营造丰富的阅读，发展幼儿多元能力

　　【我的小书包】系列，兼具文学性、儿童性、趣味性、教育性，帮助小朋友发展多元阅读的能力。30本包括创造想像、生活认知、自然观察、情绪经验、语文故事与传统游戏儿歌的得奖图画书，每本书都附有多个好玩的纸面延伸游戏和亲子活动，让爸爸妈妈和孩子在共读、共赏书中巧妙的包装方式呈现，让孩子容易收拾又有「是自己的书」的亲切感。

　　多本曾入选中时《开卷》一周好书榜、民生报等主办《好书大家读》、新闻局中小学优良课外读物推荐、﹝信谊幼儿文学奖﹞佳作

【我的小书包】系列内容及学习领域：

语文领域

　　「一角、二角、三角形，四角、五角、六角半，七角、八角、手插腰，九角、十角、打电话，喂喂喂，请问你找谁？」坐在车上跟4岁的孩子玩起这首儿歌，念到打电话时，还融入找孩子身边熟悉的亲朋好友，孩子兴奋的脸庞，扫尽搭车闷闷的气氛，连噘着嘴的小孩，都有了笑容。

　　《阿比比一比、?叽哩哌啦?小吊桥?多多什么都爱吃?过城门?借你一把伞》等5本书内容包括：儿歌、绕口令、辨音游戏、手指游戏……，有趣的内容，让孩子朗朗上口，并能玩肢体游戏，如「小蜡烛，亮起来，越来越矮，越来越矮──躺下来，跟大家说──拜拜」。

创造想像

　　「这是我爷爷，贵义先生。事实上呢……他是只长颈鹿。个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷的肩膀上，街上的风景，看起来特别有趣。」「我们家是热闹的动物园，有空请来玩。不收你的门票喔！」《我家是动物园》一书，运用想像力，让孩子从图像中认识「相似」与「差异」的概念游戏。而《小木匠学手艺?谁偷了大王的皇冠?在街上撞到一本书?皇后的尾巴?白羊村的美容院???胡萝卜火箭》等书，让孩子沈浸在好玩的阅读游戏中，把想像力发挥到极致。

社会认知领域

　　老虎村长说：「昨天晚上，我们这个村子忽然跑来了好多龙」，「龙？什么龙？」「恐龙吗？在哪里？」老虎村长赶紧说：「不是恐龙啦，是保丽龙」一段有趣的对话，带出垃圾问题，大家齐心齐力终于把垃圾捡干净，让村里恢复原有的面貌。《礼物?灭龙行动?不会不方便?躲猫猫?今天的便当里有什么?快乐的小蛋糕师傅?我的爸爸不上班?兔子先生去散步?国王生病了?带我去嘛?三只小猪上幼稚园》，书中探讨孩子生活上常遇到的问题，或与同学、朋友相处的方式，让孩子了解自己和家庭、自己和朋友、自己和社会的关系，培养孩子达到与人、与物“和谐”相处的态度。

自然领域

　　啵、啵，雨滴啵──打到鼻头、手上和脚上，下雨了。「不要紧，小馨有个可以躲雨的房子。用叶子做成的屋顶，很棒吧。」从小馨躲在叶子小屋的那一刻开始，也引起孩子探讨自然界的兴趣。《昆虫躲猫猫?神奇的种子?草莓?蒲公英的种子飞飞飞?叶子小屋?小燕子和牠的朋友》让孩子运用感官去听、闻、摸、看，感受大自然的奥妙。