具体描述
现在，神奇树屋的门已经打开，
欢迎加入杰克与安妮惊险又有趣的知识之旅，
和他们一起时空大冒险！
欢迎加入杰克与安妮惊险又有趣的知识之旅，
和他们一起时空大冒险！
美国知名儿童文学作家玛丽．波．奥斯本（Mary Pope Osborne）创作的《神奇树屋》（MAGIC TREE HOUSE®）系列，描述一对小兄妹杰克与安妮搭乘神奇树屋穿梭时空的冒险故事。
哥哥杰克，聪明冷静、深思熟虑，热爱书本和知识，他会将沿途看到的事物，重点式的记录在笔记本上；而妹妹安妮，反应灵敏，喜欢动物，热爱幻想与冒险，并且勇气过人。
这两个一动一静、个性截然不同的兄妹，在树林里发现了一间堆满书的神奇树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到一个个不同的时空中旅行。于是，兄妹俩来到史前时代的恐龙谷、和骑士探访中古世纪的城堡、到古埃及破解木乃伊的祕密、跟着海盗出海寻宝……，每一次的冒险都紧张刺激、精采得不得了！
杰克和安妮这对小兄妹，是去过世界各地最多地方的小兄妹、认识最多名人的小兄妹、遭遇过最多灾难的小兄妹，也是和最多动物做朋友的小兄妹，你不能不认识他们！现在，神奇树屋的门已经打开，欢迎加入杰克与安妮惊险又有趣的知识之旅，和他们一起时空大冒险！
此外，这个系列的英文浅显易懂，对话简单口语，可让已在学习英文的小朋友，借由故事进入英语的情境，增进英文能力。
2016年由拍摄《饥饿游戏》的狮门娱乐公司（LIONSGATE）买下电影版权。
★蝉联诚品、金石堂、博客来畅销书排行榜
★全球已有35种语言版本，总销售量超过1.35亿册
★台湾销售量突破200万册
为了感谢杰克和安妮的帮忙，摩根要他们去学习不需要魔杖或咒语的特殊魔法。他们在伊莉莎白女王时代的英格兰，找到了剧院的魔法，现在，他们就要踏上寻找特殊魔法的第二趟旅程……
神奇树屋把杰克和安妮带到非洲山区的云雾林，在那里，他们遇见了一群山地大猩猩，安妮立刻和这些大猩猩玩在一起，但杰克被遗忘在一边，融不进他们的嬉戏当中。大猩猩头目银背一直观察着杰克的一举一动，牠是温柔的巨人，还是庞大的怪物？这场有趣的探险会变成一场恶梦吗？这对小兄妹又该如何找到那特殊的魔法，用双手与心灵说一种特别的语言？
＊2019年新版
得奖纪录
★美国亚马逊网路书店年度最佳童书
★美国全国教育协会「孩子们推荐的100本书」
★美国全国英语教师委员会选书
★美国书商协会BookSense畅销书排行榜儿童小说类
★美国《纽约时报》儿童畅销书排行榜第1名
★蝉联美国亚马逊网路书店儿童畅销书排行榜
★美国亚马逊网路书店读者5颗星推荐
★「好书大家读」入选好书
★文化部中小学生优良课外读物推介
★台北市深耕阅读入选好书
★新北市国小阅读推动教师推荐好书
★新北市立图书馆儿童寒假推荐好书
神奇树屋系列精选：穿越时空的冒险与知识的殿堂 欢迎来到神奇树屋的奇妙世界，在这里，每一次推开那扇布满青苔的木门，都意味着一场无法预知的、激动人心的旅程即将展开。本精选集精挑细凿，收录了系列中多部扣人心弦的佳作，带领年轻的探险家杰克和安妮，跨越历史的长河，深入未知的领域，每一次探险都伴随着学习、勇气与友谊的成长。 第一部曲：恐龙时代的震撼回响 《神奇树屋1：恐龙谷的冒险》 想象一下，你正坐在后院的树屋里，突然，那架子上的书本发出奇异的光芒，紧接着，树屋开始剧烈摇晃，窗外熟悉的景象被一片原始的、潮湿的森林所取代。杰克和安妮发现自己被传送到了数百万年前，耳边是巨大的咆哮声，脚下的大地为之震颤。他们必须运用智慧，在布满蕨类植物的沼泽地中穿行，躲避那些庞大、凶猛的恐龙——霸王龙的阴影近在咫尺，翼龙的尖啸划破天际。这次经历不仅是对他们勇气的终极考验，更是一堂生动的古生物学实践课。他们学会了观察、分析环境，并依靠彼此的机智，找到了返回的线索。 《神奇树屋4：海盗船上的秘密》 当海风咸湿的气息扑面而来，甲板在脚下摇晃，杰克和安妮发现自己置身于十七世纪加勒比海上的一艘宏伟帆船上。船上布满了身穿奇装异服的水手，空气中弥漫着朗姆酒和硝烟的味道。这一次，他们卷入了一场寻宝行动，需要破解海盗船长留下的神秘线索，寻找失落的宝藏。他们必须学会分辨敌友，理解那个时代航海术的复杂性，并在危机四伏的船舱和甲板上完成任务。如何不被船上的水手发现？如何辨认出真正的藏宝图？这次冒险让他们深入了解了海盗的真实生活，远非传说中那般浪漫。 第二部曲：文明的曙光与历史的见证 《神奇树屋7：古埃及的迷宫》 金色的沙丘在烈日下闪耀，宏伟的金字塔直插云霄。杰克和安妮被卷入古埃及的神秘世界。他们不仅要面对炙热的气候和无尽的沙漠，更要解开法老王陵墓中的复杂谜题。空气中弥漫着香料和尘土的气味，他们见证了古埃及人如何建造这些不朽的奇迹，了解了象形文字的奥秘，甚至可能与一位小小的王室成员建立了短暂的友谊。这次旅程充满了对古老宗教信仰和工程学的敬畏，也教会了他们耐心解读符号和文字的意义。 《神奇树屋10：中世纪骑士的城堡》 当他们踏出树屋，迎接他们的是坚固的石墙、高耸的旗帜，以及身披盔甲的骑士们。中世纪的城堡，既是权力的象征，也是日常生活的中心。杰克和安妮必须小心翼翼地融入这个等级森严的社会，观察骑士的训练、品尝丰盛的宴会，并可能卷入一场模拟的围城战。他们学习了中世纪的礼仪、城堡的防御结构，以及骑士精神的核心——勇气与忠诚。在探访铁匠铺和马厩时，他们对那个时代的工艺和生活方式有了更深入的认识。 第三部曲：自然之谜与科学的探索 《神奇树屋13：雪地里的求生指南》 世界被一片无垠的白色所覆盖，寒风呼啸着穿过冰封的森林。杰克和安妮发现自己身处一个严酷的冰雪环境中，或许是史前的冰河时期，或许是极地探险的时代。这次冒险的核心是生存技能。他们必须学会如何保持温暖，如何辨认可食用的植物，以及如何追踪或避开那些适应了寒冷气候的野生动物。这次经历让他们深刻体会到大自然的严酷与美丽，以及科学知识在极端环境下拯救生命的重要性。 