具体描述
★蝉联诚品、金石堂、博客来畅销排行榜
★全球已有35种语言版本，总销售量超过1.35亿册
★台湾销售量突破200万册
小学生最爱的跨领域故事读本
神奇树屋
好故事+大知识
孩子的阅读不偏食！
全系列4大特色
注音搭配插图，从图画书跨越到文字书的最佳读本
获行政院新闻局、文化部推荐为优良课外读物
结合中英文故事再搭配主题百科，让孩子均衡阅读
帮助孩子跨领域学习，结合知识与主题故事，累积阅读成就感
让孩子跟着杰克和安妮一起穿越时空大冒险吧！
「神奇树屋」（Magic Tree House）系列描述一对小兄妹杰克与安妮的冒险故事。八岁半的哥哥杰克，理性冷静，喜欢看书，他会将沿途看到的事物，重点式的记录在笔记本上；而七岁的妹妹安妮，喜爱幻想与冒险，并且勇于尝试。
这两个一动一静、个性截然不同的兄妹，在森林里发现了一个堆满书的神奇树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到一个个不同的时空中旅行。于是，兄妹俩来到史前时代的恐龙谷、和骑士探访中古世纪的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟着海盗出海寻宝……，每一次的冒险都紧张刺激、精采得不得了！
现在，神奇树屋的门已经打开，欢迎加入杰克与安妮惊险有趣的知识之旅，和他们一起到不同时空中冒险！
此外，这个系列的英文浅显易懂，对话简单口语，可让已在学习英文的小朋友，借由故事进入英语的情境，增进英文能力。
全系列得奖纪录
＊美国亚马逊网路书店年度最佳童书
＊美国全国教育协会「孩子们推荐的100本书」
＊美国全国英语教师委员会选书
＊美国书商协会BookSense畅销书排行榜儿童小说类
＊美国《纽约时报》儿童畅销书排行榜第1名
＊美国亚马逊网路书店儿童畅销书排行榜
＊美国亚马逊网路书店读者5颗星推荐
＊「好书大家读」入选好书
＊文化部中小学生优良课外读物推介
名人推荐
《神奇树屋》这套经典儿童小说中英双语并呈，且由浅入深，很适合做为国小学童的分级读本。无论是英文原文，还是中文翻译，文字皆优美生动，是孩童进入独立阅读世界的绝佳选择。好的作品历久弥新，值得一再被阅读与推广，让隽永之作得以成为每一世代孩童共同的阅读记忆。
要吸引孩童进入到独立阅读的世界、感受阅读的美好滋味，选择读物的首要条件当然是故事要写得引人入胜，让小读者一进到故事的情境中，便无法自拔，想一页页往下翻阅，迫不及待想得知故事的发展与结局。关于这一点，身为「神奇树屋」的大小粉丝们，应该都曾经着迷于作者玛丽．波．奥斯本借由充满力量的广阔想像力所创造出来的迷人世界吧！阅读这系列故事是会上瘾的，看了第一本，就会想再读第二本、第三本……，直到追完整个系列为止，这可是非常过瘾的阅读经验啊！
在每一集里，我们读者都跟着一位名叫杰克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同时空背景里探险、并完成被交託的任务：有时候我们跟着这对兄妹进入到古老的恐龙世界，有时候我们随之去到中国四川拯救大猫熊，有时候我们跟着故事的设定来到音乐家莫札特小时候，我们也随故事里的杰克和安妮上了铁达尼号，感受当时铁达尼号撞到冰山时，船身往下沉的危机四起。好故事带领我们身历其境，让我们不再是一个事不关己的漠然旁观者，而能感同身受故事中角色的遭遇。经由阅读，我们扩大了自我对世界的认知，也成为一个更有感受力、更有同理心的人，这不正是阅读带给我们的最美丽的一份礼物吗？
在好几集《神奇树屋》里，我们看到了作者玛丽．波．奥斯本对动物的关怀与保育之情，她对动物细腻的观察皆深刻表露在《再见大猩猩》、《与海豚共舞》、《大猫熊救援行动》等作品中，而她也将故事中的小女主角安妮设定为一个对动物充满怜爱的女孩儿，安妮喜欢帮动物取名字，「命名」这个动作本身其实就是与动物建立更深一层情感连结的开始啊！孩童在阅读「神奇树屋」的过程里，跟着两个主角一同亲近地球上多元的生物，并意识到他种生物存在的意义，这是多么宝贵的生命教育啊，在这样的优质读物陪伴下成长的孩童，我们相信他对待动物的心必是柔软有爱的，他日绝不会成为对动物无感、甚至虐杀动物之人。
另外，好的读物不仅让读者能够尽情享受阅读的乐趣，也能够让我们沉浸于故事的同时，不知不觉的增长许多知识。《神奇树屋》的每一本书，都带出了知识层面的内涵，而这知识层面是隐含在故事中、潜移默化带给读者的，不像教课书是要孩子生硬的背诵他们感到枯燥无味的知识，这点或许可以做为我们改造教课书的一大参考呢！让孩童从阅读好故事中学习多元的知识与技能，让学习充满趣味元素，这样怎会有孩童不爱学习？
