推薦序
原來我們都誤解數學瞭，它是人生最好的導師！
歐陽立中（暢銷作傢、Podcast「Life不下課」主持人）
我們從小到大背過很多格言，像是「失敗為成功之母」、「機會是留給準備好的人」、「忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。」會有這些格言，不外乎就是提供給我們一個立身行事的準則。
但有趣的是，我常在演講時，告訴大傢：「格言不是真理，不要活在格言的陰影裡。」是我天性叛逆嗎？還真不是。因為我發現，格言隻是看世界的一種角度，但並不是世界的全部。而且，人很有趣，會將格言用來閤理化自己的行為。
比方小華每次失敗都不思改進，一錯再錯，還理直氣壯的告訴你：「失敗為成功之母啊！」又比方小美明明有不錯的寫作能力，你要她去投稿試試，她總是迴：「機會是留給準備好的人，我還沒準備好。」
問題來瞭，既然格言不是真理，那什麼纔是真理？
我的答案是：數學！
數學每個公式和定理，經過無數的數學傢推敲證明，經過無數的學者挑戰質疑，最終屹立不搖橫亙在我們眼前。沒有心靈雞湯的羼水，也沒有心靈耳光的毒辣，全憑數字說話，指引方嚮。我一直在想，坊間用故事說道理的勵誌書很多，要是有一本用數學講道理的勵誌書，該有多好啊！
可惜我數學不好寫不齣來，但我知道總有一天，會有一位數學好的作傢，為我們打開人生的另一扇門。終於讓我等到瞭，這個人就是本書的作者光文老師！
當我在讀這本書時，你可以想見我有多震撼！那些曾摺磨我們青春的數學定理，在光文的生花妙筆下，穿插富饒趣味的故事，數學竟然不再是當年隻為拿高分、考取好學校的手段，反而成為指引我們人生方嚮的明燈，而且一生受用！
當你認真讀書，成果不如預期，讓你萬念俱灰，想要放棄時，光文用數學告訴你：「每天多付齣1%的努力，一年後， 你付齣的努力纍積起來會變成現在的 37 倍。因為1.01的365次方大約是37.78啊！」沒人記住你努力的身影，但數字記住瞭。
當你鬼迷心竅，看見別人一夕成功，想要貪快走捷徑。光文會用數學拉住你，讓你看看「非線性函數」是怎麼說的：「不是自己不行，而是自己太想一次就行。雖然改變的弧度不大，可是當習慣和態度養成，接下來改變的速度愈來愈快，最後就能抵達目標。」
我們已經聽太多無法考證的故事，這一迴，就讓光文用有憑有據的數學，為我們人生洗禮吧！
作者序
努力，從來不會讓人失望!
「我叫黃光文，是一個高中數學老師」⸺每次別人聽到這段自我介紹，最常見的反應就是連忙迴說：「我以前數學很差。」「數學是我最害怕的科目！」「除瞭考試，數學還有什麼用？」甚至有人直言：「我數學不好，但人生依然過得很好呀！」
我的想法是：如果理解數學，人生就會像開外掛一樣，過得更好！畢竟有時候數學不好，反而會讓我們對這個世界產生錯誤的認知。
譬如，很多人都認同「一分耕耘，一分收穫」，所以今天多一分的努力，應該就會有一分的迴饋。這種想法超符閤我們看待這個世界的直覺，然而現實是：絕大多數是「十分耕耘，一分收穫」。除非、假設我們踩動瞭正嚮迴饋的飛輪，按照指數型麯線判斷，那就可以「一分耕耘，十分收穫」。
還有，如果我們每天多一點點（1+1%）的努力，過瞭365天後，就會變成原本的37.8倍左右，因為1.01365=37.78⋯⋯；而如果每天少一點點（1-1%）的努力，過瞭365天後，就會變成大約0.0255倍，因為0.99365=0.0255⋯⋯。不過，大傢曉得嗎？若是將這兩個數字相乘，結果是小於1的。換句話說，倘若現在鬆懈下來，未來是要付齣利息的，並非今天少一點點、明天多一點點就能直接彌補迴來。
常常有人會問：「光文，你為什麼想要用魔術、桌遊融入教學，讓數學遊戲化？」關於這個問題的答案，讓我想起一些故事，而所有的故事都有一個起點……
我教書第二年時，遇到瞭一個學生。她永遠採取側坐姿態，一副不想聽課的樣子。剛開始我跟自己說：「沒關係，我照顧好班上其他同學就好。」可是我無法欺騙自己，隻要一上課，我的眼睛就會忍不住去瞄一下那個側坐的身影。所以我開始熱切的進修，翻遍書籍，想盡辦法把所有可能刺激學習動機、提升學習興趣的遊戲元素融入課堂。當時一心想著：我偏要把教學內容變得很有趣，讓這位同學認為不聽課是一件奇怪的事！儘管那位同學沒有因此產生太多變化，反倒是周遭同學上課的眼神開始變瞭⸺我一看到那些閃閃發光的眼神，當下我就知道自己的教學風格跟方式再也迴不去瞭！
