具体描述
欢迎加入杰克与安妮惊险又有趣的知识之旅，
和他们一起时空大冒险！
美国知名儿童文学作家玛丽．波．奥斯本（Mary Pope Osborne）创作的《神奇树屋》（MAGIC TREE HOUSE®）系列，描述一对小兄妹杰克与安妮搭乘神奇树屋穿梭时空的冒险故事。
哥哥杰克，聪明冷静、深思熟虑，热爱书本和知识，他会将沿途看到的事物，重点式的记录在笔记本上；而妹妹安妮，反应灵敏，喜欢动物，热爱幻想与冒险，并且勇气过人。
这两个一动一静、个性截然不同的兄妹，在树林里发现了一间堆满书的神奇树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到一个个不同的时空中旅行。于是，兄妹俩来到史前时代的恐龙谷、和骑士探访中古世纪的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟着海盗出海寻宝……，每一次的冒险都紧张刺激、精采得不得了！
杰克和安妮这对小兄妹，是去过世界各地最多地方的小兄妹、认识最多名人的小兄妹、遭遇过最多灾难的小兄妹，也是和最多动物做朋友的小兄妹，你不能不认识他们！现在，神奇树屋的门已经打开，欢迎加入杰克与安妮惊险又有趣的知识之旅，和他们一起时空大冒险！
此外，这个系列的英文浅显易懂，对话简单口语，可让已在学习英文的小朋友，借由故事进入英语的情境，增进英文能力。
2016年由拍摄《饥饿游戏》的狮门娱乐公司（LIONSGATE）买下电影版权。
★蝉联诚品、金石堂、博客来畅销书排行榜
★全球已有35种语言版本，总销售量超过1.35亿册
★台湾销售量突破200万册
杰克和安妮成功的解开四道谜题，成为图书馆荣誉馆员之后，摩根交给他们一项重要的任务，帮忙抢救四个失落的古老故事。
杰克和安妮带着祕密图书馆证，搭乘神奇树屋来到西元79年，就降落在维苏威火山即将爆发的古罗马庞贝城！兄妹俩亲眼目睹灾难降临，他们在火山灰将图书馆掩埋前，成功找到失落的故事，并且顺利脱困吗？还是，他们将陷入灰尘弥漫的漆黑城市当中……
＊2019年新版
得奖纪录
★美国亚马逊网路书店年度最佳童书
★美国全国教育协会「孩子们推荐的100本书」
★美国全国英语教师委员会选书
★美国书商协会BookSense畅销书排行榜儿童小说类
★美国《纽约时报》儿童畅销书排行榜第1名
★蝉联美国亚马逊网路书店儿童畅销书排行榜
★美国亚马逊网路书店读者5颗星推荐
★「好书大家读」入选好书
★文化部中小学生优良课外读物推介
★台北市深耕阅读入选好书
★新北市国小阅读推动教师推荐好书
★新北市立图书馆儿童寒假推荐好书
好评推荐
作者以「神奇树屋」为媒介，邀请读者「一同参与」的味道甚为浓厚。这种方式，当然抓住了孩子们爱听故事、热爱冒险的天性，而且不着痕迹的把历史、地理、天文、动植物等知识，生动有趣的介绍给孩子认识。小天下从美国引介这套书，对台湾的小读者是个福气。——林玫伶（ 台北市国语实小校长）
没有什么比探险更有趣了！充满幻想的故事，紧凑的情节和丰富的知识，让大朋友、小朋友都很想成为书中的冒险小英雄！《神奇树屋》系列将带着爱探险的你一起环游世界，千万不要错过喔！——徐琬莹（ 如果儿童剧团创作总监）
《神奇树屋》这套书最有趣的事，就是当我说里面的内容给我儿子、女儿听的时候，总是可以在他们张大的眼睛和忘了闭起来的嘴巴表情里，发现那种希望我永远不要停下来的期待和开心。希望你也能透过书中的「神奇树屋」，经历所有小孩、大人一生期待的梦想！——张大光（ 故事屋屋主）