末了，我想再次推荐英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基础了，不妨让孩子尝试阅读原文；也许可以建议没有太多相关背景知识的孩子，先读一遍中文，对故事内容熟悉后，再阅读英文原文，如此，挫折感才不至于太深。在阅读英文的过程中，不需要遇到每个不认识的单字都停下来查字典，这样阅读的乐趣很容易没多久便消耗殆尽。可以先从上下文去猜测单字可能的意思，如果某个单字反覆出现，而这个关键单字会影响对故事内容的了解的话，才停下来查字典。家长也无须逼迫孩子非得从故事里背得多少单字不可，字汇量的提升应该是在持续不断的阅读中自然而然累积来的，硬背来的单字，不仅易忘，且若不知其用法，也难以在正确的语境中恰如其分的使用啊。
诚挚推荐《神奇树屋》这套优良儿童读物给大家，且让这套书成为孩子爱上阅读的美好开始吧！——李贞慧（儿童文学阅读推广者）
作者以「神奇树屋」为媒介，邀请读者「一同参与」的味道甚为浓厚。这种方式，当然抓住了孩子们爱听故事、热爱冒险的天性，而且不着痕迹的把历史、地理、天文、动植物等知识，生动有趣的介绍给孩子认识。小天下从美国引介这套书，对台湾的小读者是个福气。——林玫伶（ 台北市国语实小校长）
没有什么比探险更有趣了！充满幻想的故事，紧凑的情节和丰富的知识，让大朋友、小朋友都很想成为书中的冒险小英雄！《神奇树屋》系列将带着爱探险的你一起环游世界，千万不要错过喔！——徐琬莹（ 如果儿童剧团创作总监）
《神奇树屋》这套书最有趣的事，就是当我说里面的内容给我儿子、女儿听的时候，总是可以在他们张大的眼睛和忘了闭起来的嘴巴表情里，发现那种希望我永远不要停下来的期待和开心。希望你也能透过书中的「神奇树屋」，经历所有小孩、大人一生期待的梦想！——张大光（ 故事屋屋主）
「英语绝不等于国际竞争力」，要孩子具备国际竞争力，英语能力之养成外，应再含括其他学科知识及国际文化知识的吸收。台湾儿童英语教学至今已施行几年，英语学习之内容应该跳脱简单英语对话至包含不同学科知识，以符合大儿童知性之需求，增加学习的挑战性以及提升其英语学习之效能。
《神奇树屋》这套书广受国小学童的喜爱，除了阅读趣味性高之外，其内容包含文学、数学、科学、历史、地理、艺术等学科知识，能让孩子爱上阅读之外，也能使其博学多闻，是获得师长青睐之主因。这套书在台湾出版能附上原版英文，无疑为儿童英语的教与学提供了另一种宝贵资源，相信会带动英语学习相信会带动英语学习与学科知识结合的教育风潮，并能真正厚植台湾孩子的国际竞争力。——张湘君（ 前桃园县振声高中校长）
《神奇树屋》系列自出版以来，一直广受美国小学生的欢迎。每集内容节奏明快、文图并茂，每章故事简短易读，情节引人入胜，将为小读者提供美好的课外阅读经验。的确，让孩子乐在阅读，就是最值回票价的投资。——黄玉珮（ 佳音事业机构创办人、教学顾问）
陪伴孩子长大的《神奇树屋》
《神奇树屋》故事主角是杰克与安妮这对兄妹，当他们爬上树林里那间到处是书的魔法树屋，随之兄妹俩便进入书中世界，展开一次次的冒险。《神奇树屋》系列中文版出版已历经十几个寒暑，小学图书馆里借阅率最高，我的学校除定期追着新书添购，每隔几年也得重新大量购买旧册，因为书页几乎都被翻到起毛边，封面也总是需要修补黏贴，可见书籍被翻阅得多频繁。究竟，这一套书有何魔法，何以如此受小朋友喜爱呢？以下约略分享我在职场观察所感。
【角色唿应读者，题材无远弗届】
一本书最重要的灵魂首推内容，作者玛丽．波．奥斯本将主角设定在七岁安妮和八岁半的哥哥杰克，与读者年龄相仿，小读者对角色接受度高。此外，作者以冒险故事为经，以历史、天文、地理、人物、传说等要素为纬，巧妙揉织，成就丰富的故事内涵，小读者在阅读中穿越时空，跨越古今，想像力神游四方。
但历史庞大，天文宽广，地理辽阔，人物众多，传说遥远，要让小朋友轻松阅读并非易事。因此，作者在一册中精心筛选，只处理一个主题或数个小主题。以「古日本」为例，作者分册处理，小读者会先认识隐居洞穴的忍者（《神奇树屋5：忍者的祕密》），再一探江户时代的日本文化与云龙传说（《神奇树屋37：江户城云龙传说》），读者轻松读，也就是这套书有易读与适读的特质。而随着小读者渐长，安妮和杰克也长大了，兄妹俩就像友伴般亲切的陪着小读者成长，故事阅读有时间推进，更显真实感。
阅读的作用其一是文学感受，书中文字虽用浅语，但伴随冒险与魔法主轴，读者能感受用字遣词中的故事趣味；此外是感受替代性经验，不论是见识白垩纪的无齿翼龙与冰河时期凶勐的剑齿虎；上月球、下南北极探险；古爱尔兰惊遇海盗、震撼维苏威火山的勐烈爆发等，都在阅读中感受与满足。再者是读者能学习问题的解决，杰克总是笔记不离身，善于观察记录，且当杰克与安妮遇到困境时，他们是如何应对及解除危机，这对小朋友来说有仿效作用。更甚者，作者的巧思还在于有别一般历史故事以「他叙」手法描述，杰克与安妮会与所遇人物对话，中国秦始皇、十九世纪最伟大的护士南丁格尔、印度的蒙兀儿大帝等，栩栩如生的出现在故事中，透过人物对话，无形中更拉近读者与主题人物的距离。
【师长推一手，有趣到有效】
家长或老师在让孩子阅读这套书时，可利用一些简单的策略，让阅读更有效。首先，可准备一张大地图或一本地图集、地球仪，随着故事开展，认识美丽的加勒比海、无尾熊的故乡澳洲、跳着唿拉舞的夏威夷、美国闹鬼最凶却是爵士发源地的纽奥良市等等。这些地方或国家在哪里，所到之处可让小读者插上一面小旗子，或做个小记号，配合地图强化孩子的地理位置认知，也可检视阅读轨迹，阅读能化抽象为具体。
