具体描述
林良爷爷陪伴你成长
让我们与《快乐少年》一起鼓励孩子改变，导引孩子学习包容和努力，通往快乐的人生道路。
我希望少年读者能从思考中领悟到一些道理，发现一切的「不快乐」并不是没有改变的可能。要改变「不快乐」的事实，最简单的方法不是期待别人改变，而是有勇气改变自己。 ──林良
《快乐少年──林良爷爷的智慧存折》是林良爷爷专门为青少年读者写的人生小论文，同时也是一本充满智慧的人生存折。
透过18个主题，林良爷爷与少年诚挚对话，讨论关于心中的「自我」、人际关系，以及生活中可能面临的各种困惑、矛盾与抉择。希望少年们能从思考中，领悟到一些道理；在与人相处的过程中，锻鍊自我、学习包容，领略生活的智慧与美好。
著者信息
林良
国立台湾师范大学国文系国语科、淡江文理学院英文系毕业。曾任小学老师、新闻记者，历任《国语日报》编辑、编译主任、出版部经理、社长，2005年自国语日报社董事长一职退休。
曾主持中国广播公司《国语闽南语对照教学》节目，中华民国儿童文学学会第一届理事长，曾获中国语文学会中国语文奖章、联合国儿童基金会／台湾省教育厅儿童读物金书奖、中山文化基金会文艺创作奖、中兴文艺奖、信谊幼儿文学奖特别贡献奖、金鼎奖终身成就奖、全球华文文学星云奖「特别奖」、国家文艺奖等，并获颁「景星二等勋章」。
着有散文集《小太阳》，儿童文学论文集《浅语的艺术》，儿童文学《动物和我》、《我是一只狐狸狗》、《林良爷爷的30封信》、《林良爷爷忆儿时》等，及翻译图书达两百多册、儿歌创作达六千多首。
绘者简介
洪千凡（rabbit44）
大学念纯艺术，研究所念艺术行政，但毕业后做的事跟这些都无关。做过几年杂志，画过《跟着课本去旅行》、《蛙做的梦是什么颜色？》、《小行星创意游戏书》等书，作品散见于各大出版社与报章杂志，目前左手做设计，右手画画。看起来很文青，其实是个相当入世的家伙。
更多作品请见：
rabbit44.format.com
Instagram：hi.i.am.rabbit44
图书目录
「我」和别人…………………………014
父亲和母亲……………………………020
兄弟和姊妹……………………………028
老 师 …………………………………036
同 学 …………………………………044
有人疼和没人疼………………………052
会说话和不会说话……………………058
一百分和吃鸭蛋………………………066
有钱和没钱……………………………074
最大和最小……………………………082
整洁和脏乱……………………………090
守法和不守法…………………………098
大人和小孩……………………………106
好人和坏人……………………………114
闹市和静巷……………………………120
大门里和大门外………………………128
肯做和不肯做…………………………136
快乐和不快乐…………………………144
图书序言
改变才能得到真正的快乐
《快乐少年》是我为少年读者写的一本书。少年读者最关心的是他自己和别人的关系，也就是我们说的「人际关系」。他们常常为这一点感到困扰，不晓得该怎么处理。我在这本书里说了许多故事，有的甚至是我亲身的经历，让他们知道，这些事情有处理的办法，这就是写这本书的动机。
这本书也可以说是为少年读者写的「人生小论文」，但这论文却是「说故事的论文」。
书的开头从「我」说起，希望少年读者知道除了自己的那个「我」以外，还有几千几亿个不同的「我」存在。我自己的「我」，和几千几亿个其他的「我」，是并存共生的。并存共生的许多「我」，有并存共生的原则，那就是透过「包容」，达到「和谐」。
