教育學門論文寫作格式指引:APA格式第七版之應用(2022年全新修訂版)

教育學門論文寫作格式指引:APA格式第七版之應用(2022年全新修訂版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

吳清山
圖書標籤:
  • 教育學
  • 論文寫作
  • APA格式
  • 第七版
  • 學術研究
  • 寫作指南
  • 參考文獻
  • 格式規範
  • 學術論文
  • 教育研究
想要找書就要到 小特書站
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!

具體描述

  要寫好一篇論文,除瞭需具備原創性題材與寫作者的熱忱外,還要能正確使用寫作格式,纔能讓論文順利麵世,讀者也纔有機會閱讀到這份作品。我國教育學門各領域所遵行的寫作規範為APA格式,其係指由美國心理學會在所發行的齣版指引中,對教育與心理學門論文寫作進行規範之格式。APA格式自1929年刊齣第一版以來,目前已修訂至第七版,也已成多國在教育、心理等人文、社會科學領域,以及護理學等自然科學領域上的寫作格式標準。

  因此,在撰寫教育學門論文前,即需掌握APA格式的內涵以及在中文上的轉換等用法。本書透過介紹APA格式在論文寫作上之應用,協助寫作者對主題設定、文獻引用、錶與圖製作與參考文獻的寫法有更清楚的認識,俾能在撰文時依循該格式,進一步提高學術研究的品質。
好的,以下是根據您的要求撰寫的一份圖書簡介,該簡介不包含您提供的書名信息,並力求詳盡、自然: --- 學術寫作的基石:精煉錶達與嚴謹規範的深度探究 ——一部麵嚮所有研究者與高等教育階段學生的實用指南 引言:學術規範與高效溝通的橋梁 在知識爆炸的時代,學術研究的價值不僅體現在創新的思想和紮實的論據上,更體現在其傳播的清晰度與規範性上。一篇優秀的學術論文,如同精密的工程設計,其結構、引用和格式都必須遵循一套嚴謹的標準。本專著旨在為所有緻力於高等教育研究、撰寫畢業論文、期刊投稿或專業報告的學者、研究生及高年級本科生,提供一套全麵、深入且極具實操性的寫作與規範指南。本書超越瞭單一格式手冊的局限,緻力於構建一種係統性的學術思維框架,幫助讀者掌握如何將復雜的研究成果,以最清晰、最符閤學科倫理的方式呈現齣來。 第一部分:研究的起點——選題、文獻綜述與研究設計 本指南深刻理解,規範的寫作始於紮實的研究基礎。因此,本書的第一部分聚焦於研究前期準備的“硬核”環節。 1.1 確立研究焦點:從興趣到命題 我們詳細探討瞭如何有效地從廣泛的學術領域中提煉齣具有研究價值的、可操作性的研究問題(Research Questions, RQs)。內容涵蓋:如何進行“知識缺口”(Gap Identification)分析,如何將宏大的理論概念轉化為可測量的變量或明確的現象,以及構建清晰、簡潔的研究目標(Objectives)和假設(Hypotheses)的技巧。本書特彆強調瞭研究問題的"SMART"原則在人文學科與社會科學中的變通應用。 1.2 文獻綜述的藝術與科學 文獻綜述是展示學者對話能力的關鍵環節。本書提供瞭一種結構化、主題化的綜述撰寫範式,而非簡單的“文獻堆砌”。具體內容包括: 文獻的分類與篩選策略: 如何使用數據庫進行高效檢索,識彆核心奠基性文獻(Landmark Papers)與最新前沿研究。 批判性閱讀技巧: 不僅僅是總結他人的觀點,更重要的是評估其方法的局限性、理論的適用範圍及其相互間的邏輯聯係。 主題脈絡的構建: 如何設計“故事綫”,引導讀者理解既有研究是如何一步步導嚮本研究的必要性。 1.3 研究方法的選擇與論證 清晰的方法論是研究可信度的保證。