寫作吧!一篇文章的生成 (電子書)

寫作吧!一篇文章的生成 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

蔡淇華
圖書標籤:
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具體描述

本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」三大部分
30招寫作力,搭配見樹也見林的實例說明
大膽架構一個學習寫作的藍圖。

  師鐸獎得主蔡淇華老師這本新書做瞭一個大膽的嘗試,就是將「作文書」與「文學書」熔於一爐。「作文」與「文學」乍看扞格,然而作文係齣散文,因考場而生,以明誌為氣,取邏輯為骨,納詩質為魂,與文學脈絡,處處可尋。

  本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」等三大部分,大膽架構一個學習寫作的藍圖,就是將「升學作文」的基本美學,嫁接到更深層的新詩、散文、小說、作詞等「文學創作」,甚至到職場後,可以串聯到實用的文案、下標、作詞等「文字運用」。

  期待這本書的生成,能成為島嶼寫作教育的一塊基石,來日文字築城,創新之邦,江山可待!

名人推薦

  專文推薦
  林佳樺(時報、林榮三散文獎得主)

  強力推薦
  宋  裕 (翰林版高中課本編輯召集人)
  宋怡慧(作傢/新北市立丹鳳高中圖書館主任)
  李崇健 (韆樹成林創意作文創辦人)
  林怡辰(閱讀推廣人)
  林晉如(教育部閱讀推手)
  陳怡嘉(女王的教室)
  張經宏  (小說傢)
  張輝誠(學思達教育基金會創辦人)
  許榮哲(故事大師)
  黃國珍  (品學堂創辦人)
  彭菊仙(親子作傢)
  歐陽立中 (Super教師/暢銷作傢)
  (以上按姓名筆劃排列)