《神奇树屋17：亚马逊雨林的呼唤》 空气湿热得令人窒息，各种奇异的昆虫在耳边嗡鸣，色彩斑斓的鸟类在树冠上穿梭。杰克和安妮来到了地球上最茂密、生物多样性最丰富的生态系统之一——亚马逊雨林。在这里，他们不仅要面对潜伏的危险（或许是毒蛇或美洲豹），更要学习如何尊重和保护这个脆弱的生态系统。他们可能会遇到原住民，了解他们与丛林和谐共存的智慧，并亲眼见证热带雨林对全球气候的重要性。这是一次关于生物学、生态学和文化交流的深刻体验。 第四部曲：时间尽头的遥望与未来之旅 《神奇树屋21：月球之旅的挑战》 火箭的轰鸣声，失重的奇妙感觉，以及窗外那颗蔚蓝色的星球——杰克和安妮被带到了近未来，执行一项极其精确的太空任务。这次冒险是对科学和工程学的终极考验。他们必须理解轨道力学、太空舱的操作，以及如何在真空环境中完成复杂的任务。他们可能会遇到未来的宇航员，了解人类探索宇宙的下一步计划。这次经历极大地激发了他们对天文学和物理学的兴趣，让他们对人类的潜能有了全新的认识。 《神奇树屋24：亚瑟王的圆桌会议》 当熟悉的树屋降落在雾气缭绕的绿色草地上，空气中弥漫着烤肉和木柴的味道，杰克和安妮发现自己回到了传说中的卡美洛。他们见到了气宇轩昂的亚瑟王，以及那些传奇的圆桌骑士。这次旅程不仅是历史的重演，更是对道德、正义和领导力的探讨。他们需要帮助骑士们完成一项考验勇气和智慧的任务，理解骑士精神在不同时代的意义。他们学习到，真正的英雄主义并非仅仅依靠武力，更在于内心的正直与奉献。 共同的主题：知识的力量 贯穿这一系列精选集的，是杰克和安妮对知识的永不满足的渴望。无论是破解古老的密码，还是理解复杂的科学原理，他们总是在实践中学习，在危险中成长。神奇树屋不仅是他们往返于不同时空的交通工具，更是连接了书本知识与真实世界的桥梁。通过这些引人入胜的冒险，读者将被潜移默化地引导，认识到阅读和学习是开启所有奇迹大门的钥匙。每一次成功的返回，都意味着他们带回了更广阔的视野和更坚实的勇气。
著者信息
作者简介
玛丽．波．奥斯本
美国知名儿童文学作家，北卡罗莱纳大学主修戏剧与比较宗教学。喜爱不同文化的她，毕业之后，曾到世界各地去旅行。她热爱写作，写作至今已30多年，作品超过100本以上，曾获得许多奖项，而且担任过两届的美国作家协会主席。她觉得写作是一种奇蹟，让你可以在世界上的任何时空中旅行，而且还来得及回家吃晚餐！
她最畅销的作品《神奇树屋》系列，自出版以来，广受欢迎，全球销售量超过1.35亿册，而且无论在什么地方，都受到家长和教师的热烈推荐。而奥斯本女士也因为《神奇树屋》系列书籍，荣获蓝灯书屋的终身成就奖和美国教育平装书协会的勒丁顿纪念奖。
绘者简介
吴健丰
复兴商工美工科毕业，现为自由工作者。曾做过室内设计、建筑装潢等工作，画过卡通背景、杂志插图、广告及产品海报、童书绘本、书籍封面。绘有《未来公民——中国文学》、《神奇树屋》系列书籍等。
译者简介
汪芸
国立台湾大学社会学系毕业，美国密苏里州立大学社会所硕士。曾任空中大学讲师、报社编译、记者、杂志主编、出版社副主编。着有《你》、《世界上第一条眼镜蛇》。
玛丽．波．奥斯本
美国知名儿童文学作家，北卡罗莱纳大学主修戏剧与比较宗教学。喜爱不同文化的她，毕业之后，曾到世界各地去旅行。她热爱写作，写作至今已30多年，作品超过100本以上，曾获得许多奖项，而且担任过两届的美国作家协会主席。她觉得写作是一种奇蹟，让你可以在世界上的任何时空中旅行，而且还来得及回家吃晚餐！
她最畅销的作品《神奇树屋》系列，自出版以来，广受欢迎，全球销售量超过1.35亿册，而且无论在什么地方，都受到家长和教师的热烈推荐。而奥斯本女士也因为《神奇树屋》系列书籍，荣获蓝灯书屋的终身成就奖和美国教育平装书协会的勒丁顿纪念奖。
绘者简介
吴健丰
复兴商工美工科毕业，现为自由工作者。曾做过室内设计、建筑装潢等工作，画过卡通背景、杂志插图、广告及产品海报、童书绘本、书籍封面。绘有《未来公民——中国文学》、《神奇树屋》系列书籍等。
译者简介
汪芸
国立台湾大学社会学系毕业，美国密苏里州立大学社会所硕士。曾任空中大学讲师、报社编译、记者、杂志主编、出版社副主编。着有《你》、《世界上第一条眼镜蛇》。
图书目录
前言
1. 阴暗的下雨天
2. 云雾林
3. 布布
4. 恶梦
5. 银背
6. 早安，大猩猩
7. 觅食
8. 特别的语言
9. 再见，大猩猩
10. 特殊的魔法
1. 阴暗的下雨天
2. 云雾林
3. 布布
4. 恶梦
5. 银背
6. 早安，大猩猩
7. 觅食
8. 特别的语言
9. 再见，大猩猩
10. 特殊的魔法
图书序言
推荐序
《神奇树屋》这套经典儿童小说中英双语并呈，且由浅入深，很适合做为国小学童的分级读本。无论是英文原文，还是中文翻译，文字皆优美生动，是孩童进入独立阅读世界的绝佳选择。好的作品历久弥新，值得一再被阅读与推广，让隽永之作得以成为每一世代孩童共同的阅读记忆。
要吸引孩童进入到独立阅读的世界、感受阅读的美好滋味，选择读物的首要条件当然是故事要写得引人入胜，让小读者一进到故事的情境中，便无法自拔，想一页页往下翻阅，迫不及待想得知故事的发展与结局。关于这一点，身为「神奇树屋」的大小粉丝们，应该都曾经着迷于作者玛丽．波．奥斯本借由充满力量的广阔想像力所创造出来的迷人世界吧！阅读这系列故事是会上瘾的，看了第一本，就会想再读第二本、第三本……，直到追完整个系列为止，这可是非常过瘾的阅读经验啊！
在每一集里，我们读者都跟着一位名叫杰克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同时空背景里探险、并完成被交託的任务：有时候我们跟着这对兄妹进入到古老的恐龙世界，有时候我们随之去到中国四川拯救大猫熊，有时候我们跟着故事的设定来到音乐家莫札特小时候，我们也随故事里的杰克和安妮上了铁达尼号，感受当时铁达尼号撞到冰山时，船身往下沉的危机四起。好故事带领我们身历其境，让我们不再是一个事不关己的漠然旁观者，而能感同身受故事中角色的遭遇。经由阅读，我们扩大了自我对世界的认知，也成为一个更有感受力、更有同理心的人，这不正是阅读带给我们的最美丽的一份礼物吗？