此外，师长可以利用简单的提问策略，例如「读了这本书，你感到惊奇或困惑的地方是什么？」「你还想知道什么？」「你会对主题人物提出哪些问题？」先让孩子在故事性读本中享受阅读乐趣，继而产生疑问，再衔接到知识读本──《神奇树屋小百科》。也就是从《神奇树屋》故事读本为起点，使之有趣，再衔接到《神奇树屋小百科》知识性读本，进而有效。以有趣为起点，以有效为目标，这正是阅读积极路径。
再者，配合学校课程或孩子个人兴趣，师长可推荐孩子适合阅读的书籍。例如，班上对魔术着迷的孩子，我让他读《大魔术师胡迪尼》；爱踢足球的小男生就来看《星期天的足球赛》；语文课本提到〈蒙娜丽莎的微笑〉，就衔接到《疯狂天才达文西》……，如此可让课内与课外接轨、阅读与生活结合。且对教师而言，教学上有旁征博引的效果；对学生来说，更有积极辅助的学习成效。
我曾听未来亲子学习平台的总编辑长许耀云说，她在许多国家看到《神奇树屋》都摆放在书店最显眼位置，全系列开展，像是向小朋友及家长招手说着：「选我！选我！」可见本套书受重视程度。加以这套书的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英语表达简洁，对想阅读原文的中高年级学生来说，也有语汇扩充与促进阅读力的积极作用。此外，英文版的插画为黑白印刷，而中文版出版社邀请了插画家吴健丰老师绘制全新彩色插画，他光是为杰克与安妮的人物定稿就画了不下百张，用心之至。中文版的彩绘新图更吸引小朋友，也更凸显桥梁书图文并茂的特质，让阅读更添乐趣。我将这段出版背后的花絮说给学生听，学生津津有味，在阅读时也更投入并感受出版社的细腻用心。
推动阅读多年，我知晓一本好书对学生的影响力，优质桥梁书，就是《神奇树屋》，而新课纲强调国际视野与核心素养，《神奇树屋》正是从阅读切入的好媒介。——叶惠贞（国立清华大学附设实验小学教师）
《神奇树屋》这套书，有的是充满童趣的冒险和孩子们可以轻松吸收的知识。现在的孩子生活在充斥社会新闻和连续剧语言的世界里。这样传统而不枯燥、冒险却没有暴力的故事，虽然不会使孩子们兴奋的又蹦又跳，但绝对会让他们读得趣味盎然，津津有味。——赵自强 （知名节目主持人、如果儿童剧团团长）
（以上推荐人依姓名笔画顺序排列）
★全球已有35种语言版本，总销售量超过1.35亿册
★台湾销售量突破200万册
小学生最爱的跨领域故事读本
神奇树屋
好故事+大知识
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全系列4大特色
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获行政院新闻局、文化部推荐为优良课外读物
结合中英文故事再搭配主题百科，让孩子均衡阅读
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让孩子跟着杰克和安妮一起穿越时空大冒险吧！
「神奇树屋」（Magic Tree House）系列描述一对小兄妹杰克与安妮的冒险故事。八岁半的哥哥杰克，理性冷静，喜欢看书，他会将沿途看到的事物，重点式的记录在笔记本上；而七岁的妹妹安妮，喜爱幻想与冒险，并且勇于尝试。
这两个一动一静、个性截然不同的兄妹，在森林里发现了一个堆满书的神奇树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到一个个不同的时空中旅行。于是，兄妹俩来到史前时代的恐龙谷、和骑士探访中古世纪的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟着海盗出海寻宝……，每一次的冒险都紧张刺激、精采得不得了！
现在，神奇树屋的门已经打开，欢迎加入杰克与安妮惊险有趣的知识之旅，和他们一起到不同时空中冒险！
此外，这个系列的英文浅显易懂，对话简单口语，可让已在学习英文的小朋友，借由故事进入英语的情境，增进英文能力。
全系列得奖纪录
＊美国亚马逊网路书店年度最佳童书
＊美国全国教育协会「孩子们推荐的100本书」
＊美国全国英语教师委员会选书
＊美国书商协会BookSense畅销书排行榜儿童小说类
＊美国《纽约时报》儿童畅销书排行榜第1名
＊美国亚马逊网路书店儿童畅销书排行榜
＊美国亚马逊网路书店读者5颗星推荐
＊「好书大家读」入选好书
＊文化部中小学生优良课外读物推介
名人推荐
《神奇树屋》这套经典儿童小说中英双语并呈，且由浅入深，很适合做为国小学童的分级读本。无论是英文原文，还是中文翻译，文字皆优美生动，是孩童进入独立阅读世界的绝佳选择。好的作品历久弥新，值得一再被阅读与推广，让隽永之作得以成为每一世代孩童共同的阅读记忆。
