成人教育与社区发展的专案管理实证分析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书为着者于2014年～2016年间，发表于《Storage Management Solutions, SMS(ISSN:2223-0491)》、《Annual Quality Congress Transactions, AQCT(ISSN：2220-9123)》、以及《Advances in Engineering Education, AEE(ISSN：2224-7491)》等期刊的学术研究论文，内容包含专案管理、成人教育、人才发展品质管理系统（TTQS）以及数位学习等领域主题，系作者十数年来，在高雄市立空中大学从事教学、研究、行政、以及社会服务等经验的梳理，再经过文献探讨或实证研究结果的归纳整合，勤恳精心撰写的学术研究论文，经过各期刊的审查委员审查通过后，获得刊登出版的公开性学术期刊论文。

　　着者将八大篇论文，综合整理成书，主题包含成人教育机构开设社区营造专案管理课程的可行策略、高雄市立空中大学在职进修学生的人才发展品质管理系统运作表现效益、因应全球化的成人教育趋势之实证研究、专案管理与组织效能关系的实证调查、社区营造专案管理指标的探讨与分析、教育机构应用中国式权变领导（龙椅领导）进行专案管理的效益分析、成人教育机构服务品质对于数位学习之成效和满意度关系的实证分析、以及整合专案管理、TTQS与TOC所建构的社区营造人力资源发展策略等，每一篇论文均有相关领域的文献分析，也有实证研究的成果，可作为学术研究的参考文献，亦可作为专题式的教科书，更可以提供从事专案管理、社区营造、成人教育、数位教学等实务工作者的参考。
 

好的，这是一份针对您的图书名称《成人教育与社区发展的专案管理实证分析》的图书简介草稿，内容将详细描述该书可能探讨的领域和主题，但不包含该书本身的具体内容和分析结果。 图书简介：成人教育与社区发展的专案管理实证分析 聚焦实践、驱动变革：构建面向未来的成人教育与社区发展新范式 在知识经济与社会变迁日益加速的今天，成人教育不再仅仅是职业技能的补充，而是个人终身发展和社会持续进步的核心动力。同时，社区作为社会的基本单元，其活力与韧性直接关联着区域的稳定与繁荣。然而，如何有效地将宏大的教育愿景与具体的社区发展目标相结合，并将其转化为可执行、可衡量、可持续的项目实践，是当前实践者和政策制定者面临的共同挑战。《成人教育与社区发展的专案管理实证分析》旨在深入探讨这一关键领域，为项目管理者、教育规划者、社区工作者以及相关政策研究者提供一套系统、严谨且富于实践指导意义的分析框架与工具集。 本书的叙事主线围绕“专案管理”这一核心方法论展开，将其置于“成人教育”与“社区发展”的复杂交织背景之下。我们深知，成功的项目不仅仅是按时按预算完成任务，更在于其能否在动态的社会环境中，精准捕捉需求、有效整合资源，并最终达成预期的社会效益与学习成果。 第一部分：理论基石与跨界视野 本书的开篇将对成人教育与社区发展进行概念上的界定与理论基础的梳理。成人教育的范畴涵盖了职业再培训、公民教育、健康教育、文化传承等多个维度，其核心在于理解成年学习者的多样化需求、动机与学习路径。社区发展则强调赋权（Empowerment）、参与式规划与地方治理的强化。 在此基础上，我们将引入专案管理学科的通用框架——从启动、规划、执行、监控到收尾的完整生命周期。重点探讨如何将PMI（项目管理协会）的标准与社区和教育项目的特殊性进行有机结合。传统专案管理强调明确的范围和可预测性，而社区项目往往伴随着高度的不确定性、多元的利益相关者和快速变化的环境。因此，本书将着重考察敏捷管理（Agile）和适应性专案管理在处理社会性项目时的应用潜力，强调在“模糊”中寻求“清晰路径”的能力。 第二部分：需求识别与利益相关者共治 一个项目的成功与否，始于对真实需求的准确把握。本书将系统阐述在成人教育与社区发展领域中，需求评估的特有方法论。这不仅仅是传统的问卷调查，更包括了根植于地方的民族志研究、深度访谈、焦点小组讨论以及利用社区数据分析来揭示“隐形需求”。我们将探讨如何区分表面需求（Expressed Needs）与根本需求（Root Needs），避免资源错配。 尤其关键的是利益相关者分析与共治模型的构建。在社区项目中，教师、学员、社区领袖、地方政府、非营利组织乃至私营企业都扮演着重要角色。本书将详细解析如何利用权力/利益矩阵等工具，建立一个有效的沟通与决策机制，确保项目设计能够真正体现“自下而上”的社区声音，避免“精英主导”的项目陷阱。我们将考察如何通过参与式专案规划（Participatory Project Planning），将知识和权力下放到社区内部，从而提高项目的内在可持续性。 第三部分：项目设计、资源优化与风险驾驭 项目的规划阶段是决定成败的关键。本书将详细剖析在设计成人教育项目时，如何将学习目标（Learning Outcomes）与社区发展指标（Community Development Indicators）进行科学挂钩，确保教育的产出能够直接转化为社区的实际改善。这涉及课程模块的设计、教学方法的选择，以及跨学科知识的整合。 在资源管理方面，社区项目常常面临资源稀缺的现实。我们将聚焦于多渠道资源整合策略，包括如何有效地申请政府拨款、动员志愿者人力、利用技术平台优化资源分配，以及建立可持续的社区内部资源循环机制。 风险管理在社会项目中具有极高的复杂性。环境风险（如政策变动、经济波动）与社会风险（如社区内部冲突、参与度下降）是常态。本书将提供一套社会性专案风险识别与应对模型，强调预警机制的建立与情景规划（Scenario Planning），确保项目团队在面对突发事件时能够快速反应，最小化负面冲击。 第四部分：绩效衡量、影响评估与知识转化 衡量教育与发展项目的成功，远非传统的“完成率”或“出席率”可以概括。本书将深入探讨多元化绩效指标体系（KPIs）的构建，涵盖投入（Inputs）、产出（Outputs）、成果（Outcomes）和长期影响（Impact）。我们将详细分析如何运用混合研究方法，包括定性与定量的结合，来评估成人学习者能力的实际提升，以及这些提升如何映射到社区层面的社会资本增强、经济活力提升或环境改善。 特别关注的是影响评估（Impact Evaluation）的方法论。我们将探讨如随机对照试验（RCTs）的局限性以及更适合社区环境的准实验设计（Quasi-Experimental Designs），以更严谨地归因教育干预与社区发展之间的因果关系。 最后，本书将落脚于知识管理与成果的制度化。一个项目结束，其经验教训和成功模式不应随之消逝。我们将论述如何构建知识库，如何通过项目复盘与经验总结，将个案的成功经验转化为可复制、可推广的操作指南（Standard Operating Procedures, SOPs），从而推动区域成人教育与社区发展的常态化、专业化发展。 适用对象 本书是为所有致力于提升成人教育和社区发展项目管理专业水平的人士而设计。包括： 社区发展工作者与管理者： 寻求系统化工具来提升项目设计、执行和评估的科学性。 成人教育机构的项目官员： 希望将教学目标与社区需求紧密结合，确保教育投资的社会回报率。 政府与非营利组织（NGO）的决策者： 需要评估和选择有效的项目模式，优化资源配置。 高等院校相关专业的师生： 作为学习社会项目管理、成人学习理论与社区组织实践的权威参考教材。 通过本书的阅读，读者将不仅掌握专案管理的工具箱，更能培养出一种整合教育理念与实践管理、驱动复杂社会系统变革的战略思维能力。

