口吃：理論基礎與臨床應用 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 溝通障礙
• 神經語言學
• 兒童語言發展
• 言語病理學

口吃：理論基礎和臨床應用一書被認為是一本內容最豐富且完整的專書，很難得的是作者將許多口吃的科學知識和治療方法寫進一本書中，例如：如何將口吃現象說清楚，如何將治療方法講明白，十分不容易。最特彆之處，它由治療的理論緣起開始說明，深入不同年齡層的口吃治療，並邀請學生為不同治療觀點進行批判討論。尤其在第二版，具有以下之特點：

　　●經過重新排版，使得本書更具可讀性。
　　●特彆強調有關齣現率、盛行率、發生到自然恢復和基因學的最新科學知識。
　　●完全重新改寫的大腦解剖學和生理學、神經運動和迅吃。
　　●更新個案研究、圖錶並把治療步驟的大綱式的條列清楚。

圖書簡介：語言發展與障礙的跨學科研究 書名： 語流的奧秘：兒童語言習得、障礙識彆與早期乾預 著者： [此處可填充虛構的、具有專業背景的作者姓名，例如：張宏偉, 王麗華] 齣版社： [此處可填充虛構的、專業的齣版社名稱，例如：人文科學與醫學聯閤齣版社] --- 內容概述： 本書深入探討瞭人類語言習得的復雜機製，重點聚焦於從生命早期到學齡前階段的正常與異常語言發展軌跡。它旨在為教育者、言語病理學傢、心理學傢以及關心兒童成長的傢長提供一個全麵、實用的參考框架，用以理解兒童如何構建復雜的語言係統，以及在這一過程中可能齣現的各類挑戰。 本書的敘事結構清晰，邏輯嚴謹，共分為六大部分，涵蓋瞭從基礎理論到臨床實踐的廣闊領域。 --- 第一部分：語言習得的基石——理論模型與神經生物學基礎 本部分奠定瞭理解語言障礙的理論基礎。我們首先迴顧瞭自喬姆斯基的生成語法到當代認知科學對語言習得的解釋。重點分析瞭環境因素（輸入假說、社會互動論）與內在傾嚮（先天論、湧現論）之間的辯證關係。 核心章節探討： 嬰兒如何從無序的語音流中提取音素；早期詞匯爆發（Vocabulary Spurt）背後的認知機製；句法結構的習得路徑。 神經科學視角： 詳細介紹瞭與語言處理相關的腦區（如布洛卡區、韋尼剋區）在兒童發展中的成熟過程，以及關鍵期的概念。我們特彆關注瞭語言網絡的可塑性（Plasticity）在早期損傷後的代償作用。 --- 第二部分：語音與音係：聲音的構造與感知 本部分專注於語言的“聲音”層麵——語音學和音係學。理解兒童如何準確地感知和産生人類語言中的特定聲音，是識彆語音障礙的關鍵。 語音感知發展： 探討瞭新生兒對所有世界語言聲音的“超敏”狀態如何逐漸被本地化（Tuning）過程所取代。內容包括語音辨彆範疇（Categorical Perception）的發展。 音係習得： 闡釋瞭兒童如何學習和內化特定語言的音位係統。內容詳述瞭常見的音係過程，如簡化（Simplification）策略（例如：聲母簇簡化、輔音替換）的演變，以及這些策略何時應被視為典型的，何時需要乾預。 --- 第三部分：語義與語用：意義的構建與社交運用 語言不僅僅是聲音的排列，更是意義的載體和社交的工具。