具体描述
孩子怎么讲都讲不听？别生气，他不是故意跟你唱反调，只是思考模式跟你不一样。
是不是常纳闷孩子为何房间永远一团乱、功课老是拖到最后一秒才写、注意力常常不集中、东西丢三落四的……，你用了许多方法，却怎么教他也学不会，怎么说他都听不进。这个时候，不妨先做个小测验，了解一下孩子的思考模式，看看你的孩子是「维护型」（企鹅）、「和谐型」（狗狗）、「创新型」（马儿），还是「掌控型」（狮子）吧！
唯有了解孩子的想法，掌握每种类型的优点、缺点、偏好之处，才能找出最适合孩子的教养方法，创造出一个最适合孩子的学习环境，激发出孩子内在的所有潜能。
(PowerPoint简报档下载，看更多精彩介绍。欢迎转寄)
作者简介
拉娜．纳康（Lanna Nakone）
收纳规划的专家与顾问，利用最新的大脑研究，独创出符合每个人思考模式的整理方法。纳康的公司 Organizing World 所服务的对象，除了忙碌的父母之外，还包括大型企业（包括BMW）及许多成功的高阶主管。
现为美国专业规划协会（NAPO）的会员，经常在各大城市举行研讨会，目前正极力开发针对不同思考模式所设计的收纳产品。着有《Organizing for Brain Type》。
译者简介
钱基莲
英文系毕业，现专事翻译。译着包括《杜普蕾的爱恨生死》（合译）、《背痛不再来》（以上为联经出版）、《不要胖嘟嘟》（原水文化出版）、《爱无国界》（天下文化出版）等。
著者信息
图书目录
前言
第一章 做事有条理的方法不只一种
第二章 「企鹅」型的思考模式：维护
第三章 「狗狗」型的思考模式：和谐
第四章 「马儿」型的思考模式：创新
第五章 「狮子」型的思考模式：掌控
第六章 感官偏好影响大
第七章 内向外向有关系
第八章 男女有别
第九章 管理家中的动物园－－企鹅、狗狗、马儿和狮子要怎么生活在同一屋檐下呢？
结语
图书序言
前言
脑部功能专家 艾林．泰勒教授
我和课程负责人从单向玻璃窗看过去。毕博士邀请我来为家长和老师做一个和大脑功能有关的演讲，所以我请他让我在演讲前观察一下这里的情形。「光是观察这些学龄前小朋友，就是一种学问。」他满腔热诚的说：「每一个人都是这么与众不同！」
「这是因为每一个人的大脑都不一样，」我赞同的说：「就和指纹一样，人人不同。」
「以杰瑞来说吧，」毕博士朝一个一头淡黄色头发的小朋友比了一下。「他需要一个地方放每件东西，而且每件东西都得放在固定的位置上。因此我们在碗柜上面指定一块地方，专门放他的东西。」
「还有拿着拼布丝绒包的莎莉，」我看到一个身穿鲜红色洋装的小女孩正在把袋子里的东西倒出来。他小心翼翼的把一只泰迪熊、一张家中小狗的照片、一条发带、一些贝壳，还有一盒蜡笔放在桌子上。等每一样东西都照他的意思放好之后，他才在桌子旁坐下来，打开画册开始着色。毕博士轻声笑了出来，让我注意到一个穿着棉质裤装的小女孩，他正在一个纸板上写东西。「艾莉和莎莉两个人，就像白天和黑夜一样，截然不同。」他解释说：「艾莉平常只带一本笔记本和一枝马克笔来上学。他甚至还要求父母买一台笔记型电脑给他，这样他就可以不用带纸了！」
毕博士指着一个正看着窗外的红发小男生。「山姆静静坐着望向窗外时，」他解释说：「我知道他的小脑袋瓜正以最快的速度转动着。他会想出最特别的点子，有些还果真可行呢！」我们两人咯咯笑了起来。「还有那个绑着马尾的男孩，坎道尔。」毕博士说：「他没事的时候喜欢窝在角落的懒骨头上。我猜他是非常内向的人。」我点点头。「老师们会确定那里有很多书可以让他看。」他解释：「他想加入活动的时候，老师也都会给他鼓励。其他时候，就任由他一个人待在那里。」
我们在观察这个学前教室时，一边聊着大脑的功能。「我的目标，」他解释说：「就是提供孩子们学习机会，建立起大脑四个部分所包含的能力，同时帮助他们开始找出自己的大脑做什么事情最容易。我希望他们继续完成已经存在大脑里的蓝图，按照每一个人的天性去发展。」 好一位与众不同的女性啊，我心想。他以实用的态度，将大脑研究应用在教学上。难怪家长都要提前好几年为子女预约这里。如果你的孩子要上幼稚园，这里显然是一时之选，因为他的方法会使这些儿童的生活为之改观！
