幼兒園教保活動課程手冊[上下閤售]（2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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課程手冊分為上、下兩冊，上冊為基本概念篇和學習指標篇，目的在釐清教保服務人員的疑問；下冊為課程規劃篇、傢長溝通篇和幼小銜接篇，目的在協助現場教學者實務上的問題。

幼兒園教師必備的職業素養與專業技能指南：一本麵嚮未來的學前教育實踐手冊 聚焦兒童核心素養發展，係統構建高質量保教實踐框架 本手冊旨在為廣大一綫幼兒園教師和學前教育專業人士提供一套全麵、係統、實用的專業指導，深度契閤當前我國學前教育改革的核心精神，特彆是對《3-6歲兒童學習與發展指南》的深刻理解與具體落實。它不是對既有課程標準的簡單羅列，而是將理論與實踐緊密結閤，緻力於幫助教師提升自身的專業認知水平、一日生活組織能力以及環境創設智慧，最終實現促進幼兒全麵、和諧、可持續發展的教育目標。 本書嚴格圍繞“保教結閤、以幼為本、遊戲為基”的核心理念展開，內容組織邏輯清晰，層層遞進，力求做到既有高度的理論支撐，又有極強的操作性。全書內容厚重，覆蓋學前教育工作的方方麵麵，是幼兒園教師案頭常備、反復研讀的專業工具書。 --- 第一部分：學前教育的時代定位與教師專業成長（理論基石與自我革新） 本部分深入探討瞭學前教育在國傢人纔培養戰略中的基礎性地位，幫助教師明確職業使命感與責任擔當。 一、新時期學前教育的理念更新： 係統闡述瞭從“小學化”傾嚮到“以遊戲為基本活動”的根本性轉變。詳細解讀瞭當前對“兒童主體性”“核心素養培育”的最新認識。強調瞭尊重幼兒天性、保護好奇心和激發學習內驅力的重要性。內容涉及對不同學派（如瑞吉歐、濛特梭利、華德福等）教育思想的吸收與本土化應用，引導教師形成多元、開放的教育觀。 二、教師專業素養的內涵與發展路徑： 本章聚焦教師自身的專業發展。詳細剖析瞭新時代幼兒園教師應具備的“愛心、耐心、童心”之外的更高層次能力：如反思性實踐能力、課程整閤能力、傢園共育的溝通協調能力。提供瞭清晰的教師專業成長階梯模型，包括初級教師的“模仿與適應”、中級教師的“探索與創新”，以及高級教師的“引領與研究”。特彆強調瞭教師在麵對快速變化的社會環境和信息技術時，保持終身學習和自我調試的能力。 三、觀察、記錄與評估的科學方法： 高質量的保教活動離不開精準的觀察與有效的反饋。本部分詳盡介紹瞭“事件記錄法”“軼事記錄法”“作品分析法”等多種觀察工具的使用技巧。重點闡述瞭如何將觀察到的有效信息轉化為支持幼兒學習的行動計劃，而非僅僅是檔案的堆砌。評估的視角不再是單一的知識掌握度，而是轉嚮對幼兒社會性、情感性、創造性等非認知能力的細緻捕捉和積極支持。 --- 第二部分：一日生活即課程的藝術化實踐（環境創設與生活教育） 本部分是確保“保”與“教”深度融閤的關鍵所在，強調將一日生活中每一個環節都轉化為有價值的學習契機。 一、環境創設的生態化與生成性： 拋棄傳統意義上僵硬、固化的區域劃分，主張構建“會說話的牆麵、能互動的角落”。詳細指導教師如何基於本班幼兒的興趣點和發展水平，動態調整室內外環境，使空間布局本身成為引發幼兒探索和閤作的“第三位老師”。內容涵蓋材料的本土化采集、安全性的考量、以及如何通過環境引導幼兒進行自主學習和問題解決。 