教出读写素养 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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具体描述

阅读是了解宇宙奥祕及开启知识宝库的钥匙，写作则是与世界沟通和表情达意的桥梁。因此读写素养不但是学习各种学科与知识的基础，更是国民教育与国家竞争力的重要指标。

　　《教出读写素养》共分为「读写整合理论与教学」、「阅读理解理论与教学策略」、「写作理论与教学策略」及「读写整合实务应用」四篇。从梳理读写关系、介绍读写整合教学理论与原则，奠定读写整合教学的基础为起始，继而分别介绍阅读及写作的理论与教学策略。为进一步连结理论与实务，更为国小低、中、高年级各设计五个读写整合教学范例，以转化应用为现场教学的实践。本书从课文阅读理解延伸连结写作，在渐进习得读写基本能力的过程中，激发学生的无限创意与兴趣热情，进而精进读写能力。

著者信息

作者简介

刘佩云

　　现职
　　国立东华大学教育与潜能开发学系教授

　　学历
　　国立清华大学中国语文学系学士
　　国立政治大学教育硕士
　　国立政治大学教育博士

　　经历
　　国小、国中、专科国文及辅导教师
　　教育部专员
　　专长
　　教育心理
　　阅读教育
　　课程与教学

　　专着
　　《自我调整学习—理论与实证研究》（精通）
　　《案例教学与师资培育》（合着，高等教育）
　　《知识／认识观在教与学的应用》（高等教育）

图书目录

第一篇　读写整合理论与教学
第 1 章　读写的关系、发展与读写整合教学
壹　相互为用的读思写学循环
贰　素养导向的读写整合教学
参　阅读与写作的关系
肆　课文本位的读写整合教学
伍　不同发展阶段的读写关系
第 2 章　读写整合教学的理论与原则
壹　读写整合教学的理论基础
贰　读写整合教学的取向
参　读写整合教学的原则
肆　读写整合的教学模式
伍　读写整合教学的实践
陆　读写整合教学的联系点与教学步骤

第二篇　阅读理解理论与教学策略
第 3 章　阅读理解理论
壹　阅读发展历程及影响阅读的因素
贰　阅读理解能力
参　阅读理解理论
第 4 章　阅读理解教学策略
壹　年级及阅读理解教学成分
贰　阅读基本能力指标
参　识字教学
肆　流畅性教学
伍　词汇教学
陆　阅读理解策略教学

第三篇　写作理论与教学策略
第 5 章　写作教学理论
壹　写作教学理论
贰　写作能力的发展
参　写作教学
第 6 章　写作教学策略
壹　写字
贰　写字流畅性
参　词汇
肆　写作教学策略

第四篇　读写整合实务应用
第 7 章　低年级读写整合教学及范例
低年级读写整合范例（一）：我手写我口学记事
低年级读写整合范例（二）：看图说故事
低年级读写整合范例（三）：重述故事重点
低年级读写整合范例（四）：整理表格学抓重点
低年级读写整合范例（五）：诗文转换写童诗
第 8 章　中年级读写整合教学及范例
中年级读写整合范例（一）：游记
中年级读写整合范例（二）：人物
中年级读写整合范例（三）：说明文
中年级读写整合范例（四）：改编故事
中年级读写整合范例（五）：传记人物
第 9 章　高年级读写整合教学及范例
高年级读写整合范例（一）：议论文
高年级读写整合范例（二）：引导作文
高年级读写整合范例（三）：范文仿作
高年级读写整合范例（四）：议论文
高年级读写整合范例（五）：自我成长

参考文献