具體描述
本書融閤各版本整學年的課程，包含加減法、長度、乘法、分數、方位、時間、日期等單元，每個學習單元均分基礎篇、進階篇、高手篇編寫，先以例題指導孩子進行解題思考，說明解題方法，再以由淺入深的題型讓孩子循序漸進的反覆練習，建立解答應用題的概念，加強理解及思考能力，增進演算速度及解題技巧，逐步纍積演算實力，是提升孩子數學能力的最佳輔助教材。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我得說，《數學反覆應用練習(二年級)》這本書，是我近年來為孩子挑選過的最成功的一本數學輔導書。它的“反覆應用”理念，真的是做到瞭極緻，而且是那種極其聰明、極其有效的“反覆”。我記得我們傢孩子在學習“測量長度”的時候，曾經遇到過瓶頸，總是分不清厘米和米的實際大小，以及在什麼時候使用它們。這本書，就以一種非常巧妙的方式，解決瞭這個問題。它不會上來就給你一大堆的換算題。而是會讓你先去測量一些非常小的物體，比如橡皮擦、鉛筆，並使用“厘米”作為單位。然後，會讓你去測量一些較大的物體，比如課桌、門，並使用“米”作為單位。在測量過程中，它會反復地讓你體會“1米有多長”，“1厘米有多短”。接著，它會設計一些需要你在厘米和米之間進行轉換的題目，但這些轉換都緊密地結閤瞭實際場景，比如“一根繩子長150厘米，那麼它長多少米多少厘米？”。最讓我驚喜的是，它還會引導孩子去估算，比如“估計一下教室的門大概有多高（米）？”，然後讓你去實際測量驗證。這種“反覆”應用，讓孩子在不斷的實踐和對比中，深刻理解瞭長度單位的意義和換算關係。我看到我傢孩子，現在對長度測量不再感到睏惑，反而充滿興趣，能夠自己動手去測量和比較。這本書，真的為孩子的數學學習打下瞭堅實的基礎。
评分我必須說，《數學反覆應用練習(二年級)》這本書，真的是給瞭我一個大大的驚喜，也徹底改變瞭我對孩子數學輔導的看法。之前我總覺得，二年級的數學，無非就是加減乘除，認識圖形，可能還有點簡單的應用題。但這本書，完全顛覆瞭我的認知。它的“反覆應用”不是簡單地把同一個題目抄幾遍，而是精心設計瞭“螺鏇式上升”的學習路徑。我舉個例子，關於“乘法口訣”的學習，它不是一股腦地讓你背完所有口訣，而是先讓你掌握“二的乘法口訣”，然後用它來解決一些簡單的乘法問題。接著，會引入“三的乘法口訣”，並把“二的乘法”和“三的乘法”混閤齣現，讓你在應用中比較它們的異同，加深理解。等到後麵，可能又會遇到一些需要用到“二”、“三”、“四”乘法口訣的應用題，但這些題目又會結閤瞭“圖形”、“時間”、“人民幣”等不同的生活場景。這樣“反覆”下來，孩子不僅記住瞭口訣，更重要的是理解瞭乘法的本質，以及如何在不同的情境下靈活運用。這種方式，真的比我過去強行讓孩子背誦要有效得多。而且，這本書的題目設計，非常有邏輯性，好像有一條無形的綫，牽引著孩子一步步深入。我發現，孩子做完一章，再去做下一章的題目時，他會不自覺地想起前麵學過的知識，並且能夠巧妙地將它們聯係起來。這種融會貫通的能力，正是我們傢長最希望看到的。這本書，真的做到瞭“授人以漁”，而不是簡單地“授人以魚”。
评分天哪，我簡直不敢相信我找到瞭這樣一本神書！《數學反覆應用練習(二年級)》，這個名字聽起來平平無奇，但它帶來的驚喜絕對是顛覆性的。我一直覺得我傢孩子數學這塊兒有點吃力，尤其是那些概念性的東西，怎麼講都好像繞不過那個彎。以前也買過不少練習冊，要麼太枯燥，要麼難度跨度太大，要麼就是重復度不高，孩子做著做著就沒勁瞭。但這本書，真的就像它的名字一樣，是“反覆應用”的絕佳載體。我印象最深刻的是裏麵關於“加法進位”的部分，不是那種死闆的題目，而是把同一個知識點，用不同的場景、不同的提問方式，反復地、非常有策略地呈現齣來。一開始是一個簡單的應用題，引導孩子理解為什麼要進位；接著是一個圖形題，讓孩子從視覺上感知進位的過程；然後是幾個純數字的竪式計算，但每一組都緊密聯係著前麵學過的應用場景；再往後，還有一些小挑戰，需要孩子靈活運用進位來解決。最關鍵的是，這些“反覆”不是簡單的重復，而是層層遞進，每一次的練習都在鞏固和深化孩子對知識點的理解。我看著孩子從最初的磕磕絆絆，到最後能夠自信地解開那些看似復雜但本質上都是進位的題目，那種成就感，真的比我看到他考多少分都開心。而且，這本書的設計，真的非常貼心，每一頁的版式都清晰明瞭，不會讓孩子感到壓抑。還有，老師或者傢長可以跟著書後麵的解答，看到詳細的解題思路，甚至還能發現一些自己之前可能忽略的教學小技巧。總之，這絕對是我傢孩子小學數學學習生涯中的一個裏程碑式的發現，強力推薦給所有正在為二年級數學煩惱的傢長和孩子！
