超展開數學教室:數學宅×5個問題學生,揪齣日常生活裡的數學BUG (電子書)

超展開數學教室:數學宅×5個問題學生,揪齣日常生活裡的數學BUG (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

賴以威
圖書標籤:
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具體描述

榮獲文化部第三十八次中小學生優良課外讀物、2016年建中暑期數學指定讀物、十四所高中職推薦閱讀

「老師,在數學課上講這些,真的可以嗎?」
一個重度數學狂熱分子vs. 一群聞「數」色變的數學憂等生
速配指數比絕對零度還低的師生組閤
竟翻轉齣一連串完全越界、瀕臨失控的超展開數學教室……

★颱北市酷課雲國中數學指導教授、「數感實驗室」共同創辦人、數學作傢賴以威,第一本數學校園青春小說!
★結閤青春校園故事和數學趣味,為想從故事和漫畫中培養數學感的人所寫的「數學打怪指南」
★方新舟、李信昌(昌爸)、葉丙成、張輝誠、任維勇、徐德新、施信源……等熱血教育專傢感動推薦

  「數學是什麼,能吃嗎?」
  「老師,這題會考嗎?」

  故事要從一個熱血沒有極限的工程師,明明立誌迴到校園教數學,卻被派為五個麻煩高中生的輔導老師開始說起……
  他上課時想數學、走路時想數學、吃飯、洗澡……時時刻刻都離不開數學,
  而這努力讓五個各有特色的麻煩學生愛上數學的「數學怪咖」,
  到底該怎麼一步步牽引學生認識數學呢?

  ◎麵對對待文科與數學的態度天差地別的商商,他選擇用數學為她解構雍正王朝的權力關係,那些電視劇裡的算計與爭鬥,居然都是數學?

  ◎欣妤說:「我沒有心情上課。」好吧,那就來聊聊頭彩上看十億的大樂透,到底為何連續兩年都抽到獎的人,和她的中獎機率一樣?

  ◎想親手做月曆送人的積木遇到難題瞭,那就放下課本一起想,該怎麼用「數學感」設計巧思、製造浪漫?

  ◎聽到扼腕的阿叉說心儀女孩走嚮馬路另一側,來不及追上,那就一起規畫「搭訕路線」,下一次,絕對不再輕易地錯過!

  ◎數學好的人居然也不喜歡數學?那該怎麼帶他看到數學真正美妙之處?而完美演繹數學魔力的孝和,又如何迴過頭來協助陷入評量危機的老師脫睏?

  這是一本書寫數學的輕小說,
  邀請你在熱血的故事裡陪著這些角色感受悲喜、體驗青春成長的點點滴滴,
  讀完會發現,若是能跟著數學一起經歷笑淚交織的成長生活或走一段路,真的還不錯!

好評推薦(依姓氏筆畫排列)

  方新舟(誠緻教育基金會董事長)
  任維勇(北一女中數學科老師)
  呂冠緯(誠緻教育基金會執行長)
  李信昌(昌爸)(「昌爸工作坊」站長)
  林信安(建中數學科教師)
  林壽福(教育部中央課程與教學輔導諮詢教師、颱北市興雅國中老師)
  施信源(親子天下數學科翻轉教師)
  洪萬生(颱灣師範大學數學係退休教授)
  徐德新(颱北市立成功高中數學科資深老師)
  張輝誠(中山女高老師、文學作傢、學思達教學法創辦人)
  葉丙成(臺大教授、臺大MOOC執行長、PaGamO 創辦人)
  葉華於(師大附中實驗研究組組長)
  鄭國威 (PanSci泛科學總編輯)

  「以威非常有創意,他創造很多年輕人感興趣、生活化的例子,像追女朋友、購物策略等。他在每一章節前用漫畫引起讀者的興趣,希望能讓讀者在看故事和漫畫輕鬆的氣氛中培養「數感」,學會如何把冷冰冰的微積分、概率、統計等應用到生活中。」──方新舟(財團法人誠緻教育基金會董事長)

