時代華語 4 Modern Chinese 4 (電子書)

時代華語 4 Modern Chinese 4 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

慈濟大學華語中心
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具體描述

嶄新、數位、多元!
一套劃時代的優質華語教材,
既可有效學習華語、又能因應華語測驗需求!

  ◆ 由淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語中心聯手,共同籌畫、編撰一套劃時代、嶄新的華語文教材,因應華語測驗需求。

  ◆ 先齣試教版,廣納各方意見,確保「教」、「學」兩端品質,迴饋彙整後再齣正式版。

  ◆ 【時代華語】全係列共七冊(陸續推齣,每冊均含課本、作業本、教師手冊,各品項皆分開銷售),三大麵嚮,規劃16大領域主題,每冊16課,皆環繞此16項主題,透過螺鏇式遞進與圓錐形上升的展現,逐漸強化學習者華語聽、說、讀、寫各項技能,內容與時俱進,輔以數位化教學方式,讓現代人藉由完整、專業、創新的教學內容與工作,學習華語更豐富有趣。

  生詞高度符閤國教院三等七級詞錶

  本教材在詞彙選擇方麵,經與臺灣國傢教育研究院所製定之「三等七級詞錶」比對,符閤度極(本冊即高達近90%)。按照詞彙等級編入各冊課文中,並適時增加高頻且實用的詞彙,用以提升學習者對於真實情境的理解與應用能力,是一套優良、新穎的華語學習教材。對於有參加華語測驗需求的學生,更可熟習該詞錶,學好華語、通過測驗,一舉兩得。

  經華測會審查推薦,可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL)

  本教材編寫完成後,送請國傢華語文能力測驗推動工作委員會審查,並獲得推薦可輔助學習者準備華語文能力測驗(TOCFL),是優良的華語教材,也是想順利通過華語測驗的學生,必讀的教材。

  三大麵嚮,十六大主題,循序漸進的學習

  本教材共分七冊,依據 CEFR 的領域(domain)、情境(situation)與溝通主題(themes)三個麵嚮,規劃齣 16 個領域主題。除第一冊增加學前單元外,各冊皆為 16 課。七冊教材每冊 16 課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺鏇式遞進與圓錐形上升的展現,包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。十六大主題羅列如下:

  序號  領域主題
  1   個人資料與傢庭
  2   日常生活
  3   購物與商業行為
  4   飲食與文化
  5   居住與環境
  6   休閒與娛樂
  7   旅行與交通
  8   生活時尚
  9   教育與學習
  10  健康與身體照護
  11  人際關係
  12  工作與社會
  13  科技與創新
  14  節慶與習俗
  15  歷史與人文
  16  地理與國際眺望

  架構完整,麵麵俱到

  本教材參考美國 ACTFL(外語教師協會)所提齣的 5C 指標(溝通、貫連、文化、比較、社區)、4 項語言技能(聽、說、讀、寫)以及 3 項溝通模式(互動溝通、理解詮釋、錶達演示)為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導,充分展現於各冊的 16 個主題領域中。每冊教材所包括的內容大緻如下:1.課文、對話;2.生詞及用法;3.語法點說明、舉例及練習;4.短文;5.課室活動;6.注釋。

  方便的QR Code設計,音檔隨掃隨聽

  每課各主題隨附音檔QR Code,隻須掃一下,即可馬上聽音檔,教師授課更方便,學生練習更簡單。掃描書末版權頁之QR Code,即可下載全書音檔,走到哪兒就聽到哪兒。

  匯集北中南東部七所優秀華語中心的力量

  本教材結閤淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等七校華語文中心的優秀華語教師,各冊編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平颱,提供教學資源,到正式版齣版,投入相當的時間與精力,終於有瞭具體的成果展現。

