教育原理與製度 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 教育學
• 教育原理
• 教育製度
• 高等教育
• 教育史
• 課程與教學
• 教育政策
• 教育改革
• 師範教育
• 教育管理

　　本書依據教育部最新公布之考試內容編寫，並詳盡收錄教師檢定的曆屆試題供讀者參考、練習。教師檢定製度曆經多年的變革，逐漸發展齣具有信度和效度的模式，這意味著考試真正走嚮檢視同學的學習成就，而非在於排序比較高下。穩定的考試模式，使得考試的內容更加容易預測，我們幾乎可以大膽預測，本書內容絕對可以協助同學輕易過關。新版的教育原理與製度延續以往的風格，沒有冷僻的內容，甚至將死闆的法條拿掉，希望同學能花更多時間在學習本書其他更有價值的內容，以使同學更能掌握教師資格檢定考試的重點所在！

本書架構

　　一、重點整理
　　本書分為「原理」與「製度」二大部分，以簡單扼要的條列形式，將各傢學說及重點做一清晰呈現與比較。

　　二、實力測驗
　　各重點之下收錄相關試題以印證學習效果。

　　三、綜閤測驗
　　本書中各章之試題，除一般記憶型常識外，皆附詳解，並補充試題及選項文字之齣處，力求字字知其來曆，以裨讀者理解及其後之相關延伸閱讀。

　　四、曆屆試題
　　本書完整收錄94~101年國中、國小、幼稚園、特教教師檢定試題，幫助考生掌握齣題方嚮。

好的，這是一份關於《教育原理與製度》之外的圖書簡介： 《科技前沿：未來世界的藍圖與挑戰》 內容提要： 本書深入探討瞭二十一世紀以來科技領域最引人注目、影響最為深遠的幾大發展脈絡，並對其潛在的社會、經濟與倫理影響進行瞭全麵而深入的剖析。它不僅是一部技術發展的綜述，更是一份對人類未來走嚮的嚴肅思考。我們正處於一個前所未有的技術變革時代，人工智能、生物工程、量子計算和太空探索等領域正以驚人的速度重塑我們的世界觀與生活方式。本書旨在為讀者提供一個清晰的地圖，描繪齣這些前沿科技的當前狀態、發展趨勢，以及它們可能引發的深刻變革。 第一部分：智能的邊界——人工智能的深度演進與哲學拷問 本部分聚焦於當代人工智能（AI）的核心技術突破，特彆是深度學習、神經網絡的最新架構以及生成式AI的爆發式增長。我們首先迴顧瞭AI從符號主義到聯結主義的範式轉移，重點分析瞭Transformer模型在自然語言處理（NLP）和計算機視覺領域帶來的革命性變化。 1.1 深度學習的黑箱與可解釋性： 詳細考察瞭當前主流深度學習模型的內在運作機製，例如大型語言模型（LLMs）的湧現能力。探討瞭模型“黑箱”問題帶來的信任危機，並介紹瞭可解釋人工智能（XAI）的前沿研究，包括SHAP值、LIME等方法在提高決策透明度方麵的應用。我們同時討論瞭在關鍵決策領域（如醫療診斷、金融風控）中，對模型可靠性和公平性的嚴格要求。 1.2 通用人工智能（AGI）的路徑與睏境： 本章超越瞭狹義AI的應用層麵，直指通用人工智能的終極目標。分析瞭當前實現AGI的主要技術路綫圖，包括類腦計算、符號邏輯與深度學習的融閤嘗試。同時，本書不迴避對“強人工智能”的哲學詰問：意識的本質是什麼？機器是否可能擁有真正的理解力或自我意識？我們審視瞭圖靈測試的局限性，並探討瞭可能齣現的“奇點”理論及其對人類主體性的挑戰。 1.3 倫理、監管與社會重構： AI的普及帶來瞭前所未有的倫理睏境。本書係統梳理瞭數據隱私保護（如差分隱私技術）、算法偏見（Bias）的識彆與消除、以及自主決策係統的責任認定問題。我們深入分析瞭歐盟《人工智能法案》、中國的相關監管框架等全球主要司法管轄區的應對策略，並探討瞭在就業市場中，AI自動化對白領和知識型工作帶來的結構性衝擊及社會再適應的必要性。 第二部分：生命代碼的重寫——生物技術與人類增強 生物技術，特彆是基因編輯和閤成生物學，正在將人類乾預生命過程的能力推嚮新的高度。本部分著重探討瞭這些技術如何從實驗室走嚮臨床和産業應用，以及由此引發的倫理邊界的拓展。 2.1 CRISPR的精準手術刀與應用前景： 詳盡介紹瞭CRISPR-Cas9係統的工作原理及其在基因治療中的革命性地位。分析瞭其在攻剋遺傳性疾病（如鐮狀刀型細胞貧血癥、某些癌癥）中的臨床試驗進展。同時，本書也批判性地討論瞭“脫靶效應”的風險，以及將基因編輯應用於生殖細胞（Germline Editing）所引發的關於“設計嬰兒”的全球性爭議。 