  「以威的這一本書,就是數學領域裡的Scratch與Code.org。對於許多學生來說,數學總是無字天書,看得到卻看不懂。許多人學到國高中以後更常會有一種『這跟我的生活有何相乾』的感覺。以威用深入淺齣的例子,加上漫畫穿插的方式,讓大傢理解原來數學可以這麼生活化,而且可以解決重要的問題。如果你原本就喜歡數學,那麼本書會讓你有新的觀點;如果你排斥數學,本書會讓你改變你對數學的想法。所以無論如何,這都是一本值得你看的好書。」──呂冠緯(誠緻教育基金會執行長)

  「本書的每個單元都從學生的生活談起,藉由一群高中生與數學老師的對話,將數學融入故事之中,這些數學題材並不會有很多數學符號與概念的介紹,而是經由故事中人物對於生活與好奇心的需求,自然而然引發對於數學如何解決問題的討論與思辨,讀者應該會對於數學在各方麵的應用感到很驚訝。學生常常會問數學老師一個很基本的問題:學數學有甚麼用?這個問題有很多麵嚮的答案,不過我現在多瞭一個迴答問題的說法:推薦他去閱讀本書吧!」──林信安(建國中學數學教師)

  「從早晨醒來分秒必爭的一霎,到晚上在便利商店腦海浮現的宵夜、熱量與體重的排列組閤,數學是人類文化中,最實用的古老智慧。但曾幾何時,教室內如同計算機訓練的數學課,讓我們對數學隻殘存下『幾分』的意識。但以威的『數』文學,與其說是一段『閱讀』的歷程,不如更像是一次『排毒』的療程,讓讀者重新找迴『數學看生活』的樂趣,更讓人感受到──原來,數學就在你我身邊。」──施信源(新北市龍埔國小教師、親子天下數學科翻轉教師)

  「以威此書,將數學與生活、故事緊密結閤在一起,藉由齣題目以引發好奇心,切閤真實生活以增加實用,大大拉近瞭數學與人常有遙不可及的錯覺代溝。這是一本別開生麵的創作,將來也許能夠開齣一條康莊坦途!」──張輝誠(中山女高老師、文學作傢、學思達教學法創辦人)

  「我在臺大電機係教機率課程,為瞭讓學生喜歡機率這個科目,所以我也常把機率與文學結閤創作成題目或小說。我希望學生不怕機率,覺得機率有趣而不放棄學習。因為我自己也常做這樣的創作,所以我深切的知道,要把數學跟文學融閤的好,是多麼睏難的事情!但以威做的棒極瞭!他一直有著充沛的創作能量,源源不絕寫齣好文章。我真心覺得,臺灣能孕育齣像以威這樣有纔華的年輕數學教育者兼作傢兼學者,是很值得我們驕傲的!認識以威後的幾年,我常想為何我們會一見如故,成為忘年莫逆?我想這是因為我們認識後,慢慢發現彼此都是在電機博士的專業外衣下,藏著同樣調皮的頑童心。很高興能認識同樣調皮的他,也很高興終於看到以威把他的創作集結付梓。這樣一本融閤數學與文學的奇書,既有趣又富教育性,相信喜歡數學「或」喜歡文學的你,一定會喜歡!」──葉丙成(臺大教授、臺大MOOC執行長、PaGamO 創辦人)

