怎样谈科学：将「复杂」说清楚、讲明白的沟通课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

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　　科学每天产出无数新观念，它们重要、迷人，同时闪烁着智慧之光。可是我们听到那些观念时，十次有八次觉得它们……超、级、无、聊。

　　兰迪・欧尔森曾是科学界的一员，后来半路出家转行当制片，立志为科学传播贡献心力，没想到他的「科宅脑」令他经常钻进死胡同，闹出不少尴尬场面。补修好莱坞沟通学分多年后，他体会到该怎么扭转「科学好无聊」这个问题了——运用「说故事」的力量。

　　叙事结构是故事的根本，为此欧尔森耙梳了现今公认最引人入胜且切中要点的叙事结构的根源、形式，也整理了背离好故事原则的架构，举出众多正、反实例彼此对照，让读者了解是哪些缺点阻碍了沟通，又是哪些要素强化了传播力道。他甚至用缜密的科研精神，将这些「好／坏叙事结构」整理得犹如公式，并且带读者一步步实际练习、领会。

　　掌握良好叙事技巧，不只能帮助你反思自己的叙事是否条理适当、具备影响力，还能培养去繁就简、掌握要领的逻辑思辨能力，这在资讯爆炸的现代尤其重要。

名人推荐

　　▎台湾推荐者——
　　颜圣纮（中山大学生物科学系副教授）
　　赖以威（台湾师范大学电机系助理教授）
　　黄贞祥（清华大学生命科学系助理教授）
　　郑国威（泛科学共同创办人）

好评推荐

　　▎其他好评——
　　►欧尔森教的叙事技巧非常实用，任何职涯阶段的科学家都能轻易上手。使用本书提供的工具，科学家有望迅速掌握叙事要素。「迅速」是这本书最强大的功效之一，欧尔森的建议直白有力，效果可见一斑。——《科学》期刊

　　►「说科学故事最好的教练书。」——安迪・瑞夫金（Andrew Revkin），《纽约时报》

　　►想有力传达概念，看这本就对了。机锋处处，实事求是，令人惊艳，最重要的是非常实用。这本书让我相信我得更加努力，一定要让学生知道叙事是多么重要的修辞工具。虽然欧尔森博士着力于对科学界发声，一心转变科学界的沟通技巧，但他的睿见放诸四海而皆准。就算我拿这些策略教人文学科的学生作文，也会一样奏效（事实上，我连文学课都能用这些策略来教）。——读者评语1

　　►书很棒，工具一流，对不是科学界的人也很有用。我实在很喜欢这本书，也相信它的前提和内容能应用到科学之外。我认为资讯科技界也能从欧尔森的书学到很多，尤其是那些需要跟商界领袖和决策者沟通的IT专业人员。——读者评语3

　　►我是科学家，当然也常常需要写东西。可是研究报告糟糕的文笔常让我一头雾水，我每次想把论文或其他东西写好也头大不已。可是兰迪兄有趣爆了，也让我学到叙事直觉。用他的框架，我现在能一眼看出文章是从哪里开始坏掉，还有坏掉的原因是什么。我现在能更快把自己的叙事架好，也试着对周遭的叙事随时保持警觉。——读者评语2

　　►在资讯过量的时代，掌握好叙事有助于我们了解「别人懂了吗？」、「我们够接地气吗？」、「我们成功传达想传达的资讯了吗？」如果有公式能预测别人对我们的讯息是否产生共鸣，如果能用叙事打动他们，把深奥难解的东西讲得既具体又明确，谁不想这样把话讲清楚呢？谁不想吸引听众？谁不想让每一个人都觉得非把自己听到的东西告诉别人不可？不论那是科学发现、故事、叙事，或是其他他们能从头讲到尾好好重述的东西。但在此同时，却又觉得自己干嘛想这么多，反正这也不会影响我们？

　　►兰迪・欧尔森的书挑战我们，让我们反思自己的叙事是否有效果。这是很重要的。终极来说，我们传递意义、接上「地气」的能力是很大的，因为它能影响行为。——读者评语4

　　►「以编剧科学家的眼光解析世界，从盖兹堡演说、发现DNA到全球气候变迁议题，无所不包。」——大卫・弗立德曼（David H. Freedman），《大西洋月刊》特约编辑