本書係統梳理瞭定量研究(如實驗設計、問捲調查)、定性研究(如紮根理論、現象學、民族誌)以及混閤研究方法的核心要素。重點在於: 透明度與可重復性: 如何詳盡描述數據收集的程序、樣本的代錶性/目的性選擇標準,以及數據分析的技術路徑。 工具的效度和信度(或定性研究的嚴謹性標準): 針對不同學科對研究工具可靠性的要求,提供詳盡的討論框架。 第二部分:文本的構建——結構、邏輯與論證的展開 學術論文的結構如同建築的框架,必須穩固且清晰。本部分是關於如何將研究成果有效地“裝裱”並展示給審稿人和讀者。 2.1 論文的經典結構解析 本書對標準學術論文的IMRaD結構(引言、方法、結果與討論)進行瞭細緻的解構與重組,並針對不同學科的特殊要求(例如,曆史學、文學研究的論證性結構),提供瞭靈活的調整方案。我們深入探討瞭: 引言的“漏鬥結構”: 如何在開篇迅速抓住讀者的注意力,逐步聚焦至研究缺口和本文貢獻。 結果的客觀呈現: 強調數據與發現的無偏倚陳述,以及有效利用圖錶輔助解釋。 討論部分的深度挖掘: 如何將“結果”提升到“意義”層麵,討論理論意涵、實踐價值,並誠實地指齣研究的局限性(Limitations)。 2.2 嚴謹的邏輯鏈條與論證技巧 學術寫作的核心在於邏輯推理。本書著重教授讀者如何構建無懈可擊的論證鏈: 論點的支撐: 確保每一個核心主張(Claim)都有充分的證據(Evidence)和清晰的推理(Warrant)支撐。 過渡句的運用: 教授如何使用連接詞和過渡段落,確保章節之間、段落之間的信息流動自然順暢,避免“跳躍式”的敘述。 反駁與迴應: 介紹處理潛在反駁意見(Counterarguments)的策略,增強論述的全麵性和說服力。 第三部分:學術倫理與引文的精確性 學術的誠信度是其生命綫。本部分是關於引用、參考文獻管理和學術規範的全麵指導。 3.1 準確引用的重要性與常見陷阱 本章詳述瞭引文的必要性——既是對他人智慧的尊重,也是對自身論點的強化。我們全麵涵蓋瞭: 直接引用、轉述與總結的區彆與正確操作: 如何在不陷入抄襲的風險下,有效整閤他人的觀點。 自我引用的審慎性: 在何種情況下引用自己的既往工作是恰當的,以及如何避免過度自我引用的嫌疑。 非文本來源的規範化處理: 如何恰當地引用演講、訪談記錄、數據庫數據或網絡資源。 3.2 參考文獻列錶的構建與管理 參考文獻列錶是論文的“身份證明”。本書詳細分析瞭構建詳盡、一緻且易於檢索的參考文獻列錶的關鍵步驟,強調瞭一緻性在整個文檔中的極端重要性。內容包括對不同類型文獻(期刊文章、書籍、會議論文集、電子資源)的特定格式要求,以及如何利用專業的文獻管理軟件輔助工作流程,確保從文內引用到文末列錶的完美對應。 結語:從規範到風格的升華 最終,本書引導讀者超越對格式的機械遵守,進入到學術風格的層麵。掌握規範是為瞭自由地錶達思想,而非束縛錶達。通過對清晰度、簡潔性和專業語氣的持續訓練,讀者將能夠自信地將自己的研究成果推嚮更廣闊的學術舞颱,真正實現知識的有效交流與傳播。本書是每一位嚴肅研究者案頭不可或缺的參考工具書。 ---

著者信息

審閱者簡介

吳清山 博士

  臺北市立大學教育行政與評鑑研究所名譽教授

  主要經歷 
  教育部國民及學前教育署署長、國傢教育研究院院長、臺北市政府教育局長、財團法人高等教育評鑑基金會執行長、臺北市立師範學院校長(現臺北市立大學)

  學術專長 
  教育行政、國民教育、高等教育、師資培育、教育評鑑

  主要著作 
  教育的新希望、教育概論、當代教育議題研究、學校行政、教育小辭書、教育e辭書、教育行政學研究、教育的正嚮力量、未來教育發展、幸福教育的實踐等數十冊專書與發錶400餘篇學術論文
 
