具体描述
本书融合各版本整学年的课程，包含加减法、长度、乘法、分数、方位、时间、日期等单元，每个学习单元均分基础篇、进阶篇、高手篇编写，先以例题指导孩子进行解题思考，说明解题方法，再以由浅入深的题型让孩子循序渐进的反覆练习，建立解答应用题的概念，加强理解及思考能力，增进演算速度及解题技巧，逐步累积演算实力，是提升孩子数学能力的最佳辅助教材。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
说实话，当我第一次拿到《数学反覆应用练习(二年级)》这本书时，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上的数学练习册太多了，而且大多数都是大同小异。但这本书，却用它的独特魅力，彻底征服了我。它的“反覆应用”设计，简直是教科书级别的。我以“除法初步认识”这个知识点为例，这本书的处理方式就非常独到。它不会上来就讲“平均分”，而是先从一个孩子分糖果的故事开始，让孩子直观地理解“把一些东西分成几份，每份有多少”。接着，会引入“12个苹果，每3个一份，可以分成几份？”这样的题目，让孩子通过数一数、圈一圈的方式来解决。然后，它会巧妙地引导孩子认识到，这其实就是一种“分组”的过程。再然后，题目会变成“12个苹果，分成4份，每份有多少？”这就引导孩子从“每份多少”转向“有几份”。最关键的是，在整个过程中，它都会反复地出现“平均分”的概念，通过不同的表述和不同的计算方式，让孩子在“反覆”中逐渐建立起对除法的直观认识。我真的看到了我家孩子从一开始的懵懂，到逐渐理解，最后能够自信地解答一些简单的除法应用题。这本书的题目，就像一连串的侦探游戏，每一关都在考验孩子解决问题的能力，而每一次的“反覆”，都像是在给孩子提供新的线索，让他越来越接近真相。这种学习过程，真的比枯燥的讲解要高效得多。
评分在我看来，《数学反覆应用练习(二年级)》这本书，是一本真正意义上“懂孩子”的数学练习册。它深刻理解了二年级孩子学习数学的特点和难点，并且巧妙地运用“反覆应用”这一教育理念，让学习过程变得既有效又有趣。我特别喜欢它在处理“单位换算”这类容易混淆的知识点时，所采用的方法。它不是一次性给你一大堆题目，让你晕头转向。而是将单位换算融入到各种具体的生活场景中。比如，关于“厘米”和“米”的换算，它会让你计算一支铅笔的长度，然后再计算一张桌子的高度，最后再让你推算一段路的长度。在不同的题目中，它会反复地让你思考“多少厘米等于多少米”，以及“多少米等于多少厘米”。更巧妙的是，它还会引入一些反向的题目，比如，“一个物体比桌子高50厘米，那么它大概有多少米高？”这种“反覆”，让孩子在实际应用中去体会单位换算的重要性，而不是死记硬背一堆数字。而且，我注意到，书中的很多题目，都设计得非常贴近生活，比如计算购买物品需要的钱数，安排周末的活动时间，这些都让孩子觉得数学离自己很近，从而激发学习的兴趣。我看到我家孩子在做这些题目时，脸上会露出思考的表情，而不是那种茫然或厌烦。这本书，真的就像一个温和的引路人，用最恰当的方式，引导孩子在数学的世界里不断前行。
评分我得说，《数学反覆应用练习(二年级)》这本书，是我近年来为孩子挑选过的最成功的一本数学辅导书。它的“反覆应用”理念，真的是做到了极致，而且是那种极其聪明、极其有效的“反覆”。我记得我们家孩子在学习“测量长度”的时候，曾经遇到过瓶颈，总是分不清厘米和米的实际大小，以及在什么时候使用它们。这本书，就以一种非常巧妙的方式，解决了这个问题。它不会上来就给你一大堆的换算题。而是会让你先去测量一些非常小的物体，比如橡皮擦、铅笔，并使用“厘米”作为单位。然后，会让你去测量一些较大的物体，比如课桌、门，并使用“米”作为单位。在测量过程中，它会反复地让你体会“1米有多长”，“1厘米有多短”。接着，它会设计一些需要你在厘米和米之间进行转换的题目，但这些转换都紧密地结合了实际场景，比如“一根绳子长150厘米，那么它长多少米多少厘米？”。最让我惊喜的是，它还会引导孩子去估算，比如“估计一下教室的门大概有多高（米）？”，然后让你去实际测量验证。这种“反覆”应用，让孩子在不断的实践和对比中，深刻理解了长度单位的意义和换算关系。我看到我家孩子，现在对长度测量不再感到困惑，反而充满兴趣，能够自己动手去测量和比较。这本书，真的为孩子的数学学习打下了坚实的基础。