要吸引孩童进入到独立阅读的世界、感受阅读的美好滋味，选择读物的首要条件当然是故事要写得引人入胜，让小读者一进到故事的情境中，便无法自拔，想一页页往下翻阅，迫不及待想得知故事的发展与结局。关于这一点，身为「神奇树屋」的大小粉丝们，应该都曾经着迷于作者玛丽．波．奥斯本借由充满力量的广阔想像力所创造出来的迷人世界吧！阅读这系列故事是会上瘾的，看了第一本，就会想再读第二本、第三本……，直到追完整个系列为止，这可是非常过瘾的阅读经验啊！
在每一集里，我们读者都跟着一位名叫杰克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同时空背景里探险、并完成被交託的任务：有时候我们跟着这对兄妹进入到古老的恐龙世界，有时候我们随之去到中国四川拯救大猫熊，有时候我们跟着故事的设定来到音乐家莫札特小时候，我们也随故事里的杰克和安妮上了铁达尼号，感受当时铁达尼号撞到冰山时，船身往下沉的危机四起。好故事带领我们身历其境，让我们不再是一个事不关己的漠然旁观者，而能感同身受故事中角色的遭遇。经由阅读，我们扩大了自我对世界的认知，也成为一个更有感受力、更有同理心的人，这不正是阅读带给我们的最美丽的一份礼物吗？
在好几集《神奇树屋》里，我们看到了作者玛丽．波．奥斯本对动物的关怀与保育之情，她对动物细腻的观察皆深刻表露在《再见大猩猩》、《与海豚共舞》、《大猫熊救援行动》等作品中，而她也将故事中的小女主角安妮设定为一个对动物充满怜爱的女孩儿，安妮喜欢帮动物取名字，「命名」这个动作本身其实就是与动物建立更深一层情感连结的开始啊！孩童在阅读「神奇树屋」的过程里，跟着两个主角一同亲近地球上多元的生物，并意识到他种生物存在的意义，这是多么宝贵的生命教育啊，在这样的优质读物陪伴下成长的孩童，我们相信他对待动物的心必是柔软有爱的，他日绝不会成为对动物无感、甚至虐杀动物之人。
另外，好的读物不仅让读者能够尽情享受阅读的乐趣，也能够让我们沉浸于故事的同时，不知不觉的增长许多知识。《神奇树屋》的每一本书，都带出了知识层面的内涵，而这知识层面是隐含在故事中、潜移默化带给读者的，不像教课书是要孩子生硬的背诵他们感到枯燥无味的知识，这点或许可以做为我们改造教课书的一大参考呢！让孩童从阅读好故事中学习多元的知识与技能，让学习充满趣味元素，这样怎会有孩童不爱学习？
末了，我想再次推荐英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基础了，不妨让孩子尝试阅读原文；也许可以建议没有太多相关背景知识的孩子，先读一遍中文，对故事内容熟悉后，再阅读英文原文，如此，挫折感才不至于太深。在阅读英文的过程中，不需要遇到每个不认识的单字都停下来查字典，这样阅读的乐趣很容易没多久便消耗殆尽。可以先从上下文去猜测单字可能的意思，如果某个单字反覆出现，而这个关键单字会影响对故事内容的了解的话，才停下来查字典。家长也无须逼迫孩子非得从故事里背得多少单字不可，字汇量的提升应该是在持续不断的阅读中自然而然累积来的，硬背来的单字，不仅易忘，且若不知其用法，也难以在正确的语境中恰如其分的使用啊。
诚挚推荐《神奇树屋》这套优良儿童读物给大家，且让这套书成为孩子爱上阅读的美好开始吧！——李贞慧（儿童文学阅读推广者）
作者以「神奇树屋」为媒介，邀请读者「一同参与」的味道甚为浓厚。这种方式，当然抓住了孩子们爱听故事、热爱冒险的天性，而且不着痕迹的把历史、地理、天文、动植物等知识，生动有趣的介绍给孩子认识。小天下从美国引介这套书，对台湾的小读者是个福气。——林玫伶（ 台北市国语实小校长）
没有什么比探险更有趣了！充满幻想的故事，紧凑的情节和丰富的知识，让大朋友、小朋友都很想成为书中的冒险小英雄！《神奇树屋》系列将带着爱探险的你一起环游世界，千万不要错过喔！——徐琬莹（ 如果儿童剧团创作总监）
《神奇树屋》这套书最有趣的事，就是当我说里面的内容给我儿子、女儿听的时候，总是可以在他们张大的眼睛和忘了闭起来的嘴巴表情里，发现那种希望我永远不要停下来的期待和开心。希望你也能透过书中的「神奇树屋」，经历所有小孩、大人一生期待的梦想！——张大光（ 故事屋屋主）
「英语绝不等于国际竞争力」，要孩子具备国际竞争力，英语能力之养成外，应再含括其他学科知识及国际文化知识的吸收。台湾儿童英语教学至今已施行几年，英语学习之内容应该跳脱简单英语对话至包含不同学科知识，以符合大儿童知性之需求，增加学习的挑战性以及提升其英语学习之效能。
《神奇树屋》这套书广受国小学童的喜爱，除了阅读趣味性高之外，其内容包含文学、数学、科学、历史、地理、艺术等学科知识，能让孩子爱上阅读之外，也能使其博学多闻，是获得师长青睐之主因。这套书在台湾出版能附上原版英文，无疑为儿童英语的教与学提供了另一种宝贵资源，相信会带动英语学习相信会带动英语学习与学科知识结合的教育风潮，并能真正厚植台湾孩子的国际竞争力。——张湘君（ 前桃园县振声高中校长）
《神奇树屋》系列自出版以来，一直广受美国小学生的欢迎。每集内容节奏明快、文图并茂，每章故事简短易读，情节引人入胜，将为小读者提供美好的课外阅读经验。的确，让孩子乐在阅读，就是最值回票价的投资。——黄玉珮（ 佳音事业机构创办人、教学顾问）
