幼儿园教材教法 (二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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适用于幼儿园教保服务人员课程大纲进修研习；
　　幼教幼保科系、教育学程及研究所必修课程；
　　幼教师检定、公幼教保员甄试及研究所考试。

　　◎结合幼儿园教保活动课程大纲
　　◎融合幼儿园课程的理论与实务
　　◎简明介绍六大领域教材与教法
　　◎解析学习指标深入浅出易理解
　　◎提供实务范例以促进学习运用
　　◎编拟自我评量以增进反思复习
 

幼儿教师的实践指南：聚焦核心素养与创新教学 书名：《新时代幼儿教师专业发展：从理念到实践的路径探索》（暂定，非您的《幼儿园教材教法（二版）》） --- 前言：时代呼唤，专业先行 随着社会对学前教育重视程度的日益加深，以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的全面实施，新时代对幼儿教师提出了更高的要求。他们不再仅仅是知识的传授者，更是儿童成长的观察者、支持者和环境的创设者。本书正是基于这一时代背景，旨在为广大一线幼儿教师、学前教育专业的学生以及教研人员提供一套系统、前沿且极具操作性的专业能力提升方案。我们深知，理论的魅力必须通过扎实的实践才能焕发光彩，因此全书内容紧密围绕“理念更新、能力重塑、实践创新”三大核心支柱展开。 --- 第一篇：理论基石与时代视野——重塑教育观 本篇致力于构建扎实的理论框架，帮助教师理解当代学前教育的核心价值与发展趋势。 第一章：学前教育的哲学基础与伦理准则 深入探讨皮亚杰、维果茨基等经典教育家理论的现代应用，重点解析建构主义和交互作用理论如何指导日常教学。详细阐述幼儿教师的职业道德规范，强调“以儿童为中心”的伦理底线，以及在处理敏感事件（如冲突、意外伤害）时应遵循的专业伦理流程。 第二章：儿童发展心理学的精细化解读 本书区别于传统教材的，在于对儿童发展阶段特征的纵深剖析。不仅涵盖生理、认知、社会性发展的一般规律，更细致地探讨了气质差异、感觉统合发展的个体化表现，以及如何识别高敏感儿童和具有特定学习需求（SEN）的幼儿。提供了一套基于观察的简易发展评估工具，帮助教师准确把握“最近发展区”。 第三章：课程理念的时代转向：核心素养导向 全面解析国家对核心素养的最新要求，重点剖析“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域如何有机融合，服务于培养儿童的自主性、探究欲和合作精神。强调“隐性课程”的重要性，即环境、常规和师幼互动中蕴含的教育价值。 --- 第二篇：教学实践的创新与优化——深度聚焦课堂 本篇是全书的实践核心，旨在提供可复制、可迭代的创新教学策略。 第四章：环境创设：从物理空间到“第三位老师” 探讨如何将环境视为主动的教育资源。内容细化到材料的开放性选择、区域活动的边界设定与流动管理。特别设立一章关于“自然教育与户外探索”，指导教师如何在有限的城市空间中，构建富有生命力的户外学习区，并安全有效地开展基于自然的学习活动。 第五章：活动设计的精细化流程与灵活应变 摒弃“教案”的僵化模式，推崇“学习计划”的动态生成。本书提供了一套“观察—提问—设计—生成—反思”的五步循环工作法。详细阐述如何将一个宏大的主题（如“植物的生命周期”）分解为可操作的、多感官参与的学习任务，并提供了跨学科整合的范例集锦。 第六章：区域活动的深度运营与评估 区域活动是体现幼儿主动学习的关键。本章侧重于如何有效管理多区域并行运作的挑战。内容包括：如何设置有挑战性的“高阶任务卡”；如何引导幼儿从“玩玩具”过渡到“进行有目的的探索”；以及如何利用照片记录、交谈式评估等非正式方式，记录幼儿在合作、解决问题时的思维过程。 第七章：游戏与学习的融合艺术——从兴趣到深度探索 深入剖析“玩中学”的内涵。书中通过大量真实案例，展示如何抓住幼儿瞬间生成的游戏主题（如对“恐龙化石”的迷恋），迅速搭建起支撑其深度探究的科学支架，引导幼儿利用绘本、模型、甚至简单的实验工具，将游戏升华为初级的科学探究活动。 --- 第三篇：专业成长的阶梯——师幼关系与反思性实践 本篇关注教师的自我成长与专业生态构建，这是可持续发展的关键。 第八章：构建积极、支持性的师幼关系 强调“共情式倾听”的技巧训练。提供具体的情境对话脚本，指导教师如何回应幼儿的负面情绪（如愤怒、嫉妒），如何运用“积极约束”代替惩罚。核心是提升教师的情绪管理能力，营造安全依恋的环境。 第九章：家园合作：从“通知”到“共育伙伴” 系统阐述现代家园合作的构建策略，重点在于信息透明化与共同决策。书中设计了家长工作坊的组织流程，指导教师如何通过微讲座、亲子共创项目等方式，邀请家长参与到幼儿的学习评估和教育决策中来，实现教育合力。 第十篇：反思性实践：教师的终身学习路径 本书倡导教师成为研究者。本章提供了一套结构化的反思工具包，包括：叙事反思、同行互评机制、以及如何利用学习共同体（PLC）进行集体备课与问题解决。强调将每一次教学失误都转化为下一次改进的宝贵数据。 --- 结语：面向未来的教育实践者 本书旨在帮助每一位身处一线的教育工作者，实现从“按部就班的执行者”到“富有创造力的学习设计师”的转变。我们相信，精湛的教学艺术源于对儿童的深刻理解和对专业的热爱，愿此书成为您职业生涯中得心应手的工具书与永恒的伙伴。 --- 目标读者： 幼儿园一线教师、学前教育专业高年级学生、幼儿园园长及教研组长。 篇幅特色： 内容组织逻辑清晰，案例丰富且具有可操作性，注重理论与实践的无缝对接。