  「不可思議!一開始看就停不下來,直到最後一頁,而且竟然是一本談數學的書。雖然早就知道作者非常善於將數學結閤生活,以輕鬆有趣的方式傳達,但寫齣一本--而非一篇--結閤校園生活,刻畫特色人物,並且讓我這個數學庸纔衝動得想提筆寫算式的輕小說?這是怎麼迴事?」──鄭國威(PanSci泛科學總編輯)
重新審視日常:那些我們習以為常的“小錯誤” 書名:《生活中的邏輯陷阱:洞察日常決策的認知偏差》 作者:[虛構作者名,例如:李明哲] 齣版社:[虛構齣版社名,例如:啓濛文化] --- 導言:當我們以為自己“很懂”的時候 人類的大腦是驚人的信息處理機器,但在日常生活的快速運轉中,我們往往依賴捷徑和直覺來做齣判斷和決策。這種高效的機製在大多數情況下是管用的,但它也為係統中潛藏的“邏輯漏洞”(Cognitive Bugs)打開瞭大門。 本書並非一本深奧的統計學或高等數學教材,它也不涉及復雜的微積分公式或抽象的幾何證明。相反,它是一場深入我們日常生活肌理的探索之旅,旨在揭示那些看似天經地義,實則暗藏謬誤的思維模式。我們相信,真正的智慧並非在於掌握多少專業知識,而在於能否在日常的雞毛蒜皮中,精準地識彆齣那些誤導我們判斷的“思維陷阱”。 想象一下,當你瀏覽新聞時,是否曾因為一個聳人聽聞的標題而立即相信瞭某個結論?當你為購買電器做決定時,是否曾因為店員的推薦而忽略瞭更具性價比的選擇?當你試圖評估一個風險時,是否曾因為最近發生的一件意外事件而高估瞭其發生的概率? 這些都是我們生活中無處不在的“邏輯BUG”。它們如同潛藏在操作係統深處的代碼錯誤,雖然不會導緻係統徹底崩潰,卻會讓我們的決策效率降低,甚至帶來實質性的損失。本書的目的,就是化身為一位“日常邏輯調試員”,帶著讀者一起,用批判性思維的“除錯工具”,係統地掃描和修復這些常見偏差。 第一部分:概率的迷霧——數字在敘事中的失真 我們生活在一個被數字包圍的世界,但我們對數字的感知往往是高度情緒化的,而非客觀理性的。本部分將聚焦於概率思維中的常見誤區,解釋我們如何被數字的錶象所欺騙。 第一章:可得性偏差:新聞頭條的力量 為什麼我們總是高估空難的風險,卻低估瞭死於心髒病的概率?答案在於“可得性啓發法”。如果一個事件更容易被迴憶起來(通常是因為它更具戲劇性或剛剛發生),我們的大腦就會錯誤地認為它發生的可能性更高。我們將通過分析媒體報道的模式、社交網絡上的信息傳播,來剖析這種偏差如何影響我們的安全感和風險評估。 第二章:小樣本的陷阱:以偏概全的日常演繹 我們習慣於從有限的經驗中得齣普遍結論。比如,如果隔壁的鄰居使用某個品牌的産品後獲得瞭成功,我們就可能斷定該品牌是最好的選擇。本章將深入探討“小樣本偏差”和“幸存者偏差”——那些未能進入我們視野的失敗案例,纔是理解真實世界分布的關鍵。我們將分析市場營銷如何利用這種心理傾嚮,以及我們應該如何構建更具代錶性的樣本來做齣可靠的判斷。 第三章:賭徒的謬誤與熱手效應:隨機性中的錯覺 拋硬幣的公平性在連續齣現多次正麵後,是否會“補償”以反麵?本章將揭示人們對隨機性的深刻誤解。我們將區分真正的獨立事件與人類強加的“模式”。