陪伴孩子长大的《神奇树屋》
《神奇树屋》故事主角是杰克与安妮这对兄妹，当他们爬上树林里那间到处是书的魔法树屋，随之兄妹俩便进入书中世界，展开一次次的冒险。《神奇树屋》系列中文版出版已历经十几个寒暑，小学图书馆里借阅率最高，我的学校除定期追着新书添购，每隔几年也得重新大量购买旧册，因为书页几乎都被翻到起毛边，封面也总是需要修补黏贴，可见书籍被翻阅得多频繁。究竟，这一套书有何魔法，何以如此受小朋友喜爱呢？以下约略分享我在职场观察所感。
【角色唿应读者，题材无远弗届】
一本书最重要的灵魂首推内容，作者玛丽．波．奥斯本将主角设定在七岁安妮和八岁半的哥哥杰克，与读者年龄相仿，小读者对角色接受度高。此外，作者以冒险故事为经，以历史、天文、地理、人物、传说等要素为纬，巧妙揉织，成就丰富的故事内涵，小读者在阅读中穿越时空，跨越古今，想像力神游四方。
但历史庞大，天文宽广，地理辽阔，人物众多，传说遥远，要让小朋友轻松阅读并非易事。因此，作者在一册中精心筛选，只处理一个主题或数个小主题。以「古日本」为例，作者分册处理，小读者会先认识隐居洞穴的忍者（《神奇树屋5：忍者的祕密》），再一探江户时代的日本文化与云龙传说（《神奇树屋37：江户城云龙传说》），读者轻松读，也就是这套书有易读与适读的特质。而随着小读者渐长，安妮和杰克也长大了，兄妹俩就像友伴般亲切的陪着小读者成长，故事阅读有时间推进，更显真实感。
阅读的作用其一是文学感受，书中文字虽用浅语，但伴随冒险与魔法主轴，读者能感受用字遣词中的故事趣味；此外是感受替代性经验，不论是见识白垩纪的无齿翼龙与冰河时期凶勐的剑齿虎；上月球、下南北极探险；古爱尔兰惊遇海盗、震撼维苏威火山的勐烈爆发等，都在阅读中感受与满足。再者是读者能学习问题的解决，杰克总是笔记不离身，善于观察记录，且当杰克与安妮遇到困境时，他们是如何应对及解除危机，这对小朋友来说有仿效作用。更甚者，作者的巧思还在于有别一般历史故事以「他叙」手法描述，杰克与安妮会与所遇人物对话，中国秦始皇、十九世纪最伟大的护士南丁格尔、印度的蒙兀儿大帝等，栩栩如生的出现在故事中，透过人物对话，无形中更拉近读者与主题人物的距离。
【师长推一手，有趣到有效】
家长或老师在让孩子阅读这套书时，可利用一些简单的策略，让阅读更有效。首先，可准备一张大地图或一本地图集、地球仪，随着故事开展，认识美丽的加勒比海、无尾熊的故乡澳洲、跳着唿拉舞的夏威夷、美国闹鬼最凶却是爵士发源地的纽奥良市等等。这些地方或国家在哪里，所到之处可让小读者插上一面小旗子，或做个小记号，配合地图强化孩子的地理位置认知，也可检视阅读轨迹，阅读能化抽象为具体。
此外，师长可以利用简单的提问策略，例如「读了这本书，你感到惊奇或困惑的地方是什么？」「你还想知道什么？」「你会对主题人物提出哪些问题？」先让孩子在故事性读本中享受阅读乐趣，继而产生疑问，再衔接到知识读本──《神奇树屋小百科》。也就是从《神奇树屋》故事读本为起点，使之有趣，再衔接到《神奇树屋小百科》知识性读本，进而有效。以有趣为起点，以有效为目标，这正是阅读积极路径。
再者，配合学校课程或孩子个人兴趣，师长可推荐孩子适合阅读的书籍。例如，班上对魔术着迷的孩子，我让他读《大魔术师胡迪尼》；爱踢足球的小男生就来看《星期天的足球赛》；语文课本提到〈蒙娜丽莎的微笑〉，就衔接到《疯狂天才达文西》……，如此可让课内与课外接轨、阅读与生活结合。且对教师而言，教学上有旁征博引的效果；对学生来说，更有积极辅助的学习成效。
我曾听未来亲子学习平台的总编辑长许耀云说，她在许多国家看到《神奇树屋》都摆放在书店最显眼位置，全系列开展，像是向小朋友及家长招手说着：「选我！选我！」可见本套书受重视程度。加以这套书的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英语表达简洁，对想阅读原文的中高年级学生来说，也有语汇扩充与促进阅读力的积极作用。此外，英文版的插画为黑白印刷，而中文版出版社邀请了插画家吴健丰老师绘制全新彩色插画，他光是为杰克与安妮的人物定稿就画了不下百张，用心之至。中文版的彩绘新图更吸引小朋友，也更凸显桥梁书图文并茂的特质，让阅读更添乐趣。我将这段出版背后的花絮说给学生听，学生津津有味，在阅读时也更投入并感受出版社的细腻用心。
推动阅读多年，我知晓一本好书对学生的影响力，优质桥梁书，就是《神奇树屋》，而新课纲强调国际视野与核心素养，《神奇树屋》正是从阅读切入的好媒介。——叶惠贞（国立清华大学附设实验小学教师）
《神奇树屋》这套书，有的是充满童趣的冒险和孩子们可以轻松吸收的知识。现在的孩子生活在充斥社会新闻和连续剧语言的世界里。这样传统而不枯燥、冒险却没有暴力的故事，虽然不会使孩子们兴奋的又蹦又跳，但绝对会让他们读得趣味盎然，津津有味。——赵自强 （知名节目主持人、如果儿童剧团团长）
（以上推荐人依姓名笔画顺序排列）
