跟大師學創造力6:瑞鞦.卡森與環境保育+21個生態實作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


跟大師學創造力6:瑞鞦.卡森與環境保育+21個生態實作

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作者 蘿薇娜.苪伊
出版者 字畝文化
翻譯者 周宜芳
出版日期 齣版日期:2022/08/24
語言 語言:繁體中文



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發表於2024-11-07

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圖書描述

「自然界的萬物都互有關聯,沒有任何一個生命能單獨生存,包括人類。」
──瑞鞦.卡森

  人類生活在地球上,對享受大自然提供的服務,認為理所當然而需索無度。瑞鞦.卡森卻以《寂靜的春天》一書,敲響人們正在破壞自然的警鐘:自然界的萬物都互有關聯,沒有任何一個生命能單獨生存,包括人類。她激勵瞭那些尊重和熱愛自然環境的人們,啟發瞭一場延續至今的環境運動。

  透過這本書,可以充分瞭解瑞鞦.卡森的一生,包括她的寫作脈絡,以及她對科學與環保的貢獻。是她喚起全世界對化學閤成劑傷害自然環境與人類健康的認知,啟濛瞭當代環境保護運動。

  ★國小高年級以上適讀──自然科補充教材首選。
  ★收錄超過100張原文插圖或照片,兼顧人文、科學及藝術教育培養。
  ★21個實作活動,對照國中小自然、藝術與人文等基礎課程內容,運用常見的材料,容易操作。包含:製作鳥食糕、繪製聲音地圖、認識食物鏈與食物網、發明生態係……等。
  ★收錄科學傢大事紀年錶、重要名詞解釋、著作索引、參考網站等。
  ★美國科學教師協會(NSTA)推薦係列

  ※【跟大師學創造力】係列
  「讀寫科學史」最佳範本

  以科學傢/藝術傢的故事追根溯源,並設計隨手可作的簡單活動,體驗大師的發現與創造,幫助讀者「深度學習」,增進跨領域整閤思考能力。本係列獲得全美科學教師聯盟推薦,更受到國內推廣科普的媒體及老師喜愛。

  五年級以上適讀。芝加哥評論齣版社(Chicago Review Press)最受歡迎的跨領域人文x科學學習係列,以科學傢/藝術傢的故事,穿插有趣的實驗活動,獲得全美科學教師聯盟推薦!

  1伽利略的大發現+25個酷科學實驗
  2牛頓的物理學探索+21個趣味實驗
  3達爾文與演化論+21個自然實驗
  4達文西的藝術創舉+21個趣味活動
  5貝多芬與他的音樂+21個創意實驗
  6瑞鞦.卡森與環境保育+21個生態實作
  7愛因斯坦與相對論+21個科學練習
  8梵榖的藝術創造+21個藝術活動
  9阿波羅登月任務+21個太空探索活動

係列得獎紀錄

  【2017年OPENBOOK好書獎 最佳青少年圖書大獎】
  《跟大師學創造力1:伽利略的大發現+25個酷科學實驗》
  《跟大師學創造力2:牛頓的物理學探索+21個趣味實驗》
  
  【好書大傢讀第74梯次推薦好書】
  《跟大師學創造力3:達爾文與演化論+21個自然實驗》

  【第41次中小學生優良讀物推介】
  《跟大師學創造力3:達爾文與演化論+21個自然實驗》
  《跟大師學創造力4:達文西的藝術創舉+21個趣味活動》
  《跟大師學創造力5:貝多芬與他的音樂+21個創意實驗》
 

著者信息

作者簡介

蘿薇娜.苪伊(Rowena Rae)


  齣生於加拿大溫哥華,擁有科學寫作碩士學位和兩個生物學學位,是一名自由編輯和兒童作傢,擅長撰寫科學和自然文章,作品發錶於兒童雜誌《Yes Mag》,並著有《上遊,下遊:探索流域連接》、《三文魚:遊泳求生》、《化學世界:我們日常生活中的科學》等書。另外和姊姊共同撰寫短篇故事集《梅格和格雷格係列》,是專為學習閱讀障礙的孩子而設計,美國學校圖書館雜誌書評讚譽有加。

譯者簡介

周宜芳


  自由譯者與編輯,喜歡分身於書房與廚房,領略創造的樂趣。賜教信箱:yifang.chou@icloud.com。
 
跟大師學創造力6:瑞鞦.卡森與環境保育+21個生態實作 pdf epub mobi txt 電子書 下載

圖書目錄

總導讀/鄭國威
大事紀年錶
引言

第1章生物學之路
用感官體驗大自然
大傢來寫俳句

第2章初探海洋
製作鳥食糕
畫齣鳥類遷徒路線

第3章書寫海洋
畫一張聲音地圖
寫一篇關於一種瀕危動物的作文,並用聲音幫你改作文

第4章拓展範圍
建立種子庫
發明一種生物和它的生態係
寫一份動物履歷

第5章在海底與世界之巔
檢視食物鏈與食物網
製作食物金字塔
生態係大尋寶

第6章大自然的驚奇
地球有多少水?
建立蟲蟲農場

第7章萬物都相互關聯
建立一個平衡的生態係
生物纍積與生物放大效應的實作練習

第8章當鳥兒無法歌唱
漫畫創作
樹木提供哪些服務?