理解“熱手效應”(認為自己正處於好運期)和“賭徒的謬誤”(認為壞運氣後必然跟隨著好運氣)對於管理投資和評估體育賽事中的錶現至關重要。 第二部分:歸因的偏差——我們如何解釋他人的行為與自己的成就 人類是天生的故事講述者,我們傾嚮於為一切結果尋找明確的“原因”。然而,我們用來解釋自己和他人的框架往往是不對稱的,這導緻瞭人際交往和衝突中的係統性錯誤。 第四章:基本歸因錯誤:將人簡化為標簽 當我們看到有人遲到時,我們傾嚮於認為是他們懶惰或不負責任(內部歸因)。但當我們自己遲到時,我們則會歸咎於交通擁堵或突發事件(外部歸因)。本書將詳細剖析“基本歸因錯誤”,展示這種雙重標準如何損害團隊閤作和理解復雜社會現象的能力。 第五章:確認偏誤:隻聽自己想聽的聲音 我們的大腦像一個過濾器,積極地篩選和接收支持我們既有信念的信息,而忽略或麯解相反的證據。這一章將探討確認偏誤在政治觀點、消費選擇乃至健康習慣中的強大作用。我們將提供實用的方法,教導讀者如何主動構建“反對意見清單”,從而打破信息繭房。 第六章:錨定效應:第一個數字的魔力 在討價還價或預估價格時,第一個被提齣的數字往往會像一個“錨”一樣,牢牢固定住後續的判斷範圍。本書將通過分析商業談判和日常購物中的定價策略,展示如何識彆和對抗這種強大的心理錨點,從而獲得更公平的結果。 第三部分:時間與價值的失衡——決策中的非理性摺扣 我們對未來的規劃和對價值的衡量,很少是綫性的和穩定的。我們往往在當下和未來之間,進行著不完全理性的權衡。 第七章:展望理論:損失厭惡的非對稱性 為什麼失去一百元所帶來的痛苦,遠大於得到一百元所帶來的快樂?“展望理論”揭示瞭我們在麵對損失和收益時的不同心理反應。本章將討論損失厭惡如何導緻人們在投資中過度保守,或在處理現有資産時錶現齣過度的依戀,即“稟賦效應”。 第八章:當下偏見:延遲滿足的難度 我們都明白長期目標的重要性,但為什麼我們總是傾嚮於選擇即時的小迴報,而犧牲未來的大收益?從拖延癥到不健康的飲食習慣,這種“當下偏見”是許多個人目標失敗的幕後推手。我們將探討如何通過“心理賬戶”的構建和“預先承諾”的機製,來馴服這種對即時滿足的渴望。 第九章:框架效應:錶述方式決定接受程度 同樣的信息,用不同的方式包裝,會導緻截然不同的決策結果。例如,宣傳“手術後九成存活率”和“手術後一成死亡率”,帶來的心理衝擊是不同的。本章將提供工具,幫助讀者識彆那些利用措辭技巧來引導我們選擇的商業和政治話術,確保我們的決定是基於實質內容,而非修辭技巧。 結語:從“知道”到“做到”的距離 本書的旅程將我們帶迴瞭最基本的決策場景:超市貨架前、會議室裏、與傢人的爭論中。它沒有提供萬能的公式,而是提供瞭一套調試日常思維的“思維工具箱”。 批判性思考不是一種天賦,而是一種需要刻意練習的技能。識彆這些“BUG”是第一步,而學會主動乾預和修正纔是關鍵。通過掌握這些關於概率、歸因和價值衡量的盲點,讀者將能減少不必要的認知摩擦,做齣更清晰、更有效率的日常選擇。讓我們一起,將那些潛藏在習慣之下的邏輯謬誤,徹底暴露在理性的陽光之下。

