具体描述
本书主要目的是针对中小学校长主任甄试的试题进行分析，并归纳出答题的要领及进一步提供相关的学习内容。在撰写的思考上，作者考量到应试者实际作答时的迷思？不知如何有效答题？该准备哪些资料？有否参考资料库或模式？等困境，提出精辟的解析与建设性的建议。因此，在内容的铺陈上，先是直接从第一篇指出一般应试者作答可能遇见的迷思及其应有的思考理路后；再借由第二篇提供已分类好的各层面学习重点，并针对该面向的历届试题进行深度解析，包含思考模式与答题重点，以形成可以参考的答题范例。接着，第三篇则把教育相关的重点或答题常用内容进行汇整，提供读者后续的温习与复习，进而内化成自己的知识。最后，第四篇精选每一段答题时常用模式或用语，如「人力资源架构」（human resource framework）、「同僚专业互享」（collegiality）、「每一位学生都可以学习成功」（success for all）等具有说服力的学术名词，俾利读者在作答时得以随时汲取这些资料，并能顺利地通过考试。
著者信息
作者简介
梁金都
现职：
彰化县育新国小校长兼幼儿园园长、国立中正大学教育学研究所兼任助理教授
专长：
校长领导、学校经营与管理、教育行政、学校组织行为、学校集体智慧、专业学习社群、组织学习、微观政治、组织文化、分布认知、认知架构、校长主任甄试试题答题要领等
学历：
台湾省立台中师范专科学校、台北市立师范学院社会科教育学系、国立台中师范学院教育学硕士、国立中正大学教育学博士
经历：
桃园县员树林国小教师、彰化县马兴国小教师、彰化县华龙国小教师、彰化县建新国小主任、彰化县秀水国小主任、彰化县永光国小校长、彰化县华龙国小校长、彰化县西势国小校长、国立暨南国际大学国际文化与比较教育学系兼任助理教授
学术着作：
共同出版《校长领导与学校集体智慧》、《学校组织行为：新兴议题的探讨》等2本学术专书、3篇学术专书论文、20篇学术期刊文章（含6篇TSSCI期刊）、多篇学术研讨会论文等共计38份学术论着，以及持续多篇审查于SSCI期刊论文
学术参与及荣誉：
中华民国教育学术团体联合会优秀教育学研究着作奖、出版通过科技部TSSCI期刊专书审查、“International Journal of Leadership in Education”审查委员、教育部师资培育与艺术教育司「校长专业发展谘询委员」、教育部校长教学领导A+领航「学习领导课程」助理讲座、教育部校长专业发展之「学习领导课程」谘询委员、中华民国学校行政研究学会第三届优秀博士论文奖、中正大学教育学研究所「教育行政研究、学校领导与期刊论文撰写」等专题演讲、嘉义县国民小学校长主任甄选口试委员、云林县国民中小学校长主任甄选口试委员、彰化县国民小学及幼儿园教师甄选委员会委员、彰化县国民小学课程计画审查委员、彰化县国中小校长主任甄选「学术着作」审查委员等
梁金都
现职：
彰化县育新国小校长兼幼儿园园长、国立中正大学教育学研究所兼任助理教授
专长：
校长领导、学校经营与管理、教育行政、学校组织行为、学校集体智慧、专业学习社群、组织学习、微观政治、组织文化、分布认知、认知架构、校长主任甄试试题答题要领等
学历：
台湾省立台中师范专科学校、台北市立师范学院社会科教育学系、国立台中师范学院教育学硕士、国立中正大学教育学博士
经历：
桃园县员树林国小教师、彰化县马兴国小教师、彰化县华龙国小教师、彰化县建新国小主任、彰化县秀水国小主任、彰化县永光国小校长、彰化县华龙国小校长、彰化县西势国小校长、国立暨南国际大学国际文化与比较教育学系兼任助理教授
学术着作：
共同出版《校长领导与学校集体智慧》、《学校组织行为：新兴议题的探讨》等2本学术专书、3篇学术专书论文、20篇学术期刊文章（含6篇TSSCI期刊）、多篇学术研讨会论文等共计38份学术论着，以及持续多篇审查于SSCI期刊论文
学术参与及荣誉：
中华民国教育学术团体联合会优秀教育学研究着作奖、出版通过科技部TSSCI期刊专书审查、“International Journal of Leadership in Education”审查委员、教育部师资培育与艺术教育司「校长专业发展谘询委员」、教育部校长教学领导A+领航「学习领导课程」助理讲座、教育部校长专业发展之「学习领导课程」谘询委员、中华民国学校行政研究学会第三届优秀博士论文奖、中正大学教育学研究所「教育行政研究、学校领导与期刊论文撰写」等专题演讲、嘉义县国民小学校长主任甄选口试委员、云林县国民中小学校长主任甄选口试委员、彰化县国民小学及幼儿园教师甄选委员会委员、彰化县国民小学课程计画审查委员、彰化县国中小校长主任甄选「学术着作」审查委员等
图书目录
第一篇 答题时常见的迷思与思考理路
101 答题的迷思
102 答题的范式
103 一般答题的批判
第二篇 答题范例与相关的学习重点
201 理念与政策
202 学校领导
203 行政运作
204 教师专业
205 课程与实验
206 教学与科技
207 生活与学习
208 亲师合作
209 公共关系与资源
第三篇 答题常用内容汇整
301理念与政策
302 学校领导
303 行政运作
304 教师专业
305 课程与实验
306 教学与科技
307 生活与学习
308 亲师沟通与家长会
309 公共关系与资源
第四篇 答题常用模式
401 第一段「前言」：可採用的专业术语
402 第二段「核心概念的内涵」：重要问题或内涵的分析
403 第三段「具体解决的策略」：可採用的专业术语
404 第四段「结语」：可採用的专业术语
101 答题的迷思
102 答题的范式
103 一般答题的批判
第二篇 答题范例与相关的学习重点
201 理念与政策
202 学校领导
203 行政运作
204 教师专业
205 课程与实验
206 教学与科技
207 生活与学习
208 亲师合作
209 公共关系与资源
第三篇 答题常用内容汇整
301理念与政策
302 学校领导
303 行政运作
304 教师专业
305 课程与实验
306 教学与科技
307 生活与学习
308 亲师沟通与家长会
309 公共关系与资源
第四篇 答题常用模式
401 第一段「前言」：可採用的专业术语
402 第二段「核心概念的内涵」：重要问题或内涵的分析
403 第三段「具体解决的策略」：可採用的专业术语
404 第四段「结语」：可採用的专业术语
图书序言
图书试读
None
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