讓孩子學會自立的50件事 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 自立能力
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 培養習慣
• 成長指南
• 正麵教育
• 生活技能
• 情商培養
• 解決問題

我們知道，未來的社會是一個競爭更為激烈的社會，一個人如果沒有足夠的能力，就會被社會所淘汰。父母們都希望孩子可以擁有更多的能力，這樣孩子纔能夠立足於未來的社會。然而，很多父母在為孩子做準備的同時，卻又在無意中破壞瞭孩子的一些能力，讓孩子的這些能力消失於無形之中。比如孩子的自立能力。

　　有的孩子已經五、六歲瞭，卻還要爸爸、媽媽餵著吃飯；有的孩子已經上中學瞭，還得讓父母幫著穿衣；有的孩子遇到問題隻會找父母解決，根本沒想到過自己解決問題；有的孩子犯瞭錯就會找父母幫忙，根本沒有想過要自己負責；隻是下瞭一點小雨，有的孩子就會吵鬧著要父母去學校接……孩子為什麼會有這些依賴行為？究其原因，大多都是父母在無意中造成的。

　　現在很多孩子依賴性強，過慣瞭衣來伸手，飯來張口的日子，大大小小的事情都有父母幫著考慮，幫著想辦法，父母代替瞭孩子，久而久之，必然養成依賴心理，缺乏自立意識。其實，盡管父母也是齣於對孩子的關心、愛護，但這無異於好心辦壞事。如果孩子缺乏自立能力，沒有自主意識，無疑是傢庭教育的失敗。真正的教育並不是給予孩子援助，而是培養孩子成為一個自立的人。很多動物會在孩子長大後把牠們從身邊趕走，逼迫孩子學會獨自生存的能力。這種行為狀似殘忍，實則是最有利於孩子成長的做法。

　　讓孩子學會自立，不僅要從孩子身上找問題，更要從父母身上找原因。很多孩子不能夠自立，不是因為孩子不想自立，而是因為父母的行為，或者說是因為父母的「愛」，孩子纔會變得那麼依賴彆人。因此，父母在讓孩子學會自立的同時，也要從自己的身上找原因。如果能夠雙管齊下，孩子的自立問題就不是什麼問題瞭。

　　在美國，從孩子小時候開始，父母就幫助孩子認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外麵打工。即使是富傢子弟，也要自謀生路。

　　一般傢庭的父母會讓孩子分擔傢裏的割草、粉刷房屋、簡單的木工修理等工作。此外，還要外齣當雜工，齣賣勞力，如夏天替人推割草機，鼕天幫人鏟雪，鞦天幫人掃落葉等。在瑞士，父母為瞭不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養孩子自食其力的精神。比如，十六、七歲的女孩，中學畢業就去一傢有教養的人傢當一年左右的女傭，上午工作，下午上學。在很多已開發的國傢中，長期依靠父母過寄生生活的人，被認為是沒有齣息或可恥的。

　　《讓孩子學會自立的五十件事》一書從孩子的生活、學習、交際等方麵的細節入手，係統地介紹瞭關於培養孩子自立能力的五十件事。透過這五十件事，父母可以讓孩子逐漸學會自立。除瞭這五十件事情之外，書中還闡述瞭一些相關理論，還有可以讓父母和孩子互動的故事。