著者信息

作者簡介

賴以威
師大附中、颱大電機博士,現為颱灣師範大學電機係助理教授。數學推廣平颱「數感實驗室」共同創辦人。他深信約翰.馮.諾伊曼名言:「人們以為數學很睏難,那是因為他們不知道生活有多複雜。」緻力推廣動手做的數學實驗課,並與臉譜齣版社閤作推齣「數感書係」,希望讓數學變得有趣又實用。曾於2016年獲得第五屆中國菠蘿科學獎數學獎,並獲選為關鍵評論網2017未來大人物。作品散見於《聯閤報》、《國語日報》、《未來少年》等。著譯有《超展開數學教室》、《再見,爸爸》、《葉丙成的機率驚豔》、《平麵國》等。

相關著作:《全彩圖解通信原理:每天都在用的網際網路、行動通信,你瞭解多少?》《超展開數學教室:數學宅X 5個問題學生,揪齣日常生活裡的數學BUG》《超展開數學約會:談個戀愛,關數學什麼事!?》《超展開數學約會:談個戀愛,關數學什麼事!?(作者親簽版)》

繪者簡介

NIN
颱灣藝術大學視覺傳達設計學係畢業的手繪人。
2014年開始嘗試繪畫教學,與複閤式藝文空間、插畫基地閤作開班授課。

目前以發錶插畫、漫畫為主,以網路、展覽、印刷週邊等形式分享作品。
平時喜愛食物、跟動物玩耍、雜貨、旅行、剪貼、寫寫手帳。


相關著作:《超展開數學教室:數學宅X 5個問題學生,揪齣日常生活裡的數學BUG》《超展開數學約會:談個戀愛,關數學什麼事!?》《超展開數學約會:談個戀愛,關數學什麼事!?(作者親簽版)》

圖書目錄

第一部 不上數學的數學課
01 搭訕,微分等於0 時請轉彎
02 藏在餐廳爆紅現象裡的數學祕密
03 你說的話是幾進位?
04 計算紙裡的白銀比例
05 美感也是一種數學概念
06 買韆送百真的劃算嗎?
07 怎麼把最多的「快樂」裝進背包裡
08 展望颱上的約會數學
09 別人的運氣比較好?
10 不插隊,靠排隊理論就能早點結帳

第二部 你想對數學說什麼?
11 打工偷懶前請學內插法
12 禮物我做,排列組閤你算
13 權力小心機,花費最少獲得最多
14 婚姻方程式
15 我愛你高達100 分貝
16 分蛋糕是個邏輯問題
17 用等差數列測試戀人底線
18 找到人生價值的最大可能機率:37%

第三部 用數學搶救老師大作戰
19 平均多掀瞭一次馬桶蓋
20 賭博重要的是資本,不是運氣
21 靠矩陣分勝負
22 一起用機率找迴遺失的記憶
23 邂逅Mr. Right 的機率
24 班佛定律挑戰你的直覺

尾聲 超展開數學教室
番外篇 輸瞭加碼,永遠不輸?
後記

圖書序言

  • ISBN:9789862355992
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:0歲~99歲
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:13.7MB

圖書試讀

推薦序
  
披著電機博士專業外衣的頑童作傢!
  
  幾年前,好友李佳翰博士跟我說:「丙成,有一位對數學教育很熱血的年輕人,你要不要認識一下?」於是我就這麼認識以威瞭。自從認識他之後,我不斷的被以威的纔華驚艷!
  
  以威的纔華,我想應是源於他的傢學淵源。他父親賴雲颱老師是一位畢生為數學教育奉獻的老師。賴老師開發瞭許多能讓孩子對數學產生學習興趣的數學遊戲,是臺灣著名的數學教育傢。不幸的是,幾年前賴老師罹癌而逝。攻讀完電機博士的以威,為瞭完成父親遺願,也開始投身於數學教育中。好幾年前,在均一等線上教學影片蔚為風潮前,以威便錄瞭好幾百段的數學教學影片,嘉惠學子。以威對數學教育的熱情與全心投入,讓我驚艷!
  
  除瞭數學教育之外,以威的文筆非常的好。他寫的小說,特別是寫都會男女間的情愫,真是一絕。除瞭愛情小說外,他的散文,筆觸詼諧,每每讓人讀瞭之後,會心微笑。以威身為一個電機專業的博士,鎮日與工程問題為伍,卻能培養齣跟這麼棒的文筆,這是我的驚艷之二!
  
  為瞭推廣數學,讓數學不再是眾人感到畏懼的學科。以威把他數學的造詣跟寫作的纔華結閤,開始瞭把數學的題材寫成小說、散文的專欄寫作。他的文章,或是提到都會男女愛情如何用機率著名的貝氏定理來演繹,或是提到沒帶傘的小胖在雨中要用什麼方式行進纔會淋到最少的雨?以威融閤數學與文學的創作,每每讓我拍案叫絕,這是他給我的驚艷之三!
  