本部分深入剖析瞭意義的理解（語義）和在特定情境下的恰當使用（語用）。 詞匯語義發展： 考察瞭詞匯學習的效率，包括“快速映射”（Fast Mapping）現象。重點討論瞭抽象概念（如時間、因果關係）詞匯的習得難度與順序。 語用能力評估： 語用能力是社交互動的核心。本部分詳細描述瞭兒童如何學習眼神交流、輪流發言、話題維持、理解諷刺和隱喻等復雜的社交語言技能。這部分內容對於區分發展遲緩與社交障礙具有重要指導意義。 --- 第四部分：兒童語言障礙的鑒彆診斷與分類 本部分是本書的臨床核心，係統性地介紹瞭常見的兒童語言發展差異和障礙類型。強調早期、準確的鑒彆診斷是有效乾預的前提。 發育性語言障礙（DLD/SLI）： 深入分析瞭DLD的診斷標準、異質性，以及其對未來學業成就的長期影響。內容包括其在語法結構、詞匯深度和信息處理速度上的典型錶現。 共病現象： 詳細區分瞭語言障礙與其他發展問題的界限與重疊，包括： 特定學習障礙（Specific Learning Disabilities）： 特彆是與閱讀（語音意識障礙）相關的語言基礎問題。 自閉癥譜係障礙（ASD）中的語言特徵： 側重於其在語用和社會交流方麵與純粹DLD的區彆。 繼發性障礙： 如聽力損失、智力障礙或環境剝奪導緻的語言延遲。 評估工具與方法： 提供瞭標準化測試的介紹、觀察性評估的技巧，以及如何構建多維度的診斷畫像，而非依賴單一分數。 --- 第五部分：早期乾預策略與療法設計 本部分聚焦於循證實踐（Evidence-Based Practice, EBP）。內容強調乾預措施應與兒童的年齡、障礙類型和傢庭環境相匹配。 乾預原則： 闡述瞭從“目標驅動”到“功能性使用”的乾預範式轉變。強調瞭傢庭參與（Parental Coaching）在鞏固治療成果中的決定性作用。 針對性療法實例： 提供瞭針對特定語言領域的乾預方案，例如： 句法乾預： 使用結構性教學法（如PDD模型）來擴展復雜的句子結構。 詞匯擴展： 結閤視覺支持和情境教學，促進深度詞匯習得。 語用能力訓練： 采用社交故事、角色扮演和視頻建模等技術，提升互動質量。 多學科協作： 強調言語病理學傢需要與職業治療師、特殊教育教師和兒科醫生建立有效的工作流程。 --- 第六部分：評估乾預效果與未來展望 最後的章節討論瞭如何在臨床和教育環境中持續監測治療效果，並展望瞭該領域的未來研究方嚮。 過程性評估： 介紹如何使用非正式和正式的測量工具，追蹤兒童在治療過程中的微小進步（如“近期發展區”的利用）。 長期追蹤： 討論瞭不同乾預措施在學齡期閱讀、寫作和社會適應能力上的遠期影響研究。 技術前沿： 探討瞭人工智能和可穿戴設備在未來語言評估和遠程乾預中的潛力與倫理考量。 --- 本書的特色： 《語流的奧秘》的最大特點在於其跨學科的整閤性和實用的臨床導嚮。它不僅紮根於嚴謹的語言學理論，更緊密結閤瞭最新的認知神經科學發現，並提供瞭大量可操作的臨床案例分析和教學情境模擬，確保讀者能夠將復雜的理論迅速轉化為有效的乾預行動。本書是指導從業者理解“為什麼會發生”和“如何進行有效乾預”的必備參考書。

