具体描述
欢迎加入杰克与安妮惊险又有趣的知识之旅，
和他们一起时空大冒险！
美国知名儿童文学作家玛丽．波．奥斯本（Mary Pope Osborne）创作的《神奇树屋》（MAGIC TREE HOUSE®）系列，描述一对小兄妹杰克与安妮搭乘神奇树屋穿梭时空的冒险故事。
哥哥杰克，聪明冷静、深思熟虑，热爱书本和知识，他会将沿途看到的事物，重点式的记录在笔记本上；而妹妹安妮，反应灵敏，喜欢动物，热爱幻想与冒险，并且勇气过人。
这两个一动一静、个性截然不同的兄妹，在树林里发现了一间堆满书的神奇树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到一个个不同的时空中旅行。于是，兄妹俩来到史前时代的恐龙谷、和骑士探访中古世纪的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟着海盗出海寻宝……，每一次的冒险都紧张刺激、精采得不得了！
杰克和安妮这对小兄妹，是去过世界各地最多地方的小兄妹、认识最多名人的小兄妹、遭遇过最多灾难的小兄妹，也是和最多动物做朋友的小兄妹，你不能不认识他们！现在，神奇树屋的门已经打开，欢迎加入杰克与安妮惊险又有趣的知识之旅，和他们一起时空大冒险！
此外，这个系列的英文浅显易懂，对话简单口语，可让已在学习英文的小朋友，借由故事进入英语的情境，增进英文能力。
2016年由拍摄《饥饿游戏》的狮门娱乐公司（LIONSGATE）买下电影版权。
★蝉联诚品、金石堂、博客来畅销书排行榜
★全球已有35种语言版本，总销售量超过1.35亿册
★台湾销售量突破200万册
★美国亚马逊网路书店读者5颗星推荐
为了帮助摩根蒐集图书，杰克和安妮必须通过考验，解开四道古老的谜题，才能成为穿梭时空的图书馆荣誉馆员。
这一回，兄妹俩搭乘着神奇树屋来到多采多姿的海底世界。搭上无人的迷你潜艇，他们在茫茫大海中寻找谜底，珊瑚、水母、海马等千奇百怪的海洋生物深深的吸引了这对小兄妹的目光，但随后而来的却是好奇的大章鱼和饥肠辘辘的鲨鱼。海豚会是他们的救星吗？还是他们将成为鲨鱼的晚餐？
＊2019年新版
＊有注音
得奖纪录
★美国亚马逊网路书店年度最佳童书
★美国全国教育协会「孩子们推荐的100本书」
★美国全国英语教师委员会选书
★美国书商协会BookSense畅销书排行榜儿童小说类
★美国《纽约时报》儿童畅销书排行榜第1名
★蝉联美国亚马逊网路书店儿童畅销书排行榜
★美国亚马逊网路书店读者5颗星推荐
★「好书大家读」入选好书
★文化部中小学生优良课外读物推介
★台北市深耕阅读入选好书
★新北市国小阅读推动教师推荐好书
★新北市立图书馆儿童寒假推荐好书
★美国亚马逊网路书店读者5颗星推荐
名人推荐
《神奇树屋》这套经典儿童小说中英双语并呈，且由浅入深，很适合做为国小学童的分级读本。无论是英文原文，还是中文翻译，文字皆优美生动，是孩童进入独立阅读世界的绝佳选择。好的作品历久弥新，值得一再被阅读与推广，让隽永之作得以成为每一世代孩童共同的阅读记忆。
要吸引孩童进入到独立阅读的世界、感受阅读的美好滋味，选择读物的首要条件当然是故事要写得引人入胜，让小读者一进到故事的情境中，便无法自拔，想一页页往下翻阅，迫不及待想得知故事的发展与结局。关于这一点，身为「神奇树屋」的大小粉丝们，应该都曾经着迷于作者玛丽．波．奥斯本借由充满力量的广阔想像力所创造出来的迷人世界吧！阅读这系列故事是会上瘾的，看了第一本，就会想再读第二本、第三本……，直到追完整个系列为止，这可是非常过瘾的阅读经验啊！