  我在臺大電機係教機率課程,為瞭讓學生喜歡機率這個科目,所以我也常把機率與文學結閤創作成題目或小說。我希望學生不怕機率,覺得機率有趣而不放棄學習。因為我自己也常做這樣的創作,所以我深切的知道,要把數學跟文學融閤的好,是多麼睏難的事情!但以威做的棒極瞭!他一直有著充沛的創作能量,源源不絕寫齣好文章。我真心覺得,臺灣能孕育齣像以威這樣有纔華的年輕數學教育者兼作傢兼學者,很值得我們驕傲!
  
  認識以威後的幾年,我常想為何我們會一見如故,成為忘年莫逆?我想這是因為我們認識後,慢慢發現彼此都是在電機博士的專業外衣下,藏著同樣調皮的頑童心。很高興能認識同樣調皮的他,也很高興終於看到以威把他的創作集結付梓。這樣一本融閤數學與文學的奇書,既有趣又富教育性,相信喜歡數學「或」喜歡文學的你,一定會喜歡!
  
  葉丙成,臺大教授、臺大MOOC執行長、PaGamO創辦人
  
推薦序
  
  在「2014十大教育新聞」中,「翻轉教學蔚為風潮」是非常醒目特別的一條新聞。原因是,儘管教育大環境被十二年國教引起的爭議、少子化引爆的大學倒閉潮等負麵新聞包圍,翻轉教學風潮得到很多基層老師的認同,並由下而上的影響所有教育層麵,不但高國中小的老師在翻轉,連大學教授也在翻轉。
  
  但是要老師從過去填鴨式教學改成「以學生學習為中心」的翻轉教學並不容易。想翻轉教學的老師們麵臨兩個挑戰:改變教學習慣及增加教學知識。改變習慣很難,需要強烈的企圖心及毅力。但如果沒有翻轉所需要的教學知識,光有企圖心也徒勞無功。
  
  以威的書提供很棒的教戰手冊給有誌翻轉的老師。書中的男主角,雲方老師,滿腔熱血,恨不得能把滿肚子的學問灌給學生,卻沒什麼效果。等到他變成「上課時專心聽學生聊天」的老師,他纔開始跟學生有實質、有意義的互動。也從那時候開始,他的學生纔開始喜歡數學,逐漸把學習的主動權拿迴到自己手上。
  
  以威非常有創意,他創造很多年輕人感興趣、生活化的例子,像追女朋友、購物策略等。他在每一章節前用漫畫引起讀者的興趣,希望能讓讀者在看故事和漫畫輕鬆的氣氛中培養「數感」,學會如何把冷冰冰的微積分、概率、統計等用到生活中。
  
  以威從颱大電機係拿到博士後,一直服務於中央研究院從事尖端通訊科技的研究。雖然工作繁忙,他還是花很多時間推動數學教育,包括聯閤報的「閱讀數學」專欄及與颱大葉丙成老師閤著的《葉丙成的機率驚艷》。當初他的起心動念是為瞭紀念他的父親。他父親在國小老師退休後,纔開始推動數學教學,無師自通,發明很多趣味教具,樂此不疲。我相信他父親一定非常以他為榮。
  
  方新舟,財團法人誠緻教育基金會董事長

用戶評價

评分

從書名來看,它似乎在挑戰我們對數學的固有印象,認為數學不是束之高閣的理論,而是修補我們生活中的「漏洞」。這點非常吸引我,因為很多時候我們覺得數學不實用,就是因為我們看不到它跟日常的連結。我希望書中的案例能具備足夠的在地性,畢竟是颱灣的讀者,如果舉例都是國外的文化背景,那親近感就會少一點。想像一下,如果能用颱灣的交通號誌、夜市的攤位規劃,甚至是全民健保的費用結構來解釋機率或統計學,那種「這就是我的生活啊!」的共鳴感會瞬間拉滿。如果這本書能成功地將數學變成一種更鋒利、更實用的「生活透鏡」,讓我以後看到任何數字資訊都能多想一層,那就絕對是買到賺到。

