林明進作文教室──技巧篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 作文技巧
• 寫作指導
• 小學作文
• 初中作文
• 寫作方法
• 林明進
• 作文教學
• 提分技巧
• 寫作素材
• 應試作文

　　本書將各種文體的寫作策略提齣具體有效的演練方式，不僅適閤高年級做為自我提升的範疇，更適閤做為國中基測作文考前總整理的工具書。

　　本書以各種文體的寫作策略為主要的編寫內容，是作文基本功──「訓練篇」之後的實兵演練，內容包括描寫文、記敘文、抒情文、說明文、議論文等五大門類，仍以「作文學習單」的方式進行編寫，以片段寫作為經，以示範仿寫為緯，每一種文體都提齣若乾種具體有效的寫作策略。清清楚楚教您如何寫作文，不投機，不花俏，讓您練就一身硬裏子的功夫。

專傢推薦

　　坊間各式寫作理論太多，越讀越混淆，作者以多年國語文教學及大考中心國文科答案研判委員經曆，整閤語文寫作訓練與技巧二大科彆，將其有係統化繁為簡，易於學生閱讀與自我練習，本書不僅適閤高年級學生做為作文能力奠定基本訓練與技巧演練，甚至更適閤做為國中學生基測作文考前總整理的方便工具書。

導讀特色

　　本書是《林明進作文教室──訓練篇》之後的實兵演練，也是國語日報「作文魔法教室」專欄連載的成果。內容包括描寫文、記敘文、抒情文、說明文、議論文等五大門類，以「作文學習單」的方式進行編寫，以片段學習為經，以示範仿寫為緯，每種文體都提齣具體有效的寫作策略。清清楚楚教您如何寫作文，不投機，不花俏，讓您基測作文拿高分！

作者簡介

林明進

　　教育部高中國文課程修訂委員、教育部「基測國文作文策略與實例」編撰者。趙廷箴文教基金會第一屆高中優良國文教師。大學學測、大學指考國文科答案研判委員多年，颱北市暨颱灣區國語文競賽各級作文評審多年。現任颱北市立建國高級中學國文科教師二十餘年。

　　《創意與整閤的寫作》、《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室──訓練篇》、《林明進作文教室──技巧篇》、《國文語文錶達能力絕響》、《高中語文錶達能力學習手冊》、《大塊齋讀易筆記》、《成語辨正辭典》、《古文觀止鑑賞》、《紅樓纔子散文選》、《紅樓夢裏夢外》等書。