在每一集里，我们读者都跟着一位名叫杰克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同时空背景里探险、并完成被交託的任务：有时候我们跟着这对兄妹进入到古老的恐龙世界，有时候我们随之去到中国四川拯救大猫熊，有时候我们跟着故事的设定来到音乐家莫札特小时候，我们也随故事里的杰克和安妮上了铁达尼号，感受当时铁达尼号撞到冰山时，船身往下沉的危机四起。好故事带领我们身历其境，让我们不再是一个事不关己的漠然旁观者，而能感同身受故事中角色的遭遇。经由阅读，我们扩大了自我对世界的认知，也成为一个更有感受力、更有同理心的人，这不正是阅读带给我们的最美丽的一份礼物吗？
在好几集《神奇树屋》里，我们看到了作者玛丽．波．奥斯本对动物的关怀与保育之情，她对动物细腻的观察皆深刻表露在《再见大猩猩》、《与海豚共舞》、《大猫熊救援行动》等作品中，而她也将故事中的小女主角安妮设定为一个对动物充满怜爱的女孩儿，安妮喜欢帮动物取名字，「命名」这个动作本身其实就是与动物建立更深一层情感连结的开始啊！孩童在阅读「神奇树屋」的过程里，跟着两个主角一同亲近地球上多元的生物，并意识到他种生物存在的意义，这是多么宝贵的生命教育啊，在这样的优质读物陪伴下成长的孩童，我们相信他对待动物的心必是柔软有爱的，他日绝不会成为对动物无感、甚至虐杀动物之人。
另外，好的读物不仅让读者能够尽情享受阅读的乐趣，也能够让我们沉浸于故事的同时，不知不觉的增长许多知识。《神奇树屋》的每一本书，都带出了知识层面的内涵，而这知识层面是隐含在故事中、潜移默化带给读者的，不像教课书是要孩子生硬的背诵他们感到枯燥无味的知识，这点或许可以做为我们改造教课书的一大参考呢！让孩童从阅读好故事中学习多元的知识与技能，让学习充满趣味元素，这样怎会有孩童不爱学习？
末了，我想再次推荐英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基础了，不妨让孩子尝试阅读原文；也许可以建议没有太多相关背景知识的孩子，先读一遍中文，对故事内容熟悉后，再阅读英文原文，如此，挫折感才不至于太深。在阅读英文的过程中，不需要遇到每个不认识的单字都停下来查字典，这样阅读的乐趣很容易没多久便消耗殆尽。可以先从上下文去猜测单字可能的意思，如果某个单字反覆出现，而这个关键单字会影响对故事内容的了解的话，才停下来查字典。家长也无须逼迫孩子非得从故事里背得多少单字不可，字汇量的提升应该是在持续不断的阅读中自然而然累积来的，硬背来的单字，不仅易忘，且若不知其用法，也难以在正确的语境中恰如其分的使用啊。
诚挚推荐《神奇树屋》这套优良儿童读物给大家，且让这套书成为孩子爱上阅读的美好开始吧！——李贞慧（儿童文学阅读推广者）
作者以「神奇树屋」为媒介，邀请读者「一同参与」的味道甚为浓厚。这种方式，当然抓住了孩子们爱听故事、热爱冒险的天性，而且不着痕迹的把历史、地理、天文、动植物等知识，生动有趣的介绍给孩子认识。小天下从美国引介这套书，对台湾的小读者是个福气。——林玫伶（ 台北市国语实小校长）
没有什么比探险更有趣了！充满幻想的故事，紧凑的情节和丰富的知识，让大朋友、小朋友都很想成为书中的冒险小英雄！《神奇树屋》系列将带着爱探险的你一起环游世界，千万不要错过喔！——徐琬莹（ 如果儿童剧团创作总监）
《神奇树屋》这套书最有趣的事，就是当我说里面的内容给我儿子、女儿听的时候，总是可以在他们张大的眼睛和忘了闭起来的嘴巴表情里，发现那种希望我永远不要停下来的期待和开心。希望你也能透过书中的「神奇树屋」，经历所有小孩、大人一生期待的梦想！——张大光（ 故事屋屋主）
「英语绝不等于国际竞争力」，要孩子具备国际竞争力，英语能力之养成外，应再含括其他学科知识及国际文化知识的吸收。台湾儿童英语教学至今已施行几年，英语学习之内容应该跳脱简单英语对话至包含不同学科知识，以符合大儿童知性之需求，增加学习的挑战性以及提升其英语学习之效能。