作者简介

高义展I-Chan Kao (Ph.D.)

　　I-Chan Kao (Ph.D.) has been the associate professor of general education center and dean of academic affairs of Open University of Kaohsiung, R.O.C. for many years. Professor I-Chan Kao professional skills are project management, risk management, talent development, quality management, business administration, strategy planning, professional consulting etc. His educational Achievements are: Ph.D. of National Kaohsiung Normal University. Certificates: IPMA Project Manager, Chair Professor, Adjudicator; PMP and Service Quality Control officer of Standard Ministry of France; Customer Relationship Manager, Conflict Manager, Marketing Manager, International Enterprise Manager of England City & Guide; ISO 9000 Leading Auditor; ISO10015 Leading Auditor; ISO10006 Leading Auditor; TTQS Talent Quality Manager of Ministry of Labor Taiwan; Doctor of Management Professional, Risk Manager, Non-Profit Organization Project Management Professional, Certificate of Portfolio Manager, Strategic Manager of IOPCA. Experience in the field : Primary school teacher and Associate Professor, Secretary General, Dean of Academic Affairs, Dean of Research and Development Affair of Open University of Kaohsiung. I-Chan Kao is also teacher professional development assessment counseling committee of Ministry of Education, Chair Professor and Outstanding Research Award of UNESCO, IAU Teaching Excellence Award and Albert Schweitzer Neck Cross and Breast Star.
 