这本书从第一章到第五章，说的就是这件事。
从第六章起，我开始写下困扰少年读者的许多实际问题，以及困扰少年读者的许多矛盾观念，并且鼓励他们去思考，去寻求处理这些问题的原则。因为这个缘故，我为每一章所写的标题都是对立的，例如：
‧有人疼和没人疼
‧会说话和不会说话
‧一百分和吃鸭蛋
‧有钱和没钱
‧最大和最小
‧整洁和脏乱
‧守法和不守法
‧大人和小孩
‧好人和坏人
‧闹市和静巷
‧大门里和大门外
‧肯做和不肯做
‧快乐和不快乐
快乐的孩子才能够活活泼泼的从事学习，才能够顺利的成长。但每个孩子所具有的条件和所面临的环境不全是那样的完美，缺陷和缺点是存在的。我希望少年读者能从思考中领悟到一些道理，发现一切的「不快乐」并不是没有改变的可能。要改变「不快乐」的事实，最简单的方法不是期待别人改变，而是有勇气改变自己。
快乐的获得要靠适当的包容和适当的努力，包容可以化解「缺陷」，努力可以改进缺点。从不包容到包容，从不努力到努力，都意味着一种「改变」。
不快乐的孩子转化成快乐的孩子，必须透过这「改变的历程」。改变要靠适当导引，这就是教育的功能。
其实，我想对少年读者说的话，也可以简约成下面的两句话：
‧快乐来自「包容」，不过，如果自己没有一个追求的目标，「包容」也会失去光彩和意义。
‧积极向上，又能包容，人人都可以获得快乐！
这也就是我把书名叫《快乐少年》的原因。
在这本书里，我希望能够做到的，是鼓励孩子改变，导引可爱的孩子学习包容和努力。这是一条通往快乐的道路。
我希望借由这本书，可以建立我和少年读者的感情，利用文字跟少年读者对话，成为他们的知音。我的序文虽然简短，但是态度是诚恳的，这就是我对这本书，最想说的几句话。
图书试读
有一个这样的故事：
一位老师，在开学的第一天，问全班的学生说：「如果我要求每个学生，每天写八个毛笔大楷字，星期天休息，大家有没有困难。」全班学生想了想，都说没有什么困难。老师说：「用想的好像不难，其实不容易。大家试试看，就从今天开始写，等学期结束，一起把你们写的字交给我。」
有一个学生，照着老师所说的，每天很用心的写八个毛笔大字。起初，他很不习惯，觉得很难。有时候，他告诉自己说：「天天都要做这件事，真教人心烦。八个字算不了什么。干脆留到明天一起写吧。」可是后来又想：「要是留到明天一起写，那就不是写八个字，该写的就变成十六个字了。要是留到后天一起写，我就要一口气写二十四个字了。用心写二十四个毛笔大楷，那得花不少时间呢。我看，还是规规矩矩每天写八个字好些。」
后来，他写习惯了，心情也安定下来，就不再胡思乱想了。到了学期结束的那一天，他很高兴的把一百零八张大楷字交给老师。老师笑着跟他说：「你想不到能写这么多吧？你写得很用心，毛笔字也进步了。」
另外有一个学生，情形完全不同。这个学生写了三天以后，就开始有了「留着明天一起写」的想法。他今天不写，明天不写，一下子就耽误了一星期。一星期该写的大楷是四十八个字，这已经不算少了。可是，他想都不想，竟然大胆的告诉自己说：「留着下星期一起写。」
他就这样一天一天的耽误下来。到了学期结束的前一天，他知道不能不写了。算了一算，除了写好的三张以外，他还得写一百零五张，那就是八百四十个字！他着急了，下决心整夜不睡觉，一定要把这一百零五张大楷写出来。问题是，他好不容易写好五张，就已经疲倦得不得了，结果就靠在书桌上睡着了，一觉睡到天亮。
这个故事，告诉了我们读书的道理。
读书不能贪多，但是也不能偷懒。尽管我们每天只读那么一点点，可是日子长了，累积起来的成绩就会吓人一大跳。只要有恆心，只要懂得利用时间，人人读书都会有好成绩。只有缺乏恆心的人，只有不懂得利用时间的人，才会让日子白白过去，自己仍然什么也没学到。