《神奇树屋》这套书广受国小学童的喜爱，除了阅读趣味性高之外，其内容包含文学、数学、科学、历史、地理、艺术等学科知识，能让孩子爱上阅读之外，也能使其博学多闻，是获得师长青睐之主因。这套书在台湾出版能附上原版英文，无疑为儿童英语的教与学提供了另一种宝贵资源，相信会带动英语学习相信会带动英语学习与学科知识结合的教育风潮，并能真正厚植台湾孩子的国际竞争力。——张湘君（ 前桃园县振声高中校长）
《神奇树屋》系列自出版以来，一直广受美国小学生的欢迎。每集内容节奏明快、文图并茂，每章故事简短易读，情节引人入胜，将为小读者提供美好的课外阅读经验。的确，让孩子乐在阅读，就是最值回票价的投资。——黄玉珮（ 佳音事业机构创办人、教学顾问）
陪伴孩子长大的《神奇树屋》
《神奇树屋》故事主角是杰克与安妮这对兄妹，当他们爬上树林里那间到处是书的魔法树屋，随之兄妹俩便进入书中世界，展开一次次的冒险。《神奇树屋》系列中文版出版已历经十几个寒暑，小学图书馆里借阅率最高，我的学校除定期追着新书添购，每隔几年也得重新大量购买旧册，因为书页几乎都被翻到起毛边，封面也总是需要修补黏贴，可见书籍被翻阅得多频繁。究竟，这一套书有何魔法，何以如此受小朋友喜爱呢？以下约略分享我在职场观察所感。
【角色唿应读者，题材无远弗届】
一本书最重要的灵魂首推内容，作者玛丽．波．奥斯本将主角设定在七岁安妮和八岁半的哥哥杰克，与读者年龄相仿，小读者对角色接受度高。此外，作者以冒险故事为经，以历史、天文、地理、人物、传说等要素为纬，巧妙揉织，成就丰富的故事内涵，小读者在阅读中穿越时空，跨越古今，想像力神游四方。
但历史庞大，天文宽广，地理辽阔，人物众多，传说遥远，要让小朋友轻松阅读并非易事。因此，作者在一册中精心筛选，只处理一个主题或数个小主题。以「古日本」为例，作者分册处理，小读者会先认识隐居洞穴的忍者（《神奇树屋5：忍者的祕密》），再一探江户时代的日本文化与云龙传说（《神奇树屋37：江户城云龙传说》），读者轻松读，也就是这套书有易读与适读的特质。而随着小读者渐长，安妮和杰克也长大了，兄妹俩就像友伴般亲切的陪着小读者成长，故事阅读有时间推进，更显真实感。
阅读的作用其一是文学感受，书中文字虽用浅语，但伴随冒险与魔法主轴，读者能感受用字遣词中的故事趣味；此外是感受替代性经验，不论是见识白垩纪的无齿翼龙与冰河时期凶勐的剑齿虎；上月球、下南北极探险；古爱尔兰惊遇海盗、震撼维苏威火山的勐烈爆发等，都在阅读中感受与满足。再者是读者能学习问题的解决，杰克总是笔记不离身，善于观察记录，且当杰克与安妮遇到困境时，他们是如何应对及解除危机，这对小朋友来说有仿效作用。更甚者，作者的巧思还在于有别一般历史故事以「他叙」手法描述，杰克与安妮会与所遇人物对话，中国秦始皇、十九世纪最伟大的护士南丁格尔、印度的蒙兀儿大帝等，栩栩如生的出现在故事中，透过人物对话，无形中更拉近读者与主题人物的距离。
【师长推一手，有趣到有效】
家长或老师在让孩子阅读这套书时，可利用一些简单的策略，让阅读更有效。首先，可准备一张大地图或一本地图集、地球仪，随着故事开展，认识美丽的加勒比海、无尾熊的故乡澳洲、跳着唿拉舞的夏威夷、美国闹鬼最凶却是爵士发源地的纽奥良市等等。这些地方或国家在哪里，所到之处可让小读者插上一面小旗子，或做个小记号，配合地图强化孩子的地理位置认知，也可检视阅读轨迹，阅读能化抽象为具体。
此外，师长可以利用简单的提问策略，例如「读了这本书，你感到惊奇或困惑的地方是什么？」「你还想知道什么？」「你会对主题人物提出哪些问题？」先让孩子在故事性读本中享受阅读乐趣，继而产生疑问，再衔接到知识读本──《神奇树屋小百科》。也就是从《神奇树屋》故事读本为起点，使之有趣，再衔接到《神奇树屋小百科》知识性读本，进而有效。以有趣为起点，以有效为目标，这正是阅读积极路径。
