幼儿亲子数学4 (五岁用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本系列特色为简单记忆与复制力的培养，透过彩色图 像、物体大小、数量大小、图像异同、粗略的分数，来训练『数』与『形』的关系。

本书特色

★透过数量与形状的认识，培养分析能力。

适用指标

◎ 4?6岁适用
◎训练观察、数形的概念能力…等。

《学龄前思维启蒙：探索与发现》 图书简介 本书是为三至六岁的幼儿及其家长精心设计的一套综合性思维训练读本，旨在通过有趣、富有启发性的活动，全面激发幼儿的早期认知潜能，培养其逻辑推理、空间感知、分类排序以及解决问题的初步能力。本书内容紧密贴合幼儿的日常生活经验与认知发展规律，拒绝枯燥的题海战术，转而采用游戏化的学习方式，让孩子在“玩中学，学中乐”。 核心理念：玩中学，发现乐趣 我们深知，学龄前阶段是孩子大脑发育的黄金时期，其学习方式主要依赖于直观感受、动手操作和游戏体验。因此，《探索与发现》摒弃了传统教育中生硬的知识灌输，而是将复杂的数学概念、逻辑规则融入到一系列精心设计的“游戏”和“探险”中。每个单元都以一个富有吸引力的主题展开，例如“神秘的森林探险”、“有趣的厨房游戏”、“太空旅行的挑战”等，引导幼儿在情境中自然地接触和理解不同的思维工具。 内容模块详解 本书内容结构分为四大核心模块，相互关联，层层递进： 一、图形与空间感知大师 (The World of Shapes and Space) 这个模块着重培养幼儿对二维和三维世界的直观理解，是日后几何学和空间想象力的基石。 基础形状识别与建构： 不仅限于认识圆形、方形、三角形，更进一步引导幼儿观察日常物品中隐藏的几何形状，例如“你看，桌子像个长方形，而盘子像个圆形。” 引入不规则形状的辨识与描摹，鼓励孩子用积木、橡皮泥等材料自主搭建复杂的几何结构。 空间方位与位置关系： 深入探讨“上、下、前、后、左、右”的相对概念，并将其应用到实际操作中。设计了大量的“迷宫穿越”和“摆放指令”游戏，要求幼儿根据口头指令，准确地在卡片或区域中移动指定物体的位置，培养他们理解和执行多步骤空间指令的能力。例如，要求孩子将“红色的积木放在蓝色的积木的右边，并且要低于黄色的积木”。 图形的分割与组合（初步的几何变换）： 通过有趣的“拼图游戏”和“碎片重组”，让孩子理解整体与部分的关系。引导幼儿观察一个大图形是如何由多个小图形组成的，反之，多个小图形如何能拼成一个更复杂的形状。这为后期的对称性、平移和旋转概念打下直观基础。 二、数量与比较的艺术 (The Art of Numbers and Comparison) 本模块侧重于对“量”的感性认识，而非僵硬的数字符号记忆。我们强调“数感”的建立，这是未来数学学习中最重要的直觉能力。 “点数”到“理解”的飞跃： 练习从一数到十（或更高，根据不同阶段设置），但重点不在于机械地背诵数字名称，而在于理解“多一个”和“少一个”的含义。引入“整体感知”练习，让孩子通过快速观察一组物体（例如五颗糖果），无需逐一清点，就能直觉地判断出数量的多少。 初步的集合与分类： 这是逻辑思维的入门。活动设计围绕“特征归类”展开。例如，根据颜色分类、大小分类、用途分类。更进一步，引入“多重标准分类”，要求孩子将物品同时按颜色和大小进行细分，培养他们处理复杂信息的初级能力。 比较与度量： 引入“多于、少于、相等”的直观比较。使用非标准的度量单位进行测量游戏，例如“用我们的小脚量一量，从门到窗户有多长？” 这种方式能帮助幼儿理解测量的概念，感受长度、重量、体积的相对性，为将来学习标准度量单位做好准备。 三、逻辑推理与排序大师 (Puzzles of Logic and Sequence) 这是本书中最具挑战性但也最能激发幼儿好奇心的部分，旨在训练其分析问题和预见结果的能力。 模式识别与延续： 模式识别是逻辑思维的核心。设计了大量的“找规律”游戏，从简单的“红-蓝-红-蓝”交替，发展到复杂的“大-小-中-大-小-中”的序列。鼓励孩子不仅要指出下一个应该是什么，更要解释“为什么”是这个。 序列排序的精细化： 不仅是按大小排序，还包括按时间顺序（先发生、后发生）、按重要性排序等。例如，模拟“制作三明治的步骤”，要求孩子按正确的顺序排列图卡。 简单的因果关系推理： 通过观察和讨论，引导幼儿建立初步的因果联系。例如，展示“小花浇水了”和“小花长高了”的对比图，讨论“为什么小花会变高？” 帮助他们理解“做了A就会导致B发生”的基本逻辑结构。 四、生活中的数学与问题解决 (Math in Daily Life) 本模块强调学以致用，将抽象的思维概念还原到孩子熟悉的日常场景中，增强学习的实用性和趣味性。 时间概念的初步建立： 关注“早上、中午、晚上”以及“昨天、今天、明天”等模糊但重要的时间概念。通过制作每日作息表的游戏，帮助孩子建立对时间流逝的基本感知。 解决简单的“凑数”问题： 比如在“请客吃饭”的游戏中，需要为五个玩偶准备七个杯子，引导孩子思考“还需要拿几个杯子？” 这种情境化的加减法启蒙，比纯粹的数字运算更具吸引力。 决策与规划： 设计一些需要简单规划才能完成的任务，例如“如何用最少的步数将所有玩具收纳到箱子里？” 这类活动培养了幼儿的预先思考和最优路径选择能力。 家长合作指南（附赠） 本书附带详细的家长引导手册，并非告诉家长“正确答案”，而是提供“提问的艺术”。我们鼓励家长成为孩子的“思维伙伴”而非“知识提供者”。手册中提供了大量的开放式问题，例如：“你认为还有其他方法可以解决这个问题吗？”或“如果把条件改变一下，结果会怎样？” 旨在引导孩子进行深入的探索和批判性思考，真正将书本中的思维训练融入到家庭互动和日常生活中。 结语 《学龄前思维启蒙：探索与发现》是一套激发潜能的工具书，它不专注于教授特定的学业知识点，而是致力于构建孩子未来高效学习所必需的——思维框架。通过丰富的视觉刺激和动手操作，确保每一个孩子都能在充满乐趣的探索中，自然而然地成长为一名有条理、爱思考的“小小逻辑家”。