第1章　幼儿园教材教法概述
第2章　幼儿园教保活动课程基本概念
第3章　身体动作与健康领域教材教法
第4章　认知领域教材教法
第5章　语文领域教材教法
第6章　社会领域教材教法
第7章　情绪领域教材教法
第8章　美感领域教材教法
第9章　统整性教保活动课程设计
 

评分☆☆☆☆☆

這本《幼教教材教法（二版）》真是讓我眼前一亮，如同在教學的道路上找到了一位經驗豐富的良師益友！身為在台灣幼兒園工作的老師，我深知教學方法的重要性，而這本書恰好滿足了我不斷精進的渴望。 我特別欣賞書中對於「角落教學」的深入分析。它不只是告訴我們設置角落，更重要的是，如何讓每個角落都充滿學習的可能性，並引導孩子在其中進行自主探索。像是「娃娃家」、「積木區」，書裡都有非常具體的活動設計建議，教我們如何利用簡單的道具，引導孩子進行角色扮演、建構與協作，從中發展社交、語言、認知等多方面的能力。 書中對「藝術教育」的探討，也給了我很多新的靈感。它強調藝術不只是技法，更是孩子表達內心世界、激發創意的途徑。我學到如何提供多元的藝術媒材，鼓勵孩子自由創作，並且如何引導他們欣賞和感受藝術作品的美。即使是隨手的塗鴉，在書的引導下，都能成為孩子獨特創意的展現。 更難得的是，這本書並沒有忘記「語文能力的培養」這個核心。它提供了許多在日常教學中，如何自然而然地融入語文學習的方法，像是透過繪本共讀、故事創編、語言遊戲，來提升孩子的詞彙量、口語表達能力、聽力理解能力，甚至初步的識字和書寫能力。這讓我不再擔心語文教學的枯燥，而是能讓它變得有趣且富有成效。 而且，這本書還很注重「科學啟蒙」的設計。它鼓勵我們從幼兒的興趣點出發，引導他們進行觀察、實驗，並在過程中學習解決問題。像是透過種植植物、觀察小動物，或是探索水的特性，讓孩子們對科學產生濃厚興趣，並培養他們的探究精神。 總結來說，這本《幼教教材教法（二版）》是一本非常全面、非常貼近實際教學需求的書籍。它不僅提供了豐富的教學策略和方法，更重要的是，它讓我們看到，幼兒教育的價值不僅在於知識的傳遞，更在於培養孩子健全的人格、獨立的思考能力以及對世界的好奇心。我會將這本書視為我教學路上的重要指引，不斷學習，不斷成長。