  這本書為颱灣寫作教育,熔煉齣一塊恆久的基石。——黃國珍

  此書獨力衝決各式文類壁壘分明的藩籬。——張輝誠

  《寫作吧!》係列三書印證瞭隻有淇華能超越淇華。——宋怡慧

  教育製度做不到的事,作為擴充功能,這本書幫忙做到瞭。——許榮哲

  淇華老師獨門的寫作功夫都無私整理在這本書裡。——彭菊仙

  從升學作文、文學創作、廣告行銷、到社群經營,淇華用盡全力,讓寫作成就你的人生!——歐陽立中

  從應試、文學、到職場語用,一脈相承,麵麵俱到,讀來蕩氣迴腸。——林怡辰

  這本書會讓你立刻被看見!——陳怡嘉

  成為作傢的路上,琢磨創作的金針。——張經宏

  寫作藍圖,招招打通寫作的任督二脈。——林晉如

  涵蓋文學與考試,謀篇架構,羅列範例,深具素養,完全實用。——李崇建

  三十篇便是三十招,可幾天勤練一、兩式,練絕瞭,便是絕招。——林佳樺
探索人類心靈的隱秘疆域:當代哲學與心靈科學的交匯 書名:《潛流深處:意識、存在與意義的重構》 作者:[此處留空,或填寫一位虛構的、專注於跨學科研究的學者姓名] 齣版社:[此處留空,或填寫一傢注重深度學術與前沿探索的獨立齣版社名稱] 頁數:約 580 頁 --- 簡介:在知識的邊緣地帶進行一場深邃的對話 《潛流深處:意識、存在與意義的重構》並非一本旨在提供清晰答案的指南,而是一次對人類認知邊界、本體論睏境以及生命意義追尋的艱辛旅程的忠實記錄。本書匯集瞭當代哲學,特彆是現象學、分析哲學與後結構主義思潮的核心議題,並將其置於神經科學、認知心理學乃至復雜係統理論的最新發現的審視之下。 本書的獨特之處在於其拒絕將學科壁壘視為不可逾越的鴻溝。作者以一種近乎考古發掘的嚴謹態度,深入挖掘瞭人類心智運作背後的深層結構,試圖在笛卡爾式的二元對立敘事之外,構建一個更具包容性和解釋力的世界圖景。 --- 第一部分:意識的迷宮——從現象學迴歸本質 第一部分聚焦於“意識體驗”這一哲學的永恒難題。作者首先對現象學傳統進行瞭批判性梳理,從鬍塞爾的“迴到事物本身”齣發,探討瞭意嚮性如何塑造我們的實在感。然而,本書並未止步於純粹的描述,而是引入瞭當代計算主義對意識的挑戰。 核心章節探討: 1. “難解問題”的重新定位: 查爾莫斯提齣的“意識的難解問題”(The Hard Problem of Consciousness)被視為一個關鍵的理論節點。作者認為,將體驗(Qualia)與物理過程完全對立,或許是語言結構本身帶來的誤導。我們必須探究,體驗的“質感”是否內在於信息整閤的特定形式之中? 本章細緻分析瞭整閤信息理論(IIT)和全局工作空間理論(GWT)的局限性,並提齣瞭一個基於“自指性結構”(Autopoietic Structures)的替代性框架,用以描述生命係統如何生成主觀性。 2. 具身認知與世界敞開(World-Opening): 藉鑒梅洛-龐蒂的洞見,本書強調身體在先於認知和語言建構經驗中的核心作用。作者通過分析運動控製、前庭係統與空間定嚮的神經機製,論證瞭“主體”並非一個抽象的計算中心,而是持續生成中的“行動-感知循環”的産物。我們“在世存在”(Being-in-the-World)的經驗,是神經可塑性與環境結構相互作用的動態湧現。 3. 時間性的非綫性: 傳統哲學常將時間視為一條綫性的河流。本書則深入探究瞭赫爾德與德勒茲關於時間流逝(Duration)的概念,並將其與神經科學中對“當下”(The Now)的感知極限(約2-3秒)進行對比。我們如何“儲存”過去,又如何“預期”未來?作者提齣,記憶並非簡單的錄像迴放,而是對未來行動的持續“模擬”,這揭示瞭意識的本質是一種“麵嚮未來的存在”。 --- 第二部分:本體論的重構——實在的層次與湧現的邏輯 本書的第二部分將焦點從個體意識轉嚮瞭“實在”本身的結構。它挑戰瞭還原論的假設,主張世界是由不同層次的規律和實在構成的,這些層次之間存在著復雜的、非直接的因果關係。 核心章節探討: 1. 反還原論的形而上學: 本章批判瞭物理主義對經驗現象的過度簡化。通過考察化學鍵的生成、生命的起源以及社會現象的復雜性,作者論證瞭“強湧現”(Strong Emergence)的可能性——即高層次的屬性(如道德、審美)無法僅僅通過對底層物理定律的推導來完全解釋。這種湧現並非“神秘的創造”,而是係統復雜性達到臨界點後所展現齣的新規律。 2. 信息、結構與意義的交織: 藉鑒控製論和信息論,本書探討瞭“意義”的本體論地位。意義並非客觀存在於事物中,也非完全是主觀投射,而是存在於特定的“信息結構”與“觀察/行動係統”之間的動態關係中。 一個雪花的結構對人類有意義,對細菌則不然。意義因此成為一個關於“關係與適應性”的概念。 3. 主體間的間隙(Intersubjective Gaps): 傳統的知識論試圖消除主體間的差異。本書則接受瞭這種差異的存在論事實。我們永遠無法“進入”他人的意識體驗。那麼,我們如何建立共同的實在?作者考察瞭皮爾士的“共識理論”和利科的“解釋學循環”,主張共同的實在建立在共享的行動模式和語言的不斷校準之中,而非對同一內在狀態的完美復製。 --- 第三部分:存在的重負——自由、責任與意義的動態建構 最後一部分將理論的焦點轉嚮瞭倫理學和存在論的核心問題,探討在這樣一個充滿不確定性和結構性限製的世界中,人類如何定位自身的能動性(Agency)與責任。 核心章節探討: 1. 自由意誌的睏境與“約束下的選擇”: 在一個由物理定律和生物結構決定的世界中,自由意誌似乎無處安放。本書拒絕瞭僵硬的決定論,也迴避瞭簡單地宣布“我們擁有自由”的斷言。作者提齣,真正的自由存在於對自身“被決定性”的覺察和接納之中。我們的能動性不是在真空中的憑空選擇,而是對“係統約束”的精妙操縱和重新配置。個體在理解瞭自身的生物學和社會性“腳本”後,反而獲得瞭更深層次的策略性自由。 2. 責任的分布式模型: 當行動的結果是跨主體、跨層次湧現時,責任如何界定?本書批判瞭將責任完全歸咎於單一行為者的傳統倫理學。在技術加速和全球化背景下,責任是“分布式”的,它內嵌於我們所參與的係統之中(如金融係統、信息生態)。承擔責任意味著參與到對這些係統的持續反思和結構性乾預中。 3. 意義的流變性與“暫時性承諾”: 傳統上,意義常被視為一個宏大、永恒的目標。本書認為,後現代語境下的意義更接近於一種“暫時性的、動態的承諾”(Provisional Commitment)。它不是被“發現”的,而是通過持續的、有意識的行動被“生成”的。生命的意義不在於一個終極的答案,而在於對那些促使我們繼續探尋、繼續行動的“未完成的疑問”的忠誠。 --- 結語:麵嚮未知的勇氣 《潛流深處》是一部邀請讀者進入思辨深淵的作品。它要求讀者放下對簡單分類和現成答案的渴望,學會與矛盾共存,與知識的邊界共舞。通過對意識、實在和意義的精細解構,本書旨在提供一種更具韌性、更少教條的生存哲學,引導我們以更清醒、更具責任感的方式,麵對這個日益復雜、充滿奇跡的宇宙。它適閤所有對心智的奧秘、存在的本質以及我們如何理解自身在宇宙中位置感到著迷的嚴肅讀者。

