本书《起向高楼敲晓钟—一个杏坛园丁的教育情怀(二版)》，有作者经营学校的一些理念与做法，有对教育现状提出个人拙见予以针砭，也有兴致来时试写的诗句，而以「声声句句都是爱，点点滴滴无限情」贯穿其间，将这些为教育、为学生、为生命的真爱组合而成的套餐，端上桌面，有请关心教育、怀抱理想、并热爱生命的读者诸君细细品尝。

　　「起向高楼撞晓钟，尚多昏睡正懵懵，纵令日暮醒犹得，不信人间耳尽聋。」（明‧王阳明〈睡起偶成〉）作者改取轻轻的「敲」，以《起向高楼敲晓钟》为书名，因为他天真的相信，今天太多假性昏睡、装聋作哑的人，只要听闻轻敲的晨钟，内心深处自然而然就会升起一阵阵的悸动。作者忝为杏坛小园丁，长久以来，在这块园地上，与师生为伍，培德育才，竭心尽智，总是全力以赴。看到一棵棵的树苗，长成高耸入云的参天巨木，那真是生命的喜悦，也是作者一向的坚持与憧憬。幼小的心灵，需要大人呵护，循循善诱，持之以恆，教育的爱才能在这个世界畅遂滋荣，并不断扩展。

　　吴校长在自序中写到: 「教育是精神的国防，是衡量国家竞争力最重要的指标。所以『教育改革』是今天世界共通的语言。为了培养更多高素质的国民，为了造就一代胜过一代的人才，每个国家地区无不以更关注教育，更支持教育，更改革教育，作为增强其竞争力最基础的建设。从『教育改革』看『教育松绑』，笔者的见解是宜松却仍被绑者，就要松其绑，使之更富弹性，更具多元，更能发挥创意；反之，宜绑却已见其松者，就要绑其松，以保教育品质免于滑落，以维教育伦常于不坠。松其不宜绑者，固然是改革；绑其不宜松者，一样也是改革。改革的真谛应该是改革之后比改革之前更符合大家的期待。……是以，松教育之绑是教改，但绝不等于教改成功。此从广设高中大学、中小学教科书全面开放、技专院校几至无限上纲升格等等教改措施所衍生的一些负面效应，乃至今日校园师生在为人、处事及治学态度上欠缺严谨，道德责任之不敌私慾功利等，都可看出问题的端倪。」

　　本书承蒙教育部黄前部长荣村、前教育厅陈厅长倬民、台北市政府教育局吴局长清基等人为之序，并为佳许及勉励，令作者点滴在心，铭感五中。

　　吴清基先生于序中言及:「《起向高楼敲晓钟》一书作者吴正牧校长以喜悦的心、无私的爱、丰沛的热诚、坚定的理想、始终如一且永不放弃的教育情怀，以杏坛园丁自居，信守教育承诺的生命轨迹。对学生细心呵护、循循善诱、助其成长、导其求真行善惟美；对老师关怀尊重、合理规范、鼓励进修、促其专业发展与自主；办学採人性化企业经营，提升教学与行政绩效、追求教育品质与教学创新、兼顾培德与育才、兼重科技与艺文，全心全意的为营造优质的学校环境、型塑人性关怀的教育文化、缔造精致创新的教育活动、塑造卓越的学校教育团队，以确保学生受教权益、提升学生学习成就而奉献付出。」

　　 黄荣村先生的序则提到:「这本《起向高楼敲晓钟》，在我看来这是一位真诚的杏坛园丁，充分表达了他对教育的爱与情，并且在敲完晓钟之后心中有梦，正在起造一座更大更宽广的教育高楼。吴校长也是一位敢言直言的人，他对教改与教育的本质见识不凡，像倡议『德育第一，五育并进』、『教改应以提高教学效果，提升教育品质为首要之务』等项，都是今日甚为珍贵的教育情怀。」

　　陈倬民先生嘉许此书:「在读完这册《起向高楼敲晓钟》之后，我内心有着无比的兴奋，我个人过去在从事教育及教育行政工作时，将教育定位为：『增加受教者的心灵弹性』，正是心灵地图中『爱』的定义：『滋养个人和他人心灵成长，进而扩充自我的意愿。』吴校长以爱及情来贯穿全书，实具有教育家的风范。」

　　此书是校长、教师、学生、及教育工作者和家长值得仔细品味的一册好书。 期望这本书的发行，带动各级校长能领航教育新象、教师能创意耕耘教学、家长能合伙教育发展、学生能欢欣永续学习；期盼所有关心与从事教育工作的伙伴们一起逐梦踏实，携手共行。

作者简介

　　吴正牧
台湾桃园人，1947年生

　　学历
大园乡溪海国小、省立武陵中学、省立台北师专、私立淡江大学公共行政系、国立政治大学教育研究所硕士。

　　经历
中小学教师、空大兼任讲师、花莲、苗栗、桃园县政府教育局督学、桃园县政府教育局社教课长、桃园县立文化中心(今文化
局)首任主任、行政院劳委会劳工教育科科长、台湾省教育厅台湾书店总经理、国立中坜高级商业职业学校校长。

　　考试及格
普通考试普通行政人员、乙等特种考事人事行政人员、分类职位第七职等特考教育行政。

　　现职
国立武陵高级中学校长

　　着作
《我国中小学教科书供应品质研究》（1994年5月）
《与书共舞》（1995年7月）
《人文实验》（1995年7月）
《小节》（1995年8月）
《师说心语》（1999年5月）

　　辑一 声声句句都是爱
　　一、 新世纪的公民教育19
　　 二、 迈向学习型的社会24
　　 三、 导生在那里，导师在那里30
　　 四、 品德决定胜负35
　　五、 对教育变革的期待43
　　六、 编印学科重点熟读专辑的想法与做法53
　　七、 前进大学赢的策略57
　　八、 进步、活力、卓越67
　　九、 再站起来｜从「量」到「质」的思考79
　　十、 荣耀武陵，舍我其谁90?@
　　十一、营造高中生主动性学习和研究性学习的空间105?@
　　十二、教科书「统」「审」平议及「一纲多本」的迷思132?@
　　十三、医病伦理VS生命教育157

辑二 点点滴滴无限情
　　一、 耕心亭记175
　　二、 植福园写生179
　　 三、 最美的，还是184
　　 四、 人人都可御风而上191
　　 五、 生命之歌194
　　六、 专注＋勤奋＋毅力＝读书成功200
　　 七、 校长请你喝咖啡206
　　八、 小事，就是大事212
　　九、 旅行是最好的老师215
　　十、 面具，要不要掀开？224
　　十一、和困境做朋友229
　　十二、一所职校的艺术天地233
　　十三、佳联妙对满校园240?@

辑三 附录
　　一、跃动257
　　二、起飞258
　　三、感激有您260
　　四、金牌老师262
　　五、人间五月天264
　　六、生命是一首诗266
　　七、祝勉新人270
　　八、常怀青绿情272
　　九、记吴校长在坜商的日子280