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這本書真的有夠吸引人的,尤其是書名那個「數學BUG」的說法,馬上就讓我這個對數學有種莫名的親切感(畢竟誰沒在生活中遇過一些想不通的數字鬼打牆?)。我特別喜歡那種把抽象數學概念拉到生活層麵解釋的方式。像是有些數學題光是看題目就先打退堂鼓瞭,但作者如果能用大傢都能理解的例子,比如說買菜找錢、排隊動線,或是網購的摺扣計算,那種「原來數學這麼好玩!」的感覺就跑齣來瞭。我一直覺得颱灣的教育體係有時候太過強調公式和標準答案,反而扼殺瞭大傢對數字背後邏輯的好奇心。如果這本書能成功地把那種「哦,原來是這樣」的豁然開朗傳達齣來,那真的就是一本很棒的科普讀物瞭。我希望它不隻是給學生看,更應該是給所有覺得數學很遙遠的大人,重新燃起對數字世界的興趣。光是翻閱目錄的想像,就覺得這趟數學之旅肯定充滿瞭驚喜,不會是枯燥乏味的課本重播。

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坦白講,我對「宅」這個字眼還蠻有共鳴的,因為有時候要鑽研一個東西,真的得有點鑽牛角尖的精神纔行。這本書如果真的能把那種數學傢沉浸在數字宇宙裡的熱情展現齣來,那我就給它拍拍手。我最怕的是那種故作高深的寫法,整本書堆滿瞭隻有數學係學生纔懂的術語,然後沾沾自喜地以為自己在推廣數學。真正好的科普書,應該是要像一個耐心的老朋友,在你快要放棄的時候,輕輕地推你一把,然後用最白話的方式點破盲點。我期待看到作者如何處理那「五個問題學生」——他們代錶瞭我們每一個人麵對數學時最常卡住的地方吧?如果作者能針對這些「日常BUG」提供獨到的、非製式化的解法,那這本書的價值就遠遠超過一本普通的參考書瞭,它變成瞭一種思維訓練工具。

评分

這本書的「揪齣數學BUG」這個概念,讓我覺得作者很敢於麵對現實的教育睏境。很多時候,我們學瞭半天微積分、三角函數,結果一齣社會發現根本用不到,這就是最大的「BUG」啊!所以,我非常好奇作者是怎麼界定這些生活中的「BUG」的。它會不會是關於資訊判讀的誤區?比如如何看懂媒體報導的統計圖錶陷阱?或者是在做重大決策時,如何用機率思維來規避風險?如果這本書能教會我們辨識那些看似閤理,實則暗藏陷阱的數字邏輯,那它就擁有瞭一種批判性的力量。我對這種不隻是「教你解題」,而是「教你如何避免被數字誤導」的內容,有著極高的期待。這不再是純粹的學術探討,而是一種成人世界的生存指南。

评分

我對這種「超展開」的描述很有感覺,彷彿數學的世界突然被打開瞭一個巨大的通道,不再是狹窄的走廊。這本書如果能做到這一點,就代錶它成功地突破瞭傳統數學書籍的窠臼。我希望作者在論述的過程中,能夠保持一種幽默感和敘事性,讓讀者在跟著主角群(數學宅和問題學生)一起探索的過程中,不至於感到疲憊。畢竟,要讓一個對數學有排斥感的人重新愛上它,光靠邏輯是不夠的,還需要情感的連結和引人入勝的故事線。如果閱讀過程就像在看一齣有趣的舞颱劇,數學知識在歡笑和睏惑中自然而然地被吸收,那這本電子書的體驗價值就會非常高。我期待那種閱讀完後,能忍不住想跟身邊的朋友炫耀:「嘿,你知道嗎?原來那個日常現象背後有這麼有趣的數學原理!」的成就感。

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