「英语绝不等于国际竞争力」，要孩子具备国际竞争力，英语能力之养成外，应再含括其他学科知识及国际文化知识的吸收。台湾儿童英语教学至今已施行几年，英语学习之内容应该跳脱简单英语对话至包含不同学科知识，以符合大儿童知性之需求，增加学习的挑战性以及提升其英语学习之效能。
《神奇树屋》这套书广受国小学童的喜爱，除了阅读趣味性高之外，其内容包含文学、数学、科学、历史、地理、艺术等学科知识，能让孩子爱上阅读之外，也能使其博学多闻，是获得师长青睐之主因。这套书在台湾出版能附上原版英文，无疑为儿童英语的教与学提供了另一种宝贵资源，相信会带动英语学习相信会带动英语学习与学科知识结合的教育风潮，并能真正厚植台湾孩子的国际竞争力。——张湘君（ 前桃园县振声高中校长）
《神奇树屋》系列自出版以来，一直广受美国小学生的欢迎。每集内容节奏明快、文图并茂，每章故事简短易读，情节引人入胜，将为小读者提供美好的课外阅读经验。的确，让孩子乐在阅读，就是最值回票价的投资。——黄玉珮（ 佳音事业机构创办人、教学顾问）
《神奇树屋》这套书，有的是充满童趣的冒险和孩子们可以轻松吸收的知识。现在的孩子生活在充斥社会新闻和连续剧语言的世界里。这样传统而不枯燥、冒险却没有暴力的故事，虽然不会使孩子们兴奋的又蹦又跳，但绝对会让他们读得趣味盎然，津津有味。——赵自强 （知名节目主持人、如果儿童剧团团长）
著者信息
图书目录
2.末日将近
3.格斗士！
4.恐怖的事
5.书呢？书呢？
6.末日到了
7.天塌下来了
8.中午的恶梦
9.救救我们！
10.简单的解释
图书序言
《神奇树屋》这套经典儿童小说中英双语并呈，且由浅入深，很适合做为国小学童的分级读本。无论是英文原文，还是中文翻译，文字皆优美生动，是孩童进入独立阅读世界的绝佳选择。好的作品历久弥新，值得一再被阅读与推广，让隽永之作得以成为每一世代孩童共同的阅读记忆。
要吸引孩童进入到独立阅读的世界、感受阅读的美好滋味，选择读物的首要条件当然是故事要写得引人入胜，让小读者一进到故事的情境中，便无法自拔，想一页页往下翻阅，迫不及待想得知故事的发展与结局。关于这一点，身为「神奇树屋」的大小粉丝们，应该都曾经着迷于作者玛丽．波．奥斯本借由充满力量的广阔想像力所创造出来的迷人世界吧！阅读这系列故事是会上瘾的，看了第一本，就会想再读第二本、第三本……，直到追完整个系列为止，这可是非常过瘾的阅读经验啊！
在每一集里，我们读者都跟着一位名叫杰克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同时空背景里探险、并完成被交託的任务：有时候我们跟着这对兄妹进入到古老的恐龙世界，有时候我们随之去到中国四川拯救大猫熊，有时候我们跟着故事的设定来到音乐家莫札特小时候，我们也随故事里的杰克和安妮上了铁达尼号，感受当时铁达尼号撞到冰山时，船身往下沉的危机四起。好故事带领我们身历其境，让我们不再是一个事不关己的漠然旁观者，而能感同身受故事中角色的遭遇。经由阅读，我们扩大了自我对世界的认知，也成为一个更有感受力、更有同理心的人，这不正是阅读带给我们的最美丽的一份礼物吗？
在好几集《神奇树屋》里，我们看到了作者玛丽．波．奥斯本对动物的关怀与保育之情，她对动物细腻的观察皆深刻表露在《再见大猩猩》、《与海豚共舞》、《大猫熊救援行动》等作品中，而她也将故事中的小女主角安妮设定为一个对动物充满怜爱的女孩儿，安妮喜欢帮动物取名字，「命名」这个动作本身其实就是与动物建立更深一层情感连结的开始啊！孩童在阅读「神奇树屋」的过程里，跟着两个主角一同亲近地球上多元的生物，并意识到他种生物存在的意义，这是多么宝贵的生命教育啊，在这样的优质读物陪伴下成长的孩童，我们相信他对待动物的心必是柔软有爱的，他日绝不会成为对动物无感、甚至虐杀动物之人。