在好几集《神奇树屋》里，我们看到了作者玛丽．波．奥斯本对动物的关怀与保育之情，她对动物细腻的观察皆深刻表露在《再见大猩猩》、《与海豚共舞》、《大猫熊救援行动》等作品中，而她也将故事中的小女主角安妮设定为一个对动物充满怜爱的女孩儿，安妮喜欢帮动物取名字，「命名」这个动作本身其实就是与动物建立更深一层情感连结的开始啊！孩童在阅读「神奇树屋」的过程里，跟着两个主角一同亲近地球上多元的生物，并意识到他种生物存在的意义，这是多么宝贵的生命教育啊，在这样的优质读物陪伴下成长的孩童，我们相信他对待动物的心必是柔软有爱的，他日绝不会成为对动物无感、甚至虐杀动物之人。
另外，好的读物不仅让读者能够尽情享受阅读的乐趣，也能够让我们沉浸于故事的同时，不知不觉的增长许多知识。《神奇树屋》的每一本书，都带出了知识层面的内涵，而这知识层面是隐含在故事中、潜移默化带给读者的，不像教课书是要孩子生硬的背诵他们感到枯燥无味的知识，这点或许可以做为我们改造教课书的一大参考呢！让孩童从阅读好故事中学习多元的知识与技能，让学习充满趣味元素，这样怎会有孩童不爱学习？
末了，我想再次推荐英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基础了，不妨让孩子尝试阅读原文；也许可以建议没有太多相关背景知识的孩子，先读一遍中文，对故事内容熟悉后，再阅读英文原文，如此，挫折感才不至于太深。在阅读英文的过程中，不需要遇到每个不认识的单字都停下来查字典，这样阅读的乐趣很容易没多久便消耗殆尽。可以先从上下文去猜测单字可能的意思，如果某个单字反覆出现，而这个关键单字会影响对故事内容的了解的话，才停下来查字典。家长也无须逼迫孩子非得从故事里背得多少单字不可，字汇量的提升应该是在持续不断的阅读中自然而然累积来的，硬背来的单字，不仅易忘，且若不知其用法，也难以在正确的语境中恰如其分的使用啊。
诚挚推荐《神奇树屋》这套优良儿童读物给大家，且让这套书成为孩子爱上阅读的美好开始吧！
推荐序
作者以「神奇树屋」为媒介，邀请读者「一同参与」的味道甚为浓厚。这种方式，当然抓住了孩子们爱听故事、热爱冒险的天性，而且不着痕迹的把历史、地理、天文、动植物等知识，生动有趣的介绍给孩子认识。小天下从美国引介这套书，对台湾的小读者是个福气。
推荐序
没有什么比探险更有趣了！充满幻想的故事，紧凑的情节和丰富的知识，让大朋友、小朋友都很想成为书中的冒险小英雄！《神奇树屋》系列将带着爱探险的你一起环游世界，千万不要错过喔！
徐琬莹（ 如果儿童剧团创作总监）
推荐序
《神奇树屋》这套书最有趣的事，就是当我说里面的内容给我儿子、女儿听的时候，总是可以在他们张大的眼睛和忘了闭起来的嘴巴表情里，发现那种希望我永远不要停下来的期待和开心。希望你也能透过书中的「神奇树屋」，经历所有小孩、大人一生期待的梦想！
推荐序
「英语绝不等于国际竞争力」，要孩子具备国际竞争力，英语能力之养成外，应再含括其他学科知识及国际文化知识的吸收。台湾儿童英语教学至今已施行几年，英语学习之内容应该跳脱简单英语对话至包含不同学科知识，以符合大儿童知性之需求，增加学习的挑战性以及提升其英语学习之效能。
《神奇树屋》这套书广受国小学童的喜爱，除了阅读趣味性高之外，其内容包含文学、数学、科学、历史、地理、艺术等学科知识，能让孩子爱上阅读之外，也能使其博学多闻，是获得师长青睐之主因。这套书在台湾出版能附上原版英文，无疑为儿童英语的教与学提供了另一种宝贵资源，相信会带动英语学习相信会带动英语学习与学科知识结合的教育风潮，并能真正厚植台湾孩子的国际竞争力。
推荐序
《神奇树屋》系列自出版以来，一直广受美国小学生的欢迎。每集内容节奏明快、文图并茂，每章故事简短易读，情节引人入胜，将为小读者提供美好的课外阅读经验。的确，让孩子乐在阅读，就是最值回票价的投资。
黄玉珮（ 佳音事业机构创办人、教学顾问）
推荐序
陪伴孩子长大的《神奇树屋》
《神奇树屋》故事主角是杰克与安妮这对兄妹，当他们爬上树林里那间到处是书的魔法树屋，随之兄妹俩便进入书中世界，展开一次次的冒险。《神奇树屋》系列中文版出版已历经十几个寒暑，小学图书馆里借阅率最高，我的学校除定期追着新书添购，每隔几年也得重新大量购买旧册，因为书页几乎都被翻到起毛边，封面也总是需要修补黏贴，可见书籍被翻阅得多频繁。究竟，这一套书有何魔法，何以如此受小朋友喜爱呢？以下约略分享我在职场观察所感。
【角色唿应读者，题材无远弗届】
一本书最重要的灵魂首推内容，作者玛丽．波．奥斯本将主角设定在七岁安妮和八岁半的哥哥杰克，与读者年龄相仿，小读者对角色接受度高。此外，作者以冒险故事为经，以历史、天文、地理、人物、传说等要素为纬，巧妙揉织，成就丰富的故事内涵，小读者在阅读中穿越时空，跨越古今，想像力神游四方。
但历史庞大，天文宽广，地理辽阔，人物众多，传说遥远，要让小朋友轻松阅读并非易事。因此，作者在一册中精心筛选，只处理一个主题或数个小主题。以「古日本」为例，作者分册处理，小读者会先认识隐居洞穴的忍者（《神奇树屋5：忍者的祕密》），再一探江户时代的日本文化与云龙传说（《神奇树屋37：江户城云龙传说》），读者轻松读，也就是这套书有易读与适读的特质。而随着小读者渐长，安妮和杰克也长大了，兄妹俩就像友伴般亲切的陪着小读者成长，故事阅读有时间推进，更显真实感。
阅读的作用其一是文学感受，书中文字虽用浅语，但伴随冒险与魔法主轴，读者能感受用字遣词中的故事趣味；此外是感受替代性经验，不论是见识白垩纪的无齿翼龙与冰河时期凶勐的剑齿虎；上月球、下南北极探险；古爱尔兰惊遇海盗、震撼维苏威火山的勐烈爆发等，都在阅读中感受与满足。再者是读者能学习问题的解决，杰克总是笔记不离身，善于观察记录，且当杰克与安妮遇到困境时，他们是如何应对及解除危机，这对小朋友来说有仿效作用。更甚者，作者的巧思还在于有别一般历史故事以「他叙」手法描述，杰克与安妮会与所遇人物对话，中国秦始皇、十九世纪最伟大的护士南丁格尔、印度的蒙兀儿大帝等，栩栩如生的出现在故事中，透过人物对话，无形中更拉近读者与主题人物的距离。
