多给孩子一个A：自信，提高孩子的竞争力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　多给孩子一个Ａ，让你的孩子不只能跑，还能飞！

　　「自信」是孩子潜力的放大镜。只会跑的孩子不能强要他飞，但充足的自信让你的孩子不只能跑，还能展翅高飞！

　　优秀的孩子是称赞出来的。称赞，让孩子更有自信。自信，可以激发孩子的潜力，让他们能鼓起勇气，面对各种挫折而不逃避。美国心理学之父威廉．詹姆斯（William James）曾说：「人性最深层的需要就是渴望他人的赞赏。」对可塑性极高的孩子而言，适时的赞美能带给他们充分的自信，让他们在不断的成功与失败中，勇于学习，累积自己的竞争优势。

作者简介

崔华芳

　　专研素质教育，已出版十余本着作，包括《人格教育－让孩子拥有一生的财富》、《挫折教育－让孩子在逆境中成长》、《天才少年的5种能力》、《影响孩子一生的36种好习惯》、《一次就把孩子教育好》等。其中《人格教育》、《挫折教育》和《天才少年的5种能力》已在台湾出版。《影响孩子一生的36种好习惯》和《天才少年的5种能力》则即将在韩国出版。

跨越藩篱：家庭教育的实践与反思 导言 在快速变化的现代社会，家庭教育扮演着塑造个体未来、奠定其核心竞争力的基石角色。本书并非聚焦于单一的学科成绩提升或应试技巧的传授，而是深入探讨家庭教育中那些被忽视、却至关重要的软实力培养。我们相信，真正的教育是面向未来的、全人发展的工程，它关乎如何让孩子在复杂多变的未来世界中，不仅能生存，更能蓬勃发展。 第一部分：重塑家庭关系——构建安全的依恋与信任的基石 现代家庭面临着前所未有的压力，父母常常在工作与家庭之间挣扎，无暇顾及深层的情感联结。本书首先致力于帮助家长“慢下来”，重新审视自己与孩子之间的互动模式。 1. 倾听的艺术与非暴力沟通 我们摒弃了传统说教式的沟通模式，转而推崇“有效倾听”。这不仅是听到孩子说了什么，更是理解他们话语背后的情感需求和潜在的恐惧。我们将详细阐述如何运用非暴力沟通的四个要素（观察、感受、需要、请求），来化解日常冲突，将责备转化为理解，将对抗转化为合作。例如，书中会通过详尽的案例分析，展示当孩子拒绝完成某项任务时，家长如何从“你为什么总是这样拖拉？”转变为“我注意到你现在似乎对这件事感到有些不知所措，你能不能告诉我，哪里让你感到困难？” 2. 情感的“容器”与情绪的接纳 现代社会对“坚强”的要求有时会压抑孩子真实的情绪表达。本书强调，家庭必须成为孩子可以安全释放所有情绪的“容器”。我们探讨了如何识别、命名和接纳孩子的所有情绪——无论是愤怒、嫉妒、悲伤还是恐惧，而不是简单地斥责“不许哭”或“这没什么大不了的”。通过建立情绪词汇库和提供“情绪急救包”的实践指南，家长可以帮助孩子建立起强大的情绪调节能力（即情商的基础）。我们会深入分析“延迟满足”的心理学原理，并提供如何在不压抑当下情绪的前提下，引导孩子管理冲动的实用方法。 第二部分：能力培养的软着陆——培养自主性与解决问题的能力 一个真正有竞争力的人，不是知识的容器，而是解决问题的引擎。本书的核心观点在于，过度的保护和包办，恰恰扼杀了孩子内在的驱动力和应对挫折的能力。 3. 赋权而非控制：放手与界限的平衡艺术 我们详细区分了“自由”与“放任”的区别。真正的赋权（Empowerment）是让孩子在明确的、安全的界限内做出选择并承担后果。书中设计了一套“责任递进模型”，根据孩子的年龄和心智成熟度，逐步将生活中的决策权转移给他们。比如，在衣物选择、零用钱分配，乃至作业时间安排上，家长如何从“控制者”转变为“顾问”的角色。这种逐步的放手，能有效培养孩子的内部控制感和自我效能感。 4. 面对失败的“成长型思维”重塑 本书致力于将“固定型思维”（认为能力是天生的、不可改变的）转化为“成长型思维”（认为能力可以通过努力和策略得到发展）。我们将引用大量心理学研究成果，指导父母如何赞美孩子的努力过程、策略选择和坚持不懈，而非仅仅赞美结果或天赋。书中提供了一系列“失败反思模板”，教导孩子将每一次失误视为数据点，而非人格的评判，从而建立起对挑战的积极态度。 第三部分：内在驱动力的唤醒——兴趣、好奇心与终身学习的引擎 在知识快速迭代的今天，外部的奖励和压力都将失效，唯有内在的兴趣驱动才能支撑长期的学习和探索。 5. 保护与点燃“自然好奇心” 许多孩子在进入应试教育体系后，其天生的好奇心被磨灭。本书主张，家庭环境应是“探索的实验室”。我们提供了如何在日常生活中植入“科学探究精神”的方法，鼓励孩子提出“为什么不”和“如果……会怎样”的问题。书中列举了如何将家务、购物、旅行转化为有深度的学习体验，而非单纯的日程安排。关键在于，家长需要学会“不知道”，并与孩子一起去寻找答案，这种共同探索的过程，远胜过直接给出标准答案。 6. 意义感与价值观的植入 竞争力的最终体现，是知道自己为什么而做。本书探讨了如何帮助孩子建立超越个人得失的“意义感”。这涉及到对社会、对社区、对他人责任的认知。通过志愿服务、家庭讨论，以及父母自身对工作的热情与价值观的体现，孩子才能明白学习和努力是为了更好地实现自我价值，而非仅仅为了超越他人。我们探讨了如何引导孩子将自己的天赋与他人的福祉联系起来，从而获得深层次的内在满足感。 第四部分：数字化时代的适应性——屏幕使用与专注力的重塑 在信息过载和屏幕文化盛行的当下，保护孩子的专注力如同保护稀有资源。 7. 专注力的“肌肉训练” 本书不主张“一刀切”的禁屏政策，而是提出“高质量专注力”的培养。我们借鉴神经科学的研究，提出了“信息隔离”和“深度工作”的家庭实践方法。书中包含一系列无需屏幕的、针对不同年龄段的“专注力游戏”，这些游戏旨在训练大脑的“执行功能”——包括工作记忆、认知灵活性和自我控制力，这些正是深度学习和复杂决策的基础。 8. 父母的自我修养：榜样的力量与数字边界 孩子对科技的使用习惯，往往是父母行为的镜像。本书要求家长进行一次深刻的“数字排毒”反思，设定家庭的数字使用边界，并严格执行。我们强调，父母必须成为孩子“活着的榜样”，展示如何有意识地、有目的性地使用信息工具，而非被动地沉溺于算法的推送中。 结语 《跨越藩篱》旨在提供一套构建心理韧性、培养内在驱动力、并最终实现自主成长的家庭教育框架。我们深信，一个内心强大、拥有解决复杂问题能力的孩子，无论未来环境如何变化，都将拥有真正的、持久的竞争力。这不是一本速成指南，而是一份陪伴孩子成长的哲学与工具箱。

