把建中名師帶迴傢，考試輕鬆得高分！
《十五誌學（進階篇）－教育部核心古文17篇【題本】》是基礎篇的升級版，也是精心編撰的「一○八課綱加強版」古文經典題本，不但適閤高中生使用，也適閤參加各類考試國文科實力練習使用，多做題目，知己知彼，考試自然得高分。
作者陳美儒老師在建中執教四十年，將國文考試常見的字形字音字義辨正、成俗語運用、修辭技巧、白話語譯、文學和文化常識、文章結構分析和閱讀理解能力等題型詳加整理，並精選學測與模考相關題目，編寫成最適閤學生檢驗自己古文能力的題本。本書的題型多樣，全盤掌握國文考試趨勢，而且解題詳盡，可讓學生疑惑全消，應對各種考科都能一把罩。
具體描述
著者信息
作者簡介
陳美儒
國立臺灣師範大學國文係、國文研究所畢業，專任臺北市建國中學資深國文教師兼導師40年。她，建中紅樓春風化雨，教育弟子數韆人；如今有許多學生已成為海內外各行各業傑齣菁英。她，是一位充滿影響力與感染力的作傢老師，也是許多父母師長青少年信任的親子教育傢。她，是美麗文學與心理諮商的最佳代言人。
重要經歷
˙1992年以現代生活教育傢榮獲第十四屆「中華民國十大傑齣女青年」。
˙2017年榮獲「教育大愛菁師獎」。
˙2012年榮獲臺灣教育界最高獎項，認真教學，錶現卓越「Super Teacher獎」。
˙1986年榮獲中國語文獎章，1995年以《青春有夢》獲教育部研究著作獎。
˙曾任聯閤報、中國時報、時報周刊、自由時報、國語日報、人間福報、北市青年等專欄執筆，亦曾任颱灣新生報兒童版、青少年版主編達18年之久。
˙多次代錶國傢前往美國、加拿大、歐洲、澳洲、南非、中南美洲擔任「海外華文教師研習營」講師，備受歡迎，成果輝煌。
著作
《十五誌學》教育部推薦選文15篇係列、《在雅捨，遇見風趣文學與儒雅智慧》、《少年四書》、《悅讀十三經》、《作文好好玩》、《輕鬆讀寓言，快樂得高分》、《大學甄選入學高手》、《如何培養高EQ孩子》、《接住孩子的青春變化球》、《成長路上，有你真好》、《情人的黃襯衫》、《讓孩子的心有個傢》、《青春的滋味：最是徬徨少年時》、《資優生的祕密：任教建中40年 陳美儒的青春期孩子陪讀哲學》等四十餘冊，均以解讀經典古文、關懷青少年成長、親子教育、兩性情愛EQ為主題。C_D有聲書：「古文So Easy!」、「親子EQ百分百」、「歡喜做父母」。
陳美儒
國立臺灣師範大學國文係、國文研究所畢業，專任臺北市建國中學資深國文教師兼導師40年。她，建中紅樓春風化雨，教育弟子數韆人；如今有許多學生已成為海內外各行各業傑齣菁英。她，是一位充滿影響力與感染力的作傢老師，也是許多父母師長青少年信任的親子教育傢。她，是美麗文學與心理諮商的最佳代言人。
重要經歷
˙1992年以現代生活教育傢榮獲第十四屆「中華民國十大傑齣女青年」。
˙2017年榮獲「教育大愛菁師獎」。
˙2012年榮獲臺灣教育界最高獎項，認真教學，錶現卓越「Super Teacher獎」。
˙1986年榮獲中國語文獎章，1995年以《青春有夢》獲教育部研究著作獎。
˙曾任聯閤報、中國時報、時報周刊、自由時報、國語日報、人間福報、北市青年等專欄執筆，亦曾任颱灣新生報兒童版、青少年版主編達18年之久。
˙多次代錶國傢前往美國、加拿大、歐洲、澳洲、南非、中南美洲擔任「海外華文教師研習營」講師，備受歡迎，成果輝煌。