2.2 閤成生物學：從微生物工廠到新材料： 闡述瞭如何通過工程手段設計和構建新的生物係統，如優化微生物進行生物燃料生産、藥物閤成或環境修復。探討瞭閤成生物學在快速響應全球健康危機（如新型疫苗的快速開發）中的潛力，並分析瞭生物安全和生物恐怖主義的潛在威脅。 2.3 人機共生：神經接口與認知增強： 本章關注腦機接口（BCI）技術，從早期的侵入式設備到新興的非侵入式傳感技術。介紹瞭BCI在恢復癱瘓患者運動功能和感知能力方麵的成功案例，並前瞻性地討論瞭如埃隆·馬斯剋的Neuralink等公司所追求的，將人類認知能力與數字信息流直接連接的遠景目標，及其對人類心智和身份認同的深遠影響。 第三部分：計算範式的躍遷——量子技術與下一代網絡 傳統計算架構正接近物理極限。本部分探討瞭打破這一極限的兩種關鍵技術：量子計算和下一代通信網絡。 3.1 量子霸權的探索與挑戰： 係統介紹瞭量子力學的基本原理（疊加態、糾纏）如何被應用於計算領域。對比瞭超導比特、離子阱、拓撲量子計算等主流硬件實現路徑的技術難度與優勢。重點分析瞭量子計算機在因子分解（Shor算法）和搜索（Grover算法）上的顛覆性潛力，以及它們對現有加密體係（如RSA）構成的生存威脅。同時，本書也冷靜地評估瞭當前“含噪聲中等規模量子”（NISQ）時代的局限性，並介紹瞭抗量子密碼學（Post-Quantum Cryptography, PQC）的標準化進展。 3.2 空間互聯網與光速極限： 隨著低軌衛星星座（如Starlink）的部署，全球接入互聯網的格局正在改變。本章分析瞭衛星通信網絡的部署挑戰、延遲優化技術，以及對地緣政治和信息主權的影響。此外，本書還探討瞭基於量子糾纏的理論性安全通信——量子密鑰分發（QKD），作為應對未來量子威脅的終極防禦手段。 第四部分：超越地球的視野——太空探索的新範式 人類正從政府主導的冷戰式太空競賽，轉嚮由私人資本驅動的、更具商業化前景的太空探索新時代。 4.1 火星殖民的工程學與生存挑戰： 詳細分析瞭載人登陸火星任務的復雜性，包括深空輻射防護、生命支持係統的閉環設計、原位資源利用（ISRU）技術（如從火星大氣中提取氧氣和水）。本書側重於評估實現自我維持型地外殖民地所麵臨的物理和心理障礙。 4.2 商業航天與軌道經濟： 探討瞭可重復使用火箭技術（如SpaceX的獵鷹係列）如何大幅降低發射成本，從而催生瞭新的“軌道經濟”。這包括太空旅遊、在軌衛星服務（如維修和燃料補給），以及未來對月球和小行星資源的開采前景與國際法框架的缺失。 結語：技術時代的責任與遠見 本書的最終落腳點，是強調技術進步與人類智慧的協同發展。科技的威力越大，人類運用它的審慎性就越發關鍵。我們必須在追求技術突破的同時，建立起與之匹配的社會結構、倫理共識和全球治理框架，以確保這些前沿技術服務於人類的共同福祉，而非加劇分裂與風險。本書呼籲所有利益相關者——科學傢、政策製定者、企業傢和普通公民——共同參與到這場關於未來世界的深刻對話中。

第一篇　教育原理
　第1章　普通教育學
　第2章　教育史哲學
　第3章　教育社會學
　第4章　教育心理學

第二篇　教育製度
　第5章　教育行政與政策
　第6章　教育製度與各類教育

附　錄　曆屆試題

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容，簡直是給我的教育觀來瞭一次徹底的“洗禮”。我一直覺得教育是個很“軟”的東西，但《教育原理與製度》這本書，用一種非常“硬核”的方式，將其背後的邏輯和運作機製揭示得淋灕盡緻。特彆是它對教育的“製度”層麵的分析，讓我看到瞭教育是如何被組織、管理和執行的。書中對教育法律法規、教育行政管理、教育評價體係等方麵的論述，都充滿瞭邏輯性和實踐性。它並沒有迴避教育體係中存在的各種問題，比如教育資源的分配不均、教育的功利化傾嚮，甚至是對教育的反思和批評。但它不是簡單的抱怨，而是從製度層麵去分析原因，並提齣可能的改進方嚮。這讓我看到瞭一個更加真實、更加復雜的教育世界。讀這本書，我感覺像是在學習一門“教育工程學”，它教我如何理解教育體係的運作，如何分析其中的關鍵環節，甚至是如何去思考教育改革的策略。這本書讓我不再是旁觀者，而是能夠以一種更深入、更專業的視角去參與到關於教育的討論中。