另外，好的读物不仅让读者能够尽情享受阅读的乐趣，也能够让我们沉浸于故事的同时，不知不觉的增长许多知识。《神奇树屋》的每一本书，都带出了知识层面的内涵，而这知识层面是隐含在故事中、潜移默化带给读者的，不像教课书是要孩子生硬的背诵他们感到枯燥无味的知识，这点或许可以做为我们改造教课书的一大参考呢！让孩童从阅读好故事中学习多元的知识与技能，让学习充满趣味元素，这样怎会有孩童不爱学习？
末了，我想再次推荐英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基础了，不妨让孩子尝试阅读原文；也许可以建议没有太多相关背景知识的孩子，先读一遍中文，对故事内容熟悉后，再阅读英文原文，如此，挫折感才不至于太深。在阅读英文的过程中，不需要遇到每个不认识的单字都停下来查字典，这样阅读的乐趣很容易没多久便消耗殆尽。可以先从上下文去猜测单字可能的意思，如果某个单字反覆出现，而这个关键单字会影响对故事内容的了解的话，才停下来查字典。家长也无须逼迫孩子非得从故事里背得多少单字不可，字汇量的提升应该是在持续不断的阅读中自然而然累积来的，硬背来的单字，不仅易忘，且若不知其用法，也难以在正确的语境中恰如其分的使用啊。
诚挚推荐《神奇树屋》这套优良儿童读物给大家，且让这套书成为孩子爱上阅读的美好开始吧！
——李贞慧（儿童文学阅读推广者）
推荐序二
陪伴孩子长大的《神奇树屋》
《神奇树屋》故事主角是杰克与安妮这对兄妹，当他们爬上树林里那间到处是书的魔法树屋，随之兄妹俩便进入书中世界，展开一次次的冒险。《神奇树屋》系列中文版出版已历经十几个寒暑，小学图书馆里借阅率最高，我的学校除定期追着新书添购，每隔几年也得重新大量购买旧册，因为书页几乎都被翻到起毛边，封面也总是需要修补黏贴，可见书籍被翻阅得多频繁。究竟，这一套书有何魔法，何以如此受小朋友喜爱呢？以下约略分享我在职场观察所感。
【角色唿应读者，题材无远弗届】
一本书最重要的灵魂首推内容，作者玛丽．波．奥斯本将主角设定在七岁安妮和八岁半的哥哥杰克，与读者年龄相仿，小读者对角色接受度高。此外，作者以冒险故事为经，以历史、天文、地理、人物、传说等要素为纬，巧妙揉织，成就丰富的故事内涵，小读者在阅读中穿越时空，跨越古今，想像力神游四方。
但历史庞大，天文宽广，地理辽阔，人物众多，传说遥远，要让小朋友轻松阅读并非易事。因此，作者在一册中精心筛选，只处理一个主题或数个小主题。以「古日本」为例，作者分册处理，小读者会先认识隐居洞穴的忍者（《神奇树屋5：忍者的祕密》），再一探江户时代的日本文化与云龙传说（《神奇树屋37：江户城云龙传说》），读者轻松读，也就是这套书有易读与适读的特质。而随着小读者渐长，安妮和杰克也长大了，兄妹俩就像友伴般亲切的陪着小读者成长，故事阅读有时间推进，更显真实感。
阅读的作用其一是文学感受，书中文字虽用浅语，但伴随冒险与魔法主轴，读者能感受用字遣词中的故事趣味；此外是感受替代性经验，不论是见识白垩纪的无齿翼龙与冰河时期凶勐的剑齿虎；上月球、下南北极探险；古爱尔兰惊遇海盗、震撼维苏威火山的勐烈爆发等，都在阅读中感受与满足。再者是读者能学习问题的解决，杰克总是笔记不离身，善于观察记录，且当杰克与安妮遇到困境时，他们是如何应对及解除危机，这对小朋友来说有仿效作用。更甚者，作者的巧思还在于有别一般历史故事以「他叙」手法描述，杰克与安妮会与所遇人物对话，中国秦始皇、十九世纪最伟大的护士南丁格尔、印度的蒙兀儿大帝等，栩栩如生的出现在故事中，透过人物对话，无形中更拉近读者与主题人物的距离。
【师长推一手，有趣到有效】