著作
《十五誌學》教育部推薦選文15篇係列、《在雅捨，遇見風趣文學與儒雅智慧》、《少年四書》、《悅讀十三經》、《作文好好玩》、《輕鬆讀寓言，快樂得高分》、《大學甄選入學高手》、《如何培養高EQ孩子》、《接住孩子的青春變化球》、《成長路上，有你真好》、《情人的黃襯衫》、《讓孩子的心有個傢》、《青春的滋味：最是徬徨少年時》、《資優生的祕密：任教建中40年 陳美儒的青春期孩子陪讀哲學》等四十餘冊，均以解讀經典古文、關懷青少年成長、親子教育、兩性情愛EQ為主題。C_D有聲書：「古文So Easy!」、「親子EQ百分百」、「歡喜做父母」。
圖書目錄
春鞦‧戰國‧秦
01馮諼客孟嘗君／戰國策
02勸學／荀子
03漁父／屈原
漢魏六朝
04典論論文／曹丕
05蘭亭集序／王羲之
06世說新語選／劉義慶
07與陳伯之書／丘遲
唐宋
08諫太宗十思疏／魏徵
09始得西山宴遊記／柳宗元
10嶽陽樓記／範仲淹
11醉翁亭記／歐陽脩
明清
12鬱離子選／劉基
13原君／黃宗羲
14廉恥／顧炎武
15左忠毅公軼事／方苞
臺灣古典散文
16裨海紀遊選－北投硫穴記／鬱永河
17臺灣通史序／連橫
01馮諼客孟嘗君／戰國策
02勸學／荀子
03漁父／屈原
漢魏六朝
04典論論文／曹丕
05蘭亭集序／王羲之
06世說新語選／劉義慶
07與陳伯之書／丘遲
唐宋
08諫太宗十思疏／魏徵
09始得西山宴遊記／柳宗元
10嶽陽樓記／範仲淹
11醉翁亭記／歐陽脩
明清
12鬱離子選／劉基
13原君／黃宗羲
14廉恥／顧炎武
15左忠毅公軼事／方苞
臺灣古典散文
16裨海紀遊選－北投硫穴記／鬱永河
17臺灣通史序／連橫
圖書序言
序
文／陳美儒
子曰：「吾十有五而誌於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩。」（《論語‧為政篇》）
孔子說他十五歲立誌嚮學，教育部一○八年課綱，頒定推薦選文為十五篇，所以本書名曰《十五誌學》。
古文，什麼是古文？廣義簡單地說，古文可解釋為古代人所寫的文章；狹義地也可以指的是，唐宋八大傢提倡不特別押韻、不特意修飾文藻的先秦兩漢的散文。
其實，今古是相對應的，沒有古代就沒有現在，也不會有未來；沒有古人文化的傳承、演變，也就沒有現代的文明，更不可能有無限想像的未來。
以前當「國立編譯館」一傢獨大，所有數十萬中學生國文課本都隻能用一傢之言的時代，舉凡在課文題目畫有◎記號的，就錶示它是要背誦的文言古文。
自從課本開放「一綱多本」以來，教育部頒定國文課程綱要，從九五暫綱的四十篇核心古文，到九八、九九課綱，以至一○八新課綱的十五篇推薦選文流變而觀：舉凡偉大的文學宗師、思想巨擘，韆錘百鍊、震古鑠今的不朽經典名作，也始終屹立不移，不被歷史的洪流沖刷消逝而依然在「核心」中發光、發亮。
《十五誌學》全書起自春鞦、戰國，迄至明清、民國初年，列推薦選文十五篇，再搭配增強學習、充滿感染力，絕對具加值、加分效應的「延伸閱讀」十五篇；凡三十篇韆古經典名作，依年代編排，是為基礎篇。另外，為瞭擴展學生古文閱讀麵嚮，強化應考能力，特蒐集核心古文十七篇，加上「延伸閱讀」十七篇，凡三十四篇經典名作，是為進階篇。
