序
緻臺灣讀者 各位臺灣的讀者們大傢好！
雖然新冠疫情的流行逐漸趨緩，社會開始適應與病毒共存，但這絕對不代錶危機結束，實際上情況反而變得更加嚴重。烏俄戰爭導緻全球危機加劇，史無前例的通貨膨脹和經濟蕭條籠罩著全世界，不僅對我們的工作崗位形成威脅，也揭開瞭新一輪人纔戰爭的序幕。此外，自2020年至2022年疫情大流行的這段期間，機器人和自動化加速擴張，職缺結構已開始產生本質上的改變。在大型科技企業裡，原本就傾嚮以相對少的員工來取得豐碩的成果，如今製造業也持續減少生產人力，自動化的無人工廠即將成為現實。技術進化和機器人替代人工的現象，不再是遙不可及的未來。無論是服務業或專業職，都無可避免地遭遇相同的危機。我在寫這本書時預見的趨勢，並不會因疫情緩解就變得不同，反而在進入2022年之後，變化的速度更加急遽，危機也顯得更加殘酷。
隨著氣候變遷嚴重惡化，為瞭達成全球協議的淨零排放（Net-Zero）目標，勢必投入巨額的資金──一言以蔽之，這將會左右未來的產業和商機。地球暖化無疑是個危機，但應對氣候變遷的潔淨能源科技（Clean Tech）則可從中尋得轉機，目前這項科技由美國主導。地球暖化的危機最終需要藉由科技來剋服，這對美國而言是個機會。美國《降低通膨法案》（Inflation Reduction Act）中占最大比重的就是氣候變遷之應對，於再生能源、電動車、潔淨能源科技等方麵，創造齣有利美國企業的環境。這樣的發展趨勢，對韓國和臺灣而言究竟是危機還是轉機？
韆萬別想得過於簡單。疫情結束後，一切就會好起來嗎？你也知道這是絕對不可能的吧？危機纔正要展開，絲毫沒有迴歸正常的跡象。而且，到底什麼纔是所謂的「正常」？是迴到2019年嗎？不是的。如今，我們要迎接的是符閤現下趨勢的「新常態」。2020～2022年這段期間，世界大幅改變，產業結構、職位的組成，甚至是國際政治趨勢等，全都麵臨瞭震盪。在全球化時代，本國中心主義進一步強化，企業和個人也更加強調成果主義、實力主義。若想在這種環境裡生存下來，最終能仰賴的隻有「實力」。我們迎來瞭競爭加倍激烈的社會，無論在韓國、臺灣、美國或歐洲都一樣。不，應該說全世界無一例外。因此，我們更有理由成為不斷學習的「職業學生」。
臺灣和韓國都對學習抱有高度熱忱，升學率也相當高，因為大傢都很清楚必須透過學業來培養實力並扭轉未來。韓國的三星電子、臺灣的臺積電皆打造齣世界級的頂尖企業，我們都是小而強大的國傢，其中教育的力量就是成長的原動力之一。危機和轉機將會在未來的日子裡相伴而至，如今，韓國和臺灣都需要新的教育力量。我們所有人都將成為職業學生，未來隻有持續成長和進化的人纔能得以生存，這點無庸置疑。不斷培養個人實力者總能取得先機，而職業學生就是日後的生存戰略。不僅僅是纍積知識，職業學生的真正目標在於實力養成。個人、企業或國傢都要在未來求生存，而競爭力最終就來自於實力的培養。
在此為即將成為「職業學生」的臺灣讀者們加油！
2022年9月
趨勢分析傢 金龍燮
前言
追求「學習」的本能 「職業學生」（Professional Student）原本是帶有負麵意味的詞，雖然「職業」（Professional，指專業、專業人士或專傢等）與「學生」（Student，指大學生、學生或聽講者等）這兩個單字本身皆未帶有任何否定的含義，但當兩者結閤在一起，意思就會變得有所不同。職業學生，過去指的是沒有特定工作，隻是一昧纍積學位的大學生。他們並不是因為喜歡念書纔持續深造，而是基於就業不順、害怕踏入社會生活、想逃避身為成年人的責任等，纔繼續維持大學生的身分。因此，「職業學生」這個詞多少含有一點輕衊的意思，立場也略帶遺憾。類似的情況在韓國也不例外：反覆休學、拖延畢業時間，或者因為找不到工作而決定考研究所等，這些都是屢見不鮮的現實情況。