神奇树屋中英双语套书 1-8 册：开启奇幻冒险的序章 欢迎来到《神奇树屋》的世界！ 这是一套深受全球小读者喜爱的经典桥梁读物，由美国著名儿童文学作家玛丽·波·波普（Mary Pope Osborne）创作，在全球拥有数千万的忠实读者。本套书（1-8册）是您和您的孩子探索知识、体验惊险刺激冒险的绝佳起点。本系列采用中英双语对照的完美形式，旨在帮助正在学习英语的初级读者自然地沉浸在原汁原味的英语语境中，同时巩固汉语理解能力。 本套书（1-8册）聚焦于杰克（Jack）和安妮（Annie）这对充满好奇心的兄妹，如何通过一间神秘的树屋，穿越时空，到达历史上的任何角落。 故事核心：树屋的魔力与未知的召唤 杰克和安妮是一对普通的兄妹，直到他们在森林中发现了一间高高挂在橡树上的神秘树屋。这间树屋里堆满了书本，而其中一本书，封面上印着一个巨大的“M”字样，拥有着不可思议的魔力。只要他们许下愿望，指着书中的图片，树屋就会带着他们瞬间移动到书中所描绘的时代和地点。 这个奇妙的设定，为他们开启了一段又一段充满教育意义和惊险刺激的旅程。在每一本书中，兄妹俩都会面临一项秘密任务——通常是解开一个谜团，或者找到某个隐藏的宝藏或物品，这往往与一位神秘的“小小的人儿”（The Little People）的命运息息相关。 分册亮点详解 (1-8册) 本套书的前八册，是杰克和安妮初次接触魔法，也是他们建立勇气和智慧基础的关键阶段。每一册都深入探索了一个特定的历史时期、地理环境或神话传说，为小读者提供了丰富的跨学科知识。 第 1 册：《恐龙谷大冒险》(Dinosaurs Before Dark) 主题：史前世界与古生物学 杰克和安妮的第一次冒险，将他们带回了遥远的白垩纪。他们必须在巨大的霸王龙、迅猛龙以及长颈的腕龙之间穿梭，寻找回家的路。这一册不仅展现了史前世界的壮丽与危险，也初步介绍了观察恐龙生活习性的重要性。 双语学习点： 学习描述动物、环境的初级名词和动词，如“巨大 (Giant)”、“奔跑 (Run)”、“吼叫 (Roar)”。 第 2 册：《海盗的秘密》(The Knight at Dawn) 主题：中世纪骑士与城堡 这一次，树屋将他们带到了中世纪的欧洲。他们化身为骑士和侍女，潜入一座阴森的城堡，寻找一位被困的骑士。他们必须学会辨认中世纪的服饰、了解城堡的结构，并勇敢地面对传说中的幽灵。 双语学习点： 学习与“城堡 (Castle)”、“骑士 (Knight)”、“盔甲 (Armor)”相关的词汇，以及如何表达“恐惧 (Fear)”与“勇气 (Courage)”。 第 3 册：《木乃伊的诅咒》(Mummies in the Morning) 主题：古埃及文明与法老 杰克和安妮来到了古老的埃及，身处一座宏伟的金字塔内部。他们发现自己被困在法老墓穴的密室中，必须破解古老的象形文字谜题，躲避守护墓穴的蛇，并在清晨日出前逃离。 双语学习点： 引入“法老 (Pharaoh)”、“木乃伊 (Mummy)”、“象形文字 (Hieroglyphics)”等文化词汇，培养对不同文明的尊重。 第 4 册：《与海豚共舞》(Ice Cowboys) 主题：冰河时代与史前人类 为了拯救一只受困的猛犸象幼崽，兄妹俩穿越回冰河时代。他们学会了在冰雪覆盖的荒野中生存，见识了剑齿虎的利齿，并与古代的“冰上牛仔”——早期人类建立了初步的联系。 双语学习点： 学习描绘气候和自然环境的形容词，如“寒冷 (Freezing)”、“巨大 (Huge)”、“锋利 (Sharp)”。 第 5 册：《与海豚共舞》(Mummies in the Morning) [注：英文原版顺序与中文翻译顺序可能略有差异，此处根据常见中译本的常见内容顺序排列] 主题：海洋生物与水下探险 本册带领读者潜入深海。借助神奇的“海豚呼吸药水”，杰克和安妮变成海洋生物，与海豚一起穿越海藻森林，探索沉船的秘密，并与友善的海洋生物交流。 双语学习点： 学习海洋生物的名称，如“海豚 (Dolphin)”、“鲨鱼 (Shark)”、“海藻 (Kelp)”，以及“潜水 (Dive)”、“游泳 (Swim)”等动词。 第 6 册：《印加古国的宝藏》(The Mystery of the Hidden Pastures) 主题：失落的文明——印加帝国 杰克和安妮飞越太平洋，来到了南美的安第斯山脉，发现了宏伟壮丽的失落之城——马丘比丘。他们必须在古老的印加遗址中寻找失落的太阳王冠，同时躲避巡逻的卫兵。 双语学习点： 了解“山脉 (Mountain)”、“遗址 (Ruins)”、“王冠 (Crown)”等词汇，感受异域文化风情。 第 7 册：《骑士的考验》(Twister on Tuesday) 主题：自然灾害与应对 这次冒险不再是时空旅行，而是对自然力量的直面。兄妹俩被卷入一场突如其来的龙卷风中，他们必须迅速找到安全屋，并在极端天气下依靠智慧生存下来。 双语学习点： 学习与天气、自然灾害相关的词汇，如“龙卷风 (Twister)”、“风暴 (Storm)”、“躲避 (Hide)”。 