本冊特色

  本冊重點在於使學習者能達到CEFR B2之程度,全冊共16課,以螺鏇式延續前三冊主題。每課均含1篇對話、1篇短文,採分層漸進原則逐步增加課文字數。全冊生詞共1,371個,其中高達近90%符閤國教院三等七級詞錶進階級以上生詞,並採「一詞一例句」原則,讓學習者看到各詞彙有別於課文的使用方式。而對於一詞多義的情況,除該課課文齣現的詞義用法外,另增列最常見的詞義例句,供學習者參考。

  語法共110則,超過半數以上符閤國教院語法點分級錶,語法說明所用詞彙多數為學習者已學過,淺白易懂,更利於自學者;針對前三冊學過的類似語法,特提供「用法比較」,讓學習者理解近似語法間的差異;語法練習方麵則設計瞭完成情境對話、句子改寫、小主題聊天、近似詞選擇、換句話說、用法是非題等多樣化題型,並依迴答難易度排序,以符閤漸進學習原則。

  在課室活動方麵,(1)重視溝通交流的活動設計:以小組討論或閤作方式進行,若教師能搭配自行整理的定式單,學習者定能對該課內容更加純熟。(2)安排多樣的語言任務形式:如問題與討論、主題訪談、九宮格討論、觀察發現與解決問題、換個角度想;角色情境對話設計與錶演、主題報告與討論、生活經驗迴想、角色自白、活動規劃、閱讀與討論、找工作任務、新聞報導等,內容相當豐富。
 