家长或老师在让孩子阅读这套书时，可利用一些简单的策略，让阅读更有效。首先，可准备一张大地图或一本地图集、地球仪，随着故事开展，认识美丽的加勒比海、无尾熊的故乡澳洲、跳着唿拉舞的夏威夷、美国闹鬼最凶却是爵士发源地的纽奥良市等等。这些地方或国家在哪里，所到之处可让小读者插上一面小旗子，或做个小记号，配合地图强化孩子的地理位置认知，也可检视阅读轨迹，阅读能化抽象为具体。
此外，师长可以利用简单的提问策略，例如「读了这本书，你感到惊奇或困惑的地方是什么？」「你还想知道什么？」「你会对主题人物提出哪些问题？」先让孩子在故事性读本中享受阅读乐趣，继而产生疑问，再衔接到知识读本──《神奇树屋小百科》。也就是从《神奇树屋》故事读本为起点，使之有趣，再衔接到《神奇树屋小百科》知识性读本，进而有效。以有趣为起点，以有效为目标，这正是阅读积极路径。
再者，配合学校课程或孩子个人兴趣，师长可推荐孩子适合阅读的书籍。例如，班上对魔术着迷的孩子，我让他读《大魔术师胡迪尼》；爱踢足球的小男生就来看《星期天的足球赛》；语文课本提到〈蒙娜丽莎的微笑〉，就衔接到《疯狂天才达文西》……，如此可让课内与课外接轨、阅读与生活结合。且对教师而言，教学上有旁征博引的效果；对学生来说，更有积极辅助的学习成效。
我曾听未来亲子学习平台的总编辑长许耀云说，她在许多国家看到《神奇树屋》都摆放在书店最显眼位置，全系列开展，像是向小朋友及家长招手说着：「选我！选我！」可见本套书受重视程度。加以这套书的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英语表达简洁，对想阅读原文的中高年级学生来说，也有语汇扩充与促进阅读力的积极作用。此外，英文版的插画为黑白印刷，而中文版出版社邀请了插画家吴健丰老师绘制全新彩色插画，他光是为杰克与安妮的人物定稿就画了不下百张，用心之至。中文版的彩绘新图更吸引小朋友，也更凸显桥梁书图文并茂的特质，让阅读更添乐趣。我将这段出版背后的花絮说给学生听，学生津津有味，在阅读时也更投入并感受出版社的细腻用心。
推动阅读多年，我知晓一本好书对学生的影响力，优质桥梁书，就是《神奇树屋》，而新课纲强调国际视野与核心素养，《神奇树屋》正是从阅读切入的好媒介。
——叶惠贞（国立清华大学附设实验小学教师）
导读
从乐趣出发的知识之旅──推介《神奇树屋》
张子樟
「提供乐趣」、「增进了解」和「获得资讯」这三种儿童文学基本功能是众所公认的。三者之中当然以「乐趣」最为重要。一本乏味的书，小读者根本不想翻阅，还谈什么增进了解和获得资讯？「乐趣」的重要性在国小阶段的阅读，更为显着，我们不妨以《神奇树屋》（Magic Tree House）系列作品来加以说明。
小读者对于幻想故事中的「时光旅行」并不陌生，他们可以回想起不少介乎写实世界与幻想世界之间的主要通道「门」，比较熟悉的「门」有：门、书、衣橱、怀表等。这套书的作者玛丽．波．奥斯本（Mary Pope Osborne）另创一扇新门：「神奇树屋」，靠着树屋的奇异旋转，哥哥杰克和妹妹安妮坐上新颖的交通工具，到作者刻意安排的过去世界与未来空间去探险或漫游。
细读这套书，可以发觉作者为了充分满足小读者的好奇心与求知欲，便将世界上重要事件之演进现象融入。说演空间不仅仅限于狭小的地球，对宇宙之旅的向往，不知不觉带入这类故事，时间也在过去、现在和未来之间不停游移，使得读者的视野变得无限宽广。依照年代排列，远至六千五百万年前的白垩纪时代，近至二十世纪末，并延伸至二十一世纪三十年代的月球漫游虚拟均包含在内。人事物展演的空间也无限广阔，欧洲、埃及、加勒比海、日本、亚马孙河、北极等均出现在杰克和安妮的神奇知识之旅。不同时空故事的接合，铺陈了表面动作连连、无比紧张的追寻与领悟，隐含的却是人性永恆的纠葛与牵扯。上天下海跨越无限时间的旅程，让读者见识到作者天马行空般的想像力和创造力。