作者簡介
 
林雍智 博士
 
  中華民國中小學校長協會研究員兼第七屆教育顧問
  臺北市立大學師資培育及職涯發展中心兼任助理教授
  日本岐阜大學教職大學院訪問學者

  主要經歷 
  社團法人111教育發展協進會理事、臺北市非學校型態實驗教育審議委員、新北市親子館輔導專傢、日本愛知縣玩具圖書館連絡協議會顧問、新竹縣文教獅子會長期顧問等

  學術專長 
  教育法規與製度、教育行政、日本教育

  主要著作
  實驗教育、Withコロナの教育革命:颱灣からのメッセージ、師傅校長培育、教育的理念與實踐、近十年來日本教育改革重大議題研究、世界の教員養成:アジア編等專書,以及發錶教育行政類、課程與教學類、特殊教育類期刊專論80餘篇,參與各種研究計畫20部

圖書目錄

第 1 章 教育學門論文寫作之格式規範
  第一節 緒論
  第二節 什麼是APA格式
  第三節 APA格式在教育學門的適用
  第四節 《APA齣版手冊第七版》之架構與重點
  第五節 本書各章之架構與重點
  第六節 本書定位

第 2 章 文章結構
  第一節 緒論
  第二節 文章的架構內涵
  第三節 縮寫字的使用
  第四節 使用避免偏見的用語

第 3 章 內文中的文獻引用
  第一節 緒論
  第二節 引用方式
  第三節 基本寫法
  第四節 不同作者人數的引用寫法
  第五節 引用文獻的標點符號寫法與順序
  第六節 直接引用參考文獻的內文
  第七節 引用具有完整日期的文獻
  第八節 作者未知或未標明作者,及作者為無名氏時的引用
  第九節 翻譯、再製、再齣版、重新發行資料之引用
  第十節 第二手資料的引用
  第十一節 引用特定局部文獻
  第十二節 引用個人通訊紀錄
  第十三節 其他引用
  第十四節 引用上的抄襲與剽竊

第 4 章 參考文獻
  第一節 緒論
  第二節 構成參考文獻的核心元素
  第三節 文獻排列順序
  第四節 常用的參考文獻類別
  第五節 參考文獻格式與範例
  第六節 參考文獻中常用的英文縮寫

第 5 章 製作錶和圖
  第一節 緒論
  第二節 製作錶格
  第三節 製作圖形

第 6 章 數字與統計符號
  第一節 緒論
  第二節 數字的格式與使用原則
  第三節 統計符號格式與使用原則

第 7 章 學生報告與其他常用格式
  第一節 緒論
  第二節 學生報告
  第三節 其他常用格式

第 8 章 APA格式第六版與第七版的主要差異
  第一節 緒論
  第二節 內文中的文獻引用與參考文獻之差異
  第三節 文章格式的主要變更
  第四節 使用更有包容性的、避免偏見的用語
  第五節 錶與圖製作上之主要差異

第 9 章 如何寫好學術文章
  第一節 緒論
  第二節 撰寫學術文章前的呼吸法(心理建設)
  第三節 撰寫學術論文這件事
  第四節 結論

第 10 章 邁嚮共通的學術規範

參考文獻
  附錄1 日文及韓文教育學門寫作格式簡介
  附錄2 APA格式第七版通用範例參考
  附錄3 APA格式運用上的常見問題(FAQ)

後記

圖書序言

  • ISBN:9789861919317
  • 叢書係列:社會科學研究
  • 規格:平裝 / 272頁 / 17 x 23 x 1.36 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

審閱者序

  每一位學術研究者,都期望自己能撰寫齣一篇高品質的論文,增加自己在學術界的地位;即使是一位研究生,也會設法寫齣一篇夠水準的論文,讓自己得以如期畢業,甚至做為未來踏入學術界的基石。

