具体描述
本书旨在阐述幼儿生理（身）、心理（心）、智能（脑）三大发展领域之教材教法，包括领域教学内容以及领域教学趋势与策略。由于身、心、脑彼此互动、交互作用构成人体整体运作之必要成分，而培养「完整幼儿」是幼儿教育一向追求的主要目标，因此吾人提倡课程内容应均衡发展且统整地实施，不偏废、偏重任一领域或勿分科支离地呈现，即所谓的「统整性课程」。
本书并揭示幼儿统整性课程乃以创造性教学为取向，为当今幼儿教育趋势，因此本书除介绍各领域教材教法、创造性教学意涵外，亦採统整性课程设计精神，举出课程设计具体实例，对于修习「幼稚园教育教法、「幼儿课程设计」与「幼稚园教育实习」等课，实颇有助益。
尤其在当前，教育部正推动以「课程统整」为精神的九年一贯课程之际，诸多中小学教师对于统整性课程之意涵及其实施方式，多所疑惑，幼儿教育为一切教育之基础，本书当可指引迷津，亦为中小学教学与课程设计之重要参考资源。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
None
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