许多当代的幻想故事都在情节设计上有所突破，但故事表达的基本模式似乎不变（也许不易改变），传统的「在家─离家─返家」（home-away-home）公式照样出现在每个故事里，《神奇树屋》也是如此。杰克和安妮进入树屋，等于离家进入另一时空，难免在探险时会遭遇不同程度的危险，但凭借他人或善良动物的协助，总能化险为夷，安安全全回到家。小读者面对媒介（包括印刷与电子），喜欢重复，所以这种固定模式的一再沿用，他们仍然可以欣然接受。
这套书故事本身架构虽然简易，但情节安排却相当精采动人。由于是由英文翻译过来的童书，让读者联想到可否应用到英语教学上。有经验的读者都知道，童书由于要配合孩童语言，作者常在拼字、语法上故意犯错，这种情形往往使得现任儿童英语教学者踌躇不前，考虑再三，最后只得放弃。这套书的英语部分避开了上述的困扰，书中英语表达风格与故事同样简洁，值得国小英语教学者细心考量，尤其在加强阅读方面，极可能会带来意想不到的助益，因为生活化的风趣英语比较容易得到初学者的认同。当然，程度很好的小五、小六生有能力吸收书中精华，即使摆到国一、国二，依然是不错的教材。
根据上面几点的说明，这套书确实可以在童书的三种功能方面发挥作用。至于如何应用得当，那就要看学校教师和家长如何沟通、达成共识，让孩子在阅读时，欣喜之余，多少会得到另外的两种功能。英语教学方面更需思考，如何善加利用这套书，使学生在文化冲击的同时，能对世界的变迁有一些了解。
（本文作者为前国立台东大学儿童文学研究所所长）
图书试读
杰克睁开眼睛，推了推眼镜。
摩根已经不见了。杰克的牛仔裤、Ｔ恤、运动鞋和背包也都不见了。
取而代之的是，他穿了一件绑着腰带的白色及膝束腰外衣、系带凉鞋，带了一个皮革袋子。
他看看安妮，她也穿着一样的服装。摩根让他们看起来就像是古罗马城里的小孩。
「我猜这就是摩根的意思。」杰克说﹕「她不是说，她要帮我们融进去。」
「我觉得好像灰姑娘喔，」安妮说﹕「我喜欢这种衣服。」
「对呀！」杰克说，虽然他有一点点觉得自己好像穿了一件洋装。
安妮看向窗外。
「这里好漂亮。」她说。
杰克和她一起看出去。他们降落在一座小树林中，树林的一边耸立着一座看起来平和的山；另一边，一座城市在阳光下闪耀着光辉。
「不知道我们在哪里？」杰克说。他翻开罗马书，大声的唸着﹕
西元七十九年八月二十四日，大约两千年前，
滨海的庞贝城是一座典型的罗马城市。
许多罗马人到这里度假，建造称做「庄园」的大房子，
并且在维苏威山的斜坡上，种植大量的橄榄树。
安妮继续看着窗外，杰克取出笔记本和铅笔，写下﹕
庞贝假期：
西元七十九年八月二十四日
叫做「庄园」的房子
杰克再度看向窗外。
「这里看起来确实是个度假的好地方。」他说。
「我们一定是降落在一座橄榄树林里。」安妮说。
「对，那座城市一定就是庞贝。」杰克说。
他往相反的方向看，「那座山一定就是维苏威山。」
安妮颤抖着，「这个名字听起来好吓人喔！」她说。
用户评价
身為一位長期關注兒童文學的家長，我對於《神奇樹屋》系列一直有著高度的評價，而《神奇樹屋13：龐貝城的末日》更是其中讓我印象深刻的一集。這次，作者透過傑克與安妮的視角，巧妙地將讀者帶回了西元79年，那個充滿悲劇色彩的龐貝城。我特別欣賞作者在歷史場景的描繪上所下的功夫，從城市的建築、街道的佈局、人們的服飾，乃至於當時的社會氛圍，都描寫得相當到位。讀書的過程中，我彷彿能夠聽到古羅馬街頭的喧囂，聞到市場的香氣，甚至能感受到炙熱的陽光灑在臉上。