【师长推一手，有趣到有效】
家长或老师在让孩子阅读这套书时，可利用一些简单的策略，让阅读更有效。首先，可准备一张大地图或一本地图集、地球仪，随着故事开展，认识美丽的加勒比海、无尾熊的故乡澳洲、跳着唿拉舞的夏威夷、美国闹鬼最凶却是爵士发源地的纽奥良市等等。这些地方或国家在哪里，所到之处可让小读者插上一面小旗子，或做个小记号，配合地图强化孩子的地理位置认知，也可检视阅读轨迹，阅读能化抽象为具体。
此外，师长可以利用简单的提问策略，例如「读了这本书，你感到惊奇或困惑的地方是什么？」「你还想知道什么？」「你会对主题人物提出哪些问题？」先让孩子在故事性读本中享受阅读乐趣，继而产生疑问，再衔接到知识读本──《神奇树屋小百科》。也就是从《神奇树屋》故事读本为起点，使之有趣，再衔接到《神奇树屋小百科》知识性读本，进而有效。以有趣为起点，以有效为目标，这正是阅读积极路径。
再者，配合学校课程或孩子个人兴趣，师长可推荐孩子适合阅读的书籍。例如，班上对魔术着迷的孩子，我让他读《大魔术师胡迪尼》；爱踢足球的小男生就来看《星期天的足球赛》；语文课本提到〈蒙娜丽莎的微笑〉，就衔接到《疯狂天才达文西》……，如此可让课内与课外接轨、阅读与生活结合。且对教师而言，教学上有旁征博引的效果；对学生来说，更有积极辅助的学习成效。
我曾听未来亲子学习平台的总编辑长许耀云说，她在许多国家看到《神奇树屋》都摆放在书店最显眼位置，全系列开展，像是向小朋友及家长招手说着：「选我！选我！」可见本套书受重视程度。加以这套书的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英语表达简洁，对想阅读原文的中高年级学生来说，也有语汇扩充与促进阅读力的积极作用。此外，英文版的插画为黑白印刷，而中文版出版社邀请了插画家吴健丰老师绘制全新彩色插画，他光是为杰克与安妮的人物定稿就画了不下百张，用心之至。中文版的彩绘新图更吸引小朋友，也更凸显桥梁书图文并茂的特质，让阅读更添乐趣。我将这段出版背后的花絮说给学生听，学生津津有味，在阅读时也更投入并感受出版社的细腻用心。
推动阅读多年，我知晓一本好书对学生的影响力，优质桥梁书，就是《神奇树屋》，而新课纲强调国际视野与核心素养，《神奇树屋》正是从阅读切入的好媒介。
推荐序
《神奇树屋》这套书，有的是充满童趣的冒险和孩子们可以轻松吸收的知识。现在的孩子生活在充斥社会新闻和连续剧语言的世界里。这样传统而不枯燥、冒险却没有暴力的故事，虽然不会使孩子们兴奋的又蹦又跳，但绝对会让他们读得趣味盎然，津津有味。
赵自强 （知名节目主持人、如果儿童剧团团长）
导读
从乐趣出发的知识之旅──推介《神奇树屋》
「提供乐趣」、「增进了解」和「获得资讯」这三种儿童文学基本功能是众所公认的。三者之中当然以「乐趣」最为重要。一本乏味的书，小读者根本不想翻阅，还谈什么增进了解和获得资讯？「乐趣」的重要性在国小阶段的阅读，更为显着，我们不妨以《神奇树屋》（Magic Tree House）系列作品来加以说明。
小读者对于幻想故事中的「时光旅行」并不陌生，他们可以回想起不少介乎写实世界与幻想世界之间的主要通道「门」，比较熟悉的「门」有：门、书、衣橱、怀表等。这套书的作者玛丽．波．奥斯本（Mary Pope Osborne）另创一扇新门：「神奇树屋」，靠着树屋的奇异旋转，哥哥杰克和妹妹安妮坐上新颖的交通工具，到作者刻意安排的过去世界与未来空间去探险或漫游。
细读这套书，可以发觉作者为了充分满足小读者的好奇心与求知欲，便将世界上重要事件之演进现象融入。说演空间不仅仅限于狭小的地球，对宇宙之旅的向往，不知不觉带入这类故事，时间也在过去、现在和未来之间不停游移，使得读者的视野变得无限宽广。依照年代排列，远至六千五百万年前的白垩纪时代，近至二十世纪末，并延伸至二十一世纪三十年代的月球漫游虚拟均包含在内。人事物展演的空间也无限广阔，欧洲、埃及、加勒比海、日本、亚马孙河、北极等均出现在杰克和安妮的神奇知识之旅。不同时空故事的接合，铺陈了表面动作连连、无比紧张的追寻与领悟，隐含的却是人性永恆的纠葛与牵扯。上天下海跨越无限时间的旅程，让读者见识到作者天马行空般的想像力和创造力。
许多当代的幻想故事都在情节设计上有所突破，但故事表达的基本模式似乎不变（也许不易改变），传统的「在家─离家─返家」（home-away-home）公式照样出现在每个故事里，《神奇树屋》也是如此。杰克和安妮进入树屋，等于离家进入另一时空，难免在探险时会遭遇不同程度的危险，但凭借他人或善良动物的协助，总能化险为夷，安安全全回到家。小读者面对媒介（包括印刷与电子），喜欢重复，所以这种固定模式的一再沿用，他们仍然可以欣然接受。
这套书故事本身架构虽然简易，但情节安排却相当精采动人。由于是由英文翻译过来的童书，让读者联想到可否应用到英语教学上。有经验的读者都知道，童书由于要配合孩童语言，作者常在拼字、语法上故意犯错，这种情形往往使得现任儿童英语教学者踌躇不前，考虑再三，最后只得放弃。这套书的英语部分避开了上述的困扰，书中英语表达风格与故事同样简洁，值得国小英语教学者细心考量，尤其在加强阅读方面，极可能会带来意想不到的助益，因为生活化的风趣英语比较容易得到初学者的认同。当然，程度很好的小五、小六生有能力吸收书中精华，即使摆到国一、国二，依然是不错的教材。
根据上面几点的说明，这套书确实可以在童书的三种功能方面发挥作用。至于如何应用得当，那就要看学校教师和家长如何沟通、达成共识，让孩子在阅读时，欣喜之余，多少会得到另外的两种功能。英语教学方面更需思考，如何善加利用这套书，使学生在文化冲击的同时，能对世界的变迁有一些了解。
序言
亲爱的读者：