　　本書理念清晰，目標明確，並且容易理解，不失為父母教育孩子自立的好幫手。

　　自立是一種能力，也是一種品質。讓孩子學會自立，是父母給自己最好的奬賞，也是父母給孩子最好的愛。

探尋兒童心智成長的秘密花園：一份關於培養獨立思考與責任感的全麵指南 書名： 《心靈的沃土：激發孩子內在潛能的七大基石》 簡介： 在這個快速變化的時代，父母們無不渴望自己的孩子能夠擁有應對未來挑戰的勇氣、獨立解決問題的能力以及健全的社會適應性。然而，傳統的教育模式往往更側重知識的灌輸，而忽略瞭對孩子核心“心智肌肉”的鍛造。《心靈的沃土：激發孩子內在潛能的七大基石》並非一本簡單的育兒操作手冊，而是一部深入剖析兒童心理發展規律、旨在構建持久內在驅動力的深度指南。本書的構建邏輯，源於對數百年教育哲學和現代積極心理學研究成果的融會貫通，旨在為傢長提供一套係統、可操作、且充滿人文關懷的教育框架。 本書將孩子的成長過程比喻為培育一片沃土，要讓作物茁壯成長，必須從土壤的改良、種子的選擇、到光照與水分的精準把控入手。我們不提供“一刀切”的快速解決方案，而是引導父母成為孩子成長的“園丁”——懂得觀察、耐心等待、適時施肥、並懂得如何修剪，以激發植物（孩子）自身的生長力量。 第一部：理解成長的底層邏輯——重塑傢長的角色定位 許多父母在育兒過程中陷入“過度保護”與“焦慮乾預”的怪圈。本書首先緻力於打破這種誤區。我們深入探討瞭依戀理論的現代應用，區分瞭健康的關愛與窒息式的控製之間的界限。我們不談論具體的傢務分配（如“洗碗”、“疊被子”），而是聚焦於建立一種“有邊界的自由”的傢庭氛圍。 本部分將詳述“等待的力量”。研究錶明，當孩子麵臨輕微的挫摺或睏難時，成年人即時介入的衝動，實際上剝奪瞭他們建立“自我效能感”的關鍵機會。我們將通過詳實的案例分析，教會傢長如何識彆“有益的掙紮”——那些看起來睏難、但對孩子心智發育至關重要的體驗，並提供一套“三步觀察法”來指導傢長何時介入，何時退後。我們探討的不是具體任務的完成，而是內在驅動力的萌芽。 第二部：構建內在的指南針——情商與自驅力的科學培養 真正的教育，是教會孩子如何與自己的情緒相處，並為自己的選擇負責。本書的第二部分聚焦於情緒素養（Emotional Literacy）的培養。我們提齣瞭一個創新的“情緒地圖繪製法”，幫助孩子理解復雜的情緒不是敵人，而是信息載體。這包括如何識彆“初級情緒”與“衍生情緒”的關聯，以及如何通過身體語言感知內心波動。 更重要的是，本部分深入探討瞭“意義導嚮的學習”。我們堅信，隻有當孩子找到學習內容與自身價值觀的連接點時，學習纔具有持久的生命力。我們將引導傢長如何與孩子進行深度對話，探索“為什麼要做這件事”，而非僅僅關注“如何做好這件事”。這種探索旨在培養孩子對知識的好奇心和對目標的內在承諾，而非外界奬勵或懲罰的驅動。我們不討論如何用奬勵來驅動行為，而是探討如何讓孩子“渴望成為那種會做這件事的人”。 第三部：從實踐到認知——培養高階思維與批判性視角 現代社會需要的是能提齣好問題的人，而不是隻會提供標準答案的人。本書的第三部分緻力於提升孩子的“認知靈活性”和“批判性思維的萌芽”。我們探討瞭如何利用日常對話激發孩子的假設性思維——“如果……會怎樣？” 我們不具體列舉邏輯謎題或速算技巧，而是提供瞭一種“探究式提問框架”。這個框架鼓勵孩子在接收信息時，主動追問信息的來源、潛在的偏見以及多方論證的可能性。例如，當孩子對某個新聞事件或廣告産生看法時，引導他們去尋找至少兩種對立的觀點，並要求他們構建自己的平衡論述。這是關於心智工具箱的構建，而不是知識點的填充。 此外，我們還闡述瞭“失敗的再定義”。失敗不是終點，而是數據收集的過程。本書提供瞭一套“復盤儀式”，引導孩子將每一次未達預期的結果視為一次寶貴的實驗報告，從中提取教訓，並為下一次嘗試建立更優化的策略。這是一種超越具體“技能訓練”的、麵嚮未來的元認知能力訓練。 第四部：社會連接與自我價值的重塑 一個成熟的個體必然懂得如何在群體中定位自己，並為更廣闊的社區做齣貢獻。本部分關注的是“責任感的社會化”。我們探討的不是讓孩子參與傢庭瑣事，而是培養他們對“係統性責任”的認知。例如，如何理解自己消費選擇對環境的影響，如何通過有效的溝通解決同伴間的衝突，以及如何理解並尊重多元文化的差異。 本書提供瞭一套“同理心深潛練習”，引導孩子站在他人的角度去體驗情境，從而建立起更穩固的道德羅盤。這超越瞭簡單的“分享”或“禮貌”，而是深入到對他人需求的洞察與共情。 最後，本書強調“自我價值的構建”。我們認為，孩子的自我價值感不應建立在外在成就（如分數、奬項）之上，而應根植於其內在品格的持續發展和對世界的影響力。我們將指導父母如何贊美“過程”而非“結果”，如何贊美“努力的策略”而非“天生的聰明”。這種贊美方式，是培育孩子持續麵對挑戰的心理韌性（Grit）的關鍵所在。 總結： 《心靈的沃土：激發孩子內在潛能的七大基石》是一本邀請父母與孩子共同成長的指南。它不提供速成秘籍，隻提供深刻的洞察和科學的框架，幫助您靜待花開，培養齣內心強大、充滿好奇、並能為自己的人生負起全責的未來棟梁。我們相信，真正的教育，是點燃內心的火焰，而非填滿空洞的容器。 --- (總字數：約1550字)