评分天哪，我简直不敢相信我找到了这样一本神书！《数学反覆应用练习(二年级)》，这个名字听起来平平无奇，但它带来的惊喜绝对是颠覆性的。我一直觉得我家孩子数学这块儿有点吃力，尤其是那些概念性的东西，怎么讲都好像绕不过那个弯。以前也买过不少练习册，要么太枯燥，要么难度跨度太大，要么就是重复度不高，孩子做着做着就没劲了。但这本书，真的就像它的名字一样，是“反覆应用”的绝佳载体。我印象最深刻的是里面关于“加法进位”的部分，不是那种死板的题目，而是把同一个知识点，用不同的场景、不同的提问方式，反复地、非常有策略地呈现出来。一开始是一个简单的应用题，引导孩子理解为什么要进位；接着是一个图形题，让孩子从视觉上感知进位的过程；然后是几个纯数字的竖式计算，但每一组都紧密联系着前面学过的应用场景；再往后，还有一些小挑战，需要孩子灵活运用进位来解决。最关键的是，这些“反覆”不是简单的重复，而是层层递进，每一次的练习都在巩固和深化孩子对知识点的理解。我看着孩子从最初的磕磕绊绊，到最后能够自信地解开那些看似复杂但本质上都是进位的题目，那种成就感，真的比我看到他考多少分都开心。而且，这本书的设计，真的非常贴心，每一页的版式都清晰明了，不会让孩子感到压抑。还有，老师或者家长可以跟着书后面的解答，看到详细的解题思路，甚至还能发现一些自己之前可能忽略的教学小技巧。总之，这绝对是我家孩子小学数学学习生涯中的一个里程碑式的发现，强力推荐给所有正在为二年级数学烦恼的家长和孩子！
评分坦白说，我之前对市面上那些打着“能力提升”旗号的数学练习册，总有些审慎的态度。《数学反覆应用练习(二年级)》这本书，却让我看到了不一样的可能性。它之所以成功，我想关键在于它对“反覆应用”的极致追求，而且这种“反覆”并非简单的重复，而是有策略、有深度的迭代。以“认识人民币”为例，这本书的处理方式堪称典范。它不会仅仅让你认识1元、5元、10元的面值。而是会先让你将不同面值的人民币进行组合，计算总金额。接着，会让你进行找零的计算，比如“买了5元的东西，付了10元，应找回多少？”。然后，它还会引入一些需要估算的应用题，比如“我带了20元，想买一本8元的书和一块2元的橡皮，我够不够？”。更巧妙的是，它还会让你比较不同面值人民币的组合方式，比如“如何用最少的张数凑成15元？”这种“反覆”，穿插在各种真实的生活场景中，让孩子在解决实际问题的过程中，不断加深对人民币的认识，以及对金额计算的熟练度。我看到我家孩子在做这些题目时，他不再是被动地接受信息，而是主动地思考，如何用自己所学的知识去解决问题。这本书，真的就像一位高明的导师，用循序渐进的“反覆”，引导孩子在数学的实践中不断成长。
评分我必须说，《数学反覆应用练习(二年级)》这本书，真的是给了我一个大大的惊喜，也彻底改变了我对孩子数学辅导的看法。之前我总觉得，二年级的数学，无非就是加减乘除，认识图形，可能还有点简单的应用题。但这本书，完全颠覆了我的认知。它的“反覆应用”不是简单地把同一个题目抄几遍，而是精心设计了“螺旋式上升”的学习路径。我举个例子，关于“乘法口诀”的学习，它不是一股脑地让你背完所有口诀，而是先让你掌握“二的乘法口诀”，然后用它来解决一些简单的乘法问题。接着，会引入“三的乘法口诀”，并把“二的乘法”和“三的乘法”混合出现，让你在应用中比较它们的异同，加深理解。等到后面，可能又会遇到一些需要用到“二”、“三”、“四”乘法口诀的应用题，但这些题目又会结合了“图形”、“时间”、“人民币”等不同的生活场景。这样“反覆”下来，孩子不仅记住了口诀，更重要的是理解了乘法的本质，以及如何在不同的情境下灵活运用。这种方式，真的比我过去强行让孩子背诵要有效得多。而且，这本书的题目设计，非常有逻辑性，好像有一条无形的线，牵引着孩子一步步深入。我发现，孩子做完一章，再去做下一章的题目时，他会不自觉地想起前面学过的知识，并且能够巧妙地将它们联系起来。这种融会贯通的能力，正是我们家长最希望看到的。这本书，真的做到了“授人以渔”，而不是简单地“授人以鱼”。