二○○一年，我的丈夫威尔和我为了进行关于雨林的研究时，曾经造访纽约的布朗克斯动物园。走过大猩猩区的时候，我们看到一只体型很大的大猩猩坐在树下，牠非常专心的看着我们。我们跟牠打招唿──牠竟对我们伸出舌头！我相信牠只是想逗我们笑，而我们也真的笑了！事实上，只要想起那一刻，我们就会笑出来。
后来，我们知道那只大猩猩叫做「派蒂凯克」。我放了一张牠的照片书桌上，我觉得派蒂凯克像个巨大而友善的灵魂，在上方俯看着我做的一切。
我无法描述我有多么喜爱大猩猩。希望你看完这本《再见大猩猩》后，也会跟我一样的喜爱牠们。
衷心祝福你
玛丽．波．奥斯本
《神奇树屋》这套经典儿童小说中英双语并呈，且由浅入深，很适合做为国小学童的分级读本。无论是英文原文，还是中文翻译，文字皆优美生动，是孩童进入独立阅读世界的绝佳选择。好的作品历久弥新，值得一再被阅读与推广，让隽永之作得以成为每一世代孩童共同的阅读记忆。
要吸引孩童进入到独立阅读的世界、感受阅读的美好滋味，选择读物的首要条件当然是故事要写得引人入胜，让小读者一进到故事的情境中，便无法自拔，想一页页往下翻阅，迫不及待想得知故事的发展与结局。关于这一点，身为「神奇树屋」的大小粉丝们，应该都曾经着迷于作者玛丽．波．奥斯本借由充满力量的广阔想像力所创造出来的迷人世界吧！阅读这系列故事是会上瘾的，看了第一本，就会想再读第二本、第三本……，直到追完整个系列为止，这可是非常过瘾的阅读经验啊！
在每一集里，我们读者都跟着一位名叫杰克的男孩和他的妹妹安妮一同在不同时空背景里探险、并完成被交託的任务：有时候我们跟着这对兄妹进入到古老的恐龙世界，有时候我们随之去到中国四川拯救大猫熊，有时候我们跟着故事的设定来到音乐家莫札特小时候，我们也随故事里的杰克和安妮上了铁达尼号，感受当时铁达尼号撞到冰山时，船身往下沉的危机四起。好故事带领我们身历其境，让我们不再是一个事不关己的漠然旁观者，而能感同身受故事中角色的遭遇。经由阅读，我们扩大了自我对世界的认知，也成为一个更有感受力、更有同理心的人，这不正是阅读带给我们的最美丽的一份礼物吗？
在好几集《神奇树屋》里，我们看到了作者玛丽．波．奥斯本对动物的关怀与保育之情，她对动物细腻的观察皆深刻表露在《再见大猩猩》、《与海豚共舞》、《大猫熊救援行动》等作品中，而她也将故事中的小女主角安妮设定为一个对动物充满怜爱的女孩儿，安妮喜欢帮动物取名字，「命名」这个动作本身其实就是与动物建立更深一层情感连结的开始啊！孩童在阅读「神奇树屋」的过程里，跟着两个主角一同亲近地球上多元的生物，并意识到他种生物存在的意义，这是多么宝贵的生命教育啊，在这样的优质读物陪伴下成长的孩童，我们相信他对待动物的心必是柔软有爱的，他日绝不会成为对动物无感、甚至虐杀动物之人。
另外，好的读物不仅让读者能够尽情享受阅读的乐趣，也能够让我们沉浸于故事的同时，不知不觉的增长许多知识。《神奇树屋》的每一本书，都带出了知识层面的内涵，而这知识层面是隐含在故事中、潜移默化带给读者的，不像教课书是要孩子生硬的背诵他们感到枯燥无味的知识，这点或许可以做为我们改造教课书的一大参考呢！让孩童从阅读好故事中学习多元的知识与技能，让学习充满趣味元素，这样怎会有孩童不爱学习？
末了，我想再次推荐英文原文的部分。如果孩子有一定的英文基础了，不妨让孩子尝试阅读原文；也许可以建议没有太多相关背景知识的孩子，先读一遍中文，对故事内容熟悉后，再阅读英文原文，如此，挫折感才不至于太深。在阅读英文的过程中，不需要遇到每个不认识的单字都停下来查字典，这样阅读的乐趣很容易没多久便消耗殆尽。可以先从上下文去猜测单字可能的意思，如果某个单字反覆出现，而这个关键单字会影响对故事内容的了解的话，才停下来查字典。家长也无须逼迫孩子非得从故事里背得多少单字不可，字汇量的提升应该是在持续不断的阅读中自然而然累积来的，硬背来的单字，不仅易忘，且若不知其用法，也难以在正确的语境中恰如其分的使用啊。
诚挚推荐《神奇树屋》这套优良儿童读物给大家，且让这套书成为孩子爱上阅读的美好开始吧！
李贞慧（儿童文学阅读推广者）
推荐序
作者以「神奇树屋」为媒介，邀请读者「一同参与」的味道甚为浓厚。这种方式，当然抓住了孩子们爱听故事、热爱冒险的天性，而且不着痕迹的把历史、地理、天文、动植物等知识，生动有趣的介绍给孩子认识。小天下从美国引介这套书，对台湾的小读者是个福气。
林玫伶（ 台北市国语实小校长）
推荐序
没有什么比探险更有趣了！充满幻想的故事，紧凑的情节和丰富的知识，让大朋友、小朋友都很想成为书中的冒险小英雄！《神奇树屋》系列将带着爱探险的你一起环游世界，千万不要错过喔！
徐琬莹（ 如果儿童剧团创作总监）
推荐序
《神奇树屋》这套书最有趣的事，就是当我说里面的内容给我儿子、女儿听的时候，总是可以在他们张大的眼睛和忘了闭起来的嘴巴表情里，发现那种希望我永远不要停下来的期待和开心。希望你也能透过书中的「神奇树屋」，经历所有小孩、大人一生期待的梦想！
张大光（ 故事屋屋主）
推荐序
「英语绝不等于国际竞争力」，要孩子具备国际竞争力，英语能力之养成外，应再含括其他学科知识及国际文化知识的吸收。台湾儿童英语教学至今已施行几年，英语学习之内容应该跳脱简单英语对话至包含不同学科知识，以符合大儿童知性之需求，增加学习的挑战性以及提升其英语学习之效能。
《神奇树屋》这套书广受国小学童的喜爱，除了阅读趣味性高之外，其内容包含文学、数学、科学、历史、地理、艺术等学科知识，能让孩子爱上阅读之外，也能使其博学多闻，是获得师长青睐之主因。这套书在台湾出版能附上原版英文，无疑为儿童英语的教与学提供了另一种宝贵资源，相信会带动英语学习相信会带动英语学习与学科知识结合的教育风潮，并能真正厚植台湾孩子的国际竞争力。
张湘君（ 前桃园县振声高中校长）
推荐序
《神奇树屋》系列自出版以来，一直广受美国小学生的欢迎。每集内容节奏明快、文图并茂，每章故事简短易读，情节引人入胜，将为小读者提供美好的课外阅读经验。的确，让孩子乐在阅读，就是最值回票价的投资。
黄玉珮（ 佳音事业机构创办人、教学顾问）
推荐序
陪伴孩子长大的《神奇树屋》
