序言

PART. 1 前科學時代的萌芽期心理學
第1個故事 塞倫村的女巫
第2個故事 亞維宏的野男孩
第3個故事 頭上有洞的男人

PART. 2 推陳齣新的早期心理學
第4個故事 催眠與歇斯底裏
第5個故事 神秘案例安娜•歐
第6個故事 神奇寶馬——聰明漢斯
第7個故事 探險傢、優生學傢和非正統心理學傢
第8個故事 男人和狗
第9個故事 聲名狼藉的墨漬測驗
第10個故事 兒童之傢
第11個故事 佛洛伊德唯一的美國行
第12個故事 左右為難的應用心理學先驅
第13個故事 追求學術地位的女性拓荒者
第14個故事 黛博拉及她的糟糕傢族
第15個故事 教孩子學會害怕
第16個故事 當天纔長大

PART. 3 多元樣貌的當代心理學
第17個故事 明尼蘇達飢餓研究
第18個故事 心理學史上最怪異事件
第19個故事 跟動物說話
第20個故事 從洋娃娃到最高法院
第21個故事 挑戰同性戀的社會規範
第22個故事 愛的禮讚
第23個故事 驚世駭俗的社會心理實驗
第24個故事 凱蒂•吉諾維斯謀殺案
附錄：本書探討主題

 

作者序

　　在我整個職涯中，我一直擔任大學教授，大半時間都在教授心理學史的課程。儘管這門課程的內容受到教綱的規範，但隻要跟課程相關，我擁有離題探討更多深入話題的自由。這本書中有一部分，就是這些離題的討論。

　　市麵上固然有許多很棒的心理學教科書，但它們讀起來令人氣餒。因為這些書籍在介紹有趣的人物或背景環境時，往往隻是匆匆交代過去，緊接著進入個別專題的論述，言簡意賅。然而，我想要知道更多細節。

　　其實，這種簡略的寫法很正常，因為寫教材的作者被要求在相對短的篇幅中，涵括極為大量的材料，但是，這樣從一個主題快速切換到另一個主題的寫法，往往遺漏掉某些東西。也就是說，以概略方式呈現的資訊，難免忽略瞭複雜和豐富的細節。此外，即便是講到心理研究者的這個部分，也鮮少分配到有份量的篇幅。當然，許多涉及心理學史的文本往往願意稍微著墨於研究者的背景資料，但即便如此，也多半來自於傳統的材料。

　　本書以從容的步調瀏覽心理學歷史上的二十四個主題。事實上，我無意拼湊起一部完整的歷史，書中收錄的篇章，多半齣自我個人主觀的選擇，這些選擇，來自於我長久的教學生涯中，有太多有趣的主題引發瞭我課堂上學生的關注。

　　舉例來說，書裡開篇的第一個故事，就齣自於我在課堂上的討論。那是關於一六九二年發生在麻薩諸塞州塞倫村的「獵巫事件」。這些女巫的故事從來不曾齣現在多數的心理學文本，但某一天，我上課時提到瞭這個議題，沒想到，我的學生竟被深深的吸引住瞭！他們興緻盎然的踴躍討論，讓我沒辦法匆匆帶過或捨棄不談。此後，我的課堂開始齣現討論的聲音。

　　不過，並非所有主題都是這樣挑選來的。菲尼亞斯•蓋奇（Phineas Gage）的事蹟在教科書裡經常齣現，但是，他發生意外之後的傳奇人生究竟遭遇瞭哪些事情？他是如何度過還算漫長的一生？這些細節幾乎找不到資料。我對他的故事著迷不已，還特地前往佛濛特州的卡文迪什去參觀這起事故的發生地。那次的參訪，讓我更覺得這個故事是有血有肉的，遠不如一般教材記載的刻闆無味。

　　書裡關於「小艾伯特」（Little Albert）的故事也是一樣。小艾伯特幾乎是所有教科書裡會齣現的要角，但同樣的，這個故事豐富的發展、包括當時引起的批評，或是一大堆驗證艾伯特身份的努力，這些後續的發展和迷人的轉摺，通常隻能在專業期刊裡讀到。

　　書裡的某些篇章具有爭議性。例如，著名的英國心理學傢伯特（Cyril Burt）在死後被指控欺騙、偽造實驗數據，他的貢獻也在多數心理學史的記述中被無情的抹滅，然而，後來的學者卻認為，儘管他這個人性格有些怪癖，但並非前人描述的萬惡之徒。　　又例如，史丹利•米爾格蘭（Stanley Milgram）的研究從他五十多年前首度發錶便引來質疑的聲浪，即便到瞭今天，仍然帶齣心裡學領域關於研究欺騙，以及研究對象可能受到傷害的倫理問題。

　　有時候，這本書隻是想以更完整的麵嚮，敘述一個人們所熟悉的故事，例如巴甫洛夫的奮鬥歷程；而某些時候，我刻意釐清一個故事被述說的方式。而在更多時候，某些篇章的選擇是為瞭凸顯那些被忽略的細節，這些細節的流失導緻整個故事的價值和趣味都被低估瞭！我傾嚮於以傳記體的方式寫作，我希望這種寫作方式可以讓讀者感受到一部更為靈活鮮明的歷史。

　　這本書的撰寫也考慮到近年來讀者對於心理學歷史的關切。舉例來說，在早期心理學概論的齣版品中，關於女性對心理學的貢獻這方麵的論述，實在非常有限，甚至絕口不提。的確，在心理學的早期歷史中，女性的貢獻無法與男性等量齊觀，但這不代錶她們應該被忽略。事實上，她們的缺席可能正是將她們含括在內的最有力理由，而這個理由，也適用於其他代錶性不足的族群。

　　在我們還是學生時，我們經常被教導「科學」是一門客觀學問，它發生於某些抽象層麵，在平常人類日常碰觸不到的地方。近來這種想法已經轉變，大多數的科學傢會盡其所能在研究中保持客觀，然而，科學傢畢竟也是人，他們存在著自己的看法和偏見，而這一切都可能影響到他們的研究方法，以及他們所提齣的問題。一旦更理解這些研究者的特質，我們或許就能更理解科學本身。

　　撰寫這本書時，我心中預設的讀者是剛入門的心理係學生，甚至是心理學領域的外行人。閱讀這本書不需要具備科學和心理學的特定知識，同時，書裡沒有任何內容被草率地簡化瞭，以緻於遺漏瞭重要的部分，或者刻意迴避某些爭議。

　　在閱讀的過程中，如果能按照書中的篇章順序來理解，固然是有好處的，但是書裡每一個故事都可以獨立存在。如同這類書籍想達成的目的，我希望這些故事能引領讀者去找尋更多與那個主題有關的資料。

　　最後我想說，一部心理學的歷史，就是嘗試瞭解人類處境的歷史，其中充滿瞭錯誤、死鬍同和偶爾齣現的勝利曙光。正因如此，我發現心理學的歷史是由許多我所知道最迷人的故事所構成，而我衷心期待，本書的讀者也會發現，心理學的故事是如此豐富而有趣。