再者，配合学校课程或孩子个人兴趣，师长可推荐孩子适合阅读的书籍。例如，班上对魔术着迷的孩子，我让他读《大魔术师胡迪尼》；爱踢足球的小男生就来看《星期天的足球赛》；语文课本提到〈蒙娜丽莎的微笑〉，就衔接到《疯狂天才达文西》……，如此可让课内与课外接轨、阅读与生活结合。且对教师而言，教学上有旁征博引的效果；对学生来说，更有积极辅助的学习成效。
我曾听未来亲子学习平台的总编辑长许耀云说，她在许多国家看到《神奇树屋》都摆放在书店最显眼位置，全系列开展，像是向小朋友及家长招手说着：「选我！选我！」可见本套书受重视程度。加以这套书的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英语表达简洁，对想阅读原文的中高年级学生来说，也有语汇扩充与促进阅读力的积极作用。此外，英文版的插画为黑白印刷，而中文版出版社邀请了插画家吴健丰老师绘制全新彩色插画，他光是为杰克与安妮的人物定稿就画了不下百张，用心之至。中文版的彩绘新图更吸引小朋友，也更凸显桥梁书图文并茂的特质，让阅读更添乐趣。我将这段出版背后的花絮说给学生听，学生津津有味，在阅读时也更投入并感受出版社的细腻用心。
推动阅读多年，我知晓一本好书对学生的影响力，优质桥梁书，就是《神奇树屋》，而新课纲强调国际视野与核心素养，《神奇树屋》正是从阅读切入的好媒介。——叶惠贞（国立清华大学附设实验小学教师）
《神奇树屋》这套书，有的是充满童趣的冒险和孩子们可以轻松吸收的知识。现在的孩子生活在充斥社会新闻和连续剧语言的世界里。这样传统而不枯燥、冒险却没有暴力的故事，虽然不会使孩子们兴奋的又蹦又跳，但绝对会让他们读得趣味盎然，津津有味。——赵自强 （知名节目主持人、如果儿童剧团团长）
（以上推荐人依姓名笔画顺序排列）
著者信息
玛丽．波．奥斯本
美国知名儿童文学作家，北卡罗莱纳大学主修戏剧与比较宗教学。喜爱不同文化的她，毕业之后，曾到世界各地去旅行。她热爱写作，写作至今已30多年，作品超过100本以上，曾获得许多奖项，而且担任过两届的美国作家协会主席。她觉得写作是一种奇蹟，让你可以在世界上的任何时空中旅行，而且还来得及回家吃晚餐！
她最畅销的作品《神奇树屋》系列，自出版以来，广受欢迎，全球销售量超过1.35亿册，而且无论在什么地方，都受到家长和教师的热烈推荐。而奥斯本女士也因为《神奇树屋》系列书籍，荣获蓝灯书屋的终身成就奖和美国教育平装书协会的勒丁顿纪念奖。
绘者简介
吴健丰
复兴商工美工科毕业，现为自由工作者。曾做过室内设计、建筑装潢等工作，画过卡通背景、杂志插图、广告及产品海报、童书绘本、书籍封面。绘有《未来公民——中国文学》、《神奇树屋》系列书籍等。
译者简介
周思芸
中国文化大学中文系文艺创作组毕业、英国格拉斯哥大学硕士。曾任电视节目企划、编剧。现为出版社编辑。
图书目录
2. 礁岩
3. 迷你潜艇
4. 鱼儿之城
5. 两只眼睛
6. 裂缝！
7. 保持冷静
8. 拚命的游
9. 哎哟！
10. 真正的珍珠
图书序言
从乐趣出发的知识之旅──推介《神奇树屋》
张子樟
「提供乐趣」、「增进了解」和「获得资讯」这三种儿童文学基本功能是众所公认的。三者之中当然以「乐趣」最为重要。一本乏味的书，小读者根本不想翻阅，还谈什么增进了解和获得资讯？「乐趣」的重要性在国小阶段的阅读，更为显着，我们不妨以《神奇树屋》（Magic Tree House）系列作品来加以说明。
小读者对于幻想故事中的「时光旅行」并不陌生，他们可以回想起不少介乎写实世界与幻想世界之间的主要通道「门」，比较熟悉的「门」有：门、书、衣橱、怀表等。这套书的作者玛丽．波．奥斯本（Mary Pope Osborne）另创一扇新门：「神奇树屋」，靠着树屋的奇异旋转，哥哥杰克和妹妹安妮坐上新颖的交通工具，到作者刻意安排的过去世界与未来空间去探险或漫游。