　　►「直言不讳，勇敢无畏。」——杰拉德・葛拉夫（Gerald Graff），《学院白痴》（Clueless in Academe）作者

　　►「欧尔森以科学精神研究叙事中的结构，抽绎为大众传播之道。」——南西・杜尔特（Nancy Duarte），杜尔特公司总裁，畅销作家

　　►「从亚里斯多德到《南方四贱客》，兰迪・欧尔森耙梳从古到今的说故事智慧。」——卡尔．齐默（Carl Zimmer），《霸王寄生虫》（Parasite Rex）作者

 

作者简介

兰迪・欧尔森（Randy Olson）

　　原为新罕布夏大学海洋生物学终身职教授，后搬至好莱坞就读南加州大学电影学院。他曾编写及执导包括《渡渡鸟》（Flock of Dodos）在内的多部影片，并与友人长年合办「携手编故事工作坊」，教授人们如何改善文章架构。欧尔森也着有多本脍炙人口的书籍，像是《讲话别像科学家》（Don't Be Such a Scientist）。

译者简介

朱怡康

　　专职译者，守备范围以宗教、医疗、政治与科普为主。译有《棋逢对手：中东与美国恩仇录》套书、《二十一世纪生死课》、《漫画哲学之河》、《漫画心理学》、《人性较量：我们凭什么胜过人工智慧？》、《自闭群像：我们如何从治疗异数， 走到接纳多元》、《偏见地图1：绘制成见》、《偏见地图2：航向地平线》等书。其他历史、科普译作散见于《BBC知识》月刊。

　　脸书专页「灵感总在交稿后」：www.facebook.com/helpmemuse
 

PART 1 Introduction
序言：为什么科学需要故事

休士顿，我们有叙事了
○你知道IMRAD是什么吗？
○不知道IMRAD又怎样？
○不懂叙事会出什么问题：（一）夸大成性
○不懂叙事会出什么问题：（二）无聊沉闷
○向好莱坞学习「叙事的力量」
○《南方四贱客》编剧的好故事心法
○论点DNA：黑格尔的正、反、合三段论
○科学家应该向特雷．帕克看齐
○我们的目标：养成叙事直觉和叙事文化

PART 2 正 Thesis
我们不是泛泛之辈
○兰德赛的冒险旅程
○科学家的盲点：性好复杂
○「单纯即精细之极致」

1 科学杵在叙事世界里⋯⋯
○叙事的悠久历史
○「说科学」简史
○想让别人接受你的论点？先搞懂大脑程式的纰漏
○好故事是把资讯整理成「对」的形式
○说故事的王道在于秀出特色：「单一叙事」的力量
○叙事会让你的大脑起什么变化？
○说故事前，先搞清楚要解决什么问题
○以前人文课能闪就闪，这下好了……
○接受吧！我们活在叙事的世界

2 【而】人文学科应该帮得上忙⋯⋯
阿呆，它们说的真的是同一个故事
3 【可是】，人文学科帮不了你⋯⋯
4 【所以】，向好莱坞求救吧

PART 3 反  Antithesis
5 【方法】 叙事工具：WSP模型
○先充实内容，再讲究风格
○用WSP模型压缩故事核心
○WSP模型三大工具的近程价值与终极价值
○三大工具人人适用
○为什么模版不会「太过」简单？
○有请阿ㄆㄧㄚˇ大师
○形式不等于公式

6 【方法】 选字：多布然斯基模版
○善用「多布然斯基模版」发掘叙事
○用重要事项推进叙事、构筑整体图像
○有意义的写作始于找到主题
○试着回答：「我干嘛知道这个？」
○我们干嘛理你的申请计画？
○大数据与砖厂

7 【方法】 造句：ABT模版
○电梯简报：一针见血的艺术
○ABT百分之百是故事DNA
○ABT能简洁有力，也能动人心弦……
○⋯⋯还能快速推进叙事
○「还有⋯⋯还有⋯⋯还有⋯⋯」——保证沉闷的AAA架构
○原典版ABT
○事实不会自己说话
○AAA本身是无辜的⋯⋯
○假说演绎法 vs. 归纳法
○ABT头号粉丝：亚伯拉罕．林肯／华生和克里克
○A、B和T的力量：AND／BUT／THEREFORE
○灵活运用ABT架构
○「尽管……然而……可是……」——DHY：当困惑少校遇上沉闷将军
○故事架构对应的叙事光谱
○古代才吃这一套吗？
○我要说的是：给单纯一次机会吧
○「简洁」与「说服力」的张力
○ABT的分寸：资讯ABT／对话ABT／防守ABT