第 8 册：《回到侏罗纪》(Dolphins at Daybreak) 主题：回归古生物学与第一次伙伴 在这一册中，杰克和安妮再次回到恐龙时代，但这次他们的目标是帮助一只受伤的翼龙。他们必须运用前几次冒险学到的知识，学会照顾动物，并认识到生命的脆弱与宝贵。 双语学习点： 复习恐龙和古生物词汇，学习“受伤 (Injured)”、“照顾 (Care for)”、“飞翔 (Fly)”等表达。 为什么选择《神奇树屋中英双语套书 1-8 册》？ 1. 完美的双语学习体验： 本系列采用“并列对照”的排版设计。故事主体采用生动流畅的英文原版叙述，下方或侧面配有准确的中文翻译。这种设计让初学者可以在不打断阅读流程的情况下，随时查阅不熟悉的英文单词和句子结构。它鼓励孩子们在语境中学习新词，而不是死记硬背。 2. 激发阅读兴趣的秘密武器： 《神奇树屋》的故事节奏紧凑，充满了悬念、动作和幽默感。玛丽·波·波普擅长用简单、清晰的语言讲述复杂的故事，确保了低龄读者也能完全理解情节。每一次阅读都像是在玩一场惊心动魄的寻宝游戏，极大地提高了孩子的阅读主动性。 3. 涵盖广泛的教育内容： 这八本书如同一个浓缩的世界历史和自然科学课程。从史前动物到中世纪的礼仪，从古埃及的金字塔到南美的山脉，孩子们在跟随杰克和安妮探险的同时，潜移默化地吸收了大量的历史、地理、科学和社会知识。 4. 培养核心阅读能力： 故事中的谜题和挑战，要求杰克和安妮必须“阅读地图、解读符号、寻找线索”。这直接锻炼了小读者的逻辑思维、解决问题的能力以及对文本信息的整合与分析能力。 给家长的寄语： 《神奇树屋中英双语套书 1-8 册》是通往更广阔世界的钥匙。它不仅是语言学习的工具，更是点燃孩子对世界永恒好奇心的火种。与您的孩子一起，翻开第一本书，准备好迎接那棵古老橡树上，永无止境的奇妙召唤吧！
著者信息
作者简介
玛丽．波．奥斯本
美国知名儿童文学作家，北卡罗莱纳大学主修戏剧与比较宗教学。喜爱不同文化的她，毕业之后，曾到世界各地去旅行。她热爱写作，写作至今已30多年，作品超过100本以上，曾获得许多奖项，而且担任过两届的美国作家协会主席。她觉得写作是一种奇蹟，让你可以在世界上的任何时空中旅行，而且还来得及回家吃晚餐！
她最畅销的作品《神奇树屋》系列，自出版以来，广受欢迎，全球销售量超过1.35亿册，而且无论在什么地方，都受到家长和教师的热烈推荐。而奥斯本女士也因为《神奇树屋》系列书籍，荣获蓝灯书屋的终身成就奖和美国教育平装书协会的勒丁顿纪念奖。
绘者简介
吴健丰
复兴商工美工科毕业，现为自由工作者。曾做过室内设计、建筑装潢等工作，画过卡通背景、杂志插图、广告及产品海报、童书绘本、书籍封面。绘有《未来公民——中国文学》、《神奇树屋》系列书籍等。
译者简介
周思芸
中国文化大学中文系文艺创作组毕业，英国格拉斯哥大学媒体与文化硕士。曾任电视节目企划编剧、出版社编辑等。着有《未来公民——戏剧》一书，获得行政院新闻局推介中小学生优良课外读物；译有《悲惨的开始》、《破烂的电梯》、《睡美人》等书。
汪芸
国立台湾大学社会学学士，美国密苏里州立大学社会所硕士。曾任空中大学讲师、《中国时报》资料中心编译、《中时晚报》广场版记者及国际新闻组编译、天下文化出版公司副主编。
着有《你》（小说）、《世界上第一条眼镜蛇》（童书）；译有《铁器时代》、《郁林湖失踪纪事》、《40立体画法》、《莱特屋谜案》、《小猪梅西救难，GO！》、《艾拉—神奇的帽子》等。
玛丽．波．奥斯本
美国知名儿童文学作家，北卡罗莱纳大学主修戏剧与比较宗教学。喜爱不同文化的她，毕业之后，曾到世界各地去旅行。她热爱写作，写作至今已30多年，作品超过100本以上，曾获得许多奖项，而且担任过两届的美国作家协会主席。她觉得写作是一种奇蹟，让你可以在世界上的任何时空中旅行，而且还来得及回家吃晚餐！
她最畅销的作品《神奇树屋》系列，自出版以来，广受欢迎，全球销售量超过1.35亿册，而且无论在什么地方，都受到家长和教师的热烈推荐。而奥斯本女士也因为《神奇树屋》系列书籍，荣获蓝灯书屋的终身成就奖和美国教育平装书协会的勒丁顿纪念奖。
绘者简介
吴健丰
复兴商工美工科毕业，现为自由工作者。曾做过室内设计、建筑装潢等工作，画过卡通背景、杂志插图、广告及产品海报、童书绘本、书籍封面。绘有《未来公民——中国文学》、《神奇树屋》系列书籍等。
译者简介
周思芸
中国文化大学中文系文艺创作组毕业，英国格拉斯哥大学媒体与文化硕士。曾任电视节目企划编剧、出版社编辑等。着有《未来公民——戏剧》一书，获得行政院新闻局推介中小学生优良课外读物；译有《悲惨的开始》、《破烂的电梯》、《睡美人》等书。
汪芸
国立台湾大学社会学学士，美国密苏里州立大学社会所硕士。曾任空中大学讲师、《中国时报》资料中心编译、《中时晚报》广场版记者及国际新闻组编译、天下文化出版公司副主编。
着有《你》（小说）、《世界上第一条眼镜蛇》（童书）；译有《铁器时代》、《郁林湖失踪纪事》、《40立体画法》、《莱特屋谜案》、《小猪梅西救难，GO！》、《艾拉—神奇的帽子》等。