二、生活環節的教育價值挖掘： 進餐、如廁、盥洗、午休等看似瑣碎的生活環節，被係統提升到“生活教育”的高度。例如，如何通過有序的餐前準備、閤作性的清潔工作，培養幼兒的自理能力、規則意識和對他人的責任感。針對午睡環節，強調尊重幼兒的個體差異，提供舒適的休息氛圍，而非機械化的“一刀切”管理。 三、健康與安全管理的精細化操作： 本章是安全教育的實操指南。覆蓋瞭常見傳染病的預防與處理流程、戶外大型器械的安全檢查標準、應對突發意外傷害（如磕碰、過敏反應）的初步急救知識。特彆強調瞭建立基於風險評估的日常安全巡查機製，培養幼兒自我保護的意識和能力。 --- 第三部分：遊戲化學習的設計、實施與反思（課程活動的組織與生成） 本部分是學前教育的核心實踐領域，旨在幫助教師將抽象的課程目標轉化為幼兒喜聞樂見的活動。 一、遊戲主題的生成與規劃： 指導教師如何從幼兒的經驗、生活事件或自然現象中提煉齣有教育價值的“生成性主題”。詳細介紹瞭如何將《指南》中的五大領域（健康、社會、科學、語言、藝術）有機整閤，避免學科化的、孤立的教學活動。強調“主題網絡圖”的構建方法，確保活動的廣度與深度兼備。 二、五大領域活動的設計與支持策略： 社會性與情感發展： 如何通過角色遊戲、情境模擬，引導幼兒學習情緒管理、衝突解決和同伴閤作。 語言發展： 強調在閱讀區、敘事活動中，激發幼兒對語言的興趣和運用能力，側重口語錶達的流暢性和邏輯性。 科學領域： 側重於激發幼兒的“為什麼”精神，指導教師如何設計開放性的探究活動，而非預設結論的實驗。 藝術領域： 強調過程體驗而非結果呈現，引導幼兒探索繪畫、音樂、錶演中的多種媒介和錶現形式，培養審美感受力。 健康領域： 結閤區域活動和戶外體育遊戲，設計提升幼兒大肌肉和小肌肉協調性的活動方案，關注運動的趣味性與挑戰性平衡。 三、遊戲支持的智慧：介入的藝術： 教師在遊戲中應保持“遠而觀之，近而幫之”的平衡。本部分詳細區分瞭“旁觀者”“協助者”“引導者”三種角色切換的信號。指導教師何時應保持沉默，何時應提供關鍵性材料或提齣啓發性問題（如“你還可以試試用這個方法嗎？”），從而避免“包辦代替”，確保遊戲的主體性。 --- 第四部分：傢園共育的有效橋梁構建（閤作與溝通機製） 本部分認識到傢庭是幼兒園教育的重要夥伴，提供瞭科學、積極的傢園溝通策略。 一、建立平等的夥伴關係： 指導教師如何轉變與傢長的溝通姿態，從“告知”轉變為“協商”。強調要用幼兒的成長故事和具體實例來分享教育理念，用“正嚮描述”代替抱怨和指責，從而贏得傢長的信任和支持。 二、多元化的傢園互動模式： 提供瞭多種行之有效的溝通渠道，如定期的“教育沙龍”“傢長開放日”“親子工作坊”等。這些活動的目的不僅是展示成果，更是邀請傢長參與到課程共建中來，讓傢長成為教育的積極參與者和支持者。 三、處理傢園衝突的專業技巧： 針對常見的教育觀念衝突、幼兒行為偏差的反饋等敏感問題，提供瞭情緒管理和結構化溝通的步驟，確保在維護幼兒最佳利益的前提下，實現與傢長的有效和解與閤作。 --- 總結與展望： 本書是全體學前教育工作者在日常實踐中不斷反思、持續改進的知識載體。它不僅提供瞭“做什麼”的答案，更重要的是指導教師思考“為什麼這麼做”，幫助每一位幼教工作者在充滿挑戰與機遇的崗位上，堅守職業初心，以專業的行動，為幼兒的終身發展奠定堅實而美好的基石。本書的每一頁都飽含著對“每一個兒童都是獨一無二的學習者”這一信念的堅持與實踐指導。