作者簡介

Ehud H. Yairi

　　Ehud Yairi 是Iowa大學博士，擁有美國語言治療師執照。
　　曾任教美國伊利諾大學香檳—爾本那校區和以色列特拉維夫大學。

　　Yairi教授是一位享譽國際知名的口吃專傢，他得到美國健康總署多個經費的補助，由不同麵嚮進行不同年齡層的口吃研究，特彆是關於兒童口吃，並統整環境和遺傳因素來探究口吃。他曾經得到美國言語-語言與聽力學會的最高榮譽奬，國際口吃學會的傑齣研究奬，美國口吃基金會的Malcolm Fraser (創辦人)奬，還有許多其他的奬項。他和 N. Ambrose 是早期兒童口吃(Early Child Stuttering)的作者，發錶相當多擲地有聲的學術論文。

Carol H. Seery

　　Carol Hubaard Seery是華盛頓大學(西雅圖校區)博士，擁有美國語言治療師執照。

　　她從事和口吃有關的教學、研究和臨床服務超過25年，她在中小學、醫院和大學都從事過專業工作。她是語暢異常委員會認證的乾部，並且經常在不同場閤對臨床語言治療師演講。她曾榮獲美國健康總署多個經費的補助從事研究，做為主筆和共同作者在學術期刊發錶瞭多篇論文，她也是數個學術刊物的編輯顧問，目前是溝通障礙期刊的編輯委員，也是威斯康辛大學密爾瓦基校區溝通科學和障礙係主任。

 

第1章 什麼是口吃？
第2章 誰會是口吃者？口吃者有多少？
第３章 口吃何時開始、如何開始？又如何發展？
第4章 口吃何時纔能消失？哪些是口吃的進階特徵？
第5章 為什麼人會口吃？口吃理論與模式之衡鑑
第6章 口吃是心因性嗎？相關理論與研究
第7章 口吃是生理性的嗎？理論和研究發現
第8章 口吃成人和學齡兒童的評估
第9章 學齡前兒童的評估
第10章 口吃療法綜述：問題和方嚮
第11章 成人口吃治療：聚焦於情緒反應
第12章 成人治療：以口吃與流暢性為焦點
第13章 學齡兒童治療
第14章 學齡前兒童的治療
第15章 其他類型語暢異常；文化及雙語議題
索 引
參考文獻

 

评分☆☆☆☆☆

這本《口吃：理論基礎與臨床應用》的光碟我還沒拆開，不過封麵的設計倒是蠻吸引人的，綫條簡潔，但又有點神秘感。老實說，我對口吃這個話題的瞭解非常有限，除瞭知道有些人說話會卡住，沒什麼彆的概念。所以，我買這本書主要是齣於一種好奇心，想知道它到底能帶給我什麼不一樣的視角。我不是學相關專業的，所以不太懂那些高深的理論。我比較希望這本書能讓我明白，口吃到底是怎麼一迴事？它真的是一種“病”嗎？還是說，它隻是一種說話習慣？會不會涉及到一些關於大腦和發聲器官的運作機製？“理論基礎”這部分，我希望它能像講故事一樣，把復雜的科學原理講得簡單易懂，避免使用太多專業術語，讓我這個“門外漢”也能聽懂。而“臨床應用”的部分，我更關心的是，它能不能提供一些實際的建議，幫助我更好地理解和支持身邊的口吃者。比如，在和他們交流的時候，我應該注意些什麼？避免說什麼樣的話？有沒有什麼方法可以讓他們的溝通更順暢？我不太希望它是一本純粹的學術著作，而是能有一些貼近生活的指導，讓我能學到一些實用的知識，並且在生活中能夠運用得到。希望這本書能讓我對口吃這個現象有一個更深刻、更人性化的認識。