然而，最令人震撼的，莫過於維蘇威火山爆發那一幕。作者並沒有迴避歷史的殘酷，而是以一種既寫實又不失童趣的方式，呈現了火山爆發的恐怖景象，以及人們在災難面前的無助與掙扎。但我相信，對於小讀者來說，更重要的是看到傑克與安妮如何運用他們的智慧和勇氣，在這個危機四伏的環境中求生。他們對於古人如何應對災難的觀察，以及他們如何運用樹屋的魔法，在緊要關頭化險為夷，這些情節都充滿了啟發性。這本書不僅僅是讓孩子們認識一個重要的歷史事件，更重要的是，它傳遞了一種面對困難時的積極態度，一種團隊合作的重要性，以及永不放棄的精神。身為家長，我認為這樣的閱讀體驗，對於孩子的成長，是非常有價值的。
评分身為一個閱讀愛好者，我總是很期待《神奇樹屋》系列帶來的驚喜，而《神奇樹屋13：龐貝城的末日》絕對沒有讓我失望。這次的冒險，將讀者們帶到了一個充滿傳奇色彩，同時也充滿了悲劇的古城——龐貝。我非常欣賞作者在建構故事時，對於歷史背景的細膩考究。書中對於龐貝城當時的社會結構、人們的生活方式，甚至是日常飲食，都有著生動的描繪，讓人彷彿親臨其境。我記得書中有提到當時的羅馬人對公共浴場的熱衷，以及那些色彩斑斕的壁畫，這些細節都為這個故事增添了許多文化色彩。然而，當維蘇威火山的怒火被點燃，那種無可避免的毀滅感，作者卻以一種極具張力的方式呈現。我至今仍能清晰地回想起，火山灰如黑色的雪花般落下，城市瞬間被籠罩在黑暗之中，人們驚慌失措地逃離家園的場景。那種生死關頭的恐懼，那種生命的脆弱，都讓讀者感同身受。但同時，這本書也巧妙地呈現了傑克和安妮的應變能力，他們如何運用觀察力和判斷力，在混亂中尋找方向，以及樹屋的神秘力量如何成為他們逃脫的關鍵。這本書不僅僅是講述一個歷史災難，它更是一種對生命韌性的致敬，一種對勇氣和智慧的讚頌。我認為，這樣的內容，對於培養孩子們的歷史觀和價值觀，都有著深遠的影響。
评分作為一個長期關注兒童讀物市場的觀察者，我認為《神奇樹屋》系列始終是其中的佼佼者，而《神奇樹屋13：龐貝城的末日》更是為這個系列增添了濃墨重彩的一筆。這本書成功地將一個極具戲劇性和教育意義的歷史事件，巧妙地融入到一個充滿想像力的冒險故事中。我認為作者在塑造傑克和安妮這兩個角色時，賦予了他們極高的可塑性，讓他們能夠輕鬆地穿越時空，與各種歷史人物和事件產生聯繫。在這次的龐貝城之旅中，我特別欣賞作者對當時羅馬社會風貌的細緻刻畫。從城市的建築風格、人們的衣著打扮，到當時的交通方式和娛樂活動，都展現出了作者紮實的研究功底。當維蘇威火山噴發的時刻到來時，作者運用了大量的感官描寫，將火山爆發的震撼與恐怖，以及人們在災難面前的無助與恐慌，刻畫得淋漓盡致。我能想像到，對於許多小讀者來說，這樣一個驚心動魄的場景，一定會讓他們屏住呼吸，全神貫注。然而，這本書的精髓，不僅僅在於描寫災難，更在於展現了主角們如何在危險中尋找希望，如何運用自己的智慧和勇氣去克服困難。傑克和安妮在緊張的時刻所展現出的冷靜和判斷力，以及他們對彼此的信任，都是值得孩子們學習的。總體而言，這是一本兼具娛樂性、知識性和教育意義的優秀作品。
评分我記得第一次接觸《神奇樹屋》系列，大概是國小中年級的時候，當時我最喜歡的就是那種可以穿越時空的設定，每次讀都會覺得自己好像也跟著傑克和安妮一起冒險一樣。這次讀到《神奇樹屋13：龐貝城的末日》，更是讓我對歷史產生了前所未有的興趣。書裡面對龐貝城當時的描寫，非常生動形象。我記得書中有提到，龐貝城是一個非常繁榮的城市，有美麗的建築、熱鬧的市場，還有許多古羅馬風格的神廟。作者把這些地方都描寫得非常細緻，讓我在閱讀的時候，腦海裡就像播放電影一樣，有畫面感。當維蘇威火山開始爆發的時候，那種恐怖的氣氛，真的是讓人不寒而慄。火山灰像雪一樣飄落，整個城市都被淹沒了。我記得書中描述人們驚慌失措地逃跑，尋找避難所，那種無助的感覺，我感同身受。但是，傑克和安妮卻沒有放棄，他們運用自己的智慧，利用樹屋的力量，找到了逃生的方法。他們在危險中的冷靜和勇敢，真的讓我非常佩服。這本書讓我學到了很多關於龐貝城的歷史知識，也讓我對人類在面對災難時的勇氣有了更深的理解。每次讀完《神奇樹屋》系列，我都會覺得自己的知識量又增加了很多，而且也從中學到了很多寶貴的人生道理。