大脑研究在二十一世纪已经快速发展，但是许多家长、老师和照顾儿童的人对这方面并不是很了解。从精密的大脑扫瞄（例如正子放射断层扫描、核磁共振摄影、功能性核磁共振摄影、单光子放射断层扫瞄），加上用其他方式取得的资料，已促使一种新科学出现，就是大脑功能研究。
形容大脑的方法有很多。大脑或灰质本来就可以区分为四部分，每一部分据信都含有特定的功能，让人类发展出特定的技巧，不过这四部分的功能可能会有些重复，因为大脑的结构万分复杂。据信多数人大脑中，有一部分生来处理讯息的能力会优于其他三部分。（以生物化学的角度来说，就是资讯跨越突触时的阻力较小。）这个特有的优势可以让人做起事来比较省力，而且会影响一个人一生做的每件事。
小孩在两岁时，如果已经接触过各种活动，而且受鼓励按照自己天性发展的话，他们的大脑优势应该就会开始显现，至少在某种程度上会很明显。有一句老话说，教养孩童，使他走适性之道，就是到老，他也不会偏离。从这个角度去看，这句话真是再合理不过。当你从事的大部分活动都符合自己的大脑优势时，相较于利用大脑其他三部分去做事，你花费的力气就只有几分之一而已，所以你怎么可能想用费力的方式生活呢？ 不久以前，我听到一个研究员说，大部分人看待大脑功能、长期健康和成功，都搞错方向了。许
多大人认为，凡是不必费力做的事就不值得做。事实上，如果你找出一件对你的大脑来说很容易完成（当然，这种能力你还是要经由练习才能培养出来）的工作或活动，这种活动与你的大脑优势就十分速配。
大脑优势非常强大，只要你花时间、精神、和资源，去琢磨与大脑优势速配的技巧，你就可以拥有卓越的能力，或许还可能成为箇中翘楚。反之，用同样的时间、力气和资源，去琢磨对大脑而言需要耗费大量能量的工作，那么你顶多只能做出中等成绩。在这个过程中，你的健康、快乐、人生整体成功，甚至连寿命，说不定都得打折扣。
若你能帮助小朋友找出对他们大脑而言做起来轻松的事情，他们就等于是拿到地球上最宝贵的保单，而且你还不需要连续多年按月交保费呢。你只要去注意，去了解，并且下决心将大脑功能的策略应用在日常生活里就行了。
拉娜．纳康是一位收纳整理专家，他的职业就是帮助成人运用适合自己大脑的方式，让整理环境变得轻松容易，只要花极少的力气，就可以维持环境整齐。大脑功能研究提醒我们，要专心发展自己的优点，避免做对大脑而言太费力的事，如果要做的话，就和别人合作。
拉娜在他第二本书中把这个观念扩大，协助家长、老师、照顾儿童的人更有效率的管理儿童的环境。毕竟，归根结柢来说，什么才是最重要的？是强迫儿童花许多力气，用让他们的大脑伤神的方法保持环境整洁？还是在一个孩子大脑可以轻松运作的环境里，让亲子关系愈来愈好？孩子和他所在的环境，这两者都是独一无二的。
你可以运用这本书里的资料，以新观点开始看待亲子之间的差异。运用这本书减少你的挫折感，同时帮助你舍弃不切实际的期望。用这本书来找出一个长期策略，帮助大脑在特定的环境中和谐的互动（至少就某种程度而言）。这件事做起来不但十分有趣，而且想想看，你将送给下一代多好的礼物！
图书试读
△总是按表抄课，一成不变。
△喜欢条理分明的和「传统」的整齐环境。收纳的器具不用太花俏，实用就好。
△是天生的整理大师。
△需要详细的写下事情，而且需要二十四小时的表格，以便记录下一个活动。
△ 在房间里，每个东西都有自己的位置；会打理自己所有的服装，而且会在出门前一晚把鞋子、袜子配好。
用户评价
说实话，当我拿到这本书的时候，并没有抱太大的希望。因为关于孩子教育的书籍我阅览过不少，但真正能够解决我实际问题的却寥寥无几。然而，《你为什么总是不收房间？！》这本书，却给了我一个大大的惊喜。 这本书最令我震撼的是，它没有将孩子不收房间的行为简单地归咎于“懒惰”或“坏习惯”，而是深入挖掘了孩子思维模式背后的逻辑。作者通过大量的案例分析，让我看到了孩子眼中“收纳”可能是什么样子，以及他们为什么会以目前的方式去处理自己的物品。书中关于“空间感知”、“物权意识”以及“游戏化思维”的探讨，都给了我耳目一新的感觉，让我意识到，我之前对孩子的理解可能太过于表面化了。 这本书的价值在于，它提供的解决方案并非是简单粗暴的“命令”或“惩罚”，而是充满了智慧和创造性。它教导家长如何从孩子的角度出发，用他们能够理解和接受的方式去引导。