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长期以来，人们简单地把听觉输入和输出画上等号，认为改善了听觉输入的问题，一切听损次发性问题便迎刃而解。但听损教育相关研究发现，早期语言输入的优势，到了中学就不再显着，例如：社交、情绪、学业等表现显现出落后。听损问题长期以来都困在由下而上的迷思中，只讲求讯息「输入」的品质和效能，却忽略了大脑整合由上而下的重要；这条路径科技帮不上忙，只能靠教育，尤其是早期疗育。

　　凡走过必留下痕迹，发展无法重新来过。我们既然已经知道影响学习和成长的关键，是婴幼儿身边的环境（人、事、物），而激发学习的隐形力量，是婴幼儿从出生后与环境互动中所培养的安全感、独立自主、情绪调节、品格力等素养，我们怎能置若罔闻而没有行动？

　　坊间有许多听损、早疗、大脑科学、生物学等诸多领域的专业书，但缺少一本将各领域新知整合并融合在听损早疗实务工作中的参考书。本书作者基于实际的需求，将理论和实务经验结合，用浅显易懂的方式呈现，帮助父母或早疗团队调整观念，踏出正确的第一步以缩短摸索的时间。
 

作者简介

庄凤仪

　　学历：
　　美国亚利桑那大学听力学博士

　　经历：
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台中市私立至德听语中心听力师

官育文

　　学历：
　　国立高雄师范大学特殊教育研究所硕士

　　现任：
　　财团法人妇联听障文教基金会附设高雄市私立至德听语中心主任

　　经历：
　　高雄市立高雄启智学校教师
　　高雄市立高雄启智学校语言训练专业教师
　　高雄荣民总医院耳鼻喉科语言治疗师
　　台北荣民总医院耳鼻喉部语言治疗师

邱文贞

　　学历：
　　澳洲麦觉理大学临床听力学硕士

　　现任：
　　财团法人妇联听障文教基金会教研组组长

　　经历：
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台北市私立至德听语中心听力组长
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台北市私立至德听语中心听力师
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台北市私立至德听语中心听语教师

叶静雯

　　学历：
　　辅仁大学中文系
　　辅仁大学应用心理学系（辅系）

　　现任：
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台北市私立至德听语中心主任

　　经历：
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台北市私立至德听语中心教学组长
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台北市私立至德听语中心听语教师

简子欣

　　学历：
　　台北市立教育大学身心障碍教育研究所硕士

　　现任：
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台北市私立至德听语中心教学管理长

　　经历：
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台北市私立至德听语中心听语教师

廖秀纹

　　学历：
　　国立台湾师范大学人类发展与家庭学系幼教组硕士

　　经历：
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台中市私立至德听语中心教学管理长
　　财团法人妇联听障文教基金会附设台中市私立至德听语中心听语教师管美玲

　　现任财团法人中华民国妇联听障文教基金会总干事、财团法人振兴医院听觉医学中心顾问、财团法人黄俊生人工电子耳基金会董事，曾任台北荣总耳鼻喉部听力师、国立高雄师范大学听语所兼任助理教授。耕耘台湾幼儿听力与听损早疗领域近四十年。
　
　　1988年，台北荣总耳鼻喉部派送管美玲赴美于北科罗拉多大学沟通障碍所，进修幼儿听力学及早期介入，回国后推动新生儿听力筛检并为妇联会规划了一套零至三岁听损儿童早疗课程，对日后台湾听损疗育由四岁向下延伸至零岁产生了巨大的影响。为使听损疗育的脚步跟得上科技进步的速度，近年来致力于听损儿童智慧整合听语教学之研究，同时为提升台湾听损医疗品质，2004年更规划成立振兴医院听觉医学中心及附设颞骨实验室，首开医疗与教育跨领域整合之先例，因而获得台湾早疗棕榈奖。
 

第一章 婴幼儿是学习高手∕管美玲
第二章 听懂是怎么发生的？∕庄凤仪
第三章 一切都是从沟通开始的∕管美玲
第四章 帮助听损婴幼儿前先改变自己∕官育文
第五章 学会处理这些问题——听力学管理∕邱文贞
第六章 了解婴幼儿才能成为称职的伙伴∕叶静雯、管美玲
第七章 这么做就对了∕管美玲、简子欣、廖秀纹
 

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孩子，我懂你：如何成为听损婴幼儿学习和沟通的伙伴 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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