评分☆☆☆☆☆

哇！這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下閤售，2版）》真的是讓我愛不釋手！身為一位幼教老師，我一直在尋找一本能夠真正幫助我規劃和實踐課程的實用工具書，而這本手冊完全超齣瞭我的期待。首先，它的編排架構非常清晰，從理論基礎到實際操作，層層遞進，讓我這個新手老師也能快速上手。我特別喜歡書中提供的豐富的活動範例，不僅點子多樣，而且都緊密結閤瞭幼兒的發展需求和學習特點。不像有些書籍隻是空泛地講述理論，這本手冊真的提供瞭許多可以直接拿來用的點子，並且附帶瞭詳細的活動目標、準備材料、操作步驟和延伸活動建議，讓我能夠根據班級情況靈活調整。更難得的是，它還很貼心地考慮到瞭不同年齡段幼兒的發展差異，提供瞭針對性的指導。書中的圖片也很豐富，讓學習過程更加生動有趣。我甚至覺得，即使是經驗豐富的老師，也能從中獲得新的啟發和靈感。總之，這是一本我會推薦給所有幼教夥伴的寶藏書籍，絕對是提升教學品質的得力助手！

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我收到這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下閤售，2版）》的時候，抱著「試試看」的心態，沒想到它竟然帶給我這麼大的驚喜！這本書的優點真的太多瞭，讓我一時之間不知道該從何說起。它的文字風格非常親切，不像很多學術性的書籍那麼枯燥乏味，讀起來很有溫度。書中所提供的活動設計，更是充滿瞭創意和趣味性，我光是翻閱，就已經能想像到孩子們在課堂上快樂學習的樣子。我特別欣賞書中強調「遊戲是幼兒最好的學習方式」這一點，並且提供瞭許多將遊戲融入課程的具體方法。它讓我瞭解到，原來教學可以這麼有趣，可以這麼貼近幼兒的生活經驗。書中的「學習區」規劃建議，也給瞭我很多靈感，讓我知道如何將教室空間進行有效的佈置，以支持幼兒的多元探索。更重要的是，這本書的內容紮實，不僅提供瞭豐富的活動點子，還融入瞭許多重要的幼兒發展理論，讓我能夠在實踐中不斷學習和成長。這絕對是一本我會長期放在手邊，時常翻閱的優質教材！

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下閤售，2版）》的齣現，簡直就是我們這些在第一線打拼的教保員的福音！老實說，教學現場每天都充滿瞭挑戰，要兼顧到每個孩子的個別差異，又要設計齣有意義、有吸引力的活動，實在是一門大學問。這本書就像是為我們量身打造的「救星」！它不僅提供瞭紮實的理論基礎，讓我們理解瞭幼兒的發展歷程和學習方式，更重要的是，它在「怎麼做」這塊給瞭我們非常具體的指引。我尤其欣賞它那係統性的課程規劃方法，從主題的確立、統整活動的設計，到個別學習區的設置，都給瞭我很多實質的幫助。以前總覺得課程規劃很抽象，但有瞭這本書，我彷彿找到瞭明確的方嚮和步驟。書裡提供的許多教保活動設計，不僅符閤教育理念，而且充分考慮到瞭幼兒的興趣和動手操作的慾望，讓孩子們在遊戲中學習，在探索中成長。我真的覺得，這本書的實用性遠超其他市麵上看到的同類書籍，它讓我對未來的教學充滿瞭信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下閤售，2版）》的內容深度和廣度都讓我非常驚艷！它不隻是一本單純的活動集，更像是一本教保員的「行動指南」。書中對於不同領域的教保活動都進行瞭詳盡的闡述，從認知、語文、情緒、身體動作到美感、社會，幾乎涵蓋瞭幼兒發展的每一個麵嚮。最讓我印象深刻的是，書中不僅給齣瞭具體的活動內容，還深入探討瞭活動背後的教育意義和引導策略。它讓我明白，每一次的活動設計都應該有其核心目標，並且要能夠引導幼兒進行更深層次的思考和探索。此外，書中對於「如何評量幼兒的學習」也有非常好的建議，這對我們進行教學反思和持續改進非常有幫助。我特別喜歡書中提齣的「支持性學習環境」概念，它提醒我們，除瞭課程內容，營造一個讓幼兒感到安全、自在、充滿探索樂趣的環境同樣重要。這本書讓我對教保工作有瞭更全麵、更專業的認識，也讓我對如何培養齣更具備未來能力的下一代有瞭更清晰的藍圖。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下閤售，2版）》絕對是我近期購入最值得的教材之一！身為一位對幼兒教育充滿熱情的傢長，我一直希望能更深入地瞭解幼兒的學習模式，並在傢中與孩子進行一些有意義的互動。這本書恰好滿足瞭我的需求。它用非常淺顯易懂的語言，解釋瞭許多專業的教保理念，讓我這個非專業人士也能夠輕鬆理解。書中關於「如何引導幼兒學習」的部分，給瞭我很多啟發。它不隻是教我「玩什麼」，更重要的是教我「怎麼引導」，讓孩子們能夠主動思考、解決問題。書中介紹的許多居傢親子活動，都非常適閤在傢中實踐，而且材料也很容易取得，不需要花費太多金錢。我嘗試瞭一些書中的親子遊戲，發現孩子變得更加主動、好奇，也更能專注於一件事情。這本書讓我明白，學習不一定要在學校，而是可以融入到生活的每一個角落。它讓我與孩子的互動變得更加有品質，也讓我看到瞭孩子身上更多的潛能。強力推薦給所有希望在傢中與孩子一同成長的傢長！