★日本NHK打倒霸淩節目改編★
什麼樣的班級，最容易發生霸淩？
要是發生瞭霸淩事件，又該怎麼做？
從被害者、加害者及旁觀者角度全方位剖析，
共同打造零霸淩的校園生活！
什麼樣的班級，最容易發生霸淩？
要是發生瞭霸淩事件，又該怎麼做？
從被害者、加害者及旁觀者角度全方位剖析，
共同打造零霸淩的校園生活！
◎打造「即使發生霸淩，也能靠大傢共同解決」的班級環境
內容根據日本NHK電視節目「打倒霸淩」改編齣版，
探訪日本中小學真實的班級，收錄校園裡真實上演的故事，
涉及任何人都可能經歷或煩惱過的議題，
例如社群網路霸淩、被調侃或取綽號、學生間的階級製度
本係列共3本書，從被害者、加害者及旁觀者角度全方位分析，
期望能找齣打倒霸淩的最佳辦法。
每本書皆提供4個真實班級的討論分享，
並將每則章節分成以下5個部分：
1.故事情節：真實班級遇到的問題與討論。
2.小南的想法：節目主持人高橋南在瞭解事件後的想法迴饋。
3.試一試：以4步驟介紹一種麵對霸淩或改善現狀的方法。
4.想一想：解說思考此章節問題的關鍵字或思考的提示。
5.談一談：由韆葉大學教育係藤川大祐教授，迴覆NHK網站收蒐集的網友問題。
《NHK中小學生反霸淩教室01：為什麼會發生霸淩？》
以真實的課堂討論4種主題：
-不容易發生霸淩的班級
-調侃他人與霸淩的界線
-有讓每個人都滿意的公平分組嗎？
-容易讓人誤會的LINE訊息
探討「如何建立不易被霸淩的狀態」、「雙重束縛型霸淩」、「真的有公平嗎」和「掌握在LINE溝通的節奏」，並從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。
《NHK中小學生反霸淩教室02：發生霸淩瞭該怎麼辦？》
以真實的課堂討論4種主題：
-該如何宣洩不能說的煩惱？
-校園種姓製度
-麵對被取綽號時的「神應對」
-該如何真正的瞭解朋友
探討「好好說話的效果」、「校園階級形成的成因」、「對付霸淩苗頭的神迴應」、「認識自我認同」，從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。
《NHK中小學生反霸淩教室03：打造沒有霸淩的教室！》
以真實的課堂討論4種主題：
-如何麵對網路霸淩
-學會反省與道歉
-瞭解諮商
-如何改變霸淩的氣氛
探討「如何應對你不贊同的朋友行為」、「反省那些無法傳達的心意」、「成為一個善於傾聽的人」、「該如何不被氣氛牽著走」，從被害者、加害者，以及旁觀者的角度來思考各種問題。
◎改變霸淩氛圍，你我都有能力做得到
霸淩源自一種教室「氣氛」——
不霸淩別人，就會被霸淩，因此不得不參加霸淩。
然而，有時隻是一個笑容、一句關心、一句有智慧的神迴應，
接受別人跟我們不一樣、試著開啟對話與懂得傾聽……
一切都會有所不同。
我們每個人都有能力可以打擊霸淩，一起共創美好的校園生活。
【適讀年齡】
▲10~15歲，國小中高年級、國中適讀。
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