8 【方法】 段落：英雄的旅程
○欢迎光临坎伯的世界
○好莱坞是没创意的阴沟
○出包的是内容，不是形式
○段落模版的两种变化：纪要产生器／故事圈模版
○英雄的旅程模型的力量：三组「问题－解决」情境／有缺点的主角／天人交战／最黑暗的时刻

9 【结果】 叙事光谱
○分析叙事结构

10 【结果】 四个案例研究
○案例一：海平面上升研讨会
○案例二：美国科学促进会－雷默森基金会发明大使
○案例三：富迪女士来鸿
○案例四：詹姆斯．华生与英雄的旅程
○重拾孩提时期的开放心态

PART 4 合 Synthesis
○也是ABT——永远要尝试（Always Be Trying）⋯⋯新东西
11 科学需要故事⋯⋯
○我们还是杵在叙事世界
○说故事不是譁众取宠
○定义「故事」、「说故事」和「叙事」
○休士顿，我们找到问题了
○如何治好科学界的故事恐惧症

12 【而】好莱坞帮得上忙⋯⋯
○编剧圣经《故事的解剖》里的好物：麦基三角
○透过电影为科学培养叙事直觉
○串起来：主情节、阳性结果和ABT
○逆故事之流而上会怎样？
○有科学家精神的亨利．方达
○主情节 vs. 微情节：以保育政策为例
○为什么全球暖化议题无聊到爆？
○全球暖化本质上是「微情节」议题
○微情节混战削弱传播力道
○《不愿面对的真相》为何变小众电影？
○全球暖化叙事本来可以这样说
○自己不擅长传播，就让专业的来！
○亚拉生长素争议如何改写「查无结果」
○与其针锋相对，不如配合演出

13 【可是】，叙事训练需要另一种脑袋⋯⋯
○培养叙事直觉，越早越好

14 【所以】，本人推荐故事激盪
○借「故事激盪」创造叙事文化
○科学界怎么练习故事激盪？
○演员最懂直觉
○叙事训练可能一夕爆红吗？
○既擅长做学问、又善于沟通的完美科学家
○不同的视野——学会用叙事的角度看事物

附录一：叙事工具
附录二：叙事词汇
附录三：推特「故事」

 

●休士顿，我们有叙事了
 
「嘿，想不想跟人谈谈你那些沟通概念？一千个听众引颈企盼喔！」那是我朋友梅根的点子，她找我去圣地牙哥参加二○一三年海洋科学家会议，在小组座谈会上担任与谈人。这正好是我这些年来一直在做的事：我原本是科学家，后来跑去当制片，现在则是和其他科学家合作，帮助他们与大众沟通得更有效。我听得出梅根语带兴奋——这是大好机会啊！我可以好好谈谈我在沟通和说故事上的想法，而且还有一大堆人想听。听来是个好主意，所以我一口答应。
 
我没想太多，整个夏天就这样过了。直到距离会议差不多六週之前，我才悠哉悠哉地上会议网站看看。结果发现另两位与谈人我都认识，而且他们都比我资深十年以上。更重要的是：他们都是世界顶尖的专家，专精海平面上升议题——而我对这个议题根本是门外汉。接着我再看看座谈会标题：「如何因应海平面上升」——我，一个从科学转换跑道当制片的人，怎么会排在这里呢？与谈人名单读起来像是「两位伟大的科学家（加某个路人甲）」。
 
我对自己说：「休士顿，我们出事了。」
 
我打电话问梅根：我对那个主题了解不深，找我参加那场座谈没搞错吧？她说：「当然没搞错，就是要找你啊！那些人超想跟你合作的！他们希望你发挥说故事的功力，把他们的报告呈现得更好。」
 
仔细谈过一遍之后，我总算了解她的想法了，似乎很酷：他们想把故事说得更好，我也有机会试试我在书里和工作坊上提出的想法，彼此相得益彰，两全其美。太棒了！
 
我兴沖沖写电邮给我们四个，提出我的初步构想：我来把两位科学家的见解改写成故事，然后他们和我轮流说，一人讲一部分。这样安排似乎非常完美……直到我看到两位科学家的回信。
 
他们都回得很快。一位说他已经决定怎么报告了——他一年多来都是那样报告的，大家都喜欢，基本上没什么问题，不必再改，谢了。另一位人在欧洲，他说他没时间修改。
 
我决定多推一把，除了进一步解释想法之外，也讲了一下团队报告风格新颖，可以为往往无聊的研讨会形式注入活力。不过他们好像不太高兴我说研讨会「往往无聊」。对了，我有没有说他们一个六十八岁、另一位七十岁？

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