比如，书中提到的“情境式收纳”，让孩子在玩耍的过程中自然而然地学会整理；“目标导向式收纳”，让孩子明白收纳的意义和目的；甚至是“合作式收纳”，将收纳变成亲子互动的美好时光。这些方法让我看到了培养孩子好习惯的“软实力”。 这本书的语言风格非常贴近生活，没有晦涩难懂的专业术语，读起来如同和一位经验丰富的母亲在亲切地交流。作者的叙述充满了同情心和理解力，让我感觉自己不是在被“教育”，而是在获得一种“支持”。这种亲和力，让我在阅读过程中，能够更好地消化和吸收书中的理念。 读完这本书，我感觉自己的育儿观念得到了“更新”。我不再一味地去指责孩子，而是开始尝试用更耐心、更理解的方式去与他们沟通。我开始在日常生活中实践书中的一些方法，比如和孩子一起制定“房间整洁小目标”，或者用游戏的方式来鼓励他们整理。虽然改变需要时间，但我已经看到了孩子身上一些积极的信号。这本书，是我近期育儿路上的一笔宝贵财富，我强烈推荐给每一位希望孩子养成良好生活习惯的家长。
评分我曾一度认为，让孩子把房间收拾干净是天经地义的事情，是每个孩子都应该做到的基本功。然而，我自己的孩子却似乎完全不吃这一套，无论我怎么苦口婆心地劝说，甚至严厉地责骂，房间里的“灾难现场”总是如期而至。就在我几乎要放弃的时候，我偶然翻到了这本书。 这本书的内容对我来说，简直是一场“思想解放”。它没有简单地批评孩子的行为，而是深入挖掘了孩子不爱收拾房间的深层原因。我这才意识到，我之前一直在用成年人的视角去评判孩子，而忽略了他们内在的驱动力以及他们对“秩序”和“空间”的独特理解。书中提到的“物权意识”、“游戏化思维”以及“感官刺激”等概念，都为我打开了一扇新的大门。 它并没有给我一套万能的“魔法”，而是提供了一系列非常具体、可操作的策略。例如，如何通过“视觉化引导”让孩子更容易理解收纳的逻辑，如何利用“奖励机制”而非惩罚来激发孩子的积极性，甚至是如何与孩子一起“重新定义”收纳本身，让它不再是枯燥的任务，而是乐趣的源泉。我尤其欣赏书中关于“家长心态调整”的章节，它让我认识到，与其纠结于孩子的“不完美”，不如关注我们自己的“不理解”。 这本书的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，却充满了真诚的关怀。它用一种非常温和的方式，引导家长放下焦虑，用更包容、更理解的态度去面对孩子。我感觉就像是找到了一位经验丰富的“领路人”，它不是直接替我解决问题，而是教会我如何自己去解决问题，并且在这个过程中，找到与孩子和谐相处的新模式。 坦白说，这本书的某些观点甚至颠覆了我以往的一些育儿常识。但正是这种颠覆，让我看到了成长的空间。我开始尝试书中提到的一些小技巧，比如在孩子玩耍的时候，有意无意地引导他们将某些物品归位，或者在睡前进行一次“五分钟小整理”。虽然效果还不是立竿见影，但我能感受到孩子态度的转变，他们不再是完全的抗拒，而是开始表现出一些积极的回应。这本书，无疑是我近期育儿路上的一份珍贵礼物。
评分作为一个曾经对孩子“邋遢”行为感到无比头疼的家长，我必须说，这本书彻底改变了我对孩子收纳问题的看法。我原以为，孩子不收房间就是懒惰、不听话的体现，所以总是想方设法地去“管教”他们。然而，这本书的出现，让我意识到，我之前的做法可能才是大错特错。 这本书最让我印象深刻的是它对于孩子“思考模式”的深度剖析。它用非常生动的语言，揭示了孩子之所以不收房间，可能并不是因为他们不想，而是因为他们根本就不理解“为什么”要收，或者他们有自己的一套“逻辑”来解释为什么东西可以放在那里。书中列举了很多具体的例子，比如孩子可能认为“我下次还会用到”，或者“这样我找起来更方便”。这些解释让我恍然大悟，原来我一直都在用成人的标准去要求孩子。 更棒的是，这本书并没有停留在理论层面，而是提供了大量切实可行、并且富有创意的方法。它强调的不是“强制”和“命令”，而是“理解”和“引导”。我学会了如何通过“角色扮演”的方式，让孩子参与到收纳的过程中；如何利用“视觉化提示”，让他们更容易明白物品的“家”在哪里；甚至是如何通过“共同约定”，让孩子自己意识到收纳的重要性。这些方法既温和又有效，让我看到了改变的希望。 这本书的写作风格非常友好，没有高高在上的说教，而是充满了共情和理解。