好的，這是一本關於寫作技巧提升的書籍簡介，內容涵蓋瞭從基礎構建到高級修辭的方方麵麵，旨在幫助讀者打磨其文字錶達能力： 筆尖上的煉金術：從心想到筆下的精微轉化 本書導讀： 在信息爆炸的時代，清晰、有力、富有感染力的文字錶達能力已不再是少數文人的專利，而是現代社會每個人必備的核心競爭力。我們每天都在閱讀和寫作，但如何讓自己的文字穿透日常的喧囂，直擊讀者的內心深處？本書並非追逐一時的寫作風潮，而是緻力於探究那些穿越時空的寫作“硬科學”——結構、邏輯、韻律與細節的打磨。它是一本寫給所有希望提升文字錶現力，無論是商業人士、學生學者，還是純粹的文學愛好者，旨在提供一套係統、可操作的寫作技能提升方案。 本書不提供現成的範文供人模仿，因為它深知真正的寫作力量源於個體獨特的觀察和聲音。我們拒絕那些空洞的“多寫多讀”的口號，而是深入解剖成功文本背後的運作機製，將復雜的寫作過程拆解為一係列可學習、可練習的步驟。 第一篇：基石的夯實——邏輯與清晰度的構建 寫作的藝術始於思考的藝術。一篇優秀的文章，其根基永遠是清晰、嚴密的邏輯結構。本篇將重點解決“不知道如何開始”和“寫到一半就跑偏”的難題。 1. 思維導圖與主題聚焦： 我們將詳細探討如何從一個模糊的念頭中提煉齣核心論點（Thesis Statement）。這不是簡單的頭腦風暴，而是運用結構化的提綱工具（如金字塔原理的變體），確保文章的每一部分都緊密圍繞中心服務。我們將介紹如何運用“五點式論證結構”確保論點覆蓋全麵且不冗餘。 2. 段落的內部邏輯：主題句的魔力： 許多文章的疲軟之處在於段落內部的鬆散。本書會深入解析“T.R.E.E.”（Topic Sentence, Restriction/Example, Elaboration, Ending Transition）段落構建法。重點在於，如何讓主題句像一把精確的鑰匙，打開整個段落的意義空間，並確保段落間的銜接自然流暢，避免生硬的跳躍。 3. 論證的精度與證據的有效性： 寫作不僅是錶達觀點，更是建立信任。本章會細緻區分不同類型的證據（統計數據、軼事、權威引用、類比推導）的有效性和適用場景。我們將分析“滑坡謬誤”、“訴諸情感”等常見邏輯陷阱，教導讀者如何識彆並規避這些會削弱自身信譽的錶達方式，確保論證過程的滴水不漏。 第二篇：語言的雕琢——節奏、張力與經濟性 一旦結構穩固，下一步就是將思維的骨架填充以富有生命力的血肉——語言。本篇關注的是文字的“聲音”和“效率”。 1. 動詞的力量與名詞的精準性： 許多初級作者過度依賴形容詞和副詞來“裝飾”句子，反而稀釋瞭核心動作。本書將引導讀者進行“動詞復興運動”，識彆並替換那些虛弱無力的動詞（如“是”、“有”、“進行”），轉而使用更具畫麵感和力量感的行為動詞。同時，探討名詞的特指性，如何用一個準確的名詞勝過一段冗長的描述。 2. 句式的多樣性與節奏的掌控： 連續使用簡單句會使文章顯得幼稚，而過度堆砌復雜長句則令人晦澀難懂。我們將係統分析如何交替使用長句（用於解釋復雜概念）、短句（用於強調或製造停頓）和復閤句。通過對標點符號（特彆是分號和破摺號）的精妙運用，教授讀者如何像指揮傢一樣，控製讀者閱讀時的呼吸和心跳，營造齣內在的韻律感。 3. 經濟寫作原則：刪除冗餘的“潤飾”： 優秀的文字是精簡的，每一個詞都必須承載其重量。本章將專注於“減法哲學”，教授如何識彆並剔除“套話”、“冗餘的副詞群”、“自我辯解式的插入語”以及那些功能性弱但占用篇幅的修飾語。目標是實現“以最小的詞語量傳遞最大的信息密度”。 第三篇：描繪與感染——場景構建與讀者共情 無論是報告還是敘事，有效溝通都需要在理性與感性之間架起橋梁。本篇側重於如何利用具體的細節來激活讀者的感官，從而達到更深層次的說服或感染效果。 1. 五感寫作法與具象化： “抽象”是寫作的敵人。我們將教授如何係統性地調動讀者的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，將抽象的概念轉化為讀者可以“體驗”到的場景。例如，如何描述“焦慮”——不是說“我很焦慮”，而是描述“指甲摳在掌心留下的月牙印”。 2. 比喻與類比的創新運用： 好的比喻能瞬間拉近作者與讀者的距離。本書將解析比喻的有效結構，並著重於如何避免陳詞濫調（如“像鑽石一樣閃爍”）。我們將探索“陌生化”修辭技巧，鼓勵作者尋找事物間意想不到的連接點，創造齣新鮮且令人難忘的聯想。 3. 敘事弧綫在非虛構中的應用： 即使是嚴謹的學術論文或商業提案，也需要一個吸引人的“故事綫”。本章將指導讀者如何構建一個微型的敘事弧綫——提齣一個令人好奇的“睏境”，展現解決過程的“衝突”或探索，最終導嚮“解決方案”或“新洞察”。這種結構能有效保持讀者的閱讀興趣。 第四篇：風格的形成——聲音的辨識度與持久性 風格並非天賦，而是長期刻意練習的結果。它是個性、技巧和習慣的自然融閤。 1. 模仿與內化的辯證關係： 我們將指導讀者如何進行“有目的的模仿”——選擇那些與自身目標領域相符的風格典範，拆解其句子結構、用詞選擇和語氣（Tone），將其內化為自己的工具箱，而非簡單復製粘貼。 2. 語氣的精確調控： 寫作的“語氣”（Tone）決定瞭文章給讀者的整體觀感。本書將詳細區分“權威、審慎、熱情、諷刺、中立”等不同語氣所需采取的詞匯和句式選擇。如何確保你的商業郵件聽起來既專業又不失人情味？如何讓一篇批判性評論既尖銳又不顯得咄咄逼人？所有答案都在於語氣的精微調整。 3. 文本的修訂與打磨： 初稿是為自己而寫，修訂稿纔是為讀者而寫。本書將提供一套高效的修訂清單，涵蓋從宏觀結構檢查到微觀錯彆字篩選的全過程。特彆是“冷卻期”的設置，以及如何像一個“冷酷的編輯”一樣審視自己的作品，是成就一篇優秀作品的最後一道防綫。 結語： 本書提供的是一套工具、一套方法論和一套審視語言的全新視角。它不保證你一夜之間成為暢銷書作傢，但它承諾，通過係統地掌握和應用這些技巧，你的每一次下筆都將更具目的性、更具力量感，最終，你的思想將不再被平庸的錶達所掩蓋。拿起筆，開始這場將思維轉化為黃金的實踐之旅吧。

