具体描述
《孩子，发现自己！》以探讨教师和孩子们的学习环境为主，同时提出一些深富挑战性的问题。书中主要强调学习过程中所有形式的差异，并全方位地探讨关于平等的问题。当孩子带着个人物品进入教室，常被认为是不合规矩的，教师会说：「把它放在柜子里，直到回家的时候再拿出来！」这同时也透露了，孩子和教师想要隐藏其与他人不同观点的问题，也鼓励教师必须重视语言、文化、信仰、观点和技能，而将学校创造成一个有效的学习环境。最后，作者还鼓励教师勇于提出的问题，以期引导他们成为知识丰富的专业人员。
著者信息
图书目录
第一章 身分：是什么使我成为自己？
第二章 关系：建立沟通桥樑以及如何沟通
第三章 沟通：谈话真好！
第四章 学习的氛围：厨柜将由什么组成？
第五章 家庭和社会的影响：谁通过这扇门？
第六章 职责和真实：保险政策
第二章 关系：建立沟通桥樑以及如何沟通
第三章 沟通：谈话真好！
第四章 学习的氛围：厨柜将由什么组成？
第五章 家庭和社会的影响：谁通过这扇门？
第六章 职责和真实：保险政策
图书序言
图书试读
None
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