读书除了要有恆心以外，还应该求「明白」。求明白，就是要把不懂的「弄懂」，把不清楚的「弄清楚」。
用户评价
这本书的书名，从一开始就散发着一种独特的气质，一种融合了童真与智慧的魅力。“快乐少年”是对孩子最美好的祝愿，而“林良爷爷的智慧存折”，则为这份祝愿注入了深厚的底蕴。我之所以对这本书如此感兴趣，是因为我一直认为，真正的教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养和品格的塑造。“存折”这个词，极富象征意义，它暗示着书中蕴含着历经岁月沉淀的宝贵财富，是长辈们用一生的经验积累下来的精华。我迫不及待地想知道，林良爷爷的“智慧存折”里，到底记录着怎样的故事和道理？是关于如何面对生活中的不如意？是关于如何与人建立真诚的友谊？还是关于如何找到自己热爱的事物？我希望这本书能以一种润物细无声的方式，将这些宝贵的智慧，通过生动有趣的情节，传递给孩子们，让他们在享受阅读乐趣的同时，潜移默化地受到熏陶，学会独立思考，拥有独立的人格，最终成为那个内心强大、品格高尚的“快乐少年”。
评分当我第一眼看到“快乐少年：林良爷爷的智慧存折”这个书名时，我的内心就涌起一股强烈的认同感。我一直希望我的孩子能够成为一个快乐的人，而不是被各种压力和焦虑所裹挟。而“林良爷爷”这个称谓，则传递出一种温暖、慈祥和经验丰富的长辈形象，让我感觉这本书里一定藏着许多宝贵的人生经验。我特别被“智慧存折”这个概念所吸引，它让我联想到一种珍贵的财富，一种可以通过学习和传承而不断积累的精神财富。我猜想，这本书会通过一系列充满童趣和智慧的故事，将林良爷爷的人生感悟，以一种孩子们能够理解和接受的方式传递出来。我期待这些故事能够教会孩子们如何去感受快乐，如何在生活中发现乐趣，同时也能让他们明白，真正的快乐往往与内心的品德和智慧紧密相连。我希望这本书能成为我陪伴孩子成长过程中的一位良师益友，帮助他们塑造积极乐观的心态，培养独立思考的能力，最终成长为那个心中充满阳光、闪耀着智慧光芒的“快乐少年”。
评分这本书的标题“快乐少年：林良爷爷的智慧存折”，瞬间就抓住了我的眼球，因为它完美地结合了我对孩子成长的两个核心需求：快乐和智慧。在如今这个竞争激烈的时代，我们总是担心孩子输在起跑线上，而忽视了让他们拥有一个快乐童年的重要性。这本书却反其道而行，将“快乐”放在了首位，这让我觉得它并非一本说教式的书籍，而是真正站在孩子的角度，去思考如何让他们快乐地成长。而“林良爷爷的智慧存折”则为这本书增添了一层深刻的内涵。我猜想，林良爷爷可能是作者在生活中遇到的智者，或者是一位在教育领域有着丰富经验的长者，他将自己的人生智慧，如同珍贵的存折一般，一点一滴地储存在这本书里，等待着小读者们去发现和提取。我非常期待这本书能够通过一个个生动的故事，将这些“智慧”以一种巧妙的方式呈现出来，让孩子们在阅读中，不仅能感受到快乐，更能学到为人处世的道理，培养积极向上的人生态度。我希望这本书能成为我教育孩子路上的得力助手，让我的孩子在充满欢笑和智慧的童年中，健康快乐地成长，成为一个闪耀着光芒的“快乐少年”。