．Feasible Strategies for Setting the Course of “Community Development Project Management” in Adult Education Institutions
．On the Relationship between Talent Quality-management System and Organizational Effectiveness in the Operation of Public and Private Institutions in Taiwan: Taking the On-the-job Trainers at the Open University of Kaohsiung as a Case Study
．Empirical Study on the Learning Purposes, Contents, and Methods for Adults in Response to Globalization
．The Correlation between Project Management and Organizational Effectiveness at Taiwan’s Public and Private Organizations-Students Who Receive In-Service Continuing Education at the Open University of Kaohsiung as Survey Participants
．Exploration and Analysis on the Development and Implementation of Community Development Project Management Indicators
．Control of Power and Projects by “Sitting on the Dragon Throne”: Feasible School Project Management Strategies based on Contingent Chinese Leadership
．Study on the Relationship between e-Learning Service Quality of Schools and Satisfaction with Learning Effectiveness
．Construction of Human Resource Development Strategy of Community Empowerment by Project Management, TOC, and TTQS

 

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我真的有醍醐灌顶的感觉。作者在分析成人教育如何促进社区发展时，视角非常多元，不仅仅局限于传统的教育模式，而是深入探讨了社区居民的需求、资源整合以及在地化的策略。我尤其欣赏他对“参与式行动研究”的阐述，这与我一直以来推崇的社区工作理念不谋而合。书中有不少关于如何设计有效的社区学习活动、如何激发居民参与热情、以及如何评估项目成效的详细步骤和案例，这些对我们一线工作者来说，简直是福音。我曾尝试在自己的社区推动一些文化传承项目，但总感觉缺乏系统性的指导，这本书恰好填补了这个空白。书中提供的分析工具和评估指标，都非常实用，能够帮助我们更清晰地认识项目进展，及时调整策略，避免资源浪费。读到最后，我感觉自己不再是孤军奋战，而是有了更强大的理论支持和实践指导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，对于一直深耕成人教育和社区发展领域的我来说，无疑是一份厚礼。我一直在寻找能够连接理论与实践的桥梁，而这本书正是这样一座坚实的桥梁。作者在学术理论的梳理上非常扎实，从宏观的政策导向到微观的个体学习行为，都进行了深入的探讨。我特别喜欢他关于“社会资本”在社区发展中的作用的论述，这让我对如何构建更具活力的社区有了新的认识。书中大量的实证数据和案例分析，为我们的工作提供了强有力的支撑。我曾经参与过一个社区大学的扩建项目，过程中遇到了不少挑战，如果当时能参考这本书中的一些经验，或许会事半功倍。作者对项目生命周期的各个阶段都有详细的阐述，包括需求分析、目标设定、资源调配、实施管理和成效评估，这些内容都非常详尽，可操作性很强。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，在于它不仅仅停留在理论层面，而是深入到成人教育与社区发展实际运作的肌理之中。作者对当前台湾社区发展面临的挑战有着深刻的理解，并在书中提出了许多具有前瞻性的解决方案。我特别看重的是他对“在地化”原则的强调，认为成人教育项目必须紧密结合社区的文化、历史和居民的实际需求，才能取得真正的成效。书中提供的评估框架，不仅关注项目的短期成果，更注重其长期的社会影响，这对于我们衡量工作的价值至关重要。我曾经在农村地区推广农业技术培训，深切体会到如何让农民真正接受并应用新知识的难度，这本书中的一些策略，例如如何构建信任、如何利用在地意见领袖等，都给我带来了很大的启发。这本书让我看到了成人教育在赋能社区、提升居民生活品质方面的巨大潜力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就让人眼睛一亮，简约而有质感，一看就知道是学术研究类的著作。我一直对成人教育在社区发展中的作用很感兴趣，尤其想了解有哪些实际的案例和研究方法可以借鉴。虽然我还没来得及深入阅读，但光看目录和摘要，就能感受到作者在资料搜集和理论构建上的用心。里面提到了许多关于成人学习理论、社区参与模式以及项目评估的章节，这正是我目前工作中最需要参考的部分。尤其是“案例研究”部分，我特别期待能看到一些台湾本土的成功实践，看看他们是如何将理论知识落地，并真正为社区带来改变的。作者在研究方法上，似乎采用了比较严谨的实证分析，这对于我们这些希望将研究成果转化为实际行动的人来说，是非常宝贵的。我希望这本书不仅能提供理论框架，更能给出可操作的建议，帮助我们更好地规划和执行成人教育项目，促进社区的蓬勃发展。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始拿到这本书，我对于“实证分析”这个词汇有些许的畏惧，担心会过于枯燥乏味。但读下来之后，我的看法彻底改变了。作者以一种非常引人入胜的方式，将复杂的理论和数据呈现出来。他通过大量的访谈和问卷调查，收集了第一手的资料，并用清晰的逻辑进行分析，使得整个研究过程显得尤为严谨而可信。我特别关注的是书中关于“学习型社区”的构建，这不仅是成人教育的目标，更是社区可持续发展的关键。作者分享了许多成功的案例，这些案例不仅具有代表性，而且充满了智慧和启示。我尤其欣赏他对于不同类型社区的差异化分析，这让我们能够根据具体的社区情况，选择最适合的教育和发展模式。这本书不仅是学术研究的力作，更是一本实践操作的指南，为我们提供了宝贵的参考。