第一章　及时的赞美，激发孩子的潜力
第二章　适时的鼓励，培养孩子的独立
第三章　适当的尊重，改变孩子的叛逆
第四章　包容错误，让孩子学会不逃避
第五章　赏识，造就孩子的好品格

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《多给孩子一个A：自信，提高孩子的竞争力》这本书，让我对“竞争力”这个词有了全新的认识。我一直以为竞争力就是孩子在学业上、在各种比赛中名列前茅，但这本书让我明白，真正的竞争力，更多地来源于孩子内心的力量——自信。它并没有一味地强调“鸡娃”，而是从孩子的心理需求出发，去挖掘和培养他们内在的潜能。书里有一个关于“正面肯定”的章节，讲得特别到位，它教我们如何用恰当的方式去赞美孩子，不是泛泛而谈，而是具体到孩子的某个行为或者努力，这样才能真正让孩子感受到被看见和被认可。这让我意识到，自己平时可能过于关注结果，而忽略了对孩子过程的肯定。我记得书里还提到了“自主性”的重要性，它鼓励我们给孩子更多的选择权，让他们学会为自己的选择负责。这对我来说是一个很大的启发，因为我以前总觉得，孩子还小，不懂事，什么都替他们决定了，其实这样反而在剥夺他们学习独立思考和做决定的机会。这本书的优点在于，它能够站在孩子的角度去思考问题，并且用非常人性化的方式去呈现。读这本书，就像在和一位非常有经验的长辈聊天，听他们分享育儿的智慧，让人豁然开朗，也更有信心去面对孩子成长中的各种挑战。

评分☆☆☆☆☆

我得说，《多给孩子一个A：自信，提高孩子的竞争力》这本书，真的给我带来了很大的惊喜，它不是那种看完之后会让你觉得“哇，我学到了什么不得了的东西”的书，但它却像温水一样，慢慢地渗透进你的教育理念里，让你不知不觉地改变。书里没有那种“虎妈狼爸”式的严苛，更多的是一种温柔而坚定的引导。我尤其欣赏它关于“鼓励试错”的论述，这让我意识到，我们作为父母，有时过于害怕孩子犯错，反而限制了他们去探索和发现。书里提到，孩子在尝试新事物时，即使失败了，那也是一次宝贵的学习经历，关键在于我们如何引导他们从失败中汲取经验。这让我想起自己小时候，可能因为怕惹家长生气，很多事情都小心翼翼，反而错过了很多成长的机会。这本书让我开始反思，是不是我给了孩子太多的“标准答案”，让他们失去了自己思考和解决问题的能力？它所倡导的“给孩子一个A”，我觉得更深层的含义是，认可孩子在成长过程中的每一个努力，即使结果不完美，也要肯定他们的过程和态度。这种积极的反馈，我相信是建立孩子自信的基石。这本书的叙事方式也很有趣，它不像是一本枯燥的理论著作，而是充满了生活的智慧和人生的感悟，让人读起来很有共鸣。