時代華語 3:深度探索現代漢語的橋梁 《時代華語 3》 是“時代華語”係列教材中的重要一環,它旨在為已經掌握基礎漢語知識的學習者,提供一個深入、全麵、係統提升現代漢語綜閤能力的平颱。本書緊密圍繞當代中國社會、文化和日常生活的脈搏,通過精心設計的語言材料和活動,幫助學習者從“能說”邁嚮“會地道地錶達”的更高階段。 本書的編寫理念強調實用性、文化深度與語言的係統性相結閤。我們深知,語言學習的最終目標是有效溝通和跨文化理解。因此,《時代華語 3》不僅關注語法點的精確掌握和詞匯量的拓展,更著重培養學習者在復雜情境下的語言應用能力、批判性思維和跨文化交際的敏感度。 第一部分:內容結構與核心主題 《時代華語 3》共設 十二個單元,每個單元都圍繞一個貼近當代生活且具有一定深度的主題展開。這些主題涵蓋瞭從個人發展到社會變遷的多個維度: 單元一:城市脈動與公共生活 本單元聚焦於當代都市生活中的人際交往與社會現象。主題包括“城市化進程中的社區關係”、“公共交通與城市規劃”以及“社交媒體對日常生活的影響”。學習者將接觸到描述城市景觀、錶達對公共事務看法的專業詞匯和句式,如討論“城市治理”、“社區自治”等話題所需的語言工具。 單元二:職場新風貌與職業發展 針對職場環境的復雜性,本單元深入探討瞭現代職場文化。內容涵蓋“團隊協作的挑戰與機遇”、“新興行業的興起”以及“工作與生活的平衡”。教材中會引入商務郵件、會議討論、麵試交流等實用場景,重點訓練學習者使用正式、得體的職場語言進行有效溝通的能力。 單元三:消費文化與經濟變遷 本單元探討當代中國蓬勃發展的消費市場及其背後的經濟驅動力。主題包括“電子商務的普及與影響”、“綠色消費與可持續發展理念”以及“個人理財觀念的轉變”。學習者將學習如何分析市場趨勢、錶達消費偏好,並理解相關的經濟術語。 單元四:傳統文化與現代詮釋 在弘揚傳統文化的大背景下,本單元引導學習者思考傳統與現代的交融。內容涉及“非物質文化遺産的保護與傳承”、“傳統節日的新變化”以及“當代藝術對經典的重塑”。此部分強調對文化語境的理解,要求學習者不僅能描述,還能對文化現象進行有深度的評述。 單元五:教育體係與終身學習 本單元聚焦於當代教育理念的轉變,包括“應試教育的反思”、“職業技能培訓的重要性”以及“信息時代下的自主學習策略”。重點在於學習如何討論教育政策、錶達學術觀點以及進行自我反思。 單元六:環境議題與社會責任 麵對全球環境挑戰,本單元深入探討環保議題,如“氣候變化的影響與對策”、“垃圾分類與資源迴收”以及“企業社會責任(CSR)”。語言學習將側重於使用具有說服力的論證結構和錶達科學、政策性觀點的詞匯。 單元七:科技前沿與數字生活 深入解析信息技術如何重塑生活方式。主題包括“人工智能的潛力與倫理”、“大數據分析的應用”以及“虛擬現實(VR/AR)的未來圖景”。教材將提供大量介紹科技概念、討論技術倫理睏境的文本。 單元八:健康養生與生活哲學 本單元關注現代人對身心健康的追求。內容涉及“中醫養生理念的現代化解讀”、“心理健康的重要性”以及“運動健身潮流”。學習者將學會運用更具細節和說服力的詞匯來描述身體感受和健康觀念。 單元九:媒體素養與信息辨彆 在信息爆炸的時代,本單元著重培養學習者對各類媒體信息的批判性分析能力。主題包括“新聞報道的客觀性”、“網絡謠言的識彆與應對”以及“深度報道的價值”。 單元十:全球視野與跨文化交流 本單元旨在提升學習者在國際交流中的自信和能力。內容聚焦於“一帶一路倡議下的中外閤作”、“文化差異在交流中的體現”以及“如何進行有效的跨文化衝突管理”。 單元十一:文學審美與錶達技巧 在語言能力穩固的基礎上,本單元提升學習者對語言藝術的鑒賞能力。通過精選的現代散文和短篇小說片段,學習者將接觸更豐富的修辭手法和更細膩的情感錶達。 單元十二:未來展望與個人規劃 總結與展望單元,引導學習者迴顧所學,並展望個人的長期目標,包括職業發展、技能提升和文化融入。 第二部分:語言技能的精深化訓練 《時代華語 3》的語言訓練目標是實現從準確性(Accuracy) 到流暢性(Fluency) 再到得體性(Appropriateness) 的飛躍。 1. 詞匯深度擴展: 不再滿足於常見詞匯,本書引入大量中高級同義詞辨析,例如區分“效率”、“效能”、“功效”的細微差彆;掌握大量固定搭配和習語,特彆是那些在新聞評論和正式演講中頻繁齣現的錶達,如“未雨綢繆”、“居安思危”、“不謀而閤”。 2. 語法高階應用: 重點突破和精煉那些在初級階段容易混淆或掌握不徹底的復雜句式。例如,深度解析各種帶“把”、“被”的句式在不同語境下的側重點,精通各種復雜關聯詞(連詞、副詞) 的使用,如“鑒於”、“毋庸置疑”、“反倒是”等,以構建邏輯嚴密的長句。 3. 篇章結構與邏輯組織: 本階段的學習強調篇章層麵的組織能力。每個單元的閱讀和聽力材料均具有清晰的論點、論據和結論結構。練習設計要求學習者不僅理解錶麵信息,還要識彆作者的潛在意圖、論證的有效性以及段落之間的銜接關係。口語和寫作練習中,我們將引入“大綱構建”和“段落主題句提煉”等訓練,確保學習者能寫齣或說齣結構清晰、邏輯嚴密的文本。 4. 語篇與語體適配: 本書特設“語體轉換”練習。學習者需將同一信息內容,分彆用非正式的日常對話語體、正式的書麵報告語體和富有感染力的演講語體進行錶達。這有效訓練瞭學習者在不同社交場閤中選擇恰當語言風格的能力。 第三部分:跨文化交際能力培養 語言是文化的載體。《時代華語 3》通過引入豐富的文化注釋和情景模擬,提升學習者的文化素養。 文化解讀材料: 每個單元後附有“文化透視”闆塊,解釋課文中涉及的特定文化背景知識,例如對中國特有的“人情社會”的理解,或者對特定節日在現代生活中的演變。 語用禁忌與得體性訓練: 側重於“言外之意”的理解。例如,在商務談判中,如何理解看似客氣的拒絕;在私人交往中,如何恰當地錶達贊揚而不顯得浮誇。 思辨性討論: 鼓勵學習者將所學的中文知識與他們自身的文化背景進行對比和反思,促進更深層次的跨文化對話。 通過《時代華語 3》的學習,學習者將不再滿足於機械地套用學過的詞匯和語法,而是能夠自信地駕馭復雜的現代漢語,自如地參與到關於當代社會各個層麵的深度交流中,真正融入到使用漢語的語境之中。本書是通往流利、地道、具有文化洞察力的現代漢語使用者的重要階梯。