图书目录
神奇树屋9：与海豚共舞
神奇树屋10：鬼城里的牛仔
神奇树屋11：非洲草原逃生记
神奇树屋12：爱上北极熊
神奇树屋13：庞贝城的末日
神奇树屋14：古墓里的兵马俑
神奇树屋15：逃离维京海盗
神奇树屋16：勇闯古奥运
神奇树屋10：鬼城里的牛仔
神奇树屋11：非洲草原逃生记
神奇树屋12：爱上北极熊
神奇树屋13：庞贝城的末日
神奇树屋14：古墓里的兵马俑
神奇树屋15：逃离维京海盗
神奇树屋16：勇闯古奥运
图书序言
图书试读
用户评价
评分
老实说，我选择《神奇树屋》的原因之一，也是因为它的故事主题选择非常广泛，而且都很积极向上。从环境保护到历史探险，再到关于友谊和勇气的探讨，这些都能够帮助孩子建立正确的世界观和价值观。我尤其喜欢那些关于探索未知、勇于挑战的主题，这能够激发孩子的好奇心和冒险精神，让他们明白，世界是多么的广阔和奇妙，也鼓励他们去尝试和探索。
评分总体来说，这次的《神奇树屋》中英双语套书2 (9-16集) 给了我很大的惊喜。它不仅仅是一套儿童读物，更像是一把钥匙，为孩子打开了通往知识、文化和想象力的大门。我看到了我的孩子在阅读中的成长，看到了他对世界的渴望，也看到了他对学习的热情。我会继续支持这个系列，也希望更多家长能够发现它的魅力。
评分这次的《神奇树屋》双语套书，我最看重的是它在培养孩子独立阅读能力方面的潜力。虽然我现在还是会陪着他一起读，但随着他越来越熟悉这个故事系列，我发现他会开始尝试自己去翻看，甚至有时候会指着英文部分，让我来翻译。这说明，这本书已经在悄悄地在他心里种下了独立阅读的种子。而且，每集故事都不算太长，情节也比较紧凑，这对于刚开始培养阅读习惯的孩子来说，是非常友好的。
评分这次的9到16集，老实说，我更注重的是它在拓展孩子视野方面的作用。从古埃及的金字塔，到恐龙时代的史前巨兽，再到亚马逊雨林的神秘生物，每一次的冒险都像是在带孩子进行一次环球旅行，或者说是“时间旅行”。我特别喜欢书里对历史和科学知识的融入，不是那种死板的科普，而是巧妙地穿插在故事里，让孩子在阅读的乐趣中就能学到东西。比如，读到关于恐龙的那几集，我还会顺便上网找一些恐龙的图片和影片给孩子看，这样知识就变得更立体、更有趣了。
评分我必须承认，陪伴孩子阅读《神奇树屋》的过程，也是我重温童年时光的一个绝佳机会。很多故事场景，比如古代的文明遗迹，或者是神秘的自然景观，都会勾起我对某些历史或地理知识的回忆。在这个过程中，我不仅是在陪伴孩子，也是在重新学习和梳理自己的知识。而且，看着孩子因为故事而变得更加活泼、更加爱问问题，这种成就感是无与伦比的。
评分哇，看到《神奇树屋》出了中英双语的第二辑，我真是太开心了！我家的宝贝之前就迷上了第一辑，每天都缠着我要听树屋里的探险故事，现在总算等到9到16集了，这下又能带他开启一连串的精彩旅程了。最让我喜欢的一点就是它的双语设计，每次读完中文，我会再带着他一句句对照英文，虽然他现在还小，很多单词都认不全，但潜移默化中，英文的语感真的会慢慢建立起来。而且，书里的英文也比较贴近自然对话，不像课本里那么生硬，感觉对孩子学习真实的英文非常有帮助。
评分对我而言，《神奇树屋》中英双语套书2 (9-16集) 的吸引力很大一部分来自于它精心设计的插画。每次读到精彩的情节，我都会跟孩子一起欣赏书里的图画。这些插画不仅色彩鲜艳，而且描绘得非常细致，能够很好地还原故事场景，让孩子在阅读的同时，也能够获得视觉上的享受，更好地理解故事内容。有时候，我们甚至会根据插画来猜测故事接下来的发展，这很有趣。
评分我一直觉得，阅读最重要的一点是“沉浸感”，而《神奇树屋》在这方面做得真的非常出色。每次翻开这本书，感觉就像是进入了一个全新的世界。我儿子他自己会指着书里的插画，用他稚嫩的声音说：“妈妈，你看，这里有狮子！”或者“哇，是会飞的恐龙！”他那种兴奋的样子，让我觉得这一切的投入都太值得了。而且，书里的情节设计也很吸引人，总是会有意想不到的转折，让孩子充满好奇心，迫不及待地想知道接下来会发生什么。
评分坦白说，我个人对英语学习的理念是“润物细无声”。《神奇树屋》的中英双语设计，完美契合了我的想法。我不会强迫孩子去背单词，或者去分析语法。我们就是一起读，一起讲。读的时候，我会用不同的语气去模仿书里的人物，让故事更生动。读完中文，再对应着英文，有时候我会指着某个单词，问他：“这个词你认识吗？它是什么意思呀？”他如果认识，就会很骄傲地告诉我；如果不认识，我也不会批评，而是会解释给他听。这种方式，孩子接受起来很自然。
评分我觉得《神奇树屋》系列非常适合作为亲子共读的读物。它的故事线索清晰，语言相对简单易懂，但又不失趣味性。在阅读过程中，我们可以就书中的一些情节展开讨论，比如：“你觉得 Jack 和 Annie 为什么会这样做？”或者“如果换成是你，你会怎么做？”这样的互动，不仅能够加深孩子对故事的理解，也能够锻炼他们的逻辑思维和表达能力。
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