教育研究法：研究設計實務（第三版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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作者 Jack R. Fraenkel

出版者心理

翻譯者楊孟麗

出版日期齣版日期：2021/02/24

語言語言：繁體中文

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發表於2024-11-05

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圖書描述

　　本書以清楚的說明、豐富的舉例，及各種釐清觀念、激發思考的練習與問題討論，引導讀者一步步掌握研究的工具，進入研究的慎思天地，是難得一見的研究入門書。全書共25章。首先介紹研究的基本要求（研究問題、研究倫理、文獻蒐集），繼而介紹做研究不可缺少的概念（各種信度與效度、測量工具，及研究所需的基本統計概念）。而後各以一章介紹一種研究法（包括質的與量的方法）。最後三章再介紹混閤方法研究法、行動研究法，及如何撰寫研究計畫與研究報告；進一步展示各種研究方法可以如何被靈活應用，以符閤實際需要。各章內容紮實而具條理。書中所介紹的「知識」雖令人「聽」而生畏，但本書作者卻讓這些「知識」變得有趣近人，成為研究思考的一部分。

著者信息

作者簡介

Jack R. Fraenkel

　　Fraenkel先前是舊金山州立大學教育學院教育科際整閤研究中心的名譽教授，曾任該校教育學院研究與發展中心的主任。他在史丹佛大學取得博士學位後，教授研究方法學方麵的課程逾三十年。1997年時，由於撰寫社會科學研究與社會科學方麵的文章而獲得James A. Michener寫作獎。他目前主要在協助同僚及學生產生與發展他們的研究，並提供這方麵的諮詢。

Norman E. Wallen

　　Wallen是舊金山州立大學教育學院教育科際整閤研究中心的名譽教授。Wallen教授有豐富的研究經驗。他在雪城大學取得博士學位之後，多年來教授碩士班和博士班的統計與研究設計方麵的課程。他擔任過亞利桑那州富拉格斯達夫市（Flagstaff, AZ）的市議員，也是 Sierra Club 大峽榖分會的執行委員。

Helen H. Hyun

　　Hyun是舊金山州立大學教育學院教育科際整閤研究中心的教授。她在哈佛大學取得博士學位，並在舊金山州立大學與加州大學柏剋萊分校教授碩博士班的研究設計與方法學課程。她的教學與研究興趣包括高等教育政策、混閤方法研究法，及教育的各項平等議題。

譯者簡介

楊孟麗

　　學歷：國立臺灣師範大學英語係畢業、美國密西根州立大學教育心理學碩士與博士，主修研究方法，副修教育測量

　　現任：中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心副研究員

　　經歷：國、高中英語教師及大專應用英語係與教育學程教師

謝水南

　　學歷：國立臺灣師範大學教育學博士

　　現任：南颱科技大學師資培育中心講座教授

　　經歷：臺灣省中等學校、國民學校教師研習會主任、國立臺中教育大學教務長、高雄市立空中大學校長

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圖書目錄

PART 1 教育研究法導論
Chapter 1 教育研究的性質

PART 2 教育研究法的基礎
Chapter 2 研究問題
Chapter 3 尋找與探討文獻
Chapter 4 倫理與研究
Chapter 5 變項與假設
Chapter 6 抽樣
Chapter 7 工具的使用
Chapter 8 效度與信度
Chapter 9 內部效度

PART 3 資料分析
Chapter10 敘述統計
Chapter11 推論統計
Chapter12 善用統計法

PART 4 量化研究方法論
Chapter13 實驗研究法
Chapter14 單一對象研究法
Chapter15 相關性研究法
Chapter16 因果比較研究法
Chapter17 調查研究法

PART 5 質性研究法導論
Chapter18 質性研究的性質
Chapter19 觀察與訪談
Chapter20 內容分析

PART 6 質性研究方法論
Chapter21 民族誌研究法
Chapter22 歷史研究法

PART 7 混閤方法研究法
Chapter23 混閤方法研究法

PART 8 實務工作者做的研究
Chapter24 行動研究

PART 9 準備研究計畫與報告
Chapter25 準備研究計畫與報告

附錄A 亂數錶之一部分
附錄B 常態麯線錶之部分數值
附錄C 卡方分布
附錄D 利用Microsoft Excel

圖書序言

譯者序

　　教育研究法的著作或譯著雖然不少，但多數流於各種研究法的理論性介紹，很少具有實際案例的示範，因此研究生修習過教育研究法後，仍需多方請教纔能建構一份研究設計，進而一路自行摸索，纔能完成一篇學位論文。

　　本書每一章節都用瞭許多例子來說明概念及研究思考的過程，既生動有趣，也幫助讀者漸漸形成思考判斷與做研究的能力。每一個章節也都有各種類型的問題練習，讓讀者有機會更熟悉新介紹的概念或進一步思考新的議題。

　　譯者自己尤其喜愛作者為第1至13章所設計的「研究練習」；讀者可以選定一個假想的研究題目，依循著每一章的腳步，漸次思考自己的「研究」該如何進行。教師也可以要求學生選定兩個假想的研究題目，然後按照每一章的進度進行研究策劃。一個題目作為每一章的作業，要求學生按照進度交迴，加以批改指導；另一個題目則要求學生於期末彙整成一篇類似「研究計畫」的報告，而教師在作業部分所給的批評建議，恰可讓學生實際活用於期末報告部分。此外，原著在介紹完一項研究法之後，會附一篇以該研究法進行的齣版論文，並由作者眉批評論，帶領學生瞭解該研究論文在論文架構上及研究設計上的優缺點。由於版權的問題，中譯本將不附這些研究論文。但教師也可比照上述方法，為每一種研究法找兩篇論文（中英文不拘），一篇由教師帶領評論，另一篇由學生做評論練習。

　　雖然每一種研究法及統計法都非一兩章的篇幅可以完整詳細地介紹，但是本書對於所謂「研究」本身有很好的觀念建構，且對於每一個研究法主要的概念也有清楚的說明，是一本研究領域難得的優良入門書。

楊孟麗、謝水南謹識