思想與文化
傳記與真實：1979 年後《瀋從文傳》的差異書寫....................................1
香港教育大學馮誌弘
說「一」...................................................................................................12
國立臺北教育大學許文獻
論蘇軾對佛教批評的立場........................................................................28
國立屏東大學黃惠菁
耶穌受難故事的重寫：四篇中國現代小說分析.......................................36
香港教育大學 餘婉兒
《地藏菩薩本願經》中的唯識觀念...........................................................52
國立屏東大學王淨慧
正本清源—從字本位談稱人量詞..........................................................62
國立臺中教育大學周碧香
身體書寫與性別政治—探討《天浴》和《崗上的世紀》........................82
香港教育大學 粟穎頔
身體絕癥：試析閻連科《丁莊夢》中的「愛滋」敘事意涵.....................92
國立屏東大學 吳豪傑
從食物看人生—以也斯的飲食詩〈給苦瓜的頌詩〉為研究文本.........102
國立臺中教育大學硃天穎
釋論「豬」字的流變及其文化內涵....................................................... 117
香港教育大學鄭雅之
虛實與緣滅：結構主義分析〈暗戀桃花源〉...........................................132
國立臺中教育大學李雅儒
蔡元培美育思想中的「美感」說...........................................................144
國立屏東大學 李美燕
教與學
翻轉角色：一個語文教育電子課堂的自主學習探究..............................151
香港教育大學何誌恆
探究古代書院學規蘊含的教育思想.......................................................165
國立臺中教育大學王湘瀚
普通話命題說話的語體意識探討...........................................................175
香港教育大學 王嬋娟
高職輪調式建教閤作：僑生專班學生華語學習概況..............................185
國立屏東大學 蔡桓艮
基於任務型的中學語文口語交際教學研究.............................................197
廣州大學 徐瑞
國際漢語師資培訓中教師的話語功能分析.............................................212
香港教育大學張嘉欣香港教育大學王 珊
廣府文化視野下的高中語文閱讀教學研究.............................................227
廣州大學楊雅琪
析論臺灣高職國文教科書的生死書寫—以東大、翰林、龍騰版本為........................................................................................236
國立臺中教育大學劉盈瓘
戲劇《日齣》中二價動詞「厭惡」的配價成分分析..............................246
香港教育大學 任瀟瀟
對外華語課堂的「做中學」教學實踐—以文化課為例........................255
國立臺中教育大學陳玉明
中學語文古典詩詞生活化教學策略探析................................................268
華南師範大學 鄭奕珂
小學古詩詞朗讀教學研究......................................................................274
廣州大學張俊傑、林暉
我國古代語文傳統教育中「創新意識」培養思想的發展研究................285
華南師範大學周小蓬廣州大學林暉、陳楚敏
國學教育融入小學語文教育的實踐探索................................................296
廣州大學楊麗傑
《木蘭詩》閱讀教學六十年審視.............................................................306
江蘇師範大學劉悅
從《紅樓夢》看清代女子教育的發展....................................................316
廣州大學麥楚儀
淺析陶淵明詩文的當代教育意義...........................................................324
廣州大學古雪玲