评分我是一個對歷史題材的童書特別感興趣的讀者，所以《神奇樹屋13：龐貝城的末日》這本書，簡直就是為我量身打造的。它將一個嚴肅的歷史事件，以一種最親切、最吸引人的方式呈現出來。我曾經看過不少關於龐貝城的紀錄片和書籍，但《神奇樹屋》的獨特之處在於，它讓你感覺自己就置身於那個時代，與主角們一同經歷這一切。我特別喜歡作者在細節上的處理，例如書中提到當時龐貝城的浴場文化，還有那些精美的壁畫，都讓我覺得非常有趣。當維蘇威火山開始冒煙、噴發時，那種緊張、壓迫的氣氛，作者描寫得淋漓盡致。我記得我讀到火山灰開始傾瀉而下的時候，手心都冒汗了。那種對未知的恐懼，對生命的威脅，透過傑克和安妮的視角，真實地傳達了出來。但同時，我也看到了他們身上展現出的那種冷靜和判斷力，他們如何利用觀察力去理解當時的狀況，如何尋找逃生的機會。這本書讓我深刻體會到，即使在最絕望的時刻，人類的智慧和勇氣依然能夠閃耀。而且，透過這個故事，我對當時羅馬帝國的生活有了更具體的認識，不再只是書本上冰冷的文字，而是鮮活的、有溫度的歷史。這本書讓我再次感受到，閱讀的力量，它能夠跨越時空，讓我們與過去產生深刻的連結。
评分我是一個很喜歡聽故事的人，而且特別喜歡那些能夠帶我去到不同地方、不同時代的故事，而《神奇樹屋13：龐貝城的末日》就是這樣一本讓我愛不釋手的書。每次讀這本書，我都覺得自己就像是跟著傑克和安妮一起旅行一樣，看到了很多我平常在書本上看不到的東西。書裡面把龐貝城描寫得好熱鬧，有好多人和車子在路上走，還有好多漂亮的房子和廟宇。我記得裡面有講到當時的人們很喜歡去浴場洗澡，這讓我感覺好像也看到了他們的生活一樣。但是，當火山爆發的時候，整個城市就變得好可怕，天空都是黑的，到處都是灰。我記得書裡面講到，人們都跑出來，不知道該往哪裡去，非常的害怕。傑克和安妮也很緊張，但是他們沒有哭，他們一直在想辦法，最後利用樹屋的力量，成功逃走了。這讓我感覺到，即使遇到再可怕的事情，也要勇敢去面對，而且要想辦法解決。這本書讓我學到了一個重要的歷史事件，而且也讓我學到要勇敢和有智慧。每次讀完，我都會覺得自己好像也變聰明了一些，也更加勇敢了。
评分哇，一看到《神奇树屋13：庞贝城的末日》，我的童年回忆瞬間湧現！我記得小時候，大概是國小一、二年級吧，全家一起去圖書館借書，那時候我還不太識字，都是媽媽念給我聽。每次翻開《神奇樹屋》，我就像進入了另一個奇幻世界。傑克和安妮總是那麼勇敢，帶著我穿越時空，去探索各種不可思議的地方。印象最深刻的，當然就是這次的龐貝城之旅。我還記得，當時媽媽念到維蘇威火山爆發的時候，我整個人都嚇得縮在沙發裡，眼睛睜得好大，心臟噗通噗通跳個不停。那種身歷其境的感覺，即使是現在回想起來，還是覺得好震撼。書裡面對於龐貝城當時的生活樣貌描寫得非常細膩，從熱鬧的市集、神廟，到人們的日常生活，都彷彿歷歷在目。還有那濃濃的火山灰，還有驚慌失措的人們，我真的能感受到那份末日的恐懼。但是，傑克和安妮總是能在危急關頭找到解決辦法，他們利用樹屋的神奇力量，成功逃離了災難。這不僅是一本帶我認識歷史故事的書，更是一本讓我學習勇氣和智慧的書。每次讀完，我都會幻想自己也成為傑克或安妮，一起冒險，一起克服困難。這本書真的陪伴了我無數個美好的童年時光，它不只是一本科幻冒險故事，更是我心中永遠的經典。即便長大了，偶爾翻翻，還是能找回那份純粹的快樂和驚奇。