细读这套书，可以发觉作者为了充分满足小读者的好奇心与求知欲，便将世界上重要事件之演进现象融入。说演空间不仅仅限于狭小的地球，对宇宙之旅的向往，不知不觉带入这类故事，时间也在过去、现在和未来之间不停游移，使得读者的视野变得无限宽广。依照年代排列，远至六千五百万年前的白垩纪时代，近至二十世纪末，并延伸至二十一世纪三十年代的月球漫游虚拟均包含在内。人事物展演的空间也无限广阔，欧洲、埃及、加勒比海、日本、亚马孙河、北极等均出现在杰克和安妮的神奇知识之旅。不同时空故事的接合，铺陈了表面动作连连、无比紧张的追寻与领悟，隐含的却是人性永恆的纠葛与牵扯。上天下海跨越无限时间的旅程，让读者见识到作者天马行空般的想像力和创造力。
许多当代的幻想故事都在情节设计上有所突破，但故事表达的基本模式似乎不变（也许不易改变），传统的「在家─离家─返家」（home-away-home）公式照样出现在每个故事里，《神奇树屋》也是如此。杰克和安妮进入树屋，等于离家进入另一时空，难免在探险时会遭遇不同程度的危险，但凭借他人或善良动物的协助，总能化险为夷，安安全全回到家。小读者面对媒介（包括印刷与电子），喜欢重复，所以这种固定模式的一再沿用，他们仍然可以欣然接受。
这套书故事本身架构虽然简易，但情节安排却相当精采动人。由于是由英文翻译过来的童书，让读者联想到可否应用到英语教学上。有经验的读者都知道，童书由于要配合孩童语言，作者常在拼字、语法上故意犯错，这种情形往往使得现任儿童英语教学者踌躇不前，考虑再三，最后只得放弃。这套书的英语部分避开了上述的困扰，书中英语表达风格与故事同样简洁，值得国小英语教学者细心考量，尤其在加强阅读方面，极可能会带来意想不到的助益，因为生活化的风趣英语比较容易得到初学者的认同。当然，程度很好的小五、小六生有能力吸收书中精华，即使摆到国一、国二，依然是不错的教材。
根据上面几点的说明，这套书确实可以在童书的三种功能方面发挥作用。至于如何应用得当，那就要看学校教师和家长如何沟通、达成共识，让孩子在阅读时，欣喜之余，多少会得到另外的两种功能。英语教学方面更需思考，如何善加利用这套书，使学生在文化冲击的同时，能对世界的变迁有一些了解。
（本文作者为前国立台东大学儿童文学研究所所长）
图书试读
杰克盯着厨房的窗外看。
太阳还没有升起，但天空已渐渐亮了起来。
杰克已经醒了好一阵子，他一直在想着他做的梦——关于摩根的梦。
摩根说：树屋回来了，我在等着你们。
杰克希望梦是真的，他想念摩根的神奇树屋。
「杰克！」他的妹妹安妮出现在门口，「我们现在必须到树林里！」她说。
「为什么？」杰克问。
「我梦到摩根了！」安妮兴奋的大声嚷嚷：「她说，树屋已经回来了，而且她在等着我们！」
「和我的梦一样耶！」杰克说。
「喔，哇！」安妮说：「她也告诉你了？所以那一定很重要。」
「可是梦并不是真实的。」杰克说。
「有些梦不是，但这个梦是。」安妮说：「我可以感觉得到。」她打开后门，「待会儿见。」
「等——等一下。我就来了！」杰克说。
他跑上楼。做同样的梦一定代表了什么，他心想。
杰克抓起背包，把笔记本和铅笔丢进去。
然后，他跑下楼。
「妈，我们很快就回来妈！」杰克往客厅大喊。
「这么早你们要去哪里？」爸爸问。
「只是去走走！」杰克说。
「昨天晚上下过雨，」妈妈大声喊着说：「别把鞋弄溼了。」
「我们不会的！」
杰克步出大门，安妮正在等他。
「走吧！」她说。
天空灰蒙蒙的一片，空气感觉像刚洗过般的清新。
杰克和安妮踏上安静的街道，跑向蛙溪镇树林。
他们穿过树林，很快就来到树林中最高的橡树下。一间木屋高高的挂在树顶上。
「它真的回来了！」杰克低声说。
有人从树屋窗口往外看——一位有着白色长发的可爱年长女士。是摩根。
「上来吧！」这位有魔法的图书馆员唿唤着。
杰克和安妮爬上绳梯，进到树屋里。
在黎明的光线下，他们注视着摩根。她穿着红色天鹅绒的长袍，看起来美极了。