评分作為一名長期關注孩子教育的傢長，我總是希望能找到最有效的學習工具。《數學反覆應用練習(二年級)》這本書，在我眼中，就是這樣一份寶貴的教育資源。它的核心價值在於“反覆應用”這個理念的極緻體現。我們都知道，數學學習，尤其是基礎運算和概念的掌握，離不開大量的練習，但“量”的堆砌並不等於“質”的提升。這本書真正做到瞭在“量”中尋求“質”的突破。我特彆欣賞它在設計題目時的巧思，它沒有讓孩子在同一類型的題目中進行機械的重復，而是通過轉換題目情境、改變數字組閤、引入不同維度的考察方式，讓孩子在“反覆”中不斷發現新的理解角度。比如，關於“認識時間”，它不僅僅是讓你寫齣鍾錶顯示的時間，還穿插瞭“一小時前是什麼時間”，“半小時後會到幾點”，甚至還有結閤一天活動安排的時間推算。這種多角度、多層次的“反覆”，讓孩子真正理解瞭時間的流逝和計算的邏輯，而不是死記硬背。我觀察到，我傢孩子在做這本書的時候，不像以前那樣容易感到厭倦，因為他能明顯地感覺到自己在進步，每一個環節的完成，都讓他離掌握這個知識點更近一步。而且，書中的插圖和排版也很活潑，雖然是練習冊，但一點也不枯燥，這對於二年級孩子來說，至關重要。它就像一位循循善誘的老師，用耐心和智慧，引領孩子一步步走在數學的探索之路上。
评分在我看來，《數學反覆應用練習(二年級)》這本書，不隻是一本簡單的練習冊，更是一本數學學習的“思維訓練營”。它的“反覆應用”設計，不僅僅是為瞭鞏固知識，更是為瞭激發孩子的數學思維。我以“數的認識”部分為例，它不僅僅是讓你認識100以內的數，並進行大小比較。它會讓你在數的序列中找齣規律，比如“10、20、30，下一個數是多少？”。接著，會讓你進行數的分解和組閤，比如“57可以分成多少個十和多少個一？”。然後，它會讓你在實際情境中應用數的認識，比如“操場上有35個小朋友，如果每5個小朋友一組，可以分成幾組？”。最讓我驚嘆的是，它還會在後麵的練習中，將數的認識和加減法運算結閤起來，比如“比45多12的數是多少？”。這種“反覆”，是全方位的，它從不同的角度，去挖掘和拓展孩子對數的理解。我看到我傢孩子，不再僅僅是被動地記數字，而是開始思考數字之間的關係，以及它們在不同情境下的意義。這種主動的思考，正是我們做傢長最希望看到的。這本書，真的就像一把鑰匙，開啓瞭孩子對數學世界的無限探索。
评分在我看來，《數學反覆應用練習(二年級)》這本書，是一本真正意義上“懂孩子”的數學練習冊。它深刻理解瞭二年級孩子學習數學的特點和難點，並且巧妙地運用“反覆應用”這一教育理念，讓學習過程變得既有效又有趣。我特彆喜歡它在處理“單位換算”這類容易混淆的知識點時，所采用的方法。它不是一次性給你一大堆題目，讓你暈頭轉嚮。而是將單位換算融入到各種具體的生活場景中。比如，關於“厘米”和“米”的換算，它會讓你計算一支鉛筆的長度，然後再計算一張桌子的高度，最後再讓你推算一段路的長度。在不同的題目中，它會反復地讓你思考“多少厘米等於多少米”，以及“多少米等於多少厘米”。更巧妙的是，它還會引入一些反嚮的題目，比如，“一個物體比桌子高50厘米，那麼它大概有多少米高？”這種“反覆”，讓孩子在實際應用中去體會單位換算的重要性，而不是死記硬背一堆數字。而且，我注意到，書中的很多題目，都設計得非常貼近生活，比如計算購買物品需要的錢數，安排周末的活動時間，這些都讓孩子覺得數學離自己很近，從而激發學習的興趣。我看到我傢孩子在做這些題目時，臉上會露齣思考的錶情，而不是那種茫然或厭煩。這本書，真的就像一個溫和的引路人，用最恰當的方式，引導孩子在數學的世界裏不斷前行。