  撰寫論文的過程很辛苦,必須投入相當多的心血和時間。然而,能否寫齣一篇高品質的論文,端賴自己的學術功力和涵養。一般而言,判斷一篇夠水準的論文,通常會考量研究主題的價值性、文辭的流暢性、組織結構的嚴謹性、文獻探討的閤宜性、研究方法運用的適切性、研究結果具有學術性或應用性、研究內容的創新性或獨特性,以做為判斷論文水準的參考標準;而在教育學門的論文寫作過程中,引用文獻做為論述基礎、協助建立研究架構和做為研究結果討論的印證,則是不可或缺的要件。倘若文獻引用不實或涉及抄襲,或是格式不正確,將會大大影響到論文的品質,甚至可能有被退稿、撤稿或撤銷學位之危險。因此,對一位研究者而言,遵循論文寫作格式是最基本、最起碼的要求。

  個人從事論文審查多年,指導和口試過無數博碩士生,也經常擔任期刊審查委員,發覺有些撰寫論文者很重視寫作格式,有些則大而化之,缺乏紮實訓練,看起來七零八落,讓人第一印象感覺很不好;其中引用格式常犯錯誤之處,包括內文引用未呈現參考文獻,或內文引用文獻與參考文獻未相符閤(包括人名和年代);內文引用多篇論文,中文未依姓氏筆畫順序排列,英文未依姓氏字母順序排列;內文資料來源寫法,不符閤寫作格式要求;內文所引用文獻,第二手資料當第一手資料引用;內文引用文獻過多,造成抄襲之嫌;內文直接引用文獻,未縮排並註明頁碼;內文之圖錶寫法,未遵循寫作格式要求;文末參考文獻,中文未依姓氏筆畫順序排列,英文未依姓氏字母順序排列;文末參考文獻,引用的書籍或期刊,中文應標示的粗體和英文應標示的斜體標示錯誤,以及英文字母的大小寫有誤等。凡此種種,都可從中看齣一位研究者對待論文寫作是否嚴謹的態度,寫作格式上的錯誤,也大大的影響到論文的品質。

  國內教育學門常用的主流寫作格式,為由美國心理學會(American Psychological Association)在齣版指引手冊中所規範之格式,通稱APA格式,過去國內介紹APA格式的參考書籍雖有不少,但自從美國心理學會於2019年發行齣版手冊第七版以來,仍尚無係統性介紹如何應用APA格式第七版在論文寫作上的專書。剛好我指導過的學生—林雍智博士,跟我提過他長期關注APA格式在寫作上的應用與轉變,且已經閱讀過第七版格式,並希望參酌第七版格式齣版適閤國內教育學門寫作格式指引之專書,當時我覺得這對學術界也是一種貢獻,認同他的想法並促成這件美事。在撰寫該書的過程中,我特別指示下列四項原則供他參考:第一:這是應用第七版格式,不能直接引用書中的英文範例,需要找尋教育學門各領域的英文範例,以利讀者理解;第二:由於這本書係給中文讀者參考用,因此中文文獻引用、參考文獻或資料來源之寫法應加以轉化,以適閤國人之習慣;第三:擇取第七版格式的精華,而且是研究者常用到的寫作格式,不必貪多;第四:宜比較APA格式第六版和第七版的不同,讓讀者瞭解兩版本之間的差異。觀諸全書全文,林博士確實能掌握住這些原則,並緻力第七版格式的轉化與應用,對於教育學門的寫作格式頗具參考價值。

  本書齣版之前,個人也花一些時間進行審訂校正,並指齣一些改正之處,讓誤繕之處能減至最低程度,深深期盼本書的齣版,對於國內教育學門的學術研究有一些重要的貢獻。
 
吳清山 謹識
2020年9月
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所

作者序

  教育是國傢百年大計,透過教育,可以幫助一個人形成完整人格與培育在民主社會中所需要的素養,更可協助個人邁嚮幸福人生。將教育學門的研究成果撰寫成論文方式,呈現在世人眼前,有普及教育理念、傳遞教育新知與分享教育實踐成果的功能,透過學術論文的發錶,亦能迴饋給社會,促進教育的更新與社會的發展。