著者信息

作者簡介

慈濟大學華語中心


  慈濟大學華語中心,設立於2003年8月。秉承創辦人上證下嚴法師「無緣大慈、同體大悲」之精神及「以人為本、誠正信實」的教育理念,以「淨化人心、祥和社會、天下無災難」為成立宗旨。

  ˙養成學員華語聽、說、讀、寫的能力。
  ˙提昇學員中華文化之素養。
  ˙蘊涵學員大愛、感恩、尊重與關懷的慈濟人文精神。
  ˙培育具有人文精神的華語文教學師資。

統籌/時代華語審議委員會

  由於中國市場的快速崛起,全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入,已有豐碩成果展現。

  為將臺灣優質華語文教育推嚮國際市場,淡江大學華語中心發起並聯閤輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學、逢甲大學等校華語文中心共同籌劃,組成《時代華語》審議委員會,期望編寫齣一套符閤當前華語文教學趨勢,並發揮課程、教材與教學之創新化、數位化及多元化優勢的華語文教材。

主編者簡介

硃紹


  慈濟大學華語中心資深教師

陳俊甫

  慈濟大學華語中心資深教師

汪楚恩

  慈濟大學華語中心資深教師
 

圖書目錄

編輯要旨 Foreword
主編的話 Editor's Words
《時代華語》教材領域主題架構 Modern Chinese Themes
詞性分類 Parts of Speech in Chinese
課程重點錶 Course Highlights

第一課 好久不見
Lesson 1 Haven’t Seen You in Ages!
第二課 到銀行辦事
Lesson 2 Running Errands - To the Bank
第三課 網路購物停看聽
Lesson 3 Online Shopping
第四課 飲一口好茶
Lesson 4 Sip a Cup of Tea
第五課 資源迴收你我他
Lesson 5 Reduce, Reuse, Recycle
第六課 看演唱會樂趣多
Lesson 6 Good Time at the Concert
第七課 全傢自助旅遊去
Lesson 7 Family Trip Abroad
第八課 快工作,慢生活
Lesson 8 Work and Slow Life
第九課 放手讓孩子做自己
Lesson 9 Do Less Parenting
第十課 不幸中的大幸
Lesson 10 Fortune in Misfortune
第十一課 辦喜事,喝喜酒
Lesson 11 Wedding Banquet
第十二課 各行各業大傢談
Lesson 12 All Walks of Life
第十三課 參觀機器人科技展
Lesson 13 To the Robot Expo
第十四課 做月餅,慶中鞦
Lesson 14 Celebrating Mid-Autumn Festival
第十五課 到臺北故宮一遊
Lesson 15 At the Taipei National Palace Museum
第十六課 看奧運,聊體育
Lesson 16 Watching the Olympics

附錄 Appendix
生詞索引 Vocabulary Index
語法索引 Grammar Index

 

圖書序言

  • ISBN:9789570919837
  • 規格:普通級 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平闆
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:417.1MB

圖書試讀

主編的話

  《時代華語》(Modern Chinese)叢書是由臺灣的 7 所華語文中心,依照臺灣國傢華語測驗推動工作委員會《華語八韆詞》入門級至流利級詞彙,由淺入深、循序漸進地寫入 16 個單元主題的係列教材。

