儿童与青少年之情绪及行为障碍（二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 儿童心理学
• 青少年心理学
• 情绪障碍
• 行为障碍
• 心理健康
• 临床心理学
• 发展心理学
• 心理辅导
• 精神疾病
• 诊断与治疗

卡夫曼教授撰写本书的理念有三：(1)了解情绪行为障碍问题的心理历程发展是很重要的；(2)专注介绍有可靠实征资料的理论与研究；(3)能在重要的概念、理论深入介绍，而不着墨太多在如何教。

　　本书是美国重要且畅销的情绪行为障碍教科书，主要以教育工作者的角度探讨情绪行为障碍儿童和青少年之特征与相关议题，着重在教师能如何用有实证有效的方法帮助这些学生受惠于教育。本书分四篇，从教育工作的开始（即概述）、因素、各类问题和评量，涵盖情绪行为障碍教育之重要知能。

　　本书翻译者都是国内各特教系担任情绪行为障碍课程或专修情绪行为障碍之年轻学者，感谢他们愿意参与翻译，把卡夫曼的精髓可以让国内读者分享。
 

探索人类行为的复杂性：心理动力学、认知行为疗法与家庭系统的整合视角 一本深入剖析人类心智运作、情绪调节机制及行为模式演变的权威指南 本书聚焦于心理学领域中几个核心且相互关联的理论范式——心理动力学、认知行为理论以及家庭系统理论——在理解和干预人类从童年到成年早期所面临的各种心理挑战时的综合应用。它并非聚焦于特定年龄段的障碍诊断手册，而是致力于构建一个更宏大、更具整合性的心理健康理论框架，探讨个体如何在其生命历程中构建自我、处理冲突，并与外部世界建立连接。 --- 第一部分：心智的深层结构与早期依恋的印记 本部分将带领读者深入探究心理动力学的核心概念，着重于无意识过程、早期客体关系经验对成年后情绪和行为模式的塑造作用。我们将细致梳理弗洛伊德的经典结构模型（本我、自我、超我）在当代语境下的延伸与批判性继承，并结合客体关系理论（如克莱因、温尼科特、科胡特）的视角，阐述早期依恋关系如何内化为内部工作模型（Internal Working Models），影响个体的情感体验、人际交往模式以及自我认同的稳定性。 核心议题探讨： 1. 无意识冲突的表征： 探讨防御机制（如压抑、否认、移置）在日常决策和情绪反应中的运作机制，以及这些机制如何在个体应对压力情境时，表现出看似不合理的行为模式。 2. 依恋风格的生命周期影响： 详细分析安全型、回避型、矛盾型和紊乱型依恋模式如何跨越童年、青春期直至成年，影响亲密关系的质量、对孤独感的耐受度以及情绪的自我安抚能力。我们考察的是，一个早期未被满足的需求，如何在后续生活中以“症状”或“习得性无助”的形式重现。 3. 移情与反移情的动态： 在心理治疗的框架下，分析来访者将早期的重要他人情感投射到治疗师身上的现象（移情），以及治疗师自身未被觉察的反应（反移情）。这不仅仅是针对障碍的治疗工具，更是理解人际动力学的一面镜子。 4. 自我的建构与破碎： 侧重于自恋结构的发展与维护。探讨个体如何通过内化外部的积极反馈来构建一个稳定的自尊基础，以及在遭遇重大挫折或拒绝时，这种自尊结构可能面临的瓦解风险，并分析由此引发的强烈的羞耻感或愤怒。 --- 第二部分：思维的地图与行为的蓝图——认知与行为的交互作用 这一部分将转向行为主义和认知科学的贡献，探讨思维（认知）如何直接影响情绪和行为，以及环境刺激如何塑造习得的行为反应。我们不再仅仅关注“为什么”会产生某种感受，而是更注重“如何”去改变那些维持问题的思维和行为循环。 核心理论与应用： 1. 认知重构的层次性： 详细介绍认知行为疗法（CBT）中的核心技术，包括识别自动化负性思维（ANTs）、检验这些思维的证据基础，并发展出更具适应性的替代性思维。我们区分了核心信念、中间信念（假设）与自动思维这三个层次，强调了信念系统对个体世界观的决定性影响。 2. 行为激活与暴露： 探讨如何系统性地减少回避行为，特别是针对那些导致功能受损的模式。内容涵盖行为实验的设计、系统脱敏的原理，以及如何通过逐步暴露于恐惧源，打破“恐惧-回避-强化恐惧”的恶性循环。 3. 情绪调节的认知脚本： 考察情绪的生成并非完全被动的。我们探讨了情绪的认知成分——评估（Appraisal）过程。不同的个体如何对同一事件进行不同的解读，从而产生截然不同的情绪反应。这包括对“灾难化”、“非黑即白思维”等常见认知扭曲的深入剖析。 4. 习惯的形成与消解： 从行为科学的角度，分析习惯回路（提示-惯常行为-奖励）的神经基础，并提供科学的方法来中断不良习惯的自动执行，代之以更健康、更有目的性的行动。 --- 第三部分：关系中的个体——家庭系统理论的生态学视角 人类的行为和心智发展不发生在真空之中。第三部分将引入家庭系统理论，将个体视为一个更大动态系统的一部分。我们关注的焦点从“个体内部的冲突”转向“个体在关系网络中的功能定位”。 系统性思维的阐释： 1. 边界与角色： 分析家庭结构中的边界清晰度（过度弥合或过度分离）如何影响成员的自主性与亲密度。探讨家庭中非正式角色（如替罪羊、英雄、隐形人）的形成机制，以及这些角色如何帮助系统维持表面上的稳定，却牺牲了个别成员的健康发展。 2. 代际传递： 关注未解决的家庭议题（如未完成的哀伤、未言明的创伤）如何通过无意识的方式，跨越代际进行传递。我们将探讨家庭规则（显性与隐性）对个体在成年后建立伴侣关系、为人父母时的影响。 3. 沟通模式的解构： 借鉴萨提尔和米兰学派的观点，分析功能失调的沟通模式，如双重束缚（Double Bind）、指责与辩护的循环。强调清晰、一致和情感开放的沟通对于系统健康的重要性。 4. 生态位视角： 将个体置于更广阔的社会文化环境中考察，考虑社会阶层、文化背景、环境压力等因素如何渗透到家庭结构中，并最终影响到个体的行为表达。这要求我们跳出单纯的“个体病理学”视角，理解行为的功能性。 --- 结论：整合的路径与适应性重塑 全书的最终目标并非推崇某一种单一的疗愈哲学，而是强调在理解复杂人性时，整合性的视角是必要的。一个深度内化的童年创伤（动力学视角）可能表现为灾难性的自动思维（认知视角），并进一步引发在亲密关系中的回避行为（系统视角）。 本书旨在为读者提供一个全面的工具箱，用于理解人类为何以特定方式思考、感受和行动，从而引导出更具弹性和适应性的生活策略。它鼓励专业人士和关注心理成长的人士，不仅要诊断“哪里出了问题”，更要理解“这个模式是如何在历史、心智结构和关系网络中被精巧地建构起来的”。通过跨越理论鸿沟的视角，我们能够更深层次地触及人类经验的复杂性和韧性。