评分我拿到这本书的时候，第一感觉就是它的材质非常好，纸张厚实，印刷清晰，色彩鲜艳，给人一种高品质的感觉。这本书的名字，初次读到时，就让我心头一动。“快乐少年”，这四个字是所有家长对孩子最美好的期盼，而“林良爷爷的智慧存折”，则暗示着书中充满了长辈的关爱和人生经验的积累。我一直认为，在孩子成长的过程中，除了知识的学习，更重要的是品格的塑造和人生观的形成。而一本能够将快乐与智慧相结合的书，无疑是非常宝贵的。我尤其好奇“智慧存折”这个概念，它究竟是如何呈现的？是故事中的某个比喻？还是贯穿全书的主题？我希望它能以一种孩子们容易接受的方式，将那些看似深刻的道理，比如诚实、善良、勇敢、坚持等等，融入到生动有趣的情节中，让孩子们在不知不觉中领悟到这些宝贵的人生品质。而且，林良爷爷这个名字，本身就带着一种亲切感和权威感，仿佛一位经验丰富的老者，正在循循善诱地教导下一代。我非常期待这本书能够给我的孩子带来积极的影响，让他们在阅读中汲取养分，茁壮成长，成为一个真正快乐、有智慧的少年。这本书的篇幅看起来也比较适中，既不会让孩子感到枯燥，又能让他们有机会深入地去体会书中的内容，反复阅读，从中获得更深的感悟。
评分当我看到这本书的书名——“快乐少年：林良爷爷的智慧存折”，我的脑海里立刻浮现出一幅温馨的画面：夕阳下，一位白发苍苍的老爷爷，慈祥地微笑着，手中拿着一本泛黄的存折，里面记载着他一生的宝贵财富——智慧。而“快乐少年”则代表着那些充满活力、积极向上、对未来充满憧憬的孩子们。我一直认为，在孩子的成长过程中，快乐是基石，智慧是翅膀。这本书巧妙地将两者结合，让我觉得它不仅仅是一本故事书，更像是一位人生导师，在用一种充满爱和智慧的方式，引导孩子走向更美好的未来。我非常好奇，林良爷爷的“智慧存折”里到底装着什么？是关于如何交朋友的秘诀？是关于如何面对困难的勇气？还是关于如何珍惜当下的哲理？我希望这本书能够以一种轻松愉快的方式，将这些宝贵的经验传递给孩子们，让他们在阅读中，不仅能感受到文字的魅力，更能汲取人生的养分，塑造健全的人格，成为一个真正快乐、智慧、闪耀着独特光芒的少年。我期待它能成为我与孩子之间共同的话题，在阅读中增进彼此的理解和情感。
评分这本书的书名，如同一缕清风，瞬间拂去了我心中对教育模式刻板的担忧。“快乐少年：林良爷爷的智慧存折”，这个名字本身就充满了温馨和智慧的张力。我一直觉得，在孩子的成长过程中，最重要的是让他们感受到被爱和被理解，同时也能在快乐中学习和成长。而“林良爷爷”的形象，恰恰能满足我对长辈教育的期待——一种充满智慧、耐心和慈爱的引导。我特别好奇“智慧存折”这个概念，它究竟是怎样的呈现形式？是爷爷讲给孙子孙女听的睡前故事？是爷爷写下的生活札记？还是爷爷在生活中留下的各种小小的“宝藏”？我期待这本书能以一种非常接地气、贴近孩子生活的方式，将那些关于善良、诚实、勇敢、坚持、感恩等重要的人生品质，融入到一个个引人入胜的故事中。我希望这本书能够激发孩子们的好奇心，引导他们去思考，去感悟，去将这些“智慧”内化为自己的力量，让他们在未来的成长道路上，能够不畏艰难，积极向上，成为一个真正快乐、有智慧，并且能给周围带来正能量的“快乐少年”。
评分这本书，光听书名就已经让人心生向往。“快乐少年：林良爷爷的智慧存折”，这名字就像一首温暖的歌谣，又像一个充满惊喜的宝藏。我之所以如此期待，是因为它触及了我内心深处对下一代教育最朴素也最深刻的期望。我希望我的孩子能够快乐，这种快乐不是物质的堆砌，而是发自内心的阳光和自信。同时，我也深知，单纯的快乐并不能支撑他们走得更远，人生需要智慧的指引，需要一些内在的力量来应对未来的挑战。而“林良爷爷”这个称谓，一下子拉近了与书的距离，仿佛是隔壁家那位和蔼可亲的老爷爷，正准备掏出他珍藏一生的宝贝，娓娓道来。我好奇，这些“智慧存折”会以何种形式呈现？是寓言故事？是生活中的小故事？还是爷爷与孙辈之间的对话？我期待它能打破说教的沉闷，用孩子们乐于接受的方式，将那些关于成长、关于爱、关于责任、关于坚持的宝贵道理，巧妙地融入其中，让他们在哈哈大笑中，在故事的起伏中，潜移默化地吸收，让这些智慧在他们幼小的心田里生根发芽。这不仅仅是一本书，更像是一份珍贵的礼物，一份送给所有向往孩子拥有美好未来的家长和孩子们的礼物。