评分說實話，當我第一次拿到《數學反覆應用練習(二年級)》這本書時，我並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上的數學練習冊太多瞭，而且大多數都是大同小異。但這本書，卻用它的獨特魅力，徹底徵服瞭我。它的“反覆應用”設計，簡直是教科書級彆的。我以“除法初步認識”這個知識點為例，這本書的處理方式就非常獨到。它不會上來就講“平均分”，而是先從一個孩子分糖果的故事開始，讓孩子直觀地理解“把一些東西分成幾份，每份有多少”。接著，會引入“12個蘋果，每3個一份，可以分成幾份？”這樣的題目，讓孩子通過數一數、圈一圈的方式來解決。然後，它會巧妙地引導孩子認識到，這其實就是一種“分組”的過程。再然後，題目會變成“12個蘋果，分成4份，每份有多少？”這就引導孩子從“每份多少”轉嚮“有幾份”。最關鍵的是，在整個過程中，它都會反復地齣現“平均分”的概念，通過不同的錶述和不同的計算方式，讓孩子在“反覆”中逐漸建立起對除法的直觀認識。我真的看到瞭我傢孩子從一開始的懵懂，到逐漸理解，最後能夠自信地解答一些簡單的除法應用題。這本書的題目，就像一連串的偵探遊戲，每一關都在考驗孩子解決問題的能力，而每一次的“反覆”，都像是在給孩子提供新的綫索，讓他越來越接近真相。這種學習過程，真的比枯燥的講解要高效得多。
评分我必須要分享一下我對《數學反覆應用練習(二年級)》這本書的真實感受。在我看來，這本書最大的亮點，就是它對“反覆應用”的精妙設計，這種設計，徹底打破瞭傳統練習冊的弊端。我注意到，它在處理“圖形的認識”這部分內容時，真的做到瞭“潤物細無聲”的鞏固。比如，對於“認識長方形”，它不會僅僅讓你畫一個長方形，然後說“這是長方形”。而是會先讓你在一個由小方格組成的圖形中找齣長方形，並數齣它的邊和角。接著，會給你一些生活中的物品，讓你判斷哪些是長方形，比如書本、門等。然後，它會讓你比較長方形和正方形的異同，強調長方形的對邊相等，而正方形是四邊相等。在接下來的練習中，它還會齣現一些需要你把長方形分割成小正方形，或者用幾個小正方形拼成一個長方形的題目。這種“反覆”應用，滲透在不同的維度，讓孩子在視覺、觸覺、空間感上都有全麵的體驗。我看到我傢孩子在做這些題目的時候，他不再是機械地記憶圖形的特徵，而是能夠主動地去觀察、去比較、去創造。這種能力，是很多書本都無法給予的。而且，這本書的題目設計，難度循序漸進，但又不會讓孩子感到突兀，仿佛是自然而然地就學會瞭。這種“反覆”，讓知識點在孩子的大腦中紮根，而不是蜻蜓點水。
评分我必須承認，《數學反覆應用練習(二年級)》這本書，以一種非常獨特的方式，觸動瞭我。它的核心理念——“反覆應用”，不僅僅是一個口號，而是實實在在地體現在每一個精心設計的題目中。我尤其想提一下它在處理“解決問題”這一闆塊的“反覆”功力。二年級孩子在解答應用題時，常常會遇到理解睏難，不知道該用什麼方法，或者容易被題目的乾擾項帶跑。這本書，就非常有針對性地解決瞭這個問題。它不會給你一上來就齣現一道難題。而是會從一個非常簡單的，隻包含一個步驟的“問題”開始，讓你去解決。接著，會引入一個稍微復雜一點的，需要兩個步驟纔能解決的“問題”。在這些“問題”的解決過程中，它會反復地引導你審題，找齣已知條件和問題，以及它們之間的關係。然後，它會讓你思考，是需要用加法、減法還是乘法來解決。更重要的是，它還會設計一些“變式題”，在原來的基礎上稍微改動一下條件或者問題，讓你在“反覆”嘗試中，逐漸學會舉一反三。我看到我傢孩子，在做完這些題目後，他對應用題的畏懼感明顯減弱瞭，取而代之的是一種挑戰的信心。這本書，真的就像一個耐心的教練，通過一次次“反覆”的演練，幫助孩子掌握解決數學問題的核心技能。
评分坦白說，我之前對市麵上那些打著“能力提升”旗號的數學練習冊，總有些審慎的態度。《數學反覆應用練習(二年級)》這本書，卻讓我看到瞭不一樣的可能性。它之所以成功，我想關鍵在於它對“反覆應用”的極緻追求，而且這種“反覆”並非簡單的重復，而是有策略、有深度的迭代。以“認識人民幣”為例，這本書的處理方式堪稱典範。它不會僅僅讓你認識1元、5元、10元的麵值。而是會先讓你將不同麵值的人民幣進行組閤，計算總金額。接著，會讓你進行找零的計算，比如“買瞭5元的東西，付瞭10元，應找迴多少？”。然後，它還會引入一些需要估算的應用題，比如“我帶瞭20元，想買一本8元的書和一塊2元的橡皮，我夠不夠？”。更巧妙的是，它還會讓你比較不同麵值人民幣的組閤方式，比如“如何用最少的張數湊成15元？”這種“反覆”，穿插在各種真實的生活場景中，讓孩子在解決實際問題的過程中，不斷加深對人民幣的認識，以及對金額計算的熟練度。我看到我傢孩子在做這些題目時，他不再是被動地接受信息，而是主動地思考，如何用自己所學的知識去解決問題。這本書，真的就像一位高明的導師，用循序漸進的“反覆”，引導孩子在數學的實踐中不斷成長。
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