老师好好说：发挥语言在儿童教育的影响力 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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著者原文作者： Peter H. Johnston

出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者译者：李政贤

出版日期出版日期：2018/01/25

语言语言：繁体中文

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发表于2024-05-08

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图书描述

本书整合教育愿景、教育人类图像、德育[人格教育]、智育、群育、美育等教学目标，将课堂对话术灵活应用，发挥肯定学生主体能动、民主进化社群的教育功能：

　　1.整合注意/命名、身分认同、主体能动，落实建设性/生产性认识论的儿童教育；
　　2.配合社会互动情境的非语文线索/情绪反应：认识并尊重自我、他者、社会世界；
　　3.营造鼓励学生自然而然投入参与，常态化的智识生活和社会生活探索对话实践。

　　本书各章节引导读者[教师、教育决策者、家长、社会大众]认识，攸关儿童教育的注意/命名、身分认同、主体能动性和认识论等资讯，就像是交织成人之美教育织锦的线头一样，必须与课堂对话术环环相扣，互为表里，缺一不可。本书可以帮助老师：

　　1.翻转传统师生阶层分明的定位；反思教学观；精进课堂对话术；
　　2.促进学习与生活的连结、迁移/类化、灵活，释放社会想像力；
　　3.培养相互主体性；开启人际心理空间；集体解决共同问题；
　　4.建立民主、进化学习社群；扩展彼此心智的共享智识空间；
　　5.协助学生自我探索，成为负责任、有批判素养的民主公民。

著者信息

作者简介

彼得‧强斯顿教授

　　纽约州立大学奥尔巴尼分校教育学教授；阅读系主任。

译者简介

李政贤

　　学历
　　国立政治大学教育学系教育哲学组博士、美国加州大学尔湾校区认知科学硕士

　　研究领域
　　教育哲学、创意哲学理论、教育美学、教育诗学、色彩知觉、教育艺术理论、心理学、质性研究方法、人文社会科学

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图书目录

第一章绪论：语言在教学中的影响力
第二章注意和命名
第三章身分认同
第四章主子能动性与策略灵活运用
第五章弹性变通与知识迁移
第六章致知之道
第七章进化与民主的学习社群
第八章结论：迈向成人之美的老师教育观

图书序言

第一章 绪论：语言在教学中的影响力

小学四年级，有一次上课，我躲在老师背后调皮捣蛋。老师转过身，语带风趣悠悠说道：「老天爷啊！你这是打哪儿蹦出来的小鬼头，看倌速速拿来铲子，好好给这厮装满脏东西的脑袋瓜子敲个干净。」像这类微不足道的校园小插曲，一旁的人可能看看热闹，嘻嘻哈哈，过后也就忘了。这当中的教学天分，可能很容易就给错过了。

可是在当时，老师戏而不谑的语言，着实抓住了我的注意力，也成功遏阻了我的不当行为。在此同时，透过幽默的呈现方式，脱去了骂人伤感情的负面感受，受教之余，也让我小小的心灵不至于受到伤害（这显示老师的善解人意）。这也向我展现了，语言可以价值连城，同时又妙语横生—足够有价值，所以可以好好玩；足够有力，所以不用强迫施压就足以改变行为。这老师还展示了，如何可能採用其他声音，从其他来源汲取语言；另外，还时不时提醒我们留意社会科的研究题材。只不过，如果说单单只因为这单一事件，就决定了我日后在学习、思考、教学和社会生活当中使用语言的方式，那未免太单纯可笑了。如果说，我是将它作为对话的一个例子，曾经在我的社会生活和智识生活留下了印记，这样说应该不至于太离谱。

我一直很幸运，能够受教于这位老师，还有其他许多老师。不过，我倒不是很确定我的四年级老师是否一直都很清楚，他在课堂上使用语言的方式所可能带来的影响。他不无可能只是在不自觉的情况下，擅长以有助于学生学习的方式使用该等课堂谈话术。有鑑于此，身为教育研究者，我们就有必要更仔细去思索、探究，老师如何运用课堂说话术，从而提供学生最理想的学习养分与环境。

最近，我和同僚有幸研究，成功的语文科教师如何施展课堂说话术的魔法（Allington & Johnston, 2002b）。我们界定成功语文科教师的标准，是他们所教的学生在传统语文测验成绩良好，并且有熟悉他们教学工作的人推荐，期许自己见贤思齐，也能像他们一样教得那么好，或是希望自家子女能够接受他们的教导。成功的老师都有自己独特的优点，也有各自感到吃力不足之处，大家都没有什么不同。我对这些老师使用语言强力而微妙的方式，特别感兴趣，并开始探索箇中意涵与可能的启示。