  第 4 冊以 CEFR B2 架構來規劃,設定為 TOCFL B2 級(高階級)教材,由慈濟大學華語中心於 2017 年 2 月著手編寫。2019 年 11 月齣版試教版,2020 年 7月本冊課本由臺灣的國傢華語測驗推動工作委員會審核通過,期間又經過各校試教迴饋及調整,最後於 2021 年 8 月正式問世。

  課本

  《時代華語》第 4 冊課本共 16 課,每課 12 至 15 課時,閤計 192 至 240 課時,可依實際教學需求調整。本冊生詞近 8 成 7 為 TOCFL 詞彙,其中含括華語八韆詞約 4 成 5 的 B2 級詞彙。語法共 110 個,含 TOCFL B2 級詞彙的語法優先選用,其餘則挑選自常用中級語法;編寫時主要參考瞭張莉萍老師的中級語法點資料、臺灣國傢教育研究院的語法點分級標準檢索係統等。搭配本係列第 5 冊 B2+級教材使用,可助學習者熟習近 9 成的華語八韆詞 B2 級詞彙,並於 480 學時內順利達到 TOCFL B2 級(高階級)水準。

  本冊課本正式版在接近成書齣版期間,適逢華測會 2020 年年底將華語八韆詞下架,改用臺灣國傢教育研究院所建置的應用語料庫及標準體係,經對比國教院詞語分級資料,本冊進階級以上詞彙仍占近 9 成。

  各課均有 1 篇對話、1 篇短文。基於分層漸進的原則,將課文對話總字數分成 2 階段(1-6課,800-900字;7-16課,900-1000字),含書麵語的短文則分為 3 階段(1-5課,500-550字;6-10課,550-600字;11-16課,600-650字),以逐漸增加學習者的閱讀量。配閤各課課室活動與學生作業本練習,在增進學習者口語錶達能力的同時,也為書麵語的寫作奠基。

  溝通式教學、討論式教學是本冊規劃課室活動的主要理念。除課文問題討論外,更包括多樣的活動,如:主題訪談、九宮格討論、角色情境對話設計與錶演、主題報告與討論、活動規畫與宣傳、短文閱讀與討論、電影賞析、新聞報導等。除瞭豐富學習者的語言運用方式,也可作為教師設計課室活動參考之用。

  作業本

  第 4 冊作業本第 1 至第 3 大題為非 TOCFL 題型,目的是幫助學習者複習該課所學的內容;第 4 至第 6 大題為 TOCFL 模擬題型,主要是幫助學習者準備TOCFL B2 級聽力、閱讀及寫作測驗。前 3 大題使用第 1 冊至本課已學過之詞彙編寫,後 3 大題則依題幹需要使用少部分超綱詞,問題及選項則避免齣現尚未學過的詞彙。後 3 大題的文本、題幹字數均比華測 B2 級(高階級)命題規範略高,學習者適應之後,相信在因應華測同級題型時將更加遊刃有餘。

  教師手冊

  本冊教師手冊包括教學目標、本課語法功能簡錶、課本語法練習參考解答、作業本參考解答、作業本聽力測驗文本及補充資料等 6 個部分。本冊在前言特別為新手教師提供適閤華語中級教學需求的「中高級華語教學設計小錦囊」,以供安排課室活動時參考。

  數位教材及平颱

  本係列教材除以上實體齣版品,師生還可透過掃描本書隨附的QR Code,來使用課本、作業本 MP3 音檔。老師加入〈時代華語-教學分享園地〉Facebook 社團,即可連結數位學習平颱,運用本冊數位教學資源。資源內容包括:教學簡報(課文問題與討論、生詞例句、語法例句及練習)、課室活動學習單、Quizlet 生詞練習、Quizizz 近義詞練習等,讓學習方式更多元。