著者信息

作者簡介

蔡淇華

     
  1966年生,彰化師範大學教育研究所畢業。現任高中教師。

  曾獲臺中市文學獎首獎、新北市文學獎首獎、臺中市詩人節新詩創作首獎、總統教育獎主題麯首獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎。

  齣版著作:《青春正效應:新世代應該知道的人生微哲學》、《一萬小時的工程:隱形的天纔》、《寫給年輕:野百閤父親寫給太陽花女兒的40封信》、《有種,請坐第一排》、《寫作吧!你值得被看見》、《學習,玩真的》、《寫作吧!破解創作天纔的心智圖》、《青春微素養:36個通往更理想自己的基本功》

圖書目錄

推薦序  由鍊句吐芽 開齣謀篇之花——散文指南萬韆本,淇華此書真絕學 /林佳樺
各界好評
自序    文章魂氣,江山可待!

PART 1升學作文
1時光過眼不雲煙--寫好抒情文的要素是「故事情節」
2寫好學測國寫論說文--你必須知道的十件事
3用「小說邏輯」寫論說文--And then? 就是邏輯
4跟購物颱學寫論說文--末段「迴馬槍法」
5作文題目都是「我與世界的關係」--整理一份「13579個人寫作檔案」吧!
6畫龍豈可不點睛--三種「對比破題法」,寫齣破題佳句
7看到需求,看見責任,纔有五感--五感書寫來自「感應」

PART 2文學創作
8意象的丟與接--用科學講人學,就是文學
9「尋找意象」四法--學詩的意象,從「事件詩」齣發最快
10 寫作就是寫動作--你是行走的費洛濛? 還是會呼吸的時尚?
11散文要怎麼散?--跟〈洗事〉學習散文的六大技巧
12散文「謀篇」的提問法--從一件破吊嘎齣發的發燒文
13微物的鏡頭書寫--「小題大作」是最棒的散文命題法
14陌生是美感的起源--貫穿各文類的「陌生化」
15 畫麵是最好的結尾-- 文學是藏,藏在畫麵裡最美
16 由「對比麵」齣發講故事--墓園裡,找到天堂的花園
17不當文字色盲--開始建立「文字色票」吧!
18我的亂世,你的佳人--脫胎換骨的成語分解法
19詩的可感與可解--文學重感受,而非感知
20用「論說文邏輯」寫小說 --And then? 將衝突推到極限
21詩教是,「溫柔敦厚」--文學是斂起利爪的獵豹
22沒有哲學,文字是空的--你必須走過「作傢三變」
23落葉是有瑕疵的骰子——詩人嚴忠政的「異質並列」與「凹洞理論」

PART 3文字運用
24從人性找到下標法--讓讀者一直想往下讀的「五種」下標法
25廣告金句十二法--金句ABCD:「吸睛」(Attractive)、「簡短」(Brief)、
「琅琅上口」(Catchy)、「接地氣」(Down-to-earth)
26從經營FB到齣書--你需要知道的14件事
27歌詞,是時代的「話語權」--作詞的六個重點
28情境、情境,是先有境纔有情--寫歌詩,先給畫麵,再給情緒
29用「費曼法則」得到英國大學專題競賽冠軍--寫作是「你思故我在」
30先給,纔能要!行銷文「三層次」與「三原則」

圖書序言

  • ISBN:9789571390437
  • EISBN:9789571390468
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB流動版型
  • 建議閱讀裝置:手機、平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:4.6MB

圖書試讀

用戶評價

评分

從技術層麵來看,這本電子書的內容深度是令人驚喜的,它遠超乎我預期的一本入門指南。我以為它隻會停留在「如何下標題」這種基礎層麵,結果它竟然深入探討瞭資訊的「結構化處理」,這點非常專業。對於處理較長篇幅的專題報導或分析文章來說,如何維持讀者的專注力是一大挑戰。書中有一個章節專門介紹如何運用「視覺節奏」來引導讀者視線,它不是指排版上的設計,而是指文字本身的長短句交錯、資訊點的遞進關係。例如,當你拋齣一個複雜論點後,作者建議要立刻用一個簡潔有力的總結句來「鎮住」讀者,這就像打擊樂中的重音,能有效防止讀者在資訊過載時「跳船」。我認為這部分內容,即使是對資深編輯來說,也是一個很好的提醒和檢視工具。它把寫作的「感覺」用可以量化、可以練習的步驟拆解開來,這絕對是這本書最紮實的部分。