评分☆☆☆☆☆

这本书，怎么说呢，有点像一剂“定心丸”，又像一把“钥匙”，打开了我对孩子教育的另外一扇门。读《多给孩子一个A：自信，提高孩子的竞争力》的过程中，我时不时会停下来，去琢磨书里提到的概念，然后对照着自家孩子的情况，发现自己以前确实有些地方想得太简单了。它强调的“竞争力”，我理解下来，并不仅仅是考试分数或者特长技能，更多的是一种内在的驱动力，一种不怕困难、敢于尝试的精神。我记得书里有一个关于“延迟满足”的例子，讲得非常生动，让我明白，过度地满足孩子的需求，看似是爱，实际上可能是在剥夺他们学习独立和成长的机会。这本书让我开始审视自己作为父母的角色，是不是给了孩子太多的“直升机”式的帮助，让他们缺乏独自飞翔的能力？它并没有提供那种“一学就会，一用就灵”的技巧，更多的是提供一种思维模式的转变，一种看待孩子成长的新视角。这种潜移默化的影响，我觉得比那些具体操作指南更有价值。当我看到书里分析孩子焦虑情绪的章节时，我更是感同身受，很多时候，孩子的不安，其实是我们成年人传递过去的。这本书的语言风格很亲切，没有太多教育学的专业术语，即使是第一次接触育儿教育的家长，也能轻松理解。它让我意识到，培养孩子的自信，不是一蹴而就的事情，而是需要耐心和方法的，而这本书，正好为我们提供了方向。

评分☆☆☆☆☆

最近入手了一本关于孩子成长教育的书，名字是《多给孩子一个A：自信，提高孩子的竞争力》。虽然我还没有完全读完，但它已经在我脑海里留下了深刻的印象，甚至让我开始反思自己以往在孩子教育上的一些固有观念。书里并没有直接给出“秘方”或者“捷径”，而是通过一些真实案例和深入的分析，引导读者去理解自信对于孩子未来发展的重要性，以及如何一步步培养这种内在的力量。我特别喜欢其中关于“失败是成功之母”的解读，它不像很多文章那样空泛地强调，而是用孩子能理解的语言，讲述了如何将挫折转化为学习的机会，如何让孩子从错误中站起来，而不是被失败击垮。这让我意识到，我们成年人往往过于在意结果，反而忽略了孩子在学习过程中的成长。这本书让我开始思考，是不是我平时太急于求成了，有没有给孩子足够的空间去尝试、去犯错、去独立解决问题？它教会我，与其“保护”孩子，不如“赋能”孩子，让他们拥有面对挑战的勇气和智慧。这本书的优点在于，它没有给人一种说教感，而是像一位经验丰富的朋友，在娓娓道来，让人不自觉地被吸引，并且在阅读过程中不断点头认同，甚至开始思考自己和孩子的互动模式。我期待着继续深入阅读，希望能从中获得更多启发，真正帮助我的孩子建立起坚实的自信，为他们未来的竞争力打下良好的基础。

评分☆☆☆☆☆

《多给孩子一个A：自信，提高孩子的竞争力》这本书，绝对是近期我读过的育儿类书籍中最有深度的一本。它并没有提供那种“速成”的教育技巧，而是着重于培养孩子内在的“软实力”，尤其是自信心的建立。我被书中关于“成长型思维”的论述深深吸引，它告诉我们，如何引导孩子相信自己的能力是可以发展的，而不是固定的。这和我以往的认知有很大的不同，我以前可能更倾向于认为孩子的某些特质是天生的，很难改变。书里的一些小故事，特别能打动人，比如关于孩子如何面对挫折，如何从失败中学习，这些都非常写实，并且给出了非常实用的建议。它让我开始思考，我平时对孩子的鼓励是否有效，我是否给孩子提供了足够的支持，让他们敢于去尝试，去冒险？这本书的语言风格非常细腻，情感真挚，读起来一点都不会感到枯燥，反而会让人欲罢不能。它不是那种让你看完就觉得“理论很棒，但不知道怎么做”的书，而是能够让你在阅读过程中，不断地找到自己和孩子的影子，并且开始思考，如何在日常生活中去实践书中的理念。这本书让我明白，培养孩子的竞争力，不是让他们变得“强硬”，而是让他们变得“有韧性”，拥有面对一切困难的勇气和自信。