幼儿园教保活动课程手册[上下合售]（2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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课程手册分为上、下两册，上册为基本概念篇和学习指标篇，目的在釐清教保服务人员的疑问；下册为课程规划篇、家长沟通篇和幼小衔接篇，目的在协助现场教学者实务上的问题。

幼儿园教师必备的职业素养与专业技能指南：一本面向未来的学前教育实践手册 聚焦儿童核心素养发展，系统构建高质量保教实践框架 本手册旨在为广大一线幼儿园教师和学前教育专业人士提供一套全面、系统、实用的专业指导，深度契合当前我国学前教育改革的核心精神，特别是对《3-6岁儿童学习与发展指南》的深刻理解与具体落实。它不是对既有课程标准的简单罗列，而是将理论与实践紧密结合，致力于帮助教师提升自身的专业认知水平、一日生活组织能力以及环境创设智慧，最终实现促进幼儿全面、和谐、可持续发展的教育目标。 本书严格围绕“保教结合、以幼为本、游戏为基”的核心理念展开，内容组织逻辑清晰，层层递进，力求做到既有高度的理论支撑，又有极强的操作性。全书内容厚重，覆盖学前教育工作的方方面面，是幼儿园教师案头常备、反复研读的专业工具书。 --- 第一部分：学前教育的时代定位与教师专业成长（理论基石与自我革新） 本部分深入探讨了学前教育在国家人才培养战略中的基础性地位，帮助教师明确职业使命感与责任担当。 一、新时期学前教育的理念更新： 系统阐述了从“小学化”倾向到“以游戏为基本活动”的根本性转变。详细解读了当前对“儿童主体性”“核心素养培育”的最新认识。强调了尊重幼儿天性、保护好奇心和激发学习内驱力的重要性。内容涉及对不同学派（如瑞吉欧、蒙特梭利、华德福等）教育思想的吸收与本土化应用，引导教师形成多元、开放的教育观。 二、教师专业素养的内涵与发展路径： 本章聚焦教师自身的专业发展。详细剖析了新时代幼儿园教师应具备的“爱心、耐心、童心”之外的更高层次能力：如反思性实践能力、课程整合能力、家园共育的沟通协调能力。提供了清晰的教师专业成长阶梯模型，包括初级教师的“模仿与适应”、中级教师的“探索与创新”，以及高级教师的“引领与研究”。特别强调了教师在面对快速变化的社会环境和信息技术时，保持终身学习和自我调试的能力。 三、观察、记录与评估的科学方法： 高质量的保教活动离不开精准的观察与有效的反馈。本部分详尽介绍了“事件记录法”“轶事记录法”“作品分析法”等多种观察工具的使用技巧。重点阐述了如何将观察到的有效信息转化为支持幼儿学习的行动计划，而非仅仅是档案的堆砌。评估的视角不再是单一的知识掌握度，而是转向对幼儿社会性、情感性、创造性等非认知能力的细致捕捉和积极支持。 --- 第二部分：一日生活即课程的艺术化实践（环境创设与生活教育） 本部分是确保“保”与“教”深度融合的关键所在，强调将一日生活中每一个环节都转化为有价值的学习契机。 一、环境创设的生态化与生成性： 抛弃传统意义上僵硬、固化的区域划分，主张构建“会说话的墙面、能互动的角落”。详细指导教师如何基于本班幼儿的兴趣点和发展水平，动态调整室内外环境，使空间布局本身成为引发幼儿探索和合作的“第三位老师”。内容涵盖材料的本土化采集、安全性的考量、以及如何通过环境引导幼儿进行自主学习和问题解决。 