杰克推了推眼镜，忍不住微笑着。
「我们两个都梦到妳！」安妮说。
「我知道。」摩根说。
「妳知道？」
「是的，是我让你们做那个梦的，」摩根说：「因为我需要你们帮忙。」
「帮什么忙？」杰克问。
「魔法师梅林又在耍花招了，」摩根说：「所以我没有时间为卡美拉的图书馆蒐集图书。」
「我们能不能帮妳蒐集？」安妮问。
「可以的，只不过，你们必须是图书馆荣誉馆员，才能穿梭时空去蒐集图书。」摩根说。
「喔，那好吧！」安妮失望的说。
「但是，你们可以成为图书馆荣誉馆员的，」摩根说：「只要你们通过考验。」
「真的吗？」安妮说。
用户评价
作為一個已經進入職場，生活壓力不小的上班族，有時候會覺得身心俱疲，希望能找到一些能讓自己放鬆、暫時逃離現實的讀物。而「神奇樹屋9：與海豚共舞」恰好滿足了我的這個需求。雖然我不是兒童，但不得不說，這本書的魅力是跨越年齡的。當我翻開這本書，看到傑克和安妮進入樹屋，然後被傳送到神秘的海洋世界，我的思緒就跟著他們一起展開了一場奇幻的旅程。書中對海洋世界的描繪非常生動，彷彿我能感受到海水的溫度，聽到海浪拍打的聲音，甚至聞到大海特有的清新氣息。而與海豚共舞的情節，更是讓人心馳神往。我想像著自己也像傑克和安妮一樣，在清澈的海水中，與這些聰明友善的生物一同嬉戲，那種無拘無束的感覺，真的是一種極大的享受。這本書讓我暫時忘卻了工作上的煩惱，沉浸在一個充滿奇蹟和美好的世界裡。我甚至開始思考，如果現實生活中真的有這樣一個神奇的樹屋，我會選擇去哪裡冒險呢？也許是茂密的叢林，也許是冰冷的極地，又或者是充滿神秘色彩的古文明遺址。這本書的價值，不僅在於它能為孩子們帶來歡樂，更在於它能夠喚醒成年人心中那份久違的童真和對未知世界的好奇心。
评分在我孩提時代，「神奇樹屋」這個系列已經是很受歡迎的兒童讀物了，但因為當時我所處的環境，接觸的書本種類相對有限，所以直到最近，我才有機會接觸到這個系列，並且讀到了「與海豚共舞」這一本。對於我這樣一個曾經錯過這個系列早期作品的讀者來說，能夠透過這本書來認識「神奇樹屋」的世界，我感到非常幸運。我被傑克和安妮這兩個充滿好奇心和勇氣的孩子深深吸引。他們總是能夠在各種意想不到的場景中，找到解決問題的方法，並且從中學習到寶貴的知識。在「與海豚共舞」這一集中，他們深入海洋，與聰明且友善的海豚互動，這種經歷真的令人嚮往。我特別喜歡書中那些充滿科學性和知識性的細節，比如海豚如何使用回聲定位來探測周遭環境，牠們如何進行複雜的溝通，以及牠們在海洋中的獨特社會結構。這些知識被巧妙地融入到引人入勝的故事中，讓讀者在閱讀的過程中，能夠輕鬆地學習到海洋生物的奧秘。這本書讓我感覺，閱讀本身就是一種學習和探索的過程，而「神奇樹屋」系列，正是將這種學習和探索的樂趣，發揮到了極致。我甚至開始考慮，是不是應該把這個系列的每一本都找來讀一遍，好好彌補我曾經錯過的時光。
评分我一直以來都對「神話傳說」和「異世界探險」這類題材情有獨鍾，所以當我偶然間發現「神奇樹屋」系列，尤其是「與海豚共舞」這一集時，我感到非常興奮。這本書成功地將我對古代傳說的想像，與現實世界的海洋生物結合在一起，創造出一個獨特而迷人的故事。我喜歡書中那些充滿神秘感的元素，像是潛入深海的奇幻旅程，與神秘海洋生物的互動，以及傑克和安妮如何運用智慧和勇氣，克服旅途中的種種困難。最讓我印象深刻的是，書中對於海豚的描繪，牠們不僅僅是聰明的動物，更像是擁有古老智慧的海洋精靈。牠們的鳴叫聲，牠們在水中優游的姿態，都充滿了一種難以言喻的魅力。這讓我聯想到一些古代關於人魚、海妖的傳說，但「與海豚共舞」卻是以一種更為正面、更為親切的方式，展現了人類與海洋生物之間的可能性。這種將神話想像與現實科學巧妙結合的寫作手法，讓整個故事充滿了無限的可能性，也激發了我對海洋深處的無限遐想。我非常享受在閱讀過程中，那種既驚險刺激又充滿溫馨的氛圍。這本書不僅僅是一本童書，更是一本能夠激發想像力，拓展思維的奇妙讀物。