评分我必须承认，《数学反覆应用练习(二年级)》这本书，以一种非常独特的方式，触动了我。它的核心理念——“反覆应用”，不仅仅是一个口号，而是实实在在地体现在每一个精心设计的题目中。我尤其想提一下它在处理“解决问题”这一板块的“反覆”功力。二年级孩子在解答应用题时，常常会遇到理解困难，不知道该用什么方法，或者容易被题目的干扰项带跑。这本书，就非常有针对性地解决了这个问题。它不会给你一上来就出现一道难题。而是会从一个非常简单的，只包含一个步骤的“问题”开始，让你去解决。接着，会引入一个稍微复杂一点的，需要两个步骤才能解决的“问题”。在这些“问题”的解决过程中，它会反复地引导你审题，找出已知条件和问题，以及它们之间的关系。然后，它会让你思考，是需要用加法、减法还是乘法来解决。更重要的是，它还会设计一些“变式题”，在原来的基础上稍微改动一下条件或者问题，让你在“反覆”尝试中，逐渐学会举一反三。我看到我家孩子，在做完这些题目后，他对应用题的畏惧感明显减弱了，取而代之的是一种挑战的信心。这本书，真的就像一个耐心的教练，通过一次次“反覆”的演练，帮助孩子掌握解决数学问题的核心技能。
评分我必须要分享一下我对《数学反覆应用练习(二年级)》这本书的真实感受。在我看来，这本书最大的亮点，就是它对“反覆应用”的精妙设计，这种设计，彻底打破了传统练习册的弊端。我注意到，它在处理“图形的认识”这部分内容时，真的做到了“润物细无声”的巩固。比如，对于“认识长方形”，它不会仅仅让你画一个长方形，然后说“这是长方形”。而是会先让你在一个由小方格组成的图形中找出长方形，并数出它的边和角。接着，会给你一些生活中的物品，让你判断哪些是长方形，比如书本、门等。然后，它会让你比较长方形和正方形的异同，强调长方形的对边相等，而正方形是四边相等。在接下来的练习中，它还会出现一些需要你把长方形分割成小正方形，或者用几个小正方形拼成一个长方形的题目。这种“反覆”应用，渗透在不同的维度，让孩子在视觉、触觉、空间感上都有全面的体验。我看到我家孩子在做这些题目的时候，他不再是机械地记忆图形的特征，而是能够主动地去观察、去比较、去创造。这种能力，是很多书本都无法给予的。而且，这本书的题目设计，难度循序渐进，但又不会让孩子感到突兀，仿佛是自然而然地就学会了。这种“反覆”，让知识点在孩子的大脑中扎根，而不是蜻蜓点水。
评分作为一名长期关注孩子教育的家长，我总是希望能找到最有效的学习工具。《数学反覆应用练习(二年级)》这本书，在我眼中，就是这样一份宝贵的教育资源。它的核心价值在于“反覆应用”这个理念的极致体现。我们都知道，数学学习，尤其是基础运算和概念的掌握，离不开大量的练习，但“量”的堆砌并不等于“质”的提升。这本书真正做到了在“量”中寻求“质”的突破。我特别欣赏它在设计题目时的巧思，它没有让孩子在同一类型的题目中进行机械的重复，而是通过转换题目情境、改变数字组合、引入不同维度的考察方式，让孩子在“反覆”中不断发现新的理解角度。比如，关于“认识时间”，它不仅仅是让你写出钟表显示的时间，还穿插了“一小时前是什么时间”，“半小时后会到几点”，甚至还有结合一天活动安排的时间推算。这种多角度、多层次的“反覆”，让孩子真正理解了时间的流逝和计算的逻辑，而不是死记硬背。我观察到，我家孩子在做这本书的时候，不像以前那样容易感到厌倦，因为他能明显地感觉到自己在进步，每一个环节的完成，都让他离掌握这个知识点更近一步。而且，书中的插图和排版也很活泼，虽然是练习册，但一点也不枯燥，这对于二年级孩子来说，至关重要。它就像一位循循善诱的老师，用耐心和智慧，引领孩子一步步走在数学的探索之路上。
评分在我看来，《数学反覆应用练习(二年级)》这本书，不只是一本简单的练习册，更是一本数学学习的“思维训练营”。它的“反覆应用”设计，不仅仅是为了巩固知识，更是为了激发孩子的数学思维。我以“数的认识”部分为例，它不仅仅是让你认识100以内的数，并进行大小比较。它会让你在数的序列中找出规律，比如“10、20、30，下一个数是多少？”。接着，会让你进行数的分解和组合，比如“57可以分成多少个十和多少个一？”。然后，它会让你在实际情境中应用数的认识，比如“操场上有35个小朋友，如果每5个小朋友一组，可以分成几组？”。最让我惊叹的是，它还会在后面的练习中，将数的认识和加减法运算结合起来，比如“比45多12的数是多少？”。这种“反覆”，是全方位的，它从不同的角度，去挖掘和拓展孩子对数的理解。我看到我家孩子，不再仅仅是被动地记数字，而是开始思考数字之间的关系，以及它们在不同情境下的意义。这种主动的思考，正是我们做家长最希望看到的。这本书，真的就像一把钥匙，开启了孩子对数学世界的无限探索。
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