评分☆☆☆☆☆

哇，手邊這本《幼教教材教法（二版）》簡直是我教學路上的定心丸！身為一個在台灣幼兒園摸爬滾打了幾年的老師，我真的覺得這本書非常實在，而且緊貼著我們實際教學的需求。你知道嗎，以前剛開始教書的時候，對於「怎麼教」總是摸不著頭緒，有時候一份教材拿來，就憑著感覺去教，效果總是時好時壞。但是自從看了這本書，真的像是打開了新世界的大門！ 它不是那種高高在上、講理論講到讓人頭痛的書，而是非常接地氣地探討了各種教學方法。像是關於「引導式學習」，書裡就有非常多生動的例子，教你怎麼從孩子的提問出發，讓他們自己去探索、去發現，而不是我們單方面地把知識「餵」給他們。我記得有一次，班上孩子對一隻瓢蟲很有興趣，我就可以參考書裡提到的「主題教學」的原則，引導他們觀察、畫畫、甚至查閱圖鑑，從中學習到生物、藝術、語文等等各種知識。書裡對於「遊戲式學習」的闡述也讓我印象深刻，它不只是說「要遊戲」，更是深入分析了不同年齡段的孩子適合什麼樣的遊戲，以及遊戲如何能有效地促進他們的認知、社交和情感發展。 而且，它還很重視「差異化教學」。我們班上孩子程度參差不齊，有的學得快，有的需要多一點時間。這本書就提供了很多具體的策略，教我怎麼根據孩子的個別差異來調整教學內容和方式，讓每個孩子都能在自己的節奏下學習，並且感受到被肯定。像是有挑戰性的活動，我可以設計不同難度的版本；對於比較有困難的孩子，我也可以提供額外的支持和引導。這真的讓我學到很多，不再是「一體適用」的教學模式，而是真正做到「因材施教」。 更難得的是，這本書並沒有忘記「情境創設」的重要性。你知道嗎，一個好的學習環境，對於幼兒的學習興趣可是有很大的影響。書裡詳細介紹了如何透過佈置教室、準備教具，來營造一個充滿探索樂趣和安全感的空間。我學到很多如何將生活中的素材（例如回收物）轉化為有趣的學習工具，像是利用紙箱製作小車子，讓孩子在玩樂中學習工程和物理概念。它還分享了許多關於「繪本教學」的技巧，如何運用繪本來啟發孩子的想像力，引導他們進行延伸活動，這真的讓我的繪本課變得更有深度和趣味性。 總之，這本書的內容真的非常豐富，而且寫得非常貼切，像是一位經驗豐富的老師在耳邊細細傳授教學秘訣。它讓我對幼兒教材教法有了更全面、更深入的理解，也讓我更有信心去面對教學中的各種挑戰。我會把它推薦給所有正在幼教領域努力的夥伴們，相信你們也會跟我一樣，從中獲得滿滿的啟發和實用的幫助！