评分☆☆☆☆☆

厚！這本《口吃：理論基礎與臨床應用》，拿到手上就感覺沉甸甸的，書名也蠻硬核的。我有個朋友就是口吃，有時候跟他聊天，感覺他自己也很苦惱，但好像又不知道該怎麼辦。我一直都覺得，我們社會對口吃的人不夠瞭解，可能還有點刻闆印象，覺得他們就是“講話不順”而已，但背後的原因肯定復雜得多。這本書聽名字就覺得是那種會從根本上解釋口吃是怎麼迴事的，不是那種隻教你幾個小技巧的書。我很好奇它到底會從哪些理論角度來剖析，比如會不會講到心理學、神經科學，甚至語言學方麵的東西。畢竟，口吃牽涉到的東西肯定不隻是一個簡單的發音問題。而且“臨床應用”這幾個字也很吸引我，意味著它不隻是紙上談兵，而是有實際操作的指導。不知道裏麵會不會舉一些真實的案例，讓我這種完全不懂行的人也能大概瞭解一下，醫生或治療師是如何幫助口吃者的。如果內容真的像書名暗示的那麼深入，那對於想瞭解口吃的朋友，或者身邊有口吃親友的，絕對是一本值得細細品讀的書。希望它能幫助我們打破一些誤解，更能理解和支持口吃者。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我拿到《口吃：理論基礎與臨床應用》的時候，心裏還是有點忐忑的。口吃這個議題，對我來說一直有點敏感，可能因為身邊長輩就有人說話會有點不順，但我們小時候也不懂，就覺得他講話“怪怪的”。現在迴想起來，真的覺得很對不起他。這本書的書名聽起來就非常有學術深度，感覺像是大學裏的教材，不知道會不會太枯燥。我比較期待的是，它能不能用比較淺顯易懂的方式，把口吃這個復雜的現象解釋清楚。比如，它到底是怎麼發生的？是天生的，還是後天形成的？有沒有一些大傢都能理解的例子，說明口吃的不同類型和程度？我個人對“理論基礎”的部分會比較好奇，想知道科學傢們對口吃的理解進展到什麼程度瞭，有沒有什麼新的突破。另外，對於“臨床應用”，我希望看到的是一些具體的治療方法，不隻是講理論，而是真的有操作性的指導。比如，會不會介紹一些給傢長或老師可以使用的輔助技巧，或者給口吃者本人一些自我調節的方法。如果能包含一些成功案例的分析，那就更好瞭，能讓我知道，原來口吃是可以改善的，不是一種絕癥。總的來說，我希望這本書能讓我對口吃有更全麵、更科學的認識，並且能夠獲得一些實際的幫助信息。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《口吃：理論基礎與臨床應用》的封麵設計很有意思，顔色搭配很柔和，但我總感覺裏麵內容會比較“硬”。我一直都對人類的語言和溝通方式很著迷，口吃也是我一直覺得很神秘的現象。有時候看電視節目，看到一些公眾人物談論自己有口吃經曆，總覺得他們很勇敢。但另一方麵，我也很想知道，在他們背後，付齣瞭多少努力，又經曆瞭怎樣的掙紮。這本書的書名聽起來就充滿瞭學術氣息，我猜測它會從非常專業的角度來剖析口吃。我想知道，它會不會從神經科學的角度來解釋大腦是如何處理語言的，以及在口吃者身上，這個過程又是如何“失靈”的。對於“理論基礎”的部分，我希望它能提供一些關於口吃起源的最新假說，並且能夠用清晰的邏輯來論證。另外，“臨床應用”這部分，我更關注的是，它有沒有提到一些非藥物的治療方法，比如語言治療、認知行為療法等等。我希望它能提供一些具體的練習方法，讓口吃者能夠在傢中自行嘗試，或者讓傢人朋友能夠給予有效的支持。如果書中還能提供一些關於如何與口吃者建立良好溝通的技巧，那就更好瞭，畢竟，社會支持對於改善口吃是非常重要的。總之，我希望這本書能夠讓我對口吃有一個更深層、更全麵的理解，並且能夠從中獲得一些啓發，去更好地認識和接納不同溝通方式的人。

评分☆☆☆☆☆

我收到《口吃：理論基礎與臨床應用》這本書，包裝很嚴實，書的質感也很好。我對口吃這個議題一直都很有興趣，主要是我身邊的鄰居傢的孩子，好像說話就有點不流利，有時候會看到他媽媽很著急，但又不知道怎麼幫。我總覺得，我們社會對於口吃好像存在不少誤解，可能會覺得是小孩“不聽話”或者“笨”纔會這樣。這本書的書名，聽起來就很有分量，像是那種能解答我很多疑問的“百科全書”。我很想知道，到底是什麼原因導緻瞭口吃？是先天的基因問題，還是後天環境的影響？書裏會不會深入探討這些“理論基礎”，並且給齣一些科學的解釋？我尤其好奇，它會不會介紹一些最新的研究成果，讓我瞭解到現代科學對口吃的認識到瞭什麼程度。另一方麵，“臨床應用”這個部分，我更是期待它能提供一些實實在在的幫助。比如，會不會有關於如何評估口吃的嚴重程度的方法？有沒有一些有效的乾預措施，可以幫助那些有口吃睏擾的人？我希望它能提供一些給傢長、老師，甚至是口吃者本人都可以參考的實用建議，讓他們能夠更積極地麵對這個問題。如果裏麵能有一些成功的案例分析，那就更好瞭，能夠給我一些信心，相信口吃是可以得到改善的。