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学校课程的决定：1994年美国视导与课程发展学会(ASCD)年鑑 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

图书介绍

学校课程的决定：1994年美国视导与课程发展学会(ASCD)年鑑
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著者
出版者 出版社：心理 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者： 陈佩正与基隆河畔策略联盟等
出版日期 出版日期：2005/03/30
语言 语言：繁体中文

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发表于2024-11-19

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图书描述

　　谁有权利决定各级学校的课程呢？又是谁有权利决定哪些人可以担任那些课程的老师呢？老师到底是单纯的课程使用者，或者是课程研发者、执行者与评量者的多重身分呢?以九年一贯课程来分析，或许您会质疑为何要将低年级的自然与生活科技、社会、艺术与人文三大领域做结合呢？要将这三个领域不同的能力指标统整在一起，是否就会沦为「为统整而统整」的迷思呢?如果有学校想要以团队的模式进行课程发展，是否有比较恰当，不会让认真的老师沦为「教学计画书奴隶」的可能呢?从美国的经验，或许我们可以避开美国已经经历过的错误。

著者信息

学校课程的决定：1994年美国视导与课程发展学会(ASCD)年鑑 pdf epub mobi txt 电子书 下载

图书目录

  • 第一章　课程的政治管理：政策、政治与实务工作的变革模式

    【第1篇】国家阶层与州阶层的政策发展

  • 第二章　国家课程标准：它们是必要且可行的吗？
  • 第三章　立法机关与教育政策方针
  • 第四章　一九九?年代的州长和教育政策
  • 第五章　评论国家与州政府的教育政策发展：一个州议员的观点

    【第2篇】州阶层的课程改革发展与管理

  • 第六章　达成共识：针对州政府的课程改革设定议程
  • 第七章　整体性的学校改革：州教育厅所面临的各种挑战
  • 第八章　「这题会考吗？」公立学校课程领导的省思

    【第3篇】课程改革时学区和学校的角色

  • 第九章　订定课程标准当作更新中等学校数理课程的策略
  • 第十章　学区如何在州政府颁订的政策与教师的教学实务之间取得平衡
  • 第十一章　调和「由上而下」与「由下而上」的教育改革策略
  • 第十二章　从学区教育局长的观点看学区与学校在课程改革中的角色
  • 第十三章　教育专业与课程管理

    • 图书序言

    图书试读

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