第一篇 出发点
第1章 起始点：基本概念─思考问题的多种方式与我们认为的好教学
第2章 我们面对什么：问题及其大小─定义与盛行率
第3章 我们从何开始，将往哪去：过去、现在、与未来─领域的发展与当前议题

第二篇 可能成因
第4章 生理
第5章 文化
第6章 家庭
第7章 学校

第三篇 异常行为的分类
第8章 注意力及活动障碍
第9章 违规行为障碍：外显性攻击行为与内隐性反社会行为
第10章 焦虑与相关疾患
第11章 忧郁症与自杀行为
第12章 思考、沟通障碍与刻板行为
第13章 青少年行为问题：违法行为、物质滥用与早期性活动

第四篇评量
第14章 精神分裂症与其他重度障碍
第15章 情绪行为障碍学生的评量

索引
参考文献
 

评分☆☆☆☆☆

身為一位在教育現場打滾多年的老師，每天面對各式各樣的孩子，情緒和行為問題可說是家常便飯。 這次聽說《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》出了新版，我毫不猶豫地就入手了。 拿到書後，我立刻翻閱了書中的幾個重點章節，像是注意力不足過動症（ADHD）、對立反抗疾患（ODD）以及社交溝通障礙的部分。 讓我印象深刻的是，作者在描述這些障礙時，不僅提供了最新的診斷標準和研究進展，更重要的是，他們將這些理論融入了豐富的臨床實例中，讓老師們能更具體地理解這些狀況在實際教學現場會如何呈現。 例如，書中針對ADHD兒童在課堂上的干擾行為，不僅分析了其可能的原因，還詳細列出了多種教師可以採取的策略，從環境佈置、課堂管理技巧到與家長溝通的方式，都涵蓋得非常全面。 我特別欣賞書中強調的「多專業合作」的重要性，這與我們學校的理念不謀而合。 透過書中的案例，我更能體會到，當老師、輔導老師、臨床心理師以及家長能齊心協力時，對孩子的幫助會是多麼顯著。 此外，第二版的更新也讓我看到了許多新的研究發現和治療方法的介紹，像是正念療法在處理兒童焦慮方面的應用，讓我對未來的教學工作有了更多元的思考方向。 這本書不僅是一本工具書，更像是與前輩和同儕的一場深入對話，讓我對如何更好地理解和支持有情緒行為困擾的孩子，有了更深刻的認識。