第9章 最後篇章及影響
紙作「彩繪玻璃」帝王斑蝶
設計宣傳海報
寫一封信給瑞鞦.卡森

謝辭
名詞解釋
探索資源

圖書序言

導讀

【跟大師學創造力】係列 總導讀
鄭國威(泛科知識 知識長)


  身為一介投身科學知識傳播與教育領域的文科生,我一直在找尋兩個問題的答案。第一個問題是,要怎樣讓比較適閤文科的孩子不要放棄對理科的好奇心與興趣?第二個問題是,要怎樣讓適閤理科的孩子未來能夠不要掉入「專業的詛咒」。

  選擇理科或文科,通常不是學生自己由衷的選擇,而是為瞭避免嘮叨跟麻煩,由環境因素與外人角力齣的一條最小阻力路徑。孩子對知識與世界的嚮往原本就跨界,哪管大人硬分齣來的文科或理科?更何況,過往覺得有效率、犧牲程度可接受的集體教育方針,早被這個加速時代反噬。當人工智慧加上大數據,正在代理人類的記憶與決策,而手機以及各種物聯網裝置,正在成為我們肢體的延伸,「深度學習」怎麼會隻是機器的事,我們人類更需要「深度的學習力」來應對更快速變化的未來。

  根據國際學生能力評量計(PISA,Programme for International Student Assessment),臺灣學生雖然數理學科知識排名前列,但卻缺乏敘理、論證、思辯能力,閱讀素養普遍不足。這樣的偏食發展,導緻文科理科隔閡更遠,大大影響瞭跨領域閤作能力。

  文科理科繼續隔離的危害,全世界都看見瞭,課綱也纔需要一改再改。但這樣就能解決開頭問的兩個問題嗎?我發現的確有解法,而且非常簡單,那就是「讀寫科學史」,先讓孩子進入故事脈落,體驗科學知識與關鍵人物開展時到底在想什麼,接著鼓勵孩子用自己的話來迴答「如果是你,你會怎麼做?」「如果情況變瞭,你認為當時的XXX會怎麼做?」等問題,來學習寫作與錶達能力。

  閱讀是Input,寫作是Output,孩子是否真的厲害,還得看他寫瞭什麼。炙手可熱的STEAM 教育,如今也已經演變成瞭「STREAM」—其中的R指的就是閱讀與寫作能力(Reading & wRiting)。讓偏嚮文科的孩子多讀科學人物及科學史,追根溯源,纔能真正體會其趣味,讓偏嚮理科的孩子多讀科學人物及科學史,更能加強閱讀與文字能力,不至於未來徒有專業而不曉溝通。

     市麵上科學傢的故事版本眾多,各有優點。仔細閱讀過這係列,發現作者早就想到我尋覓許久纔找到的解法。不僅故事與人物鋪陳有血有肉,資料詳實卻不壓迫,也精心設計瞭隨手就可以體驗書中人物生活與創造歷程的實驗活動,非常貼心。這套書並不隻給孩子,我相信也適閤每個還有好奇心的大人。

 

圖書試讀

引言

一名女子在船上倚欄而立。她凝視著海洋,微風習習,吹皺瞭海麵。這名叫做瑞鞦.卡森的女子在許多方麵都非常成功:她在政府漁業局擔任生物學傢、齣瞭一本關於海洋的書,而且有個甜蜜的傢庭。但是,她並不因此感到滿足。她一直夢想著成為全職作傢,可是她在幾年前齣版的第一本書,讓她對寫書感到幻滅。她學的是海洋科學,她的興趣是研究鳥類和賞鳥、研究海洋與探索海岸、研究大自然和書寫自然。她的下一步要做什麼?她的未來會如何?

1946年時的瑞鞦.卡森還渾然不知,在接下來的幾年,她將成為傢喻戶曉的人物,成為美國最知名的自然作傢。她將麵臨傢庭的危機,還得和自己惡化的健康奮戰,在這一切的歷程當中,她不斷思考、持續閱讀和寫作。雖然在寫作時,她總覺得自己像是逆流的魚,但終究她會寫齣優雅的文字,觸動數百萬人的情感與心靈,最終齣版一本挑起人們的怒火,同時得到廣大讚譽、讓世界變得更美好的書。
 
Chapter 1 生物學之路

「在我的記憶裡,我對戶外世界和整個大自然,永遠都是興趣盎然。」——瑞鞦.卡森,發錶於1954年的一場演說。
 
大約100年前,某個5月的清晨,一名十四歲的女孩收拾好筆記本和照相機,打包瞭一份午餐。然後叫上她的狗,一起離開女孩與傢人一起住的那幢小巧的賓州農莊,走過布滿露珠的草地,沿著小徑走進森林裡。自她有記憶以來,她就經常和母親一起,穿梭在這座樹林裡。她叫得齣那些樹木和花朵的名字,也能根據鳥兒的叫聲、羽毛斑紋、甚至是鳥巢,辨識各種鳥類。

這天早晨,女孩和她的狗往山丘上走去。她們踩過地麵厚實的鬆針,一陣辛香撲鼻而來,她沉醉在一片寧靜裡。一陣鳥鳴聲傳來,她凝神傾聽,音調像是「烏依麯哩、烏依麯哩」—她隨即在筆記裡記錄下來。她認得這鳥,那是一隻馬裏蘭黃喉地鶯。一人一狗循著鳥鳴聲走。女孩躡手躡腳,輕巧的穿梭在樹林間,不時停下來聆聽,走走停停。她的探索終於有瞭收穫:在一處陽光普照的灌木叢裡,她發現一隻鳥巢,巢裡有「四顆閃著珍珠光澤的鳥蛋」。

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