二、生活环节的教育价值挖掘： 进餐、如厕、盥洗、午休等看似琐碎的生活环节，被系统提升到“生活教育”的高度。例如，如何通过有序的餐前准备、合作性的清洁工作，培养幼儿的自理能力、规则意识和对他人的责任感。针对午睡环节，强调尊重幼儿的个体差异，提供舒适的休息氛围，而非机械化的“一刀切”管理。 三、健康与安全管理的精细化操作： 本章是安全教育的实操指南。覆盖了常见传染病的预防与处理流程、户外大型器械的安全检查标准、应对突发意外伤害（如磕碰、过敏反应）的初步急救知识。特别强调了建立基于风险评估的日常安全巡查机制，培养幼儿自我保护的意识和能力。 --- 第三部分：游戏化学习的设计、实施与反思（课程活动的组织与生成） 本部分是学前教育的核心实践领域，旨在帮助教师将抽象的课程目标转化为幼儿喜闻乐见的活动。 一、游戏主题的生成与规划： 指导教师如何从幼儿的经验、生活事件或自然现象中提炼出有教育价值的“生成性主题”。详细介绍了如何将《指南》中的五大领域（健康、社会、科学、语言、艺术）有机整合，避免学科化的、孤立的教学活动。强调“主题网络图”的构建方法，确保活动的广度与深度兼备。 二、五大领域活动的设计与支持策略： 社会性与情感发展： 如何通过角色游戏、情境模拟，引导幼儿学习情绪管理、冲突解决和同伴合作。 语言发展： 强调在阅读区、叙事活动中，激发幼儿对语言的兴趣和运用能力，侧重口语表达的流畅性和逻辑性。 科学领域： 侧重于激发幼儿的“为什么”精神，指导教师如何设计开放性的探究活动，而非预设结论的实验。 艺术领域： 强调过程体验而非结果呈现，引导幼儿探索绘画、音乐、表演中的多种媒介和表现形式，培养审美感受力。 健康领域： 结合区域活动和户外体育游戏，设计提升幼儿大肌肉和小肌肉协调性的活动方案，关注运动的趣味性与挑战性平衡。 三、游戏支持的智慧：介入的艺术： 教师在游戏中应保持“远而观之，近而帮之”的平衡。本部分详细区分了“旁观者”“协助者”“引导者”三种角色切换的信号。指导教师何时应保持沉默，何时应提供关键性材料或提出启发性问题（如“你还可以试试用这个方法吗？”），从而避免“包办代替”，确保游戏的主体性。 --- 第四部分：家园共育的有效桥梁构建（合作与沟通机制） 本部分认识到家庭是幼儿园教育的重要伙伴，提供了科学、积极的家园沟通策略。 一、建立平等的伙伴关系： 指导教师如何转变与家长的沟通姿态，从“告知”转变为“协商”。强调要用幼儿的成长故事和具体实例来分享教育理念，用“正向描述”代替抱怨和指责，从而赢得家长的信任和支持。 二、多元化的家园互动模式： 提供了多种行之有效的沟通渠道，如定期的“教育沙龙”“家长开放日”“亲子工作坊”等。这些活动的目的不仅是展示成果，更是邀请家长参与到课程共建中来，让家长成为教育的积极参与者和支持者。 三、处理家园冲突的专业技巧： 针对常见的教育观念冲突、幼儿行为偏差的反馈等敏感问题，提供了情绪管理和结构化沟通的步骤，确保在维护幼儿最佳利益的前提下，实现与家长的有效和解与合作。 --- 总结与展望： 本书是全体学前教育工作者在日常实践中不断反思、持续改进的知识载体。它不仅提供了“做什么”的答案，更重要的是指导教师思考“为什么这么做”，帮助每一位幼教工作者在充满挑战与机遇的岗位上，坚守职业初心，以专业的行动，为幼儿的终身发展奠定坚实而美好的基石。本书的每一页都饱含着对“每一个儿童都是独一无二的学习者”这一信念的坚持与实践指导。

