂症与其他重度障碍
第15章 情绪行为障碍学生的评量
索引
参考文献
第1章 起始点：基本概念─思考问题的多种方式与我们认为的好教学
第2章 我们面对什么：问题及其大小─定义与盛行率
第3章 我们从何开始，将往哪去：过去、现在、与未来─领域的发展与当前议题
第二篇 可能成因
第4章 生理
第5章 文化
第6章 家庭
第7章 学校
第三篇 异常行为的分类
第8章 注意力及活动障碍
第9章 违规行为障碍：外显性攻击行为与内隐性反社会行为
第10章 焦虑与相关疾患
第11章 忧郁症与自杀行为
第12章 思考、沟通障碍与刻板行为
第13章 青少年行为问题：违法行为、物质滥用与早期性活动
第四篇评量
第14章 精神分裂症与其他重度障碍
第15章 情绪行为障碍学生的评量
索引
参考文献
图书序言
图书试读
None
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有