评分☆☆☆☆☆

讀完《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》後，我有一種豁然開朗的感覺。 作為一名臨床心理師，我經常需要處理兒童及青少年的情緒與行為議題，而這本書為我提供了一個系統性、結構化的知識框架。 它的最大特色在於，不僅詳盡地介紹了各種障礙的診斷準則和病理機制，更著重於探討這些障礙在不同發展階段的表現，以及與環境因素、家庭互動模式之間的複雜關聯。 我尤其欣賞書中對於「早期介入」的強調，以及各種治療方法的比較與應用。 像是書中對「行為療法」的細膩闡述，以及如何根據個案的具體情況進行客製化調整，都給了我不少啟發。 另外，第二版在引進新的研究和治療模式方面做得非常出色，例如對於「遊戲治療」在處理兒童創傷和焦慮方面的進展，以及「家庭系統取向」的介入策略，都讓我對臨床實務有了更廣闊的視野。 書中大量的案例分析，不僅讓理論變得更加生動，也提供了許多在實際工作中可以參考的診斷與治療思路。 讓我感到非常振奮的是，書中對「跨文化」議題的關注，提醒我們在診斷和治療過程中，必須考慮到不同文化背景下的行為表現差異，避免過度的標籤化。 這本書絕對是我近期讀過最實用、最有價值的專業書籍之一，它將成為我案頭必備的參考工具。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我終於拿到《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》了！等這本書等了好久，聽說這次改版內容更紮實、更貼近臨床實務，身為家有「狀況題」兒的家長，這根本是我的救命仙丹啊！ 翻開第一頁，就被作者的引言給打動了，他說了好多我們這些家長的甘苦談，讓人覺得原來自己不是孤單的，那些挫折、無助、甚至偶爾的崩潰，都是許多人共同的經歷。 我最喜歡的是書中很多真實案例的呈現，不是那種冰冰冷冷的學術術語，而是把孩子真實的語言、家長的困惑、以及輔導老師的介入過程都寫了出來。 像是其中一個關於學齡前孩童的「固執」問題，書裡描述的畫面感十足，讓我彷彿看到自己家的小小身影。 不僅如此，書裡也提供了好多實用的策略，不是那種「你應該這樣做」的單向指導，而是帶領我們去思考「為什麼會這樣」、「我們能怎麼調整」等等，讓我覺得很有啟發性。 舉例來說，針對孩子的情緒爆發，書中提出的「先同理，再引導」原則，我立刻就試著用在我家那個一言不合就哭鬧的小朋友身上，效果真的讓我驚喜！ 真的，對於正在為孩子的成長傷腦筋的家長們，這本書絕對是值得投資的。 它就像一位溫柔而有智慧的嚮導，陪你走過孩子情緒行為發展的迷霧，讓你更有信心、更有方向。

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》真的是一本讓我愛不釋手的書！我不是專業人士，只是一個對孩子心理發展充滿好奇的家長。 以前對於孩子的一些行為，總是有點擔心，不知道是不是「正常」，或者是不是需要尋求協助。 讀了這本書之後，我才發現，原來很多看似「奇怪」的行為，都可能只是孩子成長過程中的一種表現，或者是一種訊號。 書裡用非常平易近人的語言，解釋了許多複雜的概念，讓我這個門外漢也能輕鬆理解。 我特別喜歡書中關於「同理心」和「溝通技巧」的篇章，作者提供了好多具體的練習方法，我回家就試著用在我家那個有時很難溝通的兒子身上。 效果出乎意料的好！他開始會主動跟我分享學校發生的事情，也不再像以前那樣把所有負面情緒都憋在心裡。 讓我驚喜的是，書裡還探討了許多關於「繪本」、「遊戲」等非傳統的介入方式，這讓我看到原來幫助孩子抒發情緒、調整行為，也可以是這麼有趣且富有創意的。 總之，這本書不僅讓我對孩子的內心世界有了更深的認識，也給了我很多實際操作的工具，讓我在親子關係中感到更有力量和信心。 推薦給所有和我一樣，渴望成為更了解孩子、更有效率的家長們！

评分☆☆☆☆☆

這本《兒童與青少年之情緒及行為障礙（二版）》簡直是個寶藏！我是一個對兒童心理學有濃厚興趣的家長，平時也常閱讀相關的書籍，但這本真的讓我眼前一亮。 它的架構非常清晰，從基礎的兒童發展心理學出發，循序漸進地探討各種情緒及行為障礙。 我特別喜歡書中對於「正常」與「異常」的界線的討論，作者並沒有將兒童發展中的一些過渡期行為視為嚴重的問題，而是引導我們去理解這些行為背後的發展需求和可能原因。 舉例來說，書中對於幼兒的「執拗期」有非常詳盡的描述，這讓我能更從容地看待我家寶貝偶爾出現的「為什麼」連環炮，而不是過度焦慮。 另外，書中對於不同年齡層孩子常見的情緒和行為問題，都進行了深入的分析，並且提供了許多具體的家長介入策略。 我最常用的是書中提出的「積極傾聽」技巧，剛開始有點生疏，但練習幾次後，發現孩子真的願意開口跟我說心裡話了，這種連結感讓我非常感動。 讓我驚喜的是，書中還包含了許多關於青少年時期特有的心理和行為困擾的探討，這對我正在步入青春期的女兒非常有幫助。 像是關於同儕壓力、網路成癮等議題，書中提供了許多實用的建議，讓我能更好地引導女兒度過這個敏感的時期。 總之，這是一本兼具學術深度和實用性的好書，推薦給所有關心孩子成長的家長和教育工作者！