评分我一直以來都對歷史故事，尤其是那些與人類文明重大事件相關的故事，抱有濃厚的興趣。因此，《神奇樹屋13：龐貝城的末日》這本書，自然而然地引起了我強烈的關注。它以一種極具吸引力的方式，將我帶回到了西元79年，那個陽光普照，卻又潛藏著巨大災難的龐貝城。我特別欣賞作者在細節上的匠心獨運，書中對龐貝城當時的建築風貌、社會結構、日常生活習慣，甚至是一些看似微不足道的細節，都進行了生動的描繪，讓我彷彿置身於那個遙遠的時代，感受著那裡的氣息。當維蘇威火山開始咆哮，噴發出毀滅性的力量時，作者的筆觸充滿了緊迫感與寫實性。那種突如其來的災難，火山灰籠罩天空，城市瞬間被淹沒的景象，讓我能夠深刻地體會到，生命在自然力量面前是何其渺小。然而，這本書最讓我動容的，並非災難本身的恐怖，而是主角傑克和安妮所展現出的勇氣與智慧。他們在極度恐懼中保持冷靜，運用所學的知識和樹屋的魔法，尋求一線生機。這種在絕境中不放棄的精神，以及他們之間互相扶持的羈絆，都讓我深受啟發。這本書不僅是一次穿越時空的歷史體驗，更是一次關於生命、勇氣與智慧的深刻啟示。
评分身為一位對歷史小說情有獨鍾的讀者，《神奇樹屋13：龐貝城的末日》這本書，完全擊中了我的閱讀喜好。它以兒童讀物常見的奇幻冒險方式，帶我回到了那個令人扼腕的歷史時刻——龐貝城的毀滅。我特別讚賞作者在描寫龐貝城當時的生活場景時，所展現出的細膩與真實感。從城市的街道、建築，到人們的日常生活習慣，甚至是當時的公共設施，都描寫得相當豐富。我曾看過不少關於龐貝城的考古發現，而這本書將這些零散的知識，以一個連貫的故事形式呈現出來，讓我對這個古老城市有了更深刻的認識。當維蘇威火山的怒吼響徹天際，毀滅性的災難降臨時，作者的描寫充滿了力量與張力。那種無法逃避的末日景象，火山灰的肆虐，人們在恐懼中掙扎，都讓我深深地震撼。然而，這本書的價值，並不止於描寫災難的慘烈。更重要的是，它展現了傑克和安妮在極端環境下的應變能力和求生意志。他們如何觀察、如何分析、如何運用知識，以及在危機中的彼此扶持，都為讀者樹立了積極的榜樣。這本書不僅讓我對歷史事件有了更深的理解，更讓我體會到，即使在最艱難的時刻，希望依然存在，而勇氣則是點燃希望的火炬。
评分我是一個喜歡透過閱讀來學習歷史的讀者，而《神奇樹屋13：龐貝城的末日》這本書，正好提供了我一個絕佳的機會。我一直對古羅馬文明充滿好奇，而龐貝城，這個被火山灰掩埋的千年古城，更是歷史謎團中的一個重要環節。這次的《神奇樹屋》之旅，讓我對龐貝城的生活有了一個非常直觀的認識。我記得書中描寫了當時龐貝城繁華的街道，充滿生氣的市集，以及那些供人們社交和娛樂的公共場所。作者用非常生動的筆觸，勾勒出了當時人們的日常生活，讓我感覺自己就像是一個置身於古羅馬時代的旁觀者。當維蘇威火山開始醞釀爆發時，那種潛伏的危機感，以及隨後鋪天蓋地的災難，作者的描寫非常到位。我至今仍然清晰地記得，火山噴發時，天空變成了暗紅色，炙熱的火山灰傾瀉而下，整個城市瞬間陷入恐慌。那種緊迫感和絕望感，透過傑克和安妮的眼睛，我感同身受。但同時，我也看到了他們身上所展現的勇氣和智慧，他們如何在極端的環境下保持冷靜，如何尋找逃生的希望。這本書讓我深刻體會到，歷史並非遙遠而枯燥的學科，它可以如此生動，如此引人入勝。透過這個故事，我不僅學到了關於龐貝城和維蘇威火山爆發的知識，更重要的是，我學到了面對危險時應有的態度。
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