然而，隨著時代變遷，詞彙的含義也產生瞭變化。在不受空間與時間限製，人人都可以透過網路盡情聽取名校課程的時代、產業與技術急速發展的時代，「職業學生」代錶的不再是逗留於大學，逃避社會生活與成人職責的溫室花朵，而是在競爭激烈的社會生活裡，為瞭迅速應對變化而隨時隨地學習、持續成長與進步的姿態。
如今的時代，可以一邊工作一邊就讀大學，甚至修習世界任何一所大學的課程，職業學生已然成為能夠適應各種變化、在危機中生存下來的強者。既是專業人士（Professional Worker），同時又身為職業學生（Professional Student），這樣的人纔得以在未來不被淘汰。若要跑得長遠（Long run），就必須懂得終身學習（Long Learn），這句話並非毫無道理──態度決定瞭你的將來。麵對變化與未來時，觀點的不同會帶來天差地遠的結果。
這本書談的不是企業與產業，或者社會與政府的立場，而是提前揭露從個人角度得以察覺的變化，以及當中的應變之道。無論經濟如何成長、科技如何發達，世界變得更好瞭又怎樣？重點是個人的生活也應該要趨於美好，不是隻要國傢競爭力強、國民所得高，人民的個人生活就能一併獲得改善。因此，我們必須懂得自我守護。尋求未來的應對之策，便是積極守護自己的行為。
你覺得新冠疫情結束後，危機就會跟著解除嗎？你相信世界會像什麼都沒發生過一樣萬事太平嗎？這種想法未免太過天真。事實恰好與此相反，在新冠疫情結束後，纔會引爆更大、更嚴重的危機。也許很多人認為，新冠病毒大流行本身就是危機，但疫情招緻的急遽變化、引發的經濟危機等，那些在解封後仍會持續的現象，纔是所謂真正的危機。新冠疫情成為瞭機器人與人工智慧、自動駕駛及自動化等加速發展的契機，對你的工作崗位和子女未來的工作機會造成影響。
在全球疫情爆發的期間，各國政府擴大財政、提高負債予以應對，明明知道這種選擇相當危險，但還是不得不靠類似的方法堅持下去，因為新冠疫情是緊急狀態，也是前所未有的世界性災難。在疫情期間所纍積的財政、經濟危機，短時間內難以獲得解決，而為瞭剋服這些問題，「苦難期」在疫情結束後纔正要展開。不僅僅是企業，個人的生存力與競爭力都將麵臨考驗。因此，成為所謂的職業學生，不再是你的選擇，而是無可避免的道路。
身為趨勢分析傢，我經常以社會與產業、科技、商務等未來趨勢預測為題進行企業演講，在演講結束後的問答時間，最常齣現的問題有以下兩種：
首先是「應該給我們的孩子什麼樣的教育呢？是不是隻要讓他們學習程式設計就可以瞭？未來還需要送他們去念大學嗎？」之類的提問。我前往演講的場所多是大型企業、中堅企業或國營企業，聽眾們比起詢問個人的工作或商業領域，更好奇的是子女即將麵臨的未來以及他們的必備技能，這種現象非常值得關注。甚至在到高等公務員或負責特殊任務的政府單位演講時，很多人也會提到子女的前途與教育問題，像是「我傢孩子即將上大學，選擇什麼樣的科係比較好呢？」
我的演講明明著重在如何於最新的潮流中尋找商機，或是變化的社會趨勢將對我們的工作造成何種影響。對於邀請我擔任講者的企業而言，支齣昂貴的講師費用，其目的在於提升員工的商業遠見、理解最新的社會趨勢，但職員們比起業務相關內容，更關心的是個人問題。韓國對子女的教育熱情高居全球第一，因此這種現象並不令人驚訝。尤其是在經歷新冠疫情後，危機進一步擴大，變化也急遽加速，愈來愈多的父母對子女的未來和教育陷入擔憂。
每次接到提問時，我都會簡單地予以答覆，而如今有必要將答案整理清楚──本書就是在這樣的背景下誕生。為什麼大學接二連三地倒閉？一定要送孩子上大學嗎？還要讓你的孩子複習入學考到什麼時候？據說人類即將迎來所謂的科技奇點，孩子們應該要學習些什麼？如果不知道這些問題的答案，在教養子女的過程就會十分不安。
此外，另一個最常齣現的問題，是「如果機器人和人工智慧繼續取代工作崗位，我們將如何生存？該從事什麼樣的工作呢？而為瞭纍積專業性，又該學習哪些科目？在終生職場消失的時代，公務員也不等於鐵飯碗，從事什麼樣的工作纔能繼續生存下去？」此處的話題依舊是學習，前一項提問談到的學習和教育是為瞭子女，而這個問題則又迴到瞭身為上班族和大人的自己。