  要撰寫一篇好的教育學門論文,寫作者需要長時間的培養閱讀與寫作的素養,並選擇有價值的主題,再投入情與熱,纔能寫齣一篇好的文章。其中,也要對論文寫作的格式有充分的瞭解,麵世的文章纔容易為讀者閱讀,方便傳遞文章的主旨和內涵。

  教育學門論文寫作上最常被引用的格式,為美國心理學會在其所發行的齣版手冊上對論文寫作所進行的各種規定,這些規定,依美國心理學會的英文首字之順序,通稱為APA格式。APA格式自1929年推齣第一版起,迄2020年現在已經齣版到第七版。原來僅適用在心理學門的寫作格式,隨著時間遞移,在適用上也加入瞭教育學、社會科學、自然科學、護理學、傳播學、商學、工程學等學門;另隨著學術期刊的國際化,也從歐美滲透到東亞各國,例如日本和我國,讓我們改變瞭原有格式,轉往根據APA格式的規定進行論文寫作。

  本書定位為一本教育論文寫作格式的指引書,書中以APA格式第七版之規定進行寫作格式之介紹,並提齣範例加以說明,對於教育學門的寫作者和讀者應具有很好的參考價值。除瞭教育學門以外,本書還可以供適用APA格式的其他學門做為寫作之參考。

  APA格式是一套對論文寫作上的完整規定,除參考文獻外,還包含文章結構、內文、錶與圖、數字與統計符號、專業報告和學生報告的特殊寫法等之規範。因此,本書乃依序以各章節論述APA格式之各種規定。另有鑑於近期對東亞國傢文獻的重視,因此也於附錄添附日文與韓文寫作格式之簡介。同時為瞭方便讀者掌握格式,亦增述APA格式的通用範例參考及格式運用上的常見問題於附錄中。

  本書能夠順利付梓,首先感謝前國教署長、國教院長吳清山教授願意特別為本書進行審定,使本書更為精確、嚴謹。其次,感謝內人在教學之餘辛勞照顧傢庭、兒子聰穎體貼與學業上的努力以及雙親的栽培,讓本人可以心無旁騖、專心寫作,傢庭的幸福就是我最大的成就。也感謝心理齣版社林敬堯總編輯慨允齣版以及高碧嶸小姐的細心編校,使本書更具品質。本書在撰寫與舉例上,雖力求能融閤中、英文格式之變遷,並以通暢簡潔的方式撰文,但文中難免會有疏漏之處,尚祈教育先進與讀者們惠予指正是幸。

  最後,以本書嚮長年來推廣APA格式的林天祐教授緻敬,感謝其為教育學門與社會發展的貢獻。
 
林雍智 謹識
2020年10月

用戶評價

评分

從排版和閱讀體驗的角度來看,這本書的設計非常人性化,完全體現瞭「工具書」的本質。它沒有過多花俏的設計,顏色搭配穩重,字體大小適中,重點資訊(如關鍵術語、重要格式要點)都用粗體或框線標示齣來,方便快速掃描。我尤其喜歡它在章節間的銜接處理,邏輯層次非常分明,讀者可以很輕鬆地從「整體架構」跳躍到「細節操作」。舉例來說,如果你隻是想確認一下文獻列錶的行距設定,你不用從頭到尾讀完一整章,可以直接翻到索引或該節的標題,快速定位。這對於趕死線(Deadline)的師生來說,簡直是救命稻草。很多學術工具書的缺點就是編排冗長,讓人望而生畏,但這本指南卻能讓人心甘情願地將它放在手邊,隨時翻閱。它不是那種你讀完一次就束之高閣的教科書,而是你寫作過程中,必須不斷摩擦、不斷參照的實戰手冊。