《神奇树屋》故事主角是杰克与安妮这对兄妹，当他们爬上树林里那间到处是书的魔法树屋，随之兄妹俩便进入书中世界，展开一次次的冒险。《神奇树屋》系列中文版出版已历经十几个寒暑，小学图书馆里借阅率最高，我的学校除定期追着新书添购，每隔几年也得重新大量购买旧册，因为书页几乎都被翻到起毛边，封面也总是需要修补黏贴，可见书籍被翻阅得多频繁。究竟，这一套书有何魔法，何以如此受小朋友喜爱呢？以下约略分享我在职场观察所感。
【角色唿应读者，题材无远弗届】
一本书最重要的灵魂首推内容，作者玛丽．波．奥斯本将主角设定在七岁安妮和八岁半的哥哥杰克，与读者年龄相仿，小读者对角色接受度高。此外，作者以冒险故事为经，以历史、天文、地理、人物、传说等要素为纬，巧妙揉织，成就丰富的故事内涵，小读者在阅读中穿越时空，跨越古今，想像力神游四方。
但历史庞大，天文宽广，地理辽阔，人物众多，传说遥远，要让小朋友轻松阅读并非易事。因此，作者在一册中精心筛选，只处理一个主题或数个小主题。以「古日本」为例，作者分册处理，小读者会先认识隐居洞穴的忍者（《神奇树屋5：忍者的祕密》），再一探江户时代的日本文化与云龙传说（《神奇树屋37：江户城云龙传说》），读者轻松读，也就是这套书有易读与适读的特质。而随着小读者渐长，安妮和杰克也长大了，兄妹俩就像友伴般亲切的陪着小读者成长，故事阅读有时间推进，更显真实感。
阅读的作用其一是文学感受，书中文字虽用浅语，但伴随冒险与魔法主轴，读者能感受用字遣词中的故事趣味；此外是感受替代性经验，不论是见识白垩纪的无齿翼龙与冰河时期凶勐的剑齿虎；上月球、下南北极探险；古爱尔兰惊遇海盗、震撼维苏威火山的勐烈爆发等，都在阅读中感受与满足。再者是读者能学习问题的解决，杰克总是笔记不离身，善于观察记录，且当杰克与安妮遇到困境时，他们是如何应对及解除危机，这对小朋友来说有仿效作用。更甚者，作者的巧思还在于有别一般历史故事以「他叙」手法描述，杰克与安妮会与所遇人物对话，中国秦始皇、十九世纪最伟大的护士南丁格尔、印度的蒙兀儿大帝等，栩栩如生的出现在故事中，透过人物对话，无形中更拉近读者与主题人物的距离。
【师长推一手，有趣到有效】
家长或老师在让孩子阅读这套书时，可利用一些简单的策略，让阅读更有效。首先，可准备一张大地图或一本地图集、地球仪，随着故事开展，认识美丽的加勒比海、无尾熊的故乡澳洲、跳着唿拉舞的夏威夷、美国闹鬼最凶却是爵士发源地的纽奥良市等等。这些地方或国家在哪里，所到之处可让小读者插上一面小旗子，或做个小记号，配合地图强化孩子的地理位置认知，也可检视阅读轨迹，阅读能化抽象为具体。
此外，师长可以利用简单的提问策略，例如「读了这本书，你感到惊奇或困惑的地方是什么？」「你还想知道什么？」「你会对主题人物提出哪些问题？」先让孩子在故事性读本中享受阅读乐趣，继而产生疑问，再衔接到知识读本──《神奇树屋小百科》。也就是从《神奇树屋》故事读本为起点，使之有趣，再衔接到《神奇树屋小百科》知识性读本，进而有效。以有趣为起点，以有效为目标，这正是阅读积极路径。
再者，配合学校课程或孩子个人兴趣，师长可推荐孩子适合阅读的书籍。例如，班上对魔术着迷的孩子，我让他读《大魔术师胡迪尼》；爱踢足球的小男生就来看《星期天的足球赛》；语文课本提到〈蒙娜丽莎的微笑〉，就衔接到《疯狂天才达文西》……，如此可让课内与课外接轨、阅读与生活结合。且对教师而言，教学上有旁征博引的效果；对学生来说，更有积极辅助的学习成效。
我曾听未来亲子学习平台的总编辑长许耀云说，她在许多国家看到《神奇树屋》都摆放在书店最显眼位置，全系列开展，像是向小朋友及家长招手说着：「选我！选我！」可见本套书受重视程度。加以这套书的英文原版用的即是simple words, simple sentences，英语表达简洁，对想阅读原文的中高年级学生来说，也有语汇扩充与促进阅读力的积极作用。此外，英文版的插画为黑白印刷，而中文版出版社邀请了插画家吴健丰老师绘制全新彩色插画，他光是为杰克与安妮的人物定稿就画了不下百张，用心之至。中文版的彩绘新图更吸引小朋友，也更凸显桥梁书图文并茂的特质，让阅读更添乐趣。我将这段出版背后的花絮说给学生听，学生津津有味，在阅读时也更投入并感受出版社的细腻用心。
推动阅读多年，我知晓一本好书对学生的影响力，优质桥梁书，就是《神奇树屋》，而新课纲强调国际视野与核心素养，《神奇树屋》正是从阅读切入的好媒介。
叶惠贞（国立清华大学附设实验小学教师）
推荐序
《神奇树屋》这套书，有的是充满童趣的冒险和孩子们可以轻松吸收的知识。现在的孩子生活在充斥社会新闻和连续剧语言的世界里。这样传统而不枯燥、冒险却没有暴力的故事，虽然不会使孩子们兴奋的又蹦又跳，但绝对会让他们读得趣味盎然，津津有味。
赵自强 （知名节目主持人、如果儿童剧团团长）
导读
从乐趣出发的知识之旅──推介《神奇树屋》
「提供乐趣」、「增进了解」和「获得资讯」这三种儿童文学基本功能是众所公认的。三者之中当然以「乐趣」最为重要。一本乏味的书，小读者根本不想翻阅，还谈什么增进了解和获得资讯？「乐趣」的重要性在国小阶段的阅读，更为显着，我们不妨以《神奇树屋》（Magic Tree House）系列作品来加以说明。
小读者对于幻想故事中的「时光旅行」并不陌生，他们可以回想起不少介乎写实世界与幻想世界之间的主要通道「门」，比较熟悉的「门」有：门、书、衣橱、怀表等。这套书的作者玛丽．波．奥斯本（Mary Pope Osborne）另创一扇新门：「神奇树屋」，靠着树屋的奇异旋转，哥哥杰克和妹妹安妮坐上新颖的交通工具，到作者刻意安排的过去世界与未来空间去探险或漫游。