评分☆☆☆☆☆

哇！這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下合售，2版）》真的是讓我愛不釋手！身為一位幼教老師，我一直在尋找一本能夠真正幫助我規劃和實踐課程的實用工具書，而這本手冊完全超出了我的期待。首先，它的編排架構非常清晰，從理論基礎到實際操作，層層遞進，讓我這個新手老師也能快速上手。我特別喜歡書中提供的豐富的活動範例，不僅點子多樣，而且都緊密結合了幼兒的發展需求和學習特點。不像有些書籍只是空泛地講述理論，這本手冊真的提供了許多可以直接拿來用的點子，並且附帶了詳細的活動目標、準備材料、操作步驟和延伸活動建議，讓我能夠根據班級情況靈活調整。更難得的是，它還很貼心地考慮到了不同年齡段幼兒的發展差異，提供了針對性的指導。書中的圖片也很豐富，讓學習過程更加生動有趣。我甚至覺得，即使是經驗豐富的老師，也能從中獲得新的啟發和靈感。總之，這是一本我會推薦給所有幼教夥伴的寶藏書籍，絕對是提升教學品質的得力助手！

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我收到這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下合售，2版）》的時候，抱著「試試看」的心態，沒想到它竟然帶給我這麼大的驚喜！這本書的優點真的太多了，讓我一時之間不知道該從何說起。它的文字風格非常親切，不像很多學術性的書籍那麼枯燥乏味，讀起來很有溫度。書中所提供的活動設計，更是充滿了創意和趣味性，我光是翻閱，就已經能想像到孩子們在課堂上快樂學習的樣子。我特別欣賞書中強調「遊戲是幼兒最好的學習方式」這一點，並且提供了許多將遊戲融入課程的具體方法。它讓我了解到，原來教學可以這麼有趣，可以這麼貼近幼兒的生活經驗。書中的「學習區」規劃建議，也給了我很多靈感，讓我知道如何將教室空間進行有效的佈置，以支持幼兒的多元探索。更重要的是，這本書的內容紮實，不僅提供了豐富的活動點子，還融入了許多重要的幼兒發展理論，讓我能夠在實踐中不斷學習和成長。這絕對是一本我會長期放在手邊，時常翻閱的優質教材！

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下合售，2版）》的內容深度和廣度都讓我非常驚艷！它不只是一本單純的活動集，更像是一本教保員的「行動指南」。書中對於不同領域的教保活動都進行了詳盡的闡述，從認知、語文、情緒、身體動作到美感、社會，幾乎涵蓋了幼兒發展的每一個面向。最讓我印象深刻的是，書中不僅給出了具體的活動內容，還深入探討了活動背後的教育意義和引導策略。它讓我明白，每一次的活動設計都應該有其核心目標，並且要能夠引導幼兒進行更深層次的思考和探索。此外，書中對於「如何評量幼兒的學習」也有非常好的建議，這對我們進行教學反思和持續改進非常有幫助。我特別喜歡書中提出的「支持性學習環境」概念，它提醒我們，除了課程內容，營造一個讓幼兒感到安全、自在、充滿探索樂趣的環境同樣重要。這本書讓我對教保工作有了更全面、更專業的認識，也讓我對如何培養出更具備未來能力的下一代有了更清晰的藍圖。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下合售，2版）》絕對是我近期購入最值得的教材之一！身為一位對幼兒教育充滿熱情的家長，我一直希望能更深入地了解幼兒的學習模式，並在家中與孩子進行一些有意義的互動。這本書恰好滿足了我的需求。它用非常淺顯易懂的語言，解釋了許多專業的教保理念，讓我這個非專業人士也能夠輕鬆理解。書中關於「如何引導幼兒學習」的部分，給了我很多啟發。它不只是教我「玩什麼」，更重要的是教我「怎麼引導」，讓孩子們能夠主動思考、解決問題。書中介紹的許多居家親子活動，都非常適合在家中實踐，而且材料也很容易取得，不需要花費太多金錢。我嘗試了一些書中的親子遊戲，發現孩子變得更加主動、好奇，也更能專注於一件事情。這本書讓我明白，學習不一定要在學校，而是可以融入到生活的每一個角落。它讓我與孩子的互動變得更加有品質，也讓我看到了孩子身上更多的潛能。強力推薦給所有希望在家中與孩子一同成長的家長！

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園教保活動課程手冊（上下合售，2版）》的出現，簡直就是我們這些在第一線打拼的教保員的福音！老實說，教學現場每天都充滿了挑戰，要兼顧到每個孩子的個別差異，又要設計出有意義、有吸引力的活動，實在是一門大學問。這本書就像是為我們量身打造的「救星」！它不僅提供了紮實的理論基礎，讓我們理解了幼兒的發展歷程和學習方式，更重要的是，它在「怎麼做」這塊給了我們非常具體的指引。我尤其欣賞它那系統性的課程規劃方法，從主題的確立、統整活動的設計，到個別學習區的設置，都給了我很多實質的幫助。以前總覺得課程規劃很抽象，但有了這本書，我彷彿找到了明確的方向和步驟。書裡提供的許多教保活動設計，不僅符合教育理念，而且充分考慮到了幼兒的興趣和動手操作的慾望，讓孩子們在遊戲中學習，在探索中成長。我真的覺得，這本書的實用性遠超其他市面上看到的同類書籍，它讓我對未來的教學充滿了信心和期待。