评分☆☆☆☆☆

這本「幼儿亲子数学4 (五岁用)」讓我對「五歲孩子的數學啟蒙」有了全新的認識。我本來以為這個年紀的孩子，學數學就是認數字、做簡單的加減法，但這本書卻打開了另一扇窗。它不只侷限在數字本身，更強調數學的邏輯思維和空間概念。例如，書中有一頁是關於「形狀配對」，讓孩子分辨圓形、方形、三角形，並且將它們應用到組合圖案中，這對培養孩子的觀察力和空間感非常有幫助。 更讓我驚喜的是，書裡設計了一些「比較」和「排序」的練習。像是比較兩堆積木的高低，或是將大小不同的玩具從最小排到最大。這些看似簡單的活動，其實都是數學思維的基礎。透過這些遊戲，孩子不僅能學到「大」、「小」、「高」、「矮」、「多」、「少」等概念，更能理解「順序」和「規律」的重要性。這種循序漸進的引導方式，讓孩子在不知不覺中建立起紮實的數學根基，為未來的學習打下穩固的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我對「幼儿亲子数学4 (五岁用)」的滿意程度，只能用「驚為天人」來形容！作為一個對孩子的教育總是要求盡善盡美的媽媽，我深知學齡前的數學啟蒙至關重要，但同時也必須兼顧趣味性。這本書，真的做到了！我最印象深刻的是，它並沒有直接給出一堆難懂的數學名詞，而是用非常貼近孩子生活經驗的例子來解釋。 比如說，書中有一段是關於「時間」的概念，不是教孩子看時鐘，而是透過「早上起床」、「中午吃飯」、「晚上睡覺」這些生活中的時間點，讓孩子去感受時間的流逝。還有關於「測量」的部分，也做得非常有趣，不是用冰冷的尺，而是讓孩子用自己的手、腳，或者身邊的積木去「量」東西的長度，這種具象化的學習方式，讓孩子更容易理解抽象的數學概念。此外，書中的圖卡和練習題設計得非常精緻，色彩搭配也恰到好處，完全不會讓孩子感到枯燥乏味。

