看见绘本的力量：从绘本故事导读知道孩子在想什么 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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这是一本绘本故事导读入门书。

　　◎当你面对各式各样的孩子，包括不专心、爱恶作剧、不懂交朋友、有罪恶感、内向不会玩游戏……等，你该如何了解及帮助他呢？
　　◎绘本从床边说故事到学校阅读课，已深入到心理学的艺术治疗。
　　◎经由绘本，可以同时提昇阅读与人文素养。
　　◎故事导读者也是阅读教育的推广者。

　　「绘本」是一种复合式的人文学，包括心理学、语文学、教育学、绘画、美学等。透过绘本阅读，可以解决亲子教养及孩子的语文、内省、社交……等所需的隐性力量。而「绘本故事导读」，不光是透过故事导读妈妈或志工，觉得说故事是件简单的事，只按照自己的经验「复述」讲故事，却不知道作者想对孩子说什么，无法真正走进孩子心里，更遑论了解孩子的心理发展。所以，导读者必须提升自我对故事的阅读、教学等的导读能力来说故事给孩子听。

　　本书概述如下：
　　上篇、导读绘本艺术美学
　　一、从中西古今说故事　　　二、儿童文学绘本特色
　　三、绘本发展审美知觉　　　四、理性认知想像价值
　　五、走入图画看懂艺术　　　六、绘本审美读者反应
　　七、写实故事心法导读

　　下篇、绘本导读不说故事
　　一、儿歌朗读鉴赏趣味　　　二、绘本线索发现学习
　　三、童话隐喻导读素养　　　四、绘本读书会的实例
　　五、绘本教育治疗个案　　　六、重说故事叙事疗法
　　七、绘本心理学说什么

　　本书从理解故事、设计故事导读教案，提供导读教学实例、模仿绘本故事应用游戏解决问题的策略……等，重视绘本导读之于儿童文学、心理等个案的教育性治疗，预防偏差行为无法补救的遗憾，以达成良好的启蒙作用。
 