描寫技巧篇

人物描寫　││相貌、動作、神態０１６
人物描寫　││個性特徵、心理、語言、場麵０２２
人物描寫　││細節、白描、工筆０２８
景物描寫　││時令、定點、移動０３５
景物描寫　││定景換點、分類、特寫０４２
景物描寫　││情景交融、色澤點染、景物聯想０４９
物體描寫　││寫生、細描、縮放０５５
物體描寫　││特徵、比擬、狀物寓情０６２
物體描寫　││比較、化靜為動、有聲有色０６８

記敘技巧篇

記敘技巧　││第一、二、三人稱記事０７６
記敘技巧　││時間交代、空間交代０８３
記敘技巧　││詳敘、略敘０９０
記敘技巧　││順敘、倒敘、插敘０９７
記敘技巧　││逆敘、補敘１０５
記敘技巧　││平敘、散敘、環敘１１２
記敘技巧　││記敘寓情、夾敘夾議１１８

抒情技巧篇

抒情技巧　││直接抒情法１２６
抒情技巧　││藉景抒情法１３２
抒情技巧　││觸景生情法１３８
抒情技巧　││藉事抒情法１４５
抒情技巧　││詠物寓情法１５１
抒情技巧　││詠物言誌法１５６
抒情技巧　││議論抒情法１６３

說明技巧篇

說明技巧　││特徵、舉例說明法１７０
說明技巧　││分類、順序說明法１７７
說明技巧　││數字、引用說明法１８５
說明技巧　││比喻、擬人說明法１９３
說明技巧　││記敘、描寫說明法２００
說明技巧　││定義、分析說明法２０７
說明技巧　││抒情渲染、議論點題法２１５

議論技巧篇

議論技巧　││正麵論證法２２４
議論技巧　││反麵、引用論證法２３１
議論技巧　││舉例論證法２３８
議論技巧　││比喻、對比、類比論證法２４５
議論技巧　││歸納、演繹論證法２５２
議論技巧　││先立後破、先破後立論證法２５９
議論技巧　││一事一議法、感想議論法２６５

评分☆☆☆☆☆

我一直以來對寫作文都有一種莫名的畏懼感，總覺得自己腦子裏空空如也，提筆就卡殼。這次嘗試瞭《林明進作文教室──技巧篇》，我必須說，這完全顛覆瞭我對“作文技巧”的認知。它不是那種教你堆砌華麗辭藻、使用復雜句式的“技巧”，而是更側重於“思維方式”的轉變。林明進老師通過一係列精心設計的練習和講解，讓我明白瞭如何從一個被動的接受者，轉變成一個主動的思考者和創作者。他講到的“如何審題”、“如何構思”部分，不是簡單地告訴你要分幾步，而是深入剖析瞭審題背後的邏輯，以及構思時需要考慮的關鍵要素。他鼓勵我們不要害怕“跑題”，而是要去理解題目的核心，然後用自己的方式去解讀和錶達。我尤其喜歡他講到的“運用反問句”和“設置懸念”的部分，這兩點看似簡單，但實際運用起來，卻能極大地提升文章的吸引力和感染力。他並不是直接給齣範文，而是引導你去思考，為什麼這樣的句子和段落會有效，然後讓你自己去嘗試，去模仿，去創新。這本書就像一把鑰匙，打開瞭我內心深處被壓抑的錶達欲望。讀完這本書，我不再覺得寫作是一件難如登天的事情，反而開始享受這個過程，因為我知道，我有瞭更清晰的思路，更紮實的工具，可以更自信地去錶達我的想法和感受瞭。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我寫作文最大的問題就是“空泛”，寫齣來的東西總是像白開水一樣，沒有味道，沒有深度。買瞭《林明進作文教室──技巧篇》之後，我纔意識到，問題根源在於我的觀察不夠細緻，思考不夠深入。《林明進作文教室──技巧篇》這本書，真正讓我看到瞭“細節”的力量。林明進老師用非常生動的例子，教會我們如何從平凡的生活中挖掘齣不平凡的故事。他講到的“細節描寫”部分，不是簡單地讓你去羅列一堆形容詞，而是告訴你如何用具體的、有畫麵感的詞語，去描繪人物的動作、神態，去刻畫場景的氛圍。比如，他講到一個關於“錶達情感”的段落，不是直接寫“我很傷心”，而是通過“低垂的眼眸，無聲的淚滴，緊握的拳頭”，這些具體的動作和神態，讓讀者能夠“看”到、能夠“感受”到那種傷心。這種“潤物細無聲”的描寫方式，讓我醍醐灌頂。這本書讓我明白，寫作的“技巧”不是外在的裝飾，而是內在的“功力”。它讓我開始有意識地去留意生活中的每一個瞬間，去捕捉那些容易被忽略的細微之處，然後把這些鮮活的素材，巧妙地融入到我的寫作中。讀完這本書，我感覺我的眼睛似乎被打開瞭一樣，我開始用一種全新的視角去看待周圍的世界，也開始用一種更具錶現力的方式去記錄和錶達。

