具体描述
本书从学习障碍定义与成因说起，谈到早期发现学习障碍高危险群和治疗之道、鑑定与诊断学习障碍的过程、家庭和学校如何协助学习障碍学生、法律赋予学习障碍学生及其家长的保障，并整理学习障碍的相关资讯，最后则是对学习障碍所引发的挑战再做反思。全书从实用观点出发，提供家长和老师认识与协助学习障碍孩子的具体方法，同时也试图从更宽广的角度省思学习障碍的问题和未来的发展。
作者简介：王琼珠
学历
- 美国伊利诺大学香槟校区特殊教育博士
- 国立台湾师范大学特殊教育硕士
- 国立台湾师范大学教育学士
经历：国中教师
现职：台北市立师范学院特殊教育学系助理教授
着作：关于学习障碍与阅读障碍或教学之期刊论文、国内外会议论文十七篇，部分专书文章三篇，以及国语日报学习障碍专栏。
著者信息
图书目录
- 第一章 学习障碍之定义与成因
- 第二章 学习障碍之早期征兆与治疗
- 第三章 学习障碍之鑑定与诊断
- 第四章 家庭如何协助学习障碍孩子？
- 第一节 课业指导
- 第二节 行为管理
- 第三节 社交技巧训练
- 第四节 亲师合作
- 第五章 学校如何协助学习障碍学生？
- 第一节 普通班教师协助学习障碍学生
- 第二节 特教教师协助学习障碍学生
- 第三节 学习障碍学生的理想学校
- 第六章 学习障碍者之法律保障
- 第七章 学习障碍之相关资源
- 第一节 学习障碍资讯网
- 第二节 学习障碍专业团体
- 第八章 学习障碍之挑战与展望
- 第一节 学习障碍多异点
- 第二节 学习障碍者的教育目标
- 第三节 学习障碍的未来
- 参考书目
- 附录一 特殊教育法
- 附录二 学习障碍学生鑑定证明书
- 附录三 身心障碍学生参加校内考试特殊需求申请表
- 附录四 给父母的信
图书序言
图书试读
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