好的，这里为您提供一个图书简介，聚焦于探讨儿童心理发展、阅读指导以及亲子沟通，但完全避开您提供的书名内容。 --- 书名：镜子与桥梁：构建儿童心灵的理解与连接 图书简介 在孩子成长的每一个阶段，他们都在用自己独特的方式探索世界，表达内心。然而，成年人往往因为思维模式和经验的差异，难以真正“看见”孩子眼中的世界。这本书旨在成为一面“镜子”，帮助父母、教育者和所有关心儿童成长的人，更清晰地映照出孩子复杂的内心世界；同时，它也是一座“桥梁”，搭建起成年人与儿童之间有效沟通与深度理解的通路。 本书深入剖析了儿童心理发展的关键里程碑，从婴儿期的依恋形成，到学龄期的自我意识觉醒，再到青春期身份的构建。我们不将儿童视为尚未完善的“小大人”，而是将其视为具有独立认知逻辑、情感需求和发展任务的个体。通过大量生动的案例和前沿的心理学研究成果，本书带领读者走进儿童的内在宇宙，理解他们行为背后的驱动力。 第一部分：看见“看不见的”内心世界 本部分着重于解析儿童行为背后的心理机制。我们探讨了情绪的起源与发展，特别是那些常常让成年人感到困惑或不知所措的强烈情绪——例如，为什么两岁的孩子会因玩具的摆放顺序而崩溃大哭？为什么七岁的孩子会对一个不公平的规则产生如此强烈的反抗？我们将情绪调节能力视为一项需要学习的技能，并提供了一套循序渐进的引导方法，帮助孩子识别、命名并温和地处理自己的感受。 此外，本书深入讨论了儿童的认知发展阶段。我们关注皮亚杰、维果茨基等重要理论家的观点，并将其转化为日常实践。如何区分孩子的“淘气”与“好奇心驱动下的探索”？如何理解孩子在面对新环境时的焦虑与退缩？我们提供了一系列观察工具和提问技巧，帮助成年人剥离掉成人的预设和判断，真正从孩子的视角去理解他们对世界的建构方式。 第二部分：沟通的艺术：从“说教”到“对话” 许多亲子沟通的困境源于“代沟”与“权力不对等”。本书的核心理念是：有效的沟通并非单向的灌输，而是双向的连接。我们摒弃了传统的权威式沟通模式，转而推崇“共情式倾听”和“非暴力沟通”的理念。 我们将详细介绍如何构建一个安全的沟通环境，让孩子敢于表达真实的自己，包括那些不被社会主流鼓励的“负面”想法。例如，如何回应孩子的嫉妒心、恐惧、甚至对父母的愤怒？本书提供了大量的实操对话脚本，演示如何使用“我信息”来表达自己的感受，同时确认孩子的体验，从而避免将冲突升级为权力斗争。我们强调“倾听”的层次，从基础的“听见词语”到深层的“听见需求”，再到最高层次的“看见被隐藏的自我”。 第三部分：构建支持性环境：环境如何塑造心灵 儿童的心灵发展离不开他们所处的环境。本书的第三部分将焦点从个体转移到系统，探讨家庭、学校乃至社区在支持儿童心理健康中的角色。 我们分析了依恋关系对儿童安全感和未来人际关系模式的影响，并为不同依恋模式下的父母提供了具体的修复与强化策略。对于学龄期的孩子，我们探讨了如何平衡规则与自由，如何处理同伴关系中的冲突与接纳。我们提倡建立一种“成长型思维”的家庭文化，鼓励孩子将失败视为学习的机会，培养他们的韧性（Resilience）。 此外，本书也关注现代生活中，技术对儿童心灵的微妙影响。如何在数字世界中为孩子设定健康的界限，同时又不阻碍他们探索新事物？我们提出了一套平衡的视角，鼓励家长与孩子共同学习如何负责任地使用科技。 第四部分：特殊议题的深度探讨 为了应对复杂的现实挑战，本书专门辟出章节，深入探讨一些敏感且关键的议题： 处理创伤与压力： 如何识别孩子生活中可能经历的压力源（如家庭变故、学业竞争），并提供恰当的情感支持？ 培养内在动机： 抛弃“奖励与惩罚”的外部控制系统，如何激发孩子对学习和生活持久的热情？ 性别认同与多样性理解： 在一个日益多元化的社会中，如何以开放和尊重的态度引导孩子理解不同的身份和生活方式？ 结语：成为孩子生命中的稳定锚点 这本书的目的并非提供一个万能的育儿手册，因为每个孩子都是独一无二的。它的价值在于提供一种视角、一种工具箱和一种心态——即：放下评判，带着好奇心去理解，带着耐心去陪伴。通过深入理解孩子的内心世界，我们可以从“管教者”转变为“引导者”，成为孩子生命中最稳定、最可靠的“锚点”，陪伴他们自信、健康地成长。阅读本书，就是一次对自身教育理念的深刻反思与重塑，最终目标是培养出内心丰盈、能够独立面对世界的下一代。 ---

作者简介

张嘉真（美铃）

　　现任：美国索非亚大学　超个人精神心理研究所　教授
　　大陆地区　作家私塾学堂　觉智教育创办人暨魔课师
　　学历：国立东华大学　教育与潜能开发学系　博士研究
　　曾任：山东鲁东大学　心理与教育学院　客座讲学
　　台湾华梵大学　人文教育中心　兼任讲师

　　专长：语文教育写作心疗　
　　专栏：作文批改专栏　特殊教育专栏　亲子教育专拦　语文教育专栏
　　着作：生活作文丛书《豆豆学说话》《写诗写情》《说得有理》
　　《书虫读书会，书虫啃光我的书》《说话与作文教学》
　　《作文障碍与说话治疗》《作文障碍与叙事治疗》《安徒生童话改写》
　　得奖：两次荣获行政院新闻局优良读物奖
　　台北市教育学会　教育有成奖
 

作者序‧导读《看见绘本的力量》

上篇、导读绘本艺术美学
一、从中西古今说故事
二、儿童文学绘本特色
三、绘本发展审美知觉
四、理性认知想像价值
五、走入图画看懂艺术
六、绘本审美读者反应
七、写实故事心法导读

下篇、绘本导读不说故事
一、儿歌朗读鉴赏趣味
二、绘本线索发现学习
三、童话隐喻导读素养
四、绘本读书会的实例
五、绘本教育治疗个案
六、重说故事叙事疗法
七、绘本心理学说什么
 