评分这本书的书名，第一次映入眼帘，就给我带来了一种温暖而充满力量的感觉。“快乐少年”，这不仅仅是对孩子外在状态的期许，更是对他们内在精神风貌的描绘。我希望我的孩子能够拥有一颗快乐的心，即使面对生活中的挑战，也能保持乐观和积极。而“林良爷爷的智慧存折”，则为这本书增添了独特的深度和价值。“存折”这个词，本身就带着一种珍贵、积累和传承的意味，它暗示着书中蕴含着长辈们经过岁月沉淀下来的宝贵经验和人生哲理。我猜测，林良爷爷可能是作者生活中一位极具智慧的长者，他将自己的人生感悟，以一种特别的方式——“智慧存折”的形式，分享给年轻一代。我非常期待，这本书能够以一种孩子们乐于接受的故事形式，将这些“智慧”巧妙地融入其中，让孩子们在阅读的过程中，不仅能感受到乐趣，更能潜移默化地学习到如何去理解生活，如何去面对挑战，如何去与人相处，从而培养出他们独立思考的能力和健全的人格。这不仅仅是一本读物，更像是一份爱的传承，一份对孩子未来最好的祝愿。
评分这本书的封面设计就充满了温暖和童趣，让人一眼就能感受到一股积极向上的力量。我特别喜欢那个卡通形象，感觉他就像一位慈祥的长辈，正带着好奇心十足的孩子们探索世界的奥秘。我之所以选择这本书，很大一部分原因是因为书名中的“智慧存折”四个字，它唤起了我对童年时父母长辈常常讲的那些人生道理的回忆，那时候觉得那些话朴实无华，但随着年龄的增长，才发现其中蕴含的深刻哲理。现在社会节奏快，孩子们的成长环境也更加复杂，我一直希望能找到一本真正能引导孩子思考，让他们在快乐中学习成长，同时也能为他们积累一些宝贵的人生智慧的书籍。而“快乐少年”这个词，更是直击我的心坎，我希望我的孩子能够拥有一个快乐无忧的童年，也希望他们能在成长的过程中，像一个真正快乐的少年一样，充满活力，积极向上。这本书似乎能满足我这些期望，它不仅仅是一本故事书，更像是一个人生启蒙导师，通过一些贴近孩子生活的故事，将那些看似遥远的人生道理，变得生动有趣，易于理解。我期待这本书能给我的孩子带来惊喜，也能给我在教育孩子方面提供一些新的思路和方法。这本书的字里行间，一定蕴含着很多能够触动人心的内容，能够让孩子在阅读的过程中，潜移默化地受到熏陶，从而塑造出他们健全的人格和积极乐观的心态。
评分这本书的标题，尤其是“林良爷爷的智慧存折”这几个字，让我觉得它极具吸引力。它不像市面上很多刻板的说教类儿童读物，反而带有一种亲切感和故事性。我一直相信，最有效的教育往往不是直接的灌输，而是通过生动有趣的案例，让孩子自己去体会和领悟。因此，我非常期待这本书能够以“存折”的形式，将林良爷爷的人生智慧，转化为一个个引人入胜的故事，让孩子们在阅读的过程中，像打开一个宝藏箱一样，不断发现新的惊喜和感悟。我希望这些故事能涵盖生活的方方面面，从如何待人接物，到如何面对挫折，再到如何认识自己，等等。更重要的是，我希望这些智慧能够以一种积极、乐观、充满希望的方式呈现，让孩子们在汲取知识的同时，也能感受到成长的乐趣和力量。我迫不及待地想看看，林良爷爷的“存折”里，到底装着哪些能够帮助“快乐少年”们，在人生这条道路上，走得更远，更自信，更闪耀的宝贵财富。
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