评分☆☆☆☆☆

「幼儿亲子数学4 (五岁用)」這本書，真的讓我見識到了「數學」可以如此生動有趣！我之前總覺得，數學就是一堆數字和公式，但這本書卻把數學融入到我們生活中的各種情境裡，讓我家寶貝從此對數學愛不釋手。我特別喜歡它在「錢幣概念」和「簡單測量」的設計。 書中有一些模擬購物的情境，讓孩子學習辨認不同面額的錢幣，並且計算購買物品需要的總金額。這不僅讓孩子學到實用的金錢知識，更能培養他們的數感。還有關於「測量」的部分，它不是枯燥的數字，而是讓孩子用手邊的物品去「測量」房間裡的東西，例如用一本書的長度去量桌子，這種具體的操作，讓孩子對「長度」有了更直觀的認識。而且，書中的插畫風格非常可愛，色彩明亮，吸引孩子的注意力，讓他們願意主動翻閱和學習。這本書確實為孩子打開了通往數學世界的一扇奇妙之門。

评分☆☆☆☆☆

天啊，這本「幼儿亲子数学4 (五岁用)」真的讓我眼睛一亮！身為一個在台北街頭巷尾尋尋覓覓適合我家寶貝的教材的媽媽，我實在太需要這種能讓數學變有趣的書了。之前買過一些，有些太枯燥，孩子一看就沒興趣，有些又太難，完全跟不上。但這本，光是封面設計就充滿童趣，裡面的插圖色彩繽紛，而且不是那種死板的幾何圖案，而是各種可愛的小動物、玩具，還有我們家小朋友最愛的交通工具！ 我最喜歡的是它的編排方式。它不是單純的數字練習題，而是把數學概念融入到一個個小故事和遊戲裡。比如說，它會讓孩子幫小兔子數數有多少顆胡蘿蔔，或者跟著小火車一起學習簡單的加法。這種方式，讓孩子在玩樂中自然而然地吸收知識，完全不會感到壓力。而且，它還設計了一些需要親子互動的部分，像是「找找看，這裡有幾顆蘋果？」或者「幫小企鵝排隊，請依照大小順序」。這樣一來，不只孩子學習，我也能參與其中，跟孩子一起動腦，增進親子關係，這點我真的非常讚賞！

评分☆☆☆☆☆

坦白說，在拿到這本「幼儿亲子数学4 (五岁用)」之前，我對「五歲孩子」能學到多少數學，其實是有些疑慮的。但這本書的內容，徹底顛覆了我的想法。它不是死記硬背的數字遊戲，而是透過各種富含巧思的練習，引導孩子去「發現」數學的規律。我特別欣賞書中關於「圖案辨識」和「邏輯推理」的單元。 例如，它會展示一些重複出現的圖案，讓孩子找出下一個應該是什麼。這看似簡單的遊戲，其實就是在培養孩子的觀察力和預測能力，這也是邏輯思維的基礎。還有一些「分類」的練習，讓孩子將不同顏色、不同形狀的物品歸類，這不僅能讓孩子熟悉各種屬性，更能培養他們的歸納能力。而且，書中許多活動都鼓勵孩子動手操作，像是剪貼、塗色，甚至是用積木來完成數學任務，這種「玩中學」的模式，讓學習過程充滿了樂趣，也讓孩子在操作中更深刻地理解數學概念。