细读这套书，可以发觉作者为了充分满足小读者的好奇心与求知欲，便将世界上重要事件之演进现象融入。说演空间不仅仅限于狭小的地球，对宇宙之旅的向往，不知不觉带入这类故事，时间也在过去、现在和未来之间不停游移，使得读者的视野变得无限宽广。依照年代排列，远至六千五百万年前的白垩纪时代，近至二十世纪末，并延伸至二十一世纪三十年代的月球漫游虚拟均包含在内。人事物展演的空间也无限广阔，欧洲、埃及、加勒比海、日本、亚马孙河、北极等均出现在杰克和安妮的神奇知识之旅。不同时空故事的接合，铺陈了表面动作连连、无比紧张的追寻与领悟，隐含的却是人性永恆的纠葛与牵扯。上天下海跨越无限时间的旅程，让读者见识到作者天马行空般的想像力和创造力。
许多当代的幻想故事都在情节设计上有所突破，但故事表达的基本模式似乎不变（也许不易改变），传统的「在家─离家─返家」（home-away-home）公式照样出现在每个故事里，《神奇树屋》也是如此。杰克和安妮进入树屋，等于离家进入另一时空，难免在探险时会遭遇不同程度的危险，但凭借他人或善良动物的协助，总能化险为夷，安安全全回到家。小读者面对媒介（包括印刷与电子），喜欢重复，所以这种固定模式的一再沿用，他们仍然可以欣然接受。
这套书故事本身架构虽然简易，但情节安排却相当精采动人。由于是由英文翻译过来的童书，让读者联想到可否应用到英语教学上。有经验的读者都知道，童书由于要配合孩童语言，作者常在拼字、语法上故意犯错，这种情形往往使得现任儿童英语教学者踌躇不前，考虑再三，最后只得放弃。这套书的英语部分避开了上述的困扰，书中英语表达风格与故事同样简洁，值得国小英语教学者细心考量，尤其在加强阅读方面，极可能会带来意想不到的助益，因为生活化的风趣英语比较容易得到初学者的认同。当然，程度很好的小五、小六生有能力吸收书中精华，即使摆到国一、国二，依然是不错的教材。
根据上面几点的说明，这套书确实可以在童书的三种功能方面发挥作用。至于如何应用得当，那就要看学校教师和家长如何沟通、达成共识，让孩子在阅读时，欣喜之余，多少会得到另外的两种功能。英语教学方面更需思考，如何善加利用这套书，使学生在文化冲击的同时，能对世界的变迁有一些了解。
张子樟
（本文作者为前国立台东大学儿童文学研究所所长）
（本文作者为前国立台东大学儿童文学研究所所长）
序言
亲爱的读者：
二○○一年，我的丈夫威尔和我为了进行关于雨林的研究时，曾经造访纽约的布朗克斯动物园。走过大猩猩区的时候，我们看到一只体型很大的大猩猩坐在树下，牠非常专心的看着我们。我们跟牠打招唿──牠竟对我们伸出舌头！我相信牠只是想逗我们笑，而我们也真的笑了！事实上，只要想起那一刻，我们就会笑出来。
后来，我们知道那只大猩猩叫做「派蒂凯克」。我放了一张牠的照片书桌上，我觉得派蒂凯克像个巨大而友善的灵魂，在上方俯看着我做的一切。
我无法描述我有多么喜爱大猩猩。希望你看完这本《再见大猩猩》后，也会跟我一样的喜爱牠们。
衷心祝福你
玛丽．波．奥斯本
图书试读
2 云雾林
杰克张开眼睛。
「我分辨不出这是哪一种雨林。」安妮边说边凝视着窗外。
杰克也往外看。现在似乎是白天，但什么也看不到。平静的森林被浓雾笼罩着。
杰克打开参考书，读着：
非洲中部山区的多雾雨林，称为「云雾林」。
「喔，我明白了。」安妮说：「我们在很高的地方，就像在云里一样。」
「酷。」杰克说。他拿出笔记本，写下：
云雾林——在山区高处的雨林
然后，他读了更多的内容：
非洲云雾林是许多动物的家，
包括大象、水牛、黑豹……
杰克抬起头来。
「黑豹？」他说。
「别担心。」安妮说。
杰克清了清喉咙，继续读下去：
……羚羊、野猪和大猩猩。
「大猩猩？」安妮说。
「别担心。」杰克说。
「我不担心，我爱大猩猩，」安妮说：「牠们棒极了！」
「我不晓得是不是这样。」杰克说。他想像巨大的大猩猩用力敲打自己的胸口，「但我很愿意研究牠们，记下牠们的习惯和行为，就像个真正的科学家。」
「随便你。」安妮说：「走了吧！这会是一趟有趣的冒险！」她开始爬下绳梯。
杰克把笔记本、参考书和手电筒丢进背包里，把雨伞勾在手臂上，然后跟着安妮爬下去。
踏上地面时，杰克能看得比较清楚了。浓雾已转薄。
杰克和安妮动身穿越云雾林。他们绕过布满苔藓的大树，从高大的灌木丛和茂密的植物当中挤过去。
「哇，你看那棵树。」安妮说。
她指着一棵胖胖树。它有着粗低的枝桠，上面覆盖着厚厚一层苔藓。
「它看起来很像一件家具，」安妮说：「像一把扶手椅。」
「对，」杰克说：「我最好把它画下来。」
他把雨伞放在地上，把手电筒从背包里拿出来，放在雨伞旁边，然后拿出笔记本和铅笔。
安妮往前走，杰克开始简单的描绘这棵胖胖树。
「嘿，杰克。」安妮低声说：「到这边来，赶快！」
杰克抓起背包，绕过树，走到安妮身边。
「你听。」她说。
杰克听到树枝折断的声音。
啪哒！
是豹吗？他怀疑。
啪哒！啪哒！
杰克紧张的看看森林四周。
「也许我们应该回树屋去，」他说：「可以多读一点，多了解一点。」
安妮没有回答。杰克转向她，她正双眼盯着灌木丛，咧开嘴笑着。杰克顺着她的视线看过去。
一个黑黑的、毛茸茸的小脑袋，正从一堆树叶当中往外窥视。
「布、布？」一头年幼的大猩猩问。
杰克张开眼睛。
「我分辨不出这是哪一种雨林。」安妮边说边凝视着窗外。
杰克也往外看。现在似乎是白天，但什么也看不到。平静的森林被浓雾笼罩着。
杰克打开参考书，读着：
非洲中部山区的多雾雨林，称为「云雾林」。
「喔，我明白了。」安妮说：「我们在很高的地方，就像在云里一样。」
「酷。」杰克说。他拿出笔记本，写下：
云雾林——在山区高处的雨林
然后，他读了更多的内容：
非洲云雾林是许多动物的家，
包括大象、水牛、黑豹……
杰克抬起头来。
「黑豹？」他说。
「别担心。」安妮说。
杰克清了清喉咙，继续读下去：
……羚羊、野猪和大猩猩。
「大猩猩？」安妮说。
「别担心。」杰克说。
「我不担心，我爱大猩猩，」安妮说：「牠们棒极了！」
「我不晓得是不是这样。」杰克说。他想像巨大的大猩猩用力敲打自己的胸口，「但我很愿意研究牠们，记下牠们的习惯和行为，就像个真正的科学家。」
「随便你。」安妮说：「走了吧！这会是一趟有趣的冒险！」她开始爬下绳梯。
杰克把笔记本、参考书和手电筒丢进背包里，把雨伞勾在手臂上，然后跟着安妮爬下去。
踏上地面时，杰克能看得比较清楚了。浓雾已转薄。