自序

　　《看见绘本的力量》为故事导读者所写，一本兼具理论与实务经验分享的书。

　　想告诉有心教育的母亲以及热爱绘本图画故事的教育伙伴：绘本是人文学，导读需要有不同领域认知，在读者与作者之间更具专业性，走进绘本艺术美学，懂得审美是心理的活动，可以从「心」开始，认识绘本故事的想像与人发展的关系，
多元促发问题思考与讨论，使学童能深度阅读书写有己见，发展健康心理，提昇语文力及人文素养。

　　《看见绘本的力量》沿着「美」的线索，深度探讨想像对儿童发展的重要与影响，由此说明如何在故事导读发展审美教育。审美是心理的活动，由图画故事认识儿童发展心理，看！儿童行为背后的心理危机，解构绘本故事的结构，深藏在故事背后非心理学专业所知的理论；目的在于让初学导读者认识图文并茂的绘本，美学的力量远远超过视觉的感知。

　　绘本定义为儿童的文学，以儿童为本位，儿童年龄与心理发展关系，绘本故事模仿儿童的心理行为，导读如何对儿童的情意、思想、情绪、沟通表达、适应社会生活做适当干预和辅导，预防偏差行为无法补救的遗憾，由故事导读进入语文教育和心理教育，作良知良能的启蒙，这是故事导读者应有的知识认知，将它作为培养专业故事导读师资的基石。

　　绘本故事导读者的角色除了说故事，如何能活用绘本故事写作的文艺心理学，一探究竟绘本人文学的面貌，并且从美学、语文学、教育学、心理学的角度理解故事，设计故事导读教案，为此提供导读教学实例、模仿绘本故事应用游戏解决问题的策略、说明儿童读书会的作法，以及故事导读不说故事，如何用于个案的教育性治疗，期待热爱绘本想投入故事导读的新进，学有导读故事的基础能继续精进，并且发展出不同领域善用绘本的人才。

　　……

　　故事导读属于阅读教学的范畴，绘本为阅读与书写之间的媒材，它口语化与生活化的情节看似「简单」，其实它整合人发展精神心灵所需的一切，读者方方面面的需求分散在不同主题的故事里，绘本导读可以不限于对儿童说故事，绘本的读者更多是关心儿童阅读能力，还有如何教养有品德的家长，社区绘本馆经常为家长办理教养教育讲座，成为母亲与儿童一起成长互动的学习园地，绘本故事导读者不说故事，可以担任亲子教育的顾问，借由图画故事带领成人读者走进艺术审美的学习，从阅读故事认识儿童个案的行为，培养专业又称职的父母，让母亲做第一位启蒙孩童语文发展与人文素养的家庭老师，发展儿童健康的身心灵，所以我想…把《看见绘本的力量》献给所有热爱绘本的推广者，以及有心教育的父母。
 

评分☆☆☆☆☆

这本《看见绘本的力量：从绘本故事导读知道孩子在想什么》绝对是我近几年读过最有共鸣的一本书！作为一个在台湾土生土长的妈妈，我一直对绘本情有独钟，总觉得那些色彩斑斓的图画和简洁有力的文字，藏着许多我们大人容易忽略的童心与智慧。然而，我常常也会陷入一个困境：绘本看了这么多，也给孩子讲了无数遍，但总觉得自己好像只是在“讲故事”，却没办法真正“读懂”孩子。这本书就像一道光，照亮了我之前摸索的迷茫。作者不是空泛地谈绘本有多好，而是非常具体地解析了如何透过绘本的导读，去捕捉孩子在阅读过程中那些细微的反应、提出的问题，甚至是没有说出口的感受。我特别喜欢其中关于“提问”的章节，以前我总觉得只要孩子有反应就不错了，但这本书教会我，原来问题背后藏着孩子的思考模式、兴趣点，甚至是未被满足的需求。它让我开始重新审视自己与孩子的互动方式，不再是单方面的输入，而是成为一个能够真正倾听、理解和回应的陪伴者。读完后，我感觉自己对孩子的理解进入了一个新的层次，不再是凭空猜测，而是有了更扎实的依据。