作者就像一位经验丰富的“同盟军”，理解家长们的困惑和无奈，然后用科学的育儿理念和实用的技巧，帮助我们走出困境。读这本书的过程，就像是在和一位知心的朋友交流，让我感到不再孤单。 我迫不及待地将书中的一些方法运用到实际生活中，比如每天和孩子一起进行“十分钟整理挑战”，或者在周末组织一次“玩具大搬家”。虽然还需要一些时间和耐心，但我已经看到了孩子态度的积极转变。他们不再视收纳为一项痛苦的任务，而是开始在游戏中体验整理的乐趣。这本书，绝对是我近期育儿生涯中的一次“拨乱反正”，我向所有有类似困扰的家长强烈推荐！
评分这本书带给我一种前所未有的阅读体验，让我对“教养”这个概念有了更深的认识。我一直以为，孩子不听话，不按规矩来，就是故意的，就是“熊孩子”。但这本书让我明白，很多时候，并不是孩子故意刁难，而是我们没有真正理解他们的世界。 书中对于孩子不同年龄段的思维模式分析得非常透彻，让我看到了孩子行为背后的逻辑。比如，孩子为什么会把玩具散得到处都是？是他们不懂得珍惜，还是他们根本就没意识到“整洁”对我们成人有多重要？这本书给了我一个全新的视角，让我不再仅仅是看到表面的“乱”，而是去探究“乱”的原因。 它提出的解决方案也非同寻常，不是简单的“规定”和“惩罚”，而是充满了智慧和爱。我特别喜欢书中关于“自主性”和“选择权”的讨论。让孩子参与到收纳的过程中，给他们一些选择的机会，比如让他们决定这个玩具应该放在哪个盒子里，而不是我们直接替他们做好。这一点让我茅塞顿开，原来“放手”比“掌控”更能培养孩子的责任感。 而且，这本书的叙事方式也很吸引人，它不是一本枯燥的理论书，而是通过一个个真实的故事和案例，让读者感同身受。我仿佛看到了自己和孩子在日常生活中遇到的各种场景，也看到了书中主人公是如何一步步解决问题的。这种代入感非常强，让我更容易接受书中的观点。 读完这本书，我感觉自己不再那么焦虑了。我开始学会倾听孩子内心的声音，用同理心去和他们沟通。虽然改变不是一蹴而就的，但我相信，只要我坚持用书中的方法去引导，孩子一定会慢慢成长，成为一个有条理、有责任感的人。这本书，绝对是我近期读过的最值得推荐的育儿书籍之一。
评分这本书简直就是我带娃路上的“及时雨”！我一直被孩子乱糟糟的房间问题困扰，试过各种软硬兼施的方法，结果都收效甚微，甚至适得其反，导致亲子关系也跟着紧张起来。这本书的标题就直击我的痛点，让我瞬间产生了共鸣。我抱着试一试的心态买了下来，没想到真的给了我很多启发。 读完之后，我才意识到，之前我一直用大人的逻辑去要求孩子，完全忽略了他们在这个年龄段的思维特点和认知发展规律。书中用了很多生动的例子，深入浅出地分析了孩子“不收房间”背后可能存在的各种原因，比如他们可能觉得收东西很无聊、不知道怎么收、或者认为东西放在那里也挺好，甚至是对“规则”的理解与我们不同。这些分析让我恍然大悟，原来我一直都在“对牛弹琴”。 更重要的是，这本书不只是指出了问题，更提供了非常实用的解决方案。它没有简单粗暴地告诉你要“强制”孩子，而是引导家长去理解孩子，然后用一些巧妙的方法去引导和鼓励。比如，书中提到的“游戏化收纳法”，让孩子把收东西变成一场有趣的寻宝游戏，或者和小伙伴比赛，这简直太有创意了！还有，它强调了“榜样作用”，让家长以身作则，这让我认识到自己平时的行为对孩子的影响有多大。 这本书的语言风格也非常接地气，没有太多专业术语，读起来轻松愉快，就像和一位经验丰富的妈妈在聊天一样。它让我不再感到孤单和焦虑，而是充满了希望和动力。我开始尝试书中的一些小技巧，比如每天和孩子一起花五分钟“快速整理”，或者在周末进行一次“收纳大作战”。虽然过程还需要磨合，但我已经看到了明显的变化，孩子不再像以前那样抗拒收纳了，甚至有时候还会主动提出要帮忙。 总而言之，这本书是一本真正能帮助家长解决实际问题的育儿宝典。它不仅教会了我如何引导孩子养成良好的收纳习惯，更让我学会了如何用更科学、更人性化的方式去理解和教育孩子。我强烈推荐给所有正在为孩子“房间混乱”问题而烦恼的家长们，相信你们一定会和我一样，从中受益匪浅。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有