杰克和安妮动身穿越云雾林。他们绕过布满苔藓的大树，从高大的灌木丛和茂密的植物当中挤过去。
「哇，你看那棵树。」安妮说。
她指着一棵胖胖树。它有着粗低的枝桠，上面覆盖着厚厚一层苔藓。
「它看起来很像一件家具，」安妮说：「像一把扶手椅。」
「对，」杰克说：「我最好把它画下来。」
他把雨伞放在地上，把手电筒从背包里拿出来，放在雨伞旁边，然后拿出笔记本和铅笔。
安妮往前走，杰克开始简单的描绘这棵胖胖树。
「嘿，杰克。」安妮低声说：「到这边来，赶快！」
杰克抓起背包，绕过树，走到安妮身边。
「你听。」她说。
杰克听到树枝折断的声音。
啪哒！
是豹吗？他怀疑。
啪哒！啪哒！
杰克紧张的看看森林四周。
「也许我们应该回树屋去，」他说：「可以多读一点，多了解一点。」
安妮没有回答。杰克转向她，她正双眼盯着灌木丛，咧开嘴笑着。杰克顺着她的视线看过去。
一个黑黑的、毛茸茸的小脑袋，正从一堆树叶当中往外窥视。
「布、布？」一头年幼的大猩猩问。
用户评价
评分
每次读《神奇树屋》，都像是在完成一场小小的“知识探险”。这次的《再见大猩猩》，光是听名字就充满了神秘感和温情。我最喜欢杰克和安妮在冒险中不断学习和成长的过程。他们不是那种无所不能的英雄，而是在遇到困难时，会害怕，会犹豫，但最终会鼓起勇气去面对。这次的故事背景设定在非洲，这是一个充满原始生命力的神秘大陆。我很好奇，他们这次会遇到什么样的大猩猩？是那种生活在热带雨林中的大猩猩？还是生活在高山上的？我猜，这次的书里一定会有关于大猩猩社会结构、家庭关系，甚至是它们如何与环境互动的内容。我一直觉得，了解不同的动物，就像是打开了认识世界的新窗口。而且，我一直觉得，《神奇树屋》系列的书，不仅仅是给孩子看的，很多时候，我们大人也能从中找到共鸣和乐趣。我期待这次的故事，也能像以往一样，给我带来一些关于友情、勇气和责任的思考。我希望，杰克和安妮这次的非洲之行，能让他们对生命有更深刻的理解，也能让我们这些读者，更加热爱我们这个美丽的地球。
评分说实话，我一开始对《神奇树屋》这个系列并没有抱太大的期待，毕竟我平常看的书涉猎范围很广，从严肃文学到推理小说都有。但当我偶然翻开第一本，就被它简单易懂的语言和充满想象力的情节给吸引住了。这次的《再见大猩猩》，我更是早就放在了我的“必读清单”上。我很好奇，为什么这本书会选择“大猩猩”作为主题？它们是大猩猩数量锐减的危机吗？还是它们本身有什么特别的习性或者故事？我个人对生物多样性和动物保护非常感兴趣，所以这方面的内容我特别期待。而且，杰克和安妮总是能用他们独特的视角，去观察和理解那些我们可能忽略的细节。我设想，这次他们在非洲丛林里，一定能遇到各种各样奇特的植物和动物，或许还会经历一些惊险的时刻，但最终都会在他们的机智和勇气下化险为夷。我一直觉得，《神奇树屋》系列最成功的地方就在于，它能在轻松愉快的阅读体验中，潜移默化地向读者灌输知识，培养同情心和好奇心。我期待在《再见大猩猩》中，能看到更多关于非洲自然风貌的描绘，以及杰克和安妮与大猩猩之间建立起的独特羁绊。
评分天啊，我真的太喜欢《神奇树屋》系列了！这次的《再见大猩猩》让我又一次被杰克和安妮的冒险深深吸引。虽然这次的故事发生在遥远的非洲丛林，但那种身临其境的感觉一点都不输给之前的任何一本。每次翻开书，我都好像跟他们一起穿越时空，降落在一个完全陌生的世界。这次的丛林探险，我最期待的就是和那些可爱的动物们打交道了，特别是标题里提到的“大猩猩”，我脑海里已经浮现出它们巨大的身影和温和的眼神了。我很好奇，杰克和安妮这次会遇到什么样的大猩猩？它们会有自己的故事吗？它们会遇到危险吗？我猜一定会有不少关于生态保护和人与动物和谐相处的元素，这正是《神奇树屋》系列一直以来传递的正面价值观。而且，每次他们都会学到很多关于当地文化、历史或者科学知识，这次的非洲，我期待能了解到更多关于丛林生态、动植物习性，甚至是当地原住民的生活方式。阅读《神奇树屋》已经成为我生活中的一种习惯，一种放松，更是一种学习的乐趣。我迫不及待想知道，杰克和安妮这次会用怎样的方式解决难题，又会带给我们怎样的惊喜！
评分读《神奇树屋》系列，就像是在开启一场充满惊喜的环球旅行。这次的《再见大猩猩》，我仿佛已经闻到了非洲丛林里潮湿的泥土和浓郁的花草香气。我一直觉得，大猩猩是非常有智慧和情感的动物，我非常好奇，杰克和安妮这次会和大猩猩们发生怎样的故事？是它们遇到了危险，需要杰克和安妮的帮助？还是杰克和安妮需要向大猩猩们学习，去解决一个更深层次的谜题？我期待在这本书里，能看到更多关于大猩猩家庭的描绘，它们之间的互动，以及它们如何保护自己的领地。而且，我一直觉得，《神奇树屋》系列在鼓励孩子们勇敢探索未知世界的同时，也在传递着一种对生命的尊重和关爱。我希望，这次的故事也能让我们看到，人类是如何与自然和谐共处的，以及保护野生动物的重要性。我期待，杰克和安妮这次的非洲冒险，能带给我们更多的感动和启示，让我们更加珍视这个多姿多彩的地球。
评分我是一个长期的《神奇树屋》粉丝，几乎每一本我都会第一时间入手。这次的《再见大猩猩》，我更是期待了好久！每当看到书名，我脑海里就会立刻浮现出壮阔的非洲草原和茂密的丛林景象。我一直很想了解更多关于非洲野生动物的知识，特别是那些体型庞大却又温顺的大猩猩。我猜，这次的故事一定会有不少关于它们的日常起居、觅食习惯，甚至可能是它们面临的生存挑战。而且，杰克和安妮总是能巧妙地融入当地的环境，与各种生物建立联系。我期待他们这次能和大猩猩们进行一次深入的互动，或许还能学到一些野外生存的技巧。最让我着迷的是，每本书都能让我学到很多新的知识，无论是历史、地理还是科学，总能在不经意间拓展我的视野。《神奇树屋》系列的好处在于，它用一种非常有趣和引人入胜的方式，将知识融入故事，让我这个“伪学霸”欲罢不能。我迫不及待想知道，杰克和安妮这次又会带来怎样的惊喜，又会让我们学到哪些关于大猩猩和非洲的宝贵知识！
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