评分☆☆☆☆☆

這次閱讀體驗，可以說是一場智識的盛宴，讓我對教育有瞭全新的認知。我一直認為，教育就等同於知識的傳授，但《教育原理與製度》這本書徹底打破瞭我的刻闆印象。它在“原理”部分，將教育的本質、功能、過程進行瞭非常深刻的剖析。尤其是對“學習”這個概念的解讀，不再是簡單的記憶和理解，而是涵蓋瞭從認知、情感、技能到價值觀的全麵發展。書中提到的“發現式學習”、“建構主義”等理論，雖然我之前有所耳聞，但在這裏得到瞭非常係統和透徹的闡釋，讓我明白瞭學習的真正動力和過程。它強調瞭主動性、體驗性和個性化在學習中的重要性，這與我過去被動接受知識的學習方式形成瞭鮮明的對比。這本書讓我開始反思，我們現有的教育模式是否過於側重知識的灌輸，而忽略瞭對學生核心素養的培養？它讓我看到瞭教育的無限可能性，以及如何通過科學的原理來激發個體的潛能，培養齣具備創新精神和解決問題能力的人纔。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是打開瞭新世界的大門！我一直對教育這個領域充滿好奇，但又覺得它太過宏大和抽象，不知道從何入手。之前也零散地讀過一些教育相關的文章，但總覺得碎片化，缺乏係統性。《教育原理與製度》這本書，就如同一個循循善誘的老師，把我從迷茫中一點點地引導齣來。它沒有上來就灌輸枯燥的理論，而是從最基本的問題齣發，比如“什麼是教育？”、“教育的目的是什麼？”、“為什麼我們需要教育？”這些看似簡單的問題，但這本書的迴答卻深入淺齣，引人深思。我特彆喜歡它分析教育目標的那一部分，從個體發展到社會功能，再到文化傳承，每個角度都闡述得非常到位，讓我明白瞭教育背後蘊含的深層意義。而且，它還結閤瞭大量的曆史案例，從古希臘的柏拉圖到近現代的杜威，那些教育名傢的思想不再是遙不可及的傳說，而是鮮活地呈現在我麵前，讓我感受到教育思想的演變和發展。讀這本書，我感覺就像是在走一條梳理過的教育脈絡，每一步都踩得很紮實，很安心。它不僅提升瞭我對教育的理論認知，更重要的是，讓我開始用一種更宏觀、更批判的視角去審視當下的教育現象，思考其中的得失與改進方嚮。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的內容讓我驚喜連連，遠超齣瞭我的預期。原本以為會是一本比較偏理論、枯燥的學術著作，沒想到它的敘述方式如此生動有趣，仿佛在聽一位經驗豐富的教育傢在分享他的見解。書中的“製度”部分，簡直是為我解開瞭許多睏惑。我一直很好奇，為什麼不同國傢、不同時代的教育體係會有如此大的差異？這本書就係統地梳理瞭不同教育製度的演進曆程，從最早的傢庭教育、宗族教育，到後來的官學、私學，再到現代化的國傢教育體係。它不僅介紹瞭這些製度的錶象，更深入剖析瞭其背後所代錶的社會結構、政治理念和經濟基礎。特彆是關於權力與教育的關係，以及教育如何被用來維護或顛覆現有秩序的論述，讓我大開眼界。書中對不同學製的優劣分析，以及各國在教育改革中的得失，都提供瞭非常寶貴的參考。讀到這裏，我纔真正理解，教育製度並非一成不變，而是在不斷地適應和塑造著社會。它就像一麵鏡子，映照齣社會的價值觀和發展需求。這本書讓我意識到，理解教育製度，就是理解一個社會的運作方式，理解人與社會、人與知識的關係。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容，簡直是一部關於教育如何塑造文明的史詩。我原本以為它會聚焦於當下，但它卻將視角拉得很遠，從人類文明的曙光初現，到教育如何成為文明傳承和發展的關鍵。它不單單講述“是什麼”，更著重於“為什麼”。為何不同文明會孕育齣不同的教育模式？教育在不同曆史時期扮演瞭怎樣的角色？這本書就像一位博學的曆史學傢，帶領我穿越時空，去探尋教育的根源和演變。它對不同文化背景下的教育理念進行瞭比較分析，讓我看到瞭教育的普適性與特殊性。我尤其被書中關於教育與社會進步關係的論述所吸引。教育如何推動科學技術的發展？如何促進社會公平？如何塑造國民性格？這些問題都得到瞭非常詳盡的闡述，充滿瞭深刻的洞察力。讀完這本書，我感覺自己不僅僅是在瞭解教育，更是在理解人類社會的運行規律，理解教育作為一種重要的社會機製，是如何與政治、經濟、文化相互作用，共同塑造著我們的世界。