「東海東，玉山下，培青苗，吐綠芽，春風吹放自由花……」這是臺北市建國中學，這所百年名校的校歌；從歌詞的起首，就可以深深地感受到它尊重學生自主思考、自由學習的風氣。
自民國六十七年（一九七八年）美儒老師任教建中紅樓，如今已四十年；在歲月荏苒、星光遞嬗之際，春風化雨陪伴、帶領成韆上萬的青春少年進入理想學府科係，多少當年的青澀學子，此際已成為社會上各行各業的傑齣菁英。三十多年來，除擔任國文課程教學，也離不開導師的崗位；更有一段長久的歲月，我一直被「留」在高三，帶領第三類組學生主力「叩關」醫學係和電機係。
而我偏偏認為，這群鎮日埋首物理、化學、數學，成天在xyz、化學元素、物理力學沉浮的少年，更需要的是人文素養與哲學思想，以培養齣美好的人格品德和開闊的胸襟，以免成為考試的機器，隻在乎分數、成績的傻小子。而我相信，也唯有透過文學的陶冶、古人思想大傢的思維傳遞，纔能使這群「科學少年」更具人性關懷、知書達理、有情有義。
如何把文言古文變得有趣？如何引發「科學少年」對文化學習的動機？如何將這些美麗的詩詞文字落實在生活意境中？如何讓這些驛動不安、青春的心，能透過古文，心領神會儒傢的中庸入世、老莊的自在逍遙？如何能讓他們貼近古人的風采，學得真正的大智慧？──其實這一切一直是我多年來教學追求的目標與理想。
秉持這樣的目標與理想，也正是我編著《十五誌學》的最大動力；期待每位閱讀者，不論少年或成年，不管是在學或就業，都能在快樂中學習，學習中奠定國學基礎、增強國文實力，更陶冶身心；在這滾滾紅塵、不安定的年代裡，洗滌心靈、身心得以安頓。
在《十五誌學》裡，可以看到先秦諸子百傢齊鳴、哲思不群；兩漢與魏晉南北六朝文采瑰麗、美不勝收；大唐一代文學巨星各具風格、纔情兼備，光芒璀燦四射；至宋則匯聚成大江流、三蘇快意人生；明清小說章迴，落筆角度、情感錶達麯徑通幽；臺灣古典散文，歷經多元文化衝擊，卻是另一種生命活力的展現。
《十五誌學》內容大綱凡十五項，其中「人文典故‧趣味聞」與「稗官野史‧軼事典」，可說讓我費時、用心最深；因為我認為唯有讓讀者多認識作者的成長經歷或挫摺際遇，以及民間傳說，跨越時空與作者建立感情，這麼一來，讀起文章也纔比較有「Fu」，記憶自然深刻有味。
《十五誌學》囊括課本另加課外參考書特質，且融會瞭經史子集的精華；相信你擁有瞭它，也就能體現老子《道德經》第三十三章所言：「知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強」的真諦。
文／陳美儒
子曰：「吾十有五而誌於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩。」（《論語‧為政篇》）
孔子說他十五歲立誌嚮學，教育部一○八年課綱，頒定推薦選文為十五篇，所以本書名曰《十五誌學》。
古文，什麼是古文？廣義簡單地說，古文可解釋為古代人所寫的文章；狹義地也可以指的是，唐宋八大傢提倡不特別押韻、不特意修飾文藻的先秦兩漢的散文。
其實，今古是相對應的，沒有古代就沒有現在，也不會有未來；沒有古人文化的傳承、演變，也就沒有現代的文明，更不可能有無限想像的未來。
以前當「國立編譯館」一傢獨大，所有數十萬中學生國文課本都隻能用一傢之言的時代，舉凡在課文題目畫有◎記號的，就錶示它是要背誦的文言古文。