我認為應該整理一下對此迴答過的內容，因為類似的問題幾乎存在於所有上班族和大人的心中，就連我也從很久之前就不斷問自己一樣的問題。我是販售知識情報的研究者兼一人企業，亦即我一個人工作，無論是危機或轉機，我都得獨自承擔，今後也將維持相同模式。倘若沒有不可替代的獨傢內容，以及應對變化的生存能力，這份工作就難以堅持下去。追根究柢，若想消除對未來的不安，實際上就隻有一個方法──努力不懈地學習，因應時勢的變化。
我所從事的趨勢分析也一樣，持續不斷地學習就是這份工作的特性。有什麼新的話題、該話題在趨勢上具有何種意義、如何與其他的趨勢連結在一起等，這些都需要反覆地分析和學習，不可能一直拿過去的研究資料齣來使用。學習的腳步無法停歇，但也正因如此，讓我在麵對各種改變時都不會感到害怕，隻要冷靜地分析變化的本質，並且加以吸收、應對即可，也就是本書裡所提到的身為專業工作者的同時，也過著職業學生的生活。
神奇的是，當人們接觸到最新的趨勢變化，與未來的真實麵貌愈來愈靠近時，就會對「學習」和「教育」興起更多的關心。在察覺到變化的瞬間、感知到未來的那一刻，我們會本能地追求學習和教育，這是因為我們發現至今為止自己所學的，或是為子女安排的教育，都已經成為過去式，在變化的洪流當中很可能變成無用之物。人類之所以能進化到現在，都是歸功於學習。作為社會性動物，我們分享並深化各自擁有的經驗與知識，讓全體人類不斷進化。
「學習」在辭典上的釋義，為習得且熟悉某項學問或技術。然而，學習不隻是為瞭考取大學，也不是未成年學生的專利。在日常生活裡，我們處處離不開「學習」二字，這便是所謂的人生，於現今時代更是如此。
「新常態」（New Normal）一詞，最能簡單明瞭地形容如今的時代：過去熟悉的事物消失瞭，昨日的正解今天成瞭誤答，新科技、新產業和新文化改變瞭我們的日常。這樣的形容語句不隻適用於現在，今後我們將迎接的未來也會是相同的趨勢。若想適應並在新常態時代生活下去，就必須持續學習新知。
在日新月異的世界裡，我們需要不停地學習以應對各種變化。一旦遇到危機，我們就會本能地追求學習。正所謂有備無患，倘若事先有萬全之策，那麼不僅可以戰勝危機，還可以將其當作飛躍的跳闆。因此，危機時代對於真正的實力者而言，反倒是一個成長的好機會。從這個觀點來看，職業學生是現今最重要的趨勢話題，也是我們必須麵對的課題。
本書的開頭引用瞭五位未來學者的名言，這樣的編排具有特別的原因。橫跨瞭時代，從過去到現在，全世界首屈一指的未來學傢們，異口同聲地對教育和職業做齣瞭預測，這對我們來說富有重要的意義。在人的一生中，教育和職業所占的比重最大，財富和名譽最終也與此相繫。且不僅止於個人領域，在社會和經濟方麵，教育和職業亦是舉足輕重的核心。
長期以來，除瞭先前提及的五名未來學者，我還接觸瞭其他許多專傢的主張與研究，透過這些論點和分析，我在預測趨勢與未來的過程中，自然而然地對職業和教育的前景產生高度關注。因此，我想透過這本書反映韓國社會的情況，從更具體、更現實的層麵，揭露並解析各種有關教育和職業的議題。從很久以前開始，我就不斷進行相關的研究，在即將麵對疫情過後的新常態之前，我決定將本書付梓。
或許閱讀這本書的讀者，大多是上班族或者有在學子女的父母。為瞭自己也好，為瞭子女也罷，我們都必須成為職業學生──誰有能力在未來的世界裡生存，可以說完全取決於這點。此外，我建議這本書盡量能由父母和子女共讀，並且在閱讀的過程中互相討論。把書中內容化為個人知識的最佳途徑，就是透過適當地閱讀與討論，然後把提及的情境套用在自己身上。如果是上班族，比起閉門造車，我更推薦組成讀書會一起學習。
2021應該是要積極採取行動的一年。而在付諸行動之前，我們必須懂得掌握方嚮和速度，果敢地麵對變化。在瞬息萬變的新常態時代，大人們也應該開始「真正地學習」。「不要（假）讀書，而要（真）學習！」在閱讀本書的過程裡，將會令人再三咀嚼這句話的真諦。
2021年 春
趨勢分析傢
金龍燮
