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學校課程的決定：1994年美國視導與課程發展學會(ASCD)年鑑 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

圖書介紹

學校課程的決定：1994年美國視導與課程發展學會(ASCD)年鑑
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作者
出版者 齣版社：心理 訂閱齣版社新書快訊 新功能介紹
翻譯者 譯者： 陳佩正與基隆河畔策略聯盟等
出版日期 齣版日期：2005/03/30
語言 語言：繁體中文

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發表於2025-01-12

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圖書描述

　　誰有權利決定各級學校的課程呢？又是誰有權利決定哪些人可以擔任那些課程的老師呢？老師到底是單純的課程使用者，或者是課程研發者、執行者與評量者的多重身分呢?以九年一貫課程來分析，或許您會質疑為何要將低年級的自然與生活科技、社會、藝術與人文三大領域做結閤呢？要將這三個領域不同的能力指標統整在一起，是否就會淪為「為統整而統整」的迷思呢?如果有學校想要以團隊的模式進行課程發展，是否有比較恰當，不會讓認真的老師淪為「教學計畫書奴隸」的可能呢?從美國的經驗，或許我們可以避開美國已經經曆過的錯誤。

著者信息

學校課程的決定：1994年美國視導與課程發展學會(ASCD)年鑑 pdf epub mobi txt 電子書 下載

圖書目錄

  • 第一章　課程的政治管理：政策、政治與實務工作的變革模式

    【第1篇】國傢階層與州階層的政策發展

  • 第二章　國傢課程標準：它們是必要且可行的嗎？
  • 第三章　立法機關與教育政策方針
  • 第四章　一九九?年代的州長和教育政策
  • 第五章　評論國傢與州政府的教育政策發展：一個州議員的觀點

    【第2篇】州階層的課程改革發展與管理

  • 第六章　達成共識：針對州政府的課程改革設定議程
  • 第七章　整體性的學校改革：州教育廳所麵臨的各種挑戰
  • 第八章　「這題會考嗎？」公立學校課程領導的省思

    【第3篇】課程改革時學區和學校的角色

  • 第九章　訂定課程標準當作更新中等學校數理課程的策略
  • 第十章　學區如何在州政府頒訂的政策與教師的教學實務之間取得平衡
  • 第十一章　調和「由上而下」與「由下而上」的教育改革策略
  • 第十二章　從學區教育局長的觀點看學區與學校在課程改革中的角色
  • 第十三章　教育專業與課程管理

    • 圖書序言

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