评分☆☆☆☆☆

拿到《幼教教材教法（二版）》這本書，說真的，對於我這個在幼兒園帶過好幾個年級的老師來說，就像是收到一份期待已久的寶藏！它沒有華而不實的詞藻，卻句句切中要害，讓我對幼教工作有了更深刻的領悟。 我尤其欣賞書中對於「學習區」設置的探討。這本書讓我明白，學習區不只是簡單的將玩具擺放整齊，而是需要精心設計，讓每個區域都能滿足孩子不同方面的發展需求。像是「語文區」的繪本、識字卡，或是「益智區」的積木、拼圖，書裡都提供了很多具體的佈置建議和活動引導，讓這些區域真正成為孩子自主探索的樂園。 書中對於「感官教育」的強調，也讓我受益匪淺。孩子們透過感官來認識世界，這本書就詳細闡述了如何透過各種感官遊戲，來啟發孩子的觀察力、觸覺、聽覺、視覺等等。我學到如何利用自然素材（例如樹葉、石頭），或是簡單的廚房用品（例如米、豆子），來設計富有趣味的感官探索活動，讓孩子在玩樂中學習，感受世界的奇妙。 另外，關於「創造力培養」，這本書給了我很多實質性的啟發。它不只是告訴我要鼓勵孩子們畫畫、捏陶，更深入分析了如何透過提問、提供開放性的素材，來激發孩子的想像力和原創性。我學到如何避免過度指導，讓孩子們能夠自由地表達自己的想法，即使是「不完美」的作品，也都是他們獨特創意的展現。 書中對於「肢體發展」的重視，也讓我重新審視了戶外活動和體能遊戲的重要性。它提醒我們，幼兒的身體發展與認知、情感發展是緊密相連的。書裡提供了許多適合幼兒進行的體能活動，像是爬行、跳躍、平衡遊戲，以及如何運用簡單的器材來豐富孩子的活動內容，讓他們在動中學，在玩中長。 總的來說，這本《幼教教材教法（二版）》是一本非常實用、非常有價值的教學參考書。它不僅理論紮實，更充滿了豐富的實踐指導，讓我能夠將所學直接應用到日常教學中，讓我的教學更加生動、有效，也讓孩子們在快樂中學習成長。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼教教材教法（二版）》真是太棒了！作為一個在台灣的幼兒園老師，我常常覺得，好的教學方法比什麼都重要，而這本書恰恰提供了我所需要的指引。它不是那種理論說得很深奧，卻不知道如何落實的書，而是非常務實，充滿了可操作性的建議。 我對書中「生活化課程」的設計理念印象特別深刻。它讓我明白，幼兒的學習應該從他們的生活經驗出發，將日常生活中遇到的事物轉化為學習的契機。例如，引導孩子觀察社區裡的商店、公園裡的植物，或者參與家庭裡的家務勞動，都可以成為有意義的學習活動。書裡也提供了一些具體的範例，如何將這些生活經驗融入到主題教學中，讓孩子們覺得學習是貼近生活、有意義的。 書中關於「情緒教育」的探討，也讓我受益匪淺。現在的孩子，情緒的表達和調節能力非常重要，而這本書就提供了很多實用的方法，教導老師如何引導孩子認識自己的情緒，如何學習處理挫折和生氣，以及如何培養同理心。我學到很多運用繪本、情境扮演，甚至是一些簡單的「情緒表情圖卡」，來幫助孩子們更好地理解和管理自己的情緒。 而且，這本書並沒有忽略「品德教育」的培養。它將品德教育融入到日常的教學和互動中，強調透過身教、榜樣的力量，以及適當的引導，來培養孩子誠實、善良、負責、尊重等良好品格。書裡也提到如何透過故事、遊戲，讓孩子在情境中學習遵守規則、關心他人，這些都是影響孩子一生重要的價值觀。 我還很喜歡書中對於「安全教育」的重視。幼兒的安全是我們最關心的，這本書就詳細闡述了如何在日常教學中融入安全教育的內容，像是防火、防溺、交通安全等等，並且如何透過生動有趣的方式，讓孩子們從小就建立起保護自己的意識和能力。 總之，這本《幼教教材教法（二版）》是一本我會反覆閱讀、受益無窮的教學寶典。它不僅提升了我的教學理論，更讓我對如何在實際教學中培養孩子的全面素養有了更清晰的方向。我強烈推薦給所有熱愛幼教事業的老師們！

评分☆☆☆☆☆

收到這本《幼教教材教法（二版）》後，我的教學視野確實是豁然開朗！作為一個在台灣幼教界耕耘多年的老鳥，我經歷過從摸索到熟練的過程，而這本書就像是為我這個階段的老師量身打造的升級攻略。它沒有空泛的理論，卻能深入淺出地剖析每一個教學環節的關鍵。 書中有關「課程發展」的論述，讓我對課程規劃有了全新的認識。它不再只是單純的「教什麼」，而是引導我去思考「為什麼要教」、「怎麼教才能讓孩子真正學會」。例如，書中提到的「主題式課程」的設計流程，我就可以套用到我們班上孩子最近對「交通工具」的興趣上，從孩子們的提問開始，延伸出關於汽車、火車、飛機等不同主題的學習活動，涵蓋了科學、語文、美勞等多方面。 我特別喜歡書中對於「評量」的探討。以往，我們可能比較側重於觀察孩子的學習成果，但這本書強調了「形成性評量」的重要性，也就是在教學過程中持續性地觀察、記錄和反思，以便及時調整教學策略。它提供了很多具體的評量工具和方法，像是學習檔案、觀察記錄表，讓我更清楚地了解每個孩子的學習進度、優勢和潛在困難，也更能精準地給予個別化的回饋。 另外，書中關於「班級經營」的部分，也是我學習的重點。如何建立一個有秩序、有互動、有愛的學習環境，是幼教老師每天都要面對的課題。它提供了許多實用的建議，從如何制定班級常規、處理孩子間的衝突，到如何培養孩子的責任感和合作精神。我學到很多如何透過遊戲和角色扮演來教導孩子解決問題，而不是單純地用說教的方式。 最讓我讚賞的是，這本書沒有忽略「家長溝通」的重要性。書中有專門的章節探討如何與家長建立良好的夥伴關係，如何有效地向家長傳達孩子的學習狀況，以及如何邀請家長參與到孩子的學習中來。這點對於我們幼教老師來說非常關鍵，因為家長的配合與支持，能夠大大提升教學的效果。 總之，這本《幼教教材教法（二版）》不只是一本教科書，更是一位經驗豐富的老師在旁指導，幫助我們不斷精進教學技巧，提升專業素養。我強烈推薦給所有和我一樣，追求更專業、更有意義的幼兒教育的老師們！