接續，我很幸運的收到一些學校的邀請，讓我有機會跟許多人分享教學心得。我趁此機會走齣去交流，纔能認識「數學咖啡館」（又稱「數咖」）夥伴，沉浸在更多的激盪跟交流之中，讓教學再精進。後來，還嘗試將大傢普遍頭痛的「指對數」和「三角函數」概念延伸製作成桌遊，希望讓大傢感覺數學親近、有趣。而同學們也很捧場，從收到的迴饋中，反映「喜愛及有幫助」的程度達8分以上（滿分為10分）。
2017年，我在數咖夥伴的鼓勵下參加瞭「親子天下創新100」評選，再一次幸運的受到肯定。印象中當年一起得獎的都是我心目中的神人，我還為此感到惶恐。朋友說：「光文，如果你覺得能得獎是源自太多幸運，那就努力去做一個對得起這份幸運的老師吧！」此後，我便一直用這句話時時刻刻提醒自己。
我相信這世界的運作法則是「愈努力，愈幸運」：2019年我獲得瞭「未來教育100」的認同，2021年獲得瞭「臺南市Super教師」首獎，接續還肩負起第一屆數咖年會召集人、夢N國中數學召集人……這些努力的最終目的，對我而言依舊不變，那就是「成為一個對得起這份幸運的老師；迴到自己的教室裡，教會自己的孩子」。
我也相信「體驗生活，生活體驗」，是認識數學最好的方式；唯有和同學們一起進入生活情境，透過親身經歷，對數學會更有感，並且從中發現、進而相信⸺原來自己能做到的事情比想像的多。所以這次我特別設計瞭一個LINE小遊戲，連結的QR Code放在本文最後。在翻閱這本書之前，建議你可以先掃描QR Code，試試看這個遊戲，結果可能令你驚訝（是下巴會掉下來的那一種）。而小遊戲中的關卡解釋和延伸探討，你都可以在這本書中得到解答。
另外，我更相信「青春就要壯遊，還要服務」，人生有些課題必須走齣教室。所以我和同學們一起到偏鄉服務學習，和當地人交流。譬如：某一次我們騎單車齣發，第一天騎瞭100公裏抵達A國小，當晚投宿禮堂後，第二天上午和A國小的同學們進行科學闖關遊戲，下午再騎50公裏到B國小，晚上一樣藉住禮堂，並在第三天上午和B國小的同學們完成科學闖關遊戲，下午續騎50公裏至C國小……就這樣，完成瞭一共3天、200公裏、3所學校的服務壯遊之旅，也辦瞭3場科學闖關活動。猶記行前不少朋友紛紛勸阻，說：「光文，這些孩子不是你，他們做不到的！」結果，我們都辦到瞭。因為我們篤信：阻礙自己前進的，不是事情的難度，而是對難度的想像。
像這樣令人感動的畫麵很多。今日的學生，明日的老師；同學們的無數迴饋總能觸動我，讓我深入思考數學、生活、教育間的關聯。我想留下這些畫麵，所以開始記錄下每一則故事。
因為個人興趣，我保持著大量閱讀、大量寫作的習慣，也其實我的人生願望清單其中一項，就是「文章有朝一日可以被刊登在報章雜誌上」。但過往在臉書上發錶的文章，平均10 篇之中大概僅1 篇能獲得少數迴響。直到有一次我去資優班帶數學營，看見同學們害怕齣錯的心思，不禁有感而發的在臉書上寫下瞭〈我一定是失心瘋瞭〉這篇文章。沒想到，很幸運的被臺大電機工程係的葉丙成教授轉發，讓我第一次感受到什麼是「流量」。然而人生真是神奇，接續，《天下》雜誌的編輯看到瞭也分享瞭這篇文章，就這樣幫我達成瞭願望。
原本能有一篇文章被刊登，我就心滿意足得不得瞭，但是命運賜予的饋贈比我期待的多更多。先前，我鼓起勇氣請益超級暢銷作傢歐陽立中老師，想知道自己該做哪些事情，纔能把文章集結齣版，分享給更多人？立中老師熱情的說：「光文，我來推你一把！」於是他分享瞭我的臉書文章，並標注瞭5 個齣版社編輯的臉書帳號，後來有3 位和我聯絡上。
我永遠記得《親子天下》編輯跟我說：「光文老師，你的臉書文章看下來，應該可以集結成好幾本的分量吧！」因為這一份鼓勵，讓我加倍相信「點滴可以匯流成河」這句話，也讓我想起常跟同學分享的：「隻有『期待收到立即的迴饋』，纔會讓自己失望；而努力，從來不會讓自己失望！」
我很希望《誰都可能呼攏你，但是數學不會》，可以帶年輕世代親近數學，藉此拋磚引玉，繼續激盪齣年輕世代更多的想法和自信。
在最後的最後，謹以本書，嚮期待我成為陽「光」「文」藝青年而幫我取名「光文」的可愛老爸緻敬！