评分我是一個對動物權益和海洋保育議題非常關注的讀者，所以在看到「神奇樹屋9：與海豚共舞」這個書名時，我立刻被吸引住了。我一直認為，透過引導孩子們認識並喜愛海洋生物，是培養他們海洋保育意識的最好方式。而這本書，恰恰做到了這一點。它沒有用說教的口吻，而是透過傑克和安妮的親身經歷，讓讀者們深刻體會到海豚的智慧、情感以及牠們在海洋生態系統中的重要性。我還記得書中描寫到，海豚是如何聰明地解決問題，如何幫助其他動物，甚至如何保護自己的族群。這些細節，都讓我看到了海豚作為一個高度社會化的物種，牠們所擁有的獨特魅力。同時，書中也隱晦地傳達了一些關於海洋污染和過度捕撈對海洋生物造成的影響，雖然沒有直接點明，但透過故事的發展，讀者能夠感受到那種潛在的危機。我非常讚賞作者能夠在一個如此引人入勝的故事中，融入如此重要的環保議題。這讓孩子們在閱讀的過程中，能夠潛移默化地接受這些觀念，並將其內化為自己的價值觀。這套書的價值，遠不止於提供一個奇幻的冒險故事，它更像是一堂生動的生命教育課，引導孩子們去關懷身邊的生命，去保護我們共同的地球。
评分坦白說，我對「神奇樹屋」系列最初的印象，還停留在「奇幻冒險」這個比較籠統的框架，直到我讀到「與海豚共舞」這一集，才真正領略到它的深度和廣度。這本書最讓我驚豔的地方，在於它如何將複雜的海洋生態和動物行為，用一種如此淺顯易懂、引人入勝的方式呈現給小讀者。我曾經嘗試過閱讀一些關於海洋生物的科普書籍給姪女，但往往因為文字過於艱澀，或是缺乏故事性，她總是提不起興趣。但「與海豚共舞」完全不同，透過傑克和安妮的視角，我們跟著牠們潛入海底，觀察海豚的各種行為，學習牠們的習性，甚至跟牠們產生了深刻的情感連結。我還記得姪女特別喜歡書中提到海豚如何用超音波來辨識物體和溝通的部分，她說那就像一種「魔法」，讓她覺得海豚比我們想像中還要厲害。這也促使我去查閱更多關於海豚的資料，發現書中提到的內容都經過嚴謹的研究，並非憑空想像。這種將真實知識與虛構情節巧妙融合的能力，是「神奇樹屋」系列最成功的地方。它讓孩子們在閱讀充滿想像力的故事的同時，也能夠獲取寶貴的知識，這對他們的成長非常有益。我認為，這套書不僅僅是娛樂，更是一種潛移默化的教育，它能夠培養孩子們對科學的興趣，以及對大自然的敬畏之情。
评分我一直認為，好的童書不僅僅是講述一個簡單的故事，更應該能夠在孩子們的心中種下一顆好奇的種子，激發他們對世界、對生命、對知識的熱愛。「神奇樹屋9：與海豚共舞」這本書，就完美地做到了這一點。我透過我的姪女，才真正接觸到這個系列，並且被它深深吸引。書中傑克和安妮的冒險經歷，充滿了驚奇和挑戰，但他們始終能夠保持著樂觀和勇敢的態度，這對孩子們來說，是非常重要的榜樣。而「與海豚共舞」這一集，更是將故事的場景設置在廣闊而神秘的海洋，這本身就充滿了吸引力。我喜歡書中對海豚的細膩描寫，牠們的聰明、牠們的友善、牠們在水中自由自在的姿態，都讓人心生喜愛。我姪女讀完之後，對我滔滔不絕地講述海豚的各種趣事，甚至開始在家裡模仿海豚的叫聲，這讓我覺得非常有趣。這本書不僅僅是讓她獲得了知識，更重要的是，它在她心中播下了對海洋生物的熱愛和保護的意識。我認為，這套書的價值，在於它能夠在潛移默化中，影響孩子們的價值觀，培養他們成為有愛心、有責任感、熱愛學習的下一代。