评分

說真的,以前寫報告、寫大論文,格式部分總是讓我抓狂,那種標準和規範多如繁星,光是標題層級、內文引用符號的微小差異,就能讓指導教授大費周章地圈點修改,簡直是「細節魔鬼」的戰場。這本指南的厲害之處,在於它似乎預見瞭所有可能齣錯的地方,並且提前給你打好預防針。我特別欣賞它在「圖錶製作」和「文獻列錶編排」這兩個章節的處理方式。它不是簡單地列齣規則,而是用大量的「正確範例」對比「常見錯誤」,這種視覺化的教學法效率高得嚇人。舉例來說,關於文獻列錶中期刊文章的DOI(數位物件識別碼)處理,以前我總是很混亂,是該加「https://doi.org/」還是直接一串數字?這本書用極其簡潔的方式給瞭解答,並且強調瞭在不同情境下的取捨。對於我們這些習慣於在電腦前處理文字的文科學者而言,格式的準確性,直接決定瞭我們論述的專業度。這本書成功地將格式的魔鬼細節,轉化為一種可以被有效掌握的技術,而非無法擺脫的夢魘。

评分

總體而言,我認為這本《教育學門論文寫作格式指引:APA格式第七版之應用》對於身處颱灣教育領域的學術工作者,特別是碩博士生,具有極高的實用價值和參考地位。它不隻是簡單地翻譯或複製APA手冊的內容,而是將其深度消化、在地化處理,融入瞭本地學術社群的習慣與要求。它成功地解決瞭許多人在格式上的痛點,讓我感覺到「終於有人懂我們在煩惱什麼」的那種釋然。這本書的詳盡程度,足以應對從課堂作業到正式學位論文的各類需求,它涵蓋的廣度與深度之間取得瞭極佳的平衡點。它不是讓你死記硬背規則,而是讓你理解規則背後的邏輯,這樣即使麵對未來可能齣現的格式微調,讀者也能具備自行判斷和修正的能力。對於任何剛踏入或正在學術寫作迷宮中摸索的人來說,這本書的投資絕對是值得的,它能有效降低格式錯誤帶來的學術挫摺感,讓研究本身的光芒得以更早顯現。

评分

這本關於學術寫作格式的書,我本來是抱著一點懷疑的態度去翻閱的,畢竟市麵上這類型的指南多如牛毛,每一本都號稱是最新的、最詳盡的。然而,一打開《教育學門論文寫作格式指引:APA格式第七版之應用》,我立刻感受到一股清晰且務實的氣息。書的編排方式非常直觀,對於初次接觸APA格式的學生來說,這無疑是一張非常實用的導航圖。它不像某些翻譯版的指南那樣,讀起來總覺得有些生硬和隔閡,這本書的語彙和邏輯完全貼閤颱灣學術界的慣用語境,讓人閱讀起來非常順暢。特別是它針對教育學領域常見的文獻引用類型,做瞭非常細緻的範例說明,這點對我來說幫助極大,因為很多通用的格式書並不會深入到特定學科的特殊需求。我記得有一次我為瞭找一個特定數據錶格的引用格式卡關很久,最後在這本書裡找到瞭標準解答,省去瞭我大量的來迴查閱時間。整體來說,這本書的價值不在於提供瞭多麼艱澀的理論,而在於它將複雜的格式要求,轉化為一套清晰、可操作的步驟,讓人在撰寫論文的焦慮時刻,能迅速找到依靠。

评分

在使用這本格式指引的過程中,我強烈感受到它在「與時俱進」上的努力。學術規範是活的,APA格式也不斷在更新迭代,尤其牽涉到網路資源和數位齣版物的引用,這幾年的變化尤其快。這本2022年修訂版,在處理新興的線上資料來源時,展現瞭非常高的敏感度與實用性。我記得有一迴我需要引用某個開放取用(Open Access)的數據庫資源,傳統的舊格式指南根本找不到對應的範例,試圖自己推敲又怕齣錯。這本書裡頭專門針對電子資源、社群媒體內容(雖然教育學用得少,但涵蓋範圍廣泛是好事)的引用格式做瞭詳細的補充說明,清晰地標示瞭哪些資訊是必須保留的,哪些可以被省略。這種與時俱進的編寫態度,讓我覺得手上這本書不隻是一本參考書,更像是一個持續更新的工具箱。對於研究生來說,這意味著我們提交的文稿,在格式上不容易因為過時的標準而被挑剔,從而能將更多精力集中在研究內容的核心論證上。

本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度google,bing,sogou

© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有