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『这是我读过最有帮助的早期疗育书籍之一，它结合了政策、研究和建议实务，帮助家庭与专业人员了解早期疗育应有的样貌。这是一项很棒的资源，应该成为所有预备提供早期疗育服务的学生必读的书籍。』－Judy Swett（学前儿童协调人员，PACER Center）

　　『Bonnie Keilty提供重要的早期疗育指引给家庭和专业人员。这本令人注目的书籍不但告诉我们对于早期疗育的期待有哪些，同时也说明了如何提供早期疗育服务。』－R. A. McWilliam（研究负责人，Siskin Center for Child and Family Research）

　　这本实务指引手册对于发展迟缓或身心障碍婴幼儿家庭（含高风险）、以及早期疗育相关专业人员而言是必备的书籍。《早期疗育：伙伴合作专业指南》呈现出早期疗育以最新研究、政策和最佳实务为基础之样貌，其聚焦于家庭和专业人员如何有效地合作，以协助幼儿学习、成长和茁壮。各章节说明早期疗育重要的议题，包括：儿童学习和发展、家庭功能和优先顺位，早期疗育是支持而非取代，且在早期疗育终止后宜思考「接下来要做什么」。早期疗育特定的要素──鑑定和评估、方案计画、疗育执行、服务协调以及转衔──皆被列入讨论。本书现有的资源如下：

　　‧针对儿童、家庭及参与早期疗育的专业人员叙明早期疗育之基本要素。
　　‧使用早期疗育家庭的故事说明主要概念。
　　‧提供检核表让读者可以用来评估自身早期疗育之经验。
　　‧包括提供政府资源给家庭以及专业团队人员。

　　Bonnie Keilty，北卡罗来纳大学夏洛特分校之特殊教育暨儿童发展学系「儿童与家庭发展」助理教授。
 

作者简介

Bonnie Keilty

　　北卡罗来纳大学夏洛特分校之特殊教育暨儿童发展学系「儿童与家庭发展」助理教授。

总校阅简介

蔡昆瀛

　　学历--
　　英国伦敦大学哲学博士（公费留学）
　　国立台湾师大特殊教育研究所硕士

　　现职--台北市立大学特殊教育学系教授

　　经历--
　　台北市立大学特殊教育学系助理教授、副教授
　　台北市立大学特殊教育学系主任、特殊教育中心主任、语言治疗硕士学位学程主任
　　台湾儿童发展早期疗育协会常务理事、中华沟通障碍教育学会监事

　　专长
　　特殊教育、早期疗育、融合教育、发展迟缓、听觉障碍、政策法规、课程教学、评量鑑定、巡回辅导、学前特教、跨专业合作

译者简介

黄琼仪

　　学历--
　　台中教育大学早期疗育研究所硕士
　　台北市立大学教育学系特教组博士候选人

　　现职--国小特教老师

　　经历--
　　台中市国小特教老师
　　台中市特殊教育辅导团辅导员
　　教育部中小学及幼儿园初任教师基本专业知能研习薪传教师

张筱君

　　学历--台中教育大学早期疗育研究所硕士

　　现职--沙鹿光田医院复健科主治医师

　　经历--
　　彰化秀传纪念医院、苗栗大千医院复健科主治医师
　　彰化秀传纪念医院实证医学中心主任
　　卫福部辅具中心计画主持人
　　彰化县辅具审查谘询委员
　　彰化县早期疗育安置委员
　　教育部部定讲师
 

焦于家庭？  44关于作者  iii
引言  1
聚焦「家庭─专业伙伴关系」  2
早期疗育知识基础  3
关于本书  4

第一章  什么是早期疗育  7
早期疗育：定义  7
早期疗育的对象  8
早期疗育法规背景  10
早期疗育的六大概念  11
早期疗育的六大要素  14
家庭─专业伙伴关系  20

第二章  儿童成长之路：每日的学习和发展  21
何谓例行性活动？  22
婴幼儿如何学习？  24
婴幼儿学习什么？  33
综观全貌：相关的政策和指引  40
总结：儿童成长之路  42

第三章  关注家庭和儿童  43
为什么聚
发展迟缓或障碍儿童的家庭  47
家庭优先顺位和资源  48
家庭取向的早期疗育成效  52
确认家庭和亲职成效  53
综观全貌：相关的政策和指引  59
家庭─专业伙伴关系：成效和方法  55
总结：关注家庭和儿童  60

第四章  儿童、重要他人和特定场域  61
早期疗育评估的概述  63
家庭的愿景和目标  67
传统测验问题及建议方法  71
建构真实的发展图像：儿童、环境和策略  73
家庭─专业伙伴关系：合作和整合  79
综观全貌：相关的政策和指引  81
总结：儿童、重要他人和特定场域  83

第五章  内容和原因、地点和时间、对象和方法：规划早期疗育的支持  87
预期成效：内容和原因  88
家庭─专业合作：何地和何时  93
家庭─专业伙伴关系的过程：对象和方法  97
拟订目的性计画  103
综观全貌：相关的政策和指引  105
总结：规划疗育所需要的支持  106

第六章  伙伴共学关系  109
家庭─专业伙伴关系：合作的关键  111
疗育访视在哪里进行：例行性活动  117
自然学习策略  118
儿童参与和投入策略  120
家庭增能以提升孩子的成效  122
家庭增能以提升家庭的成效  127
疗育是否有效？  128
综观全貌：相关政策和指引  131
总结：伙伴共学关系  131

第七章  社区参与  135
社区里的例行性活动  136
社区活动的类型  137
适合所有儿童的社区  138
综观全貌：相关的政策和指引  142
总结：社区参与  143

第八章  让一切富有意义  145
资源整合  146
服务协调的期望  153
正式的社区资源  154
不同的方案、不同的方式  158
综观全貌：相关的政策和指引 160
总结：让所有的一切富有意义  160

第九章  思考现在和未来  165
早期疗育：为未来设定正向的方针  166
早期疗育转衔  170
计画并实践转衔  174
转衔到融合的环境  176
综观全貌：相关的政策和指引  177
总结：思考现在和未来  178

第十章  家庭─专业伙伴携手向前  181

附录A  家庭─专业伙伴关系检核表  185

附录B  ACRONYMS 缩写  195

附录C  RESOURCES 资源  197
参考书目  201
索引  209
 

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