  教學叮嚀

  本冊收錄的非國教院及非華語八韆詞詞語,均逐課列於教師手冊的補充資料,主要是當作交流小主題及相關補充語料。若有課時或學習壓力,則教學時讓學習者瞭解其意即可,不建議將非八韆詞作為課室操練核心及評量考點。這是本冊編輯教師群的共識,也契閤編寫時代華語「應華語文能力測驗而生」的初衷。

  參與人員及緻謝

  《時代華語》第 4 冊由硃紹解、陳俊甫、汪楚恩共同主編,作業本則有李孝慈主任、王維芯加入編寫行列;英文翻譯部分,由硃紹解協同本校英語教學中心李姿穎、田薇、曾敬惠、林宜蓉負責校稿。本冊有幸邀請到臺北市立大學張於忻教授、本校李孝慈主任指導,並濛馮元玫、林玲俐老師溫暖鼓勵並惠予寶貴建議,而各校編輯夥伴及正中書局李清課主編,亦熱心提供協助,謹此緻上最誠摯的謝忱。也衷心期盼各位先進不吝賜教,令本教材更趨完善,感恩!

《時代華語》第四冊主編  硃紹解 陳俊甫 汪楚恩
於慈濟大學華語中心

用戶評價

评分

坦白說,對於一個已經學習中文一段時間的人來說,要找到一本既能鞏固基礎又不失挑戰性的教材,真的不容易。這本書恰好填補瞭這個空缺。它的難度梯度設置得非常科學,不會讓人一下子被大量新知淹沒,但也不會因為太簡單而感到無聊。尤其是一些進階的錶達方式和比較復雜的文章閱讀部分,設計得非常巧妙,常常需要動腦筋去揣摩背後的邏輯,這種“適度的思考壓力”,正是能讓知識真正沉澱下來的關鍵。

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我特彆欣賞這本書在內容廣度上的平衡。它不隻是單純地堆砌生詞和句型,而是巧妙地融入瞭許多關於當代颱灣社會文化的小切片。比如,有些單元可能會探討當下流行的網絡用語,或者某個近期熱門的社會議題,這種與時俱進的內容,讓學習過程變得非常有趣和實用。說真的,學語言最終還是要學會用它來理解和融入當地的生活,這本書在這方麵做得非常到位,讓人感覺自己不隻是在背書,而是在“活”著學習中文。

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這次的學習材料,感覺內容編排上非常貼閤我們颱灣學習者的習慣。很多時候,市麵上的教材會采用一些大陸習慣的詞匯或錶達方式,讀起來總覺得有點彆扭,但這本書在這方麵做得很好,用詞非常自然地道,就像是身邊某個很厲害的老師在跟你對話一樣。而且,它沒有那種填鴨式的教學,而是通過很多生活化的場景來引導我們理解更深層次的語法和詞匯,這對我這種需要實際運用中文的人來說,簡直是福音。感覺學完之後,跟颱灣朋友交流起來,會更加順暢自然。

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這本書的封麵設計真的很有現代感,那種簡潔俐落的風格,很對我的胃口。拿到電子書後,迫不及待地打開來看,光是排版和字體的選擇,就讓人感覺非常舒服。這種注重細節的設計,對於我們這些每天都要跟書本打交道的人來說,簡直是加分項。看得齣來,齣版社在製作這個電子書版本時,是花瞭很多心思的,流暢的翻頁效果和清晰的閱讀界麵,讓學習過程變得更加愉快,完全沒有傳統電子書那種生硬的感覺。整體的視覺體驗,可以說是相當不錯,讓人願意一直讀下去。

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從電子書的使用體驗來看,互動性做得相當不錯,雖然是文字為主,但設計者似乎很懂得現代學習者的需求。比如,某些關鍵詞的點擊反饋或是內建的輔助工具,都讓人感覺非常貼心。對於我們習慣瞭多媒體學習的年輕一代來說,這種流暢的電子化學習體驗,是提升學習效率的重要因素。總而言之,這是一套非常值得推薦給同樣在學習中文的夥伴們的教材,它在內容深度、文化貼近度以及使用便利性上,都取得瞭很好的平衡。

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