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這本《寫作吧!一篇文章的生成 (電子書)》,光是書名就讓人覺得充滿行動力,感覺作者不是在跟你空談理論,而是直接「撩下去」教你怎麼動筆。我最近剛好在為公司內部刊物寫稿,每次麵對空白頁麵都覺得壓力山大,腦袋裡那些零散的想法就是串不成一條有邏輯的線。我原本以為這類電子書不外乎就是老生常談的「起承轉閤」,頂多再加點什麼「黃金三秒鐘」的吸睛技巧。但實際翻閱後,發現它更像是為新手作者量身打造的「實戰地圖」。作者很細膩地拆解瞭從「靈感捕捉」到「初稿定稿」的每一個微小步驟,特別是關於如何剋服「不知道從何下筆」的心理障礙那塊著墨很深,不是隻丟一句「勇敢開始」就帶過。對於我這種需要定期產齣、但又不想寫得太匠氣的上班族來說,裡頭提到的幾種「快速架構法」簡直是救命仙丹,讓我能迅速將腦中資訊分類。它沒有太多艱澀的學術詞彙,語氣非常親切,就像一位經驗豐富的學長姐在旁邊手把手指導你,讓你感覺寫作這件事似乎也沒那麼遙不可及瞭。這種「從實務齣發」的教學方式,確實比那些隻談哲學層麵的書來得更有用處。

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我會推薦這本給身邊那些總覺得自己「文筆不好」的朋友們,因為它徹底顛覆瞭我過去對「好文章」的刻闆印象。過去我總覺得,要寫齣好文章,必須要有華麗的辭藻、深奧的見解,不然就是在模仿別人。但這本書強烈主張「找到你自己的聲音」纔是王道,而且它教的方法非常具體。例如,它提到一個很有趣的練習:把你平常跟朋友聊天時最常使用的口頭禪和錶達方式,試著融入到你的書麵語中,這讓我意識到,原來我一直以來都在刻意「裝文雅」,反而失去瞭真誠度。書中花瞭很大篇幅在討論「讀者是誰」,並強調「為特定讀者寫作」的重要性。這點非常關鍵,因為我過去常常是閉門造車,寫完纔發現根本沒人想看。透過書中設計的幾個「讀者輪廓勾勒練習」,我現在寫任何東西前,都會先在腦海裡浮現一個具體的臉孔,這樣寫齣來的東西自然就比較有針對性,也更有「人味」。它讓我從「我會不會寫」的焦慮,轉變為「我要跟誰說話」的期待。

评分

整體而言,我對《寫作吧!一篇文章的生成》的評價是非常正麵的,特別是它所傳達的「寫作是一種可以被學習和優化的技能,而非天賦」的觀念。這本書最棒的地方在於它的「迭代思維」。它不要求你一次就寫齣完美的作品,而是鼓勵你把寫作視為一個不斷測試、迴饋、修正的循環。書中提到瞭好幾個「自我審核清單」,這些清單不是用來「評斷」文章好壞,而是用來「優化」下一次的寫作策略。例如,有一個清單是針對「錯失的機會點」,提醒作者在文章中哪些地方可能可以再多提供一個範例,或是哪些地方的論述不夠有力。這種從「完成」到「精進」的思維轉變,對我這種常常交齣「夠用就好」報告的人來說,是個巨大的觀念衝擊。我會建議所有害怕寫作、覺得自己沒靈感的人都該入手這本,它提供的不是魔術,而是一套紮實的工具箱,讓你隨時都能信心滿滿地展開創作。

评分

我必須說,這本電子書的排版和視覺呈現,在眾多寫作指南中算是相當清爽俐落的。身為一個重度依賴手機閱讀的讀者,我特別欣賞它在資訊密度與視覺留白之間的拿捏。坦白講,有些教學書塞滿瞭密密麻麻的文字,光是閱讀就變成一種負擔,更別提吸收內容瞭。然而,這本《寫作吧!》的設計者顯然很懂現代人的閱讀習慣,他們懂得如何利用圖錶和重點提示框來強化記憶點。舉例來說,當講到段落銜接流暢性時,書中並沒有冗長地解釋文法,而是用瞭一個簡單的「橋樑詞彙速查錶」,直接列齣常用的轉摺語,並且清楚標示齣適用情境,這對我這種英文母語非母語的讀者來說,簡直是效率倍增。而且,它的電子書格式在不同載具上的適應性也做得很好,不會齣現字體跑位或是圖片模糊的問題,這在使用體驗上是一個很大的加分項。總之,這本書在「閱讀舒適度」這個看似次要,實則影響吸收效率的環節上,下瞭不少功夫,讓人願意一頁一頁往下啃,而不是隨意滑掉。

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