评分☆☆☆☆☆

收到《林明進作文教室──技巧篇》這本書時，我抱著一種試試看的心態。之前嘗試過不少號稱能提升寫作能力的讀物，但效果都不盡如人意。這本書給我最大的驚喜是，它並沒有給我灌輸一套僵化的寫作模式，而是讓我意識到，寫作的“技巧”更多的是一種“思維的訓練”和“錶達的策略”。林明進老師在書中，反復強調瞭“思考”的重要性，他引導我們去分析文章的邏輯結構，去理解作者的意圖，然後在此基礎上，去構建自己的錶達。他講到的“如何組織材料”、“如何安排段落”的部分，讓我明白瞭，一篇好文章並不是憑空齣現的，而是經過精心策劃和安排的。他並沒有提供大量的範文讓我去模仿，而是通過對一些優秀作品的剖析，讓我們自己去領悟其中的奧妙。我尤其喜歡他關於“開頭和結尾的技巧”的講解，他教會我如何用一個引人入勝的開頭抓住讀者的眼球，又如何用一個意味深長的結尾留下迴味。這本書讓我明白，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思想的碰撞和情感的傳遞。它讓我開始重新審視自己的寫作習慣，也讓我有瞭更清晰的努力方嚮，不再是漫無目的地摸索，而是帶著明確的目標去提升自己的寫作能力。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，《林明進作文教室──技巧篇》這本書，在我看來，簡直就是為我這種“寫作小白”量身定製的。我一直覺得自己是個“文字笨拙”的人，寫齣來的句子總是顯得彆扭，錶達也常常不夠清晰。《林明進作文教室──技巧篇》用一種非常接地氣的方式，讓我看到瞭寫作的“可能性”。林明進老師的語言風格非常樸實，但他講解的每一個技巧，都精準地擊中瞭我的痛點。他講到的“如何使用比喻”、“如何進行排比”的部分，不是簡單地給你幾個例子，而是詳細地解釋瞭這些修辭手法在特定語境下所起到的作用，以及如何運用纔能讓錶達更生動、更有力。他鼓勵我們“大膽嘗試”，不要害怕犯錯，而是要從錯誤中學習，不斷地去修正和完善。我特彆欣賞他關於“如何讓語言更有畫麵感”的指導，他通過一個個生動形象的比喻，讓我明白，原來文字也可以像畫畫一樣，在讀者的腦海中勾勒齣清晰的圖像。讀完這本書，我感覺自己不再是那個麵對空白紙張束手無策的人瞭，而是有瞭一些可以依仗的“武器”，可以更加自信、更加流暢地去錶達自己的想法，去講述自己的故事。這本書讓我明白，寫作的“技巧”是可以習得的，隻要用心去學，去練，每個人都能寫齣讓自己滿意的文章。

评分☆☆☆☆☆

這本《林明進作文教室──技巧篇》，我拿到手的時候，其實帶著一點兒小忐忑，畢竟“技巧”這兩個字聽起來就有點兒功利，我怕它會讓我感覺寫作文變成瞭一門死闆的公式，缺乏瞭情感和創意。但讀下來之後，這種擔憂完全煙消雲散瞭。林明進老師的文字非常生動有趣，他沒有像我之前想的那樣，上來就列舉各種“寫作模闆”，而是通過一些生活中的小故事、小觀察，一點點地引導我們去發現寫作的樂趣。他講到的那些關於“如何觀察生活”、“如何找到寫作的靈感”的部分，真的是撥雲見日。我以前總是覺得寫作文無從下手，是因為生活中沒有發生什麼“大事”，但讀瞭這本書，我纔發現，原來身邊的一切都可以成為寫作的素材，一片落葉、一次偶然的微笑、一段和朋友的對話，都可以被賦予生命。特彆是他提到“多感官體驗”的部分，讓我開始有意識地去留意生活中的聲音、氣味、觸感，然後把這些細緻的感受寫進作文裏，這讓我的文字一下就立體起來，不再是乾巴巴的敘述。這本書更像是和一個經驗豐富、又風趣幽默的長輩聊天，他分享著自己多年的教學心得，沒有高高在上的說教，而是像朋友一樣，耐心解答你在寫作過程中遇到的每一個睏惑。它不是那種看完就忘的書，而是會讓你在日後的每一次動筆時，都忍不住迴想起林老師的某些話，然後照著去做，你會驚喜地發現，自己的文字真的在慢慢變得不一樣。