评分☆☆☆☆☆

我常常感到，在现代社会，我们家长好像都在努力地“给”孩子最好的东西——最好的教育、最好的玩具、最好的营养。但有时候，我们却忽略了最简单、也最珍贵的东西，那就是“理解”。《看见绘本的力量：从绘本故事导读知道孩子在想什么》这本书，就是一本教我们如何去“理解”孩子的书。它不落俗套，没有空洞的理论，而是非常实在地从“绘本故事导读”这个切入点，带我们走进孩子的内心世界。我非常喜欢书里那种循循善诱的风格，作者就像一位经验丰富的向导，带领我们一步步探索绘本的奥秘，更重要的是，探索我们自己孩子隐藏的思维模式和情感世界。我以前觉得给孩子读绘本，只要把故事讲完就好，但这本书让我知道，原来每一个提问，每一个表情，每一个小小的反应，都是孩子在表达自己。它让我开始反思，自己是不是太急于告诉孩子“应该”怎么想，而不是去倾听他们“正在”怎么想。这本书的价值，在于它让我重新找回了那个柔软的、愿意去倾听和理解的心。

评分☆☆☆☆☆

这本书，叫做《看见绘本的力量：从绘本故事导读知道孩子在想什么》，简直就是一本为我们这些每天都在和孩子“搏斗”的家长量身定做的“武功秘籍”！作为一个在台北生活，每天都要面对工作和家庭双重压力的妈妈，我常常觉得身心俱疲，和孩子沟通起来也越来越费力。以前总以为只要多陪孩子看书、多陪他们玩，就能建立好关系，但常常事倍功半。这本书给了我一个全新的视角。它让我明白，绘本其实是一个非常强大的工具，但关键在于我们如何去“使用”它。作者用非常生动、不枯燥的语言，一步一步教我们如何透过“故事导读”，去解锁孩子内心的秘密。我印象最深刻的是书中举的一些真实案例，让我感同身受，也让我看到原来自己以前的一些教养方式可能存在误区。这本书不是一味地赞美绘本，而是深入剖析了绘本在孩子成长过程中扮演的角色，以及家长如何从中学习，如何与孩子建立更深层次的连接。

评分☆☆☆☆☆

老实说，当初翻开《看见绘本的力量：从绘本故事导读知道孩子在想什么》这本书，我其实带着一点点怀疑的。毕竟市面上讲亲子阅读的书籍太多了，很多都流于表面，或者讲一些大道理。但这本书最打动我的地方在于它的“实操性”和“深度”。作者并不是要我们变成什么“绘本专家”，而是提供一套非常接地气的方法，让我们这些普通家长，也能透过绘本这个媒介，成为孩子内心世界的“侦探”。我尤其欣赏书中关于“故事导读”的技巧，它详细讲解了在阅读绘本前后、过程中，如何提问，如何引导孩子观察画面细节，如何鼓励孩子表达自己的想法。这些技巧一点也不复杂，但效果却出奇地好。我尝试了书中的一些方法，发现孩子们的反应真的不一样了！他们不再只是被动地听故事，而是开始主动地参与进来，提出各种各样的问题，甚至能把自己的生活经验和故事里的情节联系起来。这让我非常惊喜，也更加确信，绘本不仅仅是故事，更是开启孩子心智、理解孩子世界的宝贵钥匙。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都觉得绘本是送给孩子最好的礼物，不仅能启发他们的想象力，还能帮助他们认识世界。但是，《看见绘本的力量：从绘本故事导读知道孩子在想什么》这本书，让我对“礼物”这个概念有了更深的理解。它告诉我，真正的礼物，不是你给予什么，而是你能否看见对方的需求。这本书，就是一本关于“看见”的书。它教我如何透过绘本故事的导读，去看见孩子在那个缤纷色彩和奇妙故事背后，那颗正在成长、正在探索的心。我以前给孩子讲绘本，更多的是关注故事本身，很少去留意孩子在听故事时的表情、眼神，以及那些零星的提问。这本书提醒我，孩子的反应才是最重要的线索，它们是孩子内心世界的语言。作者通过大量的实例和细致的分析，让我明白，每一个看似不经意的回应，都可能藏着孩子对世界的理解、对情绪的感受，甚至是对未来某种渴望的萌芽。这本书的价值，在于它将“亲子共读”从一个形式，提升到一个真正意义上的“心灵对话”。