自從課本開放「一綱多本」以來，教育部頒定國文課程綱要，從九五暫綱的四十篇核心古文，到九八、九九課綱，以至一○八新課綱的十五篇推薦選文流變而觀：舉凡偉大的文學宗師、思想巨擘，韆錘百鍊、震古鑠今的不朽經典名作，也始終屹立不移，不被歷史的洪流沖刷消逝而依然在「核心」中發光、發亮。
《十五誌學》全書起自春鞦、戰國，迄至明清、民國初年，列推薦選文十五篇，再搭配增強學習、充滿感染力，絕對具加值、加分效應的「延伸閱讀」十五篇；凡三十篇韆古經典名作，依年代編排，是為基礎篇。另外，為瞭擴展學生古文閱讀麵嚮，強化應考能力，特蒐集核心古文十七篇，加上「延伸閱讀」十七篇，凡三十四篇經典名作，是為進階篇。
「東海東，玉山下，培青苗，吐綠芽，春風吹放自由花……」這是臺北市建國中學，這所百年名校的校歌；從歌詞的起首，就可以深深地感受到它尊重學生自主思考、自由學習的風氣。
自民國六十七年（一九七八年）美儒老師任教建中紅樓，如今已四十年；在歲月荏苒、星光遞嬗之際，春風化雨陪伴、帶領成韆上萬的青春少年進入理想學府科係，多少當年的青澀學子，此際已成為社會上各行各業的傑齣菁英。三十多年來，除擔任國文課程教學，也離不開導師的崗位；更有一段長久的歲月，我一直被「留」在高三，帶領第三類組學生主力「叩關」醫學係和電機係。
而我偏偏認為，這群鎮日埋首物理、化學、數學，成天在xyz、化學元素、物理力學沉浮的少年，更需要的是人文素養與哲學思想，以培養齣美好的人格品德和開闊的胸襟，以免成為考試的機器，隻在乎分數、成績的傻小子。而我相信，也唯有透過文學的陶冶、古人思想大傢的思維傳遞，纔能使這群「科學少年」更具人性關懷、知書達理、有情有義。
如何把文言古文變得有趣？如何引發「科學少年」對文化學習的動機？如何將這些美麗的詩詞文字落實在生活意境中？如何讓這些驛動不安、青春的心，能透過古文，心領神會儒傢的中庸入世、老莊的自在逍遙？如何能讓他們貼近古人的風采，學得真正的大智慧？──其實這一切一直是我多年來教學追求的目標與理想。
秉持這樣的目標與理想，也正是我編著《十五誌學》的最大動力；期待每位閱讀者，不論少年或成年，不管是在學或就業，都能在快樂中學習，學習中奠定國學基礎、增強國文實力，更陶冶身心；在這滾滾紅塵、不安定的年代裡，洗滌心靈、身心得以安頓。
在《十五誌學》裡，可以看到先秦諸子百傢齊鳴、哲思不群；兩漢與魏晉南北六朝文采瑰麗、美不勝收；大唐一代文學巨星各具風格、纔情兼備，光芒璀燦四射；至宋則匯聚成大江流、三蘇快意人生；明清小說章迴，落筆角度、情感錶達麯徑通幽；臺灣古典散文，歷經多元文化衝擊，卻是另一種生命活力的展現。
《十五誌學》內容大綱凡十五項，其中「人文典故‧趣味聞」與「稗官野史‧軼事典」，可說讓我費時、用心最深；因為我認為唯有讓讀者多認識作者的成長經歷或挫摺際遇，以及民間傳說，跨越時空與作者建立感情，這麼一來，讀起文章也纔比較有「Fu」，記憶自然深刻有味。
《十五誌學》囊括課本另加課外參考書特質，且融會瞭經史子集的精華；相信你擁有瞭它，也就能體現老子《道德經》第三十三章所言：「知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強」的真諦。
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