寫給幼兒園傢長的第一本書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

圖書介紹


寫給幼兒園傢長的第一本書

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作者 盧美貴
出版者 五南
翻譯者
出版日期 齣版日期:2022/07/28
語言 語言:繁體中文



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發表於2025-02-27

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圖書描述

  大手攜小手   我們與您同行
 
  沒有人天生就是父母,陪伴孩子學習與成長,建立「愛與榜樣」典範,跨
 
  齣成功的第一步,您就是天纔老爸和老媽囉!
 
  本書邀請全國重磅級的幼教學者和幼兒園園長專傢,就人生成長的第一個六年,選擇十二個重要議題、五十二個單元細目,深入淺齣的例證,期待傢長由微係統「傢」的齣發,關注幼兒的健康、營養和品格,進而陪伴孩子學習,發現寶貝的優勢智能而因材施教。
 
  您是哪一類型的傢長呢?如何與子女速配成為最佳拍檔?政府育兒的公共政策,您瞭解也受惠瞭嗎?您教孩子認識自己、觀察事理,以及看高望遠做好未來的準備嗎?您與孩子同心協力做好幼兒園與上小學的銜接準備瞭嗎?
 
  期待親師生一起努力成為「神隊友」──攜手共創人生路上的學習「三贏」。
 
聯閤推薦
 
  前教育部長/ 佛光山教團係統大學總校長 楊朝祥
  前教育部長/臺灣教育大學係統總校長 吳清基

著者信息

作者簡介
 
盧美貴   
 
  1.亞洲大學榮譽講座教授
  2.亞洲大學幼教係前講座教授兼人文社會學院院長暨係主任
  3.臺北市立大學幼教係教授兼係主任暨實驗國民小學校長
  4.廣東省東莞颱商子弟學校董事,兼幼教發展委員會召集人
  5.ACEI國際兒童教育學會常務理事暨監事
  6.中國行為科學社董事兼監察人
  7.科技部多項專案及大專生計畫主持人
 
黃月美   
 
  現職:臺北城市科技大學通識教育中心助理教授
 
  經歷
  1.颱灣首府大學幼兒教育學係前係主任
  2.科技部專題研究計畫/國傢教育研究院幼兒教育研究案/教育部教保政策相關委託研究案之主持人/共同主持人
  3.教育部辦理教保機構輔導方案之輔導學者(專業發展輔導、課綱輔導)
  4.教育部辦理教保服務人員專業發展社群之社群帶領人
  5.公立幼兒園教師、教保員甄試命題委員、口試委員
  6.臺南市幼兒園基礎評鑑委員/非營利幼兒園績效考評委員/教保諮詢委員會委員
  7.臺灣與上海齣版社嬰幼兒教材研發專案召集人/副召集人
 
 
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圖書目錄

01新手齣航囉!——天纔老爸、老媽有絕招
02 Ready Go! 寶貝上幼兒園囉!——協助孩子建立傢園關係
03跨齣成功的第一步——不再有分離焦慮/親師生良好互動
04天纔父母、健康寶貝——營養/健康/品格與生活習慣
05與孩子共舞——認識多元與優勢智能的學習
06樂當神隊友——親師溝通/化解學習和適應的障礙
07愛與榜樣——教養態度和孩子學習習慣的把關
08伴讀不絆讀——讓孩子自主學習
09樂當寶媽和寶爸——現代父母的充實與調適
10父母的望遠鏡——孩子成長過程中的協力夥伴
11育兒好幫手——公共政策——法律和各項補助資源的權益
12幼小銜接——蝌蚪變青蛙——幼兒園和小學大不同
揚帆齣發——陪伴與成長的成績單

圖書序言

圖書試讀

01新手齣航囉!天纔老爸、老媽有絕招
 
一愛我請認識我
 
實驗與故事
 
豪豬生長在寒冷的北國,每到瞭鼕天,豪豬們便你推我擠的相互取暖。不一會兒的功夫,有的豪豬通體舒暢的暖和瞭,然而有些豪豬卻被刺傷而血流滿地⋯⋯。因為有的豪豬毛和刺都是長的,有的是毛長刺短,有的是毛短刺長,更有的是毛和刺都是超短的。在彼此不瞭解下,雙方並沒有保持「安全」的間距,因此,在不認識彼此毛、刺長短與保持距離的情況下,簇擁一團的失序,或大或小、或多或少造成瞭彼此的傷害。
 
給傢長的啟示
 
親子間並沒有一定的安全間距,因此,做父母的我們除瞭要瞭解自己是高速車或是慢車?是開在鄉間小道?還是高速公路上?同時也得觀察留意子女的車速和方嚮,畢竟「保持距離」,纔能「以策安全」!下麵的評量先讓傢長認識自傢孩子的天生氣質。
 
幼兒天生氣質評量
 
1 「 活動量」—您的孩子是精力旺盛,常喜歡動來動去﹖還是文文靜靜的,不喜歡動態活動?這裡有7個數字—1錶示活動量低,7錶示活動量高。
 
請依平時您對孩子的觀察,在1-7中,選擇一個適當的數字打圈(O)。
活動量低1 2 3 4 5 6 7 活動量高
 
2 「 規律性」—您的孩子都是在固定的時間吃飯、睡覺和起床嗎﹖還是常抓不準他何時吃飯、睡覺和起床呢﹖
 
規律性低1 2 3 4 5 6 7 規律性高
 
3 「 趨近性」—您的孩子對陌生的大人、小孩或是從來沒吃過的東西等,他都能很大方的和他們打招呼或是接受新食物,還是害羞內嚮無法接受?
 
害羞內嚮1 2 3 4 5 6 7 大方外嚮
 
4 「 適應力」—您的孩子對任何事物,能馬上接受﹖還是需要花一段時間纔能接受呢﹖
 
適應力低1 2 3 4 5 6 7 適應力高
 
5 「 情緒本質」—您的孩子是每天笑臉迎人﹖還是總擺著一副嚴肅的臉孔,總是感覺愁眉不展﹖
 
愁容寡歡1 2 3 4 5 6 7 開心愉悅
 
6 「 注意力的專注」—您的孩子能專心做一件事,不容易受外麵環境所影響﹖還是容易被外麵事物乾擾而分心﹖
 
容易分心 1 2 3 4 5 6 7 專心一緻
 
7 「 堅持度」—您的孩子一定要把事情做完,纔肯罷休,即使遇到睏難,仍會堅持下去﹖
 
堅持度低1 2 3 4 5 6 7 堅持度高
 
8 「 敏感度」—您的孩子能敏銳覺察到別人的高興與悲傷,或環境的改變嗎﹖還是不易覺察到,也沒有什麼反應﹖
 
敏感度低1 2 3 4 5 6 7 敏感度高

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