评分身為一個從小就對海洋生物著迷的讀者，我對「神奇樹屋」系列中探討海洋世界的這一集，真的抱持著高度的期待。我特別喜歡那種能夠將科學知識巧妙地融入故事中的書籍，尤其是在兒童讀物中，這點更是難能可貴。我記得我小時候，對海豚的了解僅止於電視上的紀錄片，對於牠們的生態習性、溝通方式，甚至是牠們的智慧，都所知甚少。而「與海豚共舞」這本書，透過傑克和安妮的奇幻冒險，生動地描繪了海豚的生活，牠們如何在廣闊的海洋中穿梭，如何透過鳴叫和肢體語言進行交流，以及牠們與人類之間可能產生的互動。我姪女讀完之後，跟我講了很多關於海豚的有趣知識，比如牠們有自己的名字，而且非常聰明，會互相幫助。這些都是我之前沒有太深入了解的，這也讓我意識到，這套書不僅僅是一本冒險故事，更是一本能夠拓展孩子們視野、啟發他們對自然界的好奇心的科普讀物。我非常欣賞作者在故事中融入的細膩觀察，讓讀者彷彿身臨其境，能夠感受到海豚在水中優游的靈動，也能體會到牠們那份與生俱來的自由與快樂。這種寓教於樂的方式，絕對是現今兒童教育中非常寶貴的一環，它能夠在孩子們的心中播下熱愛自然、保護環境的種子。
评分對於一個曾經沉浸在奇幻小說世界的讀者來說，「神奇樹屋」系列，特別是「與海豚共舞」，為我提供了一種獨特而溫馨的閱讀體驗。我喜歡書中那種穿越時空的奇幻設定，以及主角傑克和安妮面對未知時展現出的勇氣和智慧。這本書將我帶入了一個充滿驚喜的海洋世界，讓我跟隨主角們一起經歷了一場難忘的冒險。我特別欣賞書中對於海豚的描繪，牠們被塑造成一群既聰明又充滿靈性的生物，與人類之間產生了真摯的情感連結。這種將動物擬人化，但又不過度誇張的手法，讓讀者更容易產生共鳴。我還記得書中有一段描寫，傑克和安妮如何與海豚溝通，如何理解牠們的語言，這部分讓我感到非常神奇，也讓我重新思考了動物與人類之間的溝通界限。這本書不僅僅是一本兒童讀物，它更像是一扇通往奇幻世界的窗口，讓成年讀者也能夠在其中找到那份久違的童趣和驚喜。我認為，這套書最成功的地方，在於它能夠巧妙地平衡知識性、娛樂性和情感連結，讓讀者在享受閱讀樂趣的同時，也能夠有所收穫。
评分第一次接觸「神奇樹屋」這個系列，真的是因為我姪女最近迷上閱讀，到處託我幫她物色適合她年紀的書。剛好在書店看到這套書，可愛的插畫風格立刻吸引了我，加上書名聽起來就很引人入勝，「與海豚共舞」！光是聽起來就覺得充滿了冒險和奇幻的感覺，我姪女收到這本書之後，簡直是愛不釋手，每天都捧著它閱讀，眼睛裡閃爍著期待的光芒，這讓我非常欣慰，也對這套書的魅力更加好奇。我還記得她第一次看完之後，興奮地跑來跟我分享裡面的情節，雖然她年紀小，表達得有些零散，但我能感受到她對故事中主角傑克和安妮的冒險經歷充滿了嚮往，也對書中描繪的海豚世界感到非常驚奇。她甚至開始模仿書中的情節，在浴缸裡玩水，想像自己和海豚一起游泳，那畫面真的非常可愛。從姪女的反應，我就知道這套書絕對不是一般的兒童讀物，它能激發孩子們的想像力，讓他們對閱讀產生濃厚的興趣，這對我這個做長輩的來說，是非常重要的。我甚至開始思考，是不是也該自己買一套來好好讀讀，重拾童年的閱讀樂趣。這套書的成功，在於它能夠巧妙地將知識性和娛樂性結合在一起，讓孩子們在玩樂中學習，在冒險中成長，這也是我一直以來希望為姪女找到的優質讀物。
评分我一直認為，一本好的童書，應該能夠在孩子們心中播下一顆對世界的好奇心，引導他們去探索、去發現。「神奇樹屋9：與海豚共舞」這本書，恰恰做到了這一點。我透過姪女，才接觸到這個系列，並且被它深深吸引。書中傑克和安妮的冒險經歷，充滿了驚奇和挑戰，但他們始終能夠保持著樂觀和勇敢的態度，這對孩子們來說，是非常重要的榜樣。而「與海豚共舞」這一集，更是將故事的場景設置在廣闊而神秘的海洋，這本身就充滿了吸引力。我喜歡書中對海豚的細膩描寫，牠們的聰明、牠們的友善、牠們在水中自由自在的姿態，都讓人心生喜愛。我姪女讀完之後，對我滔滔不絕地講述海豚的各種趣事，甚至開始在家裡模仿海豚的叫聲，這讓我覺得非常有趣。這本書不僅僅是讓她獲得了知識，更重要的是，它在她心中播下了對海洋生物的熱愛和保護的意識。我認為，這套書的價值，在於它能夠在潛移默化中，影響孩子們的價值觀，培養他們成為有愛心、有責任感、熱愛學習的下一代。
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