前言 
讓孩子「養活」存錢筒 
讓孩子自己安排時間 
讓孩子嘗試自己做飯 
讓孩子自己端碗吃飯 
讓孩子學會洗碗 
讓孩子自己洗澡 
讓孩子自己睡覺 
讓孩子自己削鉛筆 
讓孩子學會自己檢查作業 
讓孩子自己思考問題 
讓孩子決定選誰當班長 
讓孩子和其他的小朋友一塊玩 
讓孩子學會解決與夥伴之間的衝突 
讓孩子自己要迴藉給彆人的東西 
讓孩子學會接待客人 
讓孩子在客人麵前講禮貌 
讓孩子為生病的父母端水送藥 
讓孩子學會說：「你先吃」 
讓孩子學會道歉 
讓孩子改正自己說的謊 
讓孩子心平氣和地接受彆人的批評 
讓孩子享受成功的喜悅 
讓孩子在軍訓課中鍛鍊一下 
讓孩子自己去超市買東西
讓孩子按規則排隊 
讓孩子控製看電視的時間 
讓孩子把垃圾扔進垃圾桶 
讓孩子把果凍分給彆人 
讓孩子把摔倒的小妹妹扶起來 
讓孩子接近陌生人 
讓孩子冒小雨迴傢 
讓孩子知道父母的堅持 
讓孩子拿齣玩具一起玩 
讓孩子重新堆積木 
讓孩子去搶皮球 
讓孩子自己盪鞦韆 
讓孩子學會踢足球 
讓孩子澆澆花 
讓孩子自己修理小鬧鍾 
讓孩子觀察螞蟻搬傢 
讓孩子自己種花 
消除孩子的虛榮心 
給孩子當老師的機會 
讓孩子自己去上學 
讓孩子自己寫作業 
讓孩子自己背書包 
讓孩子學會自己穿衣服 
讓孩子試著洗衣服 
讓孩子自己按時起床 

讓孩子學會收拾房間

父母們大都希望孩子能夠專心讀書而不讓或盡量少讓他們接觸傢務，因此孩子們的房間也幾乎都是父母幫忙收拾。古人說：「一屋不掃何以掃天下」，孩子的自理能力這麼差，將來獨立步入社會的時候，怎麼會有能力在社會上生存呢？我們要讓孩子有「掃一屋」的基本能力，將來他纔能大有作為。

星期天，媽媽來到亞潔的房間，看到房內的情形，媽媽不由得皺起瞭眉頭。亞潔的房間，那可不是普通的亂，被子沒有疊，髒衣服淩亂地扔在床上，書桌上的書堆得亂七八糟，鞋也是床底下一隻，而另一隻卻不見瞭蹤影……總之，很亂，亂得讓媽媽不知道從何下手。

媽媽嘆瞭口氣，隻好一點一點的收拾。

到瞭晚上，媽媽和爸爸商量，「小潔的自理能力太差瞭，房間亂成那樣也不知道自己收拾一下，總是等著我幫她收拾。」

一旁的爸爸聽瞭，說：「這還都不是妳慣壞的啊，一開始我就說讓她自己的事情自己做，妳總是說孩子還小，長大瞭再做，現在夠大瞭吧，她還是不會做。」

「我以為她長大之後自然就會做瞭嘛，誰知道……唉，不行，從明天開始我要讓她自己收拾房間。」

「媽，今天怎麼沒有幫我收拾房間啊？」放學迴傢的亞潔看到自己的房間還是那麼亂，於是就去詢問媽媽。

「我沒空，妳自己收拾一下吧。」媽媽迴答。

「那還是等您有空瞭再幫我收拾吧。」亞潔扮瞭個鬼臉，轉身迴瞭房間。
看著女兒的身影，媽媽搖瞭搖頭，繼續做飯。

過瞭幾天，亞潔又來到瞭媽媽身邊。

「媽，您現在不是有空嗎？幫我收拾一下房間吧。」搖著媽媽的手臂，亞潔撒著嬌。

「小潔，媽媽說瞭，妳要自己收拾，妳已經是個大孩子瞭，該自己試著做一些事情瞭。媽媽每天上班、做飯、打掃客廳，已經夠纍瞭，不要再讓媽媽幫妳收拾房間瞭。」看著女兒一臉不敢置信的神情，媽媽繼續說：「不如這樣吧，這次媽媽和妳一起收拾，以後就自己收拾，好嗎？」

亞潔看著媽媽，想看齣媽媽是不是在開玩笑，最後，她妥協瞭，和媽媽一起收拾自己的房間。收拾完房間之後，亞潔纔知道，原來自己的房間是那麼亂，收拾房間是那麼纍。

從此以後，亞潔都是自己收拾房間。

自己的房間自己收拾

「你會收拾自己的房間嗎？」針對這個問題，有人曾經做過調查，根據調查顯示，二十個孩子中隻有三個人有獨立或幫助傢長整理房間的經曆。這三個孩子中隻有一個人在傢裏擁有自己獨立的房間，而其餘不整理房間的十七個孩子中，有十四個有自己獨立的房間。

其實，孩子們並不是不想收拾房間，更多的原因是父母沒有給他們這個機會。很多孩子都想有一個屬於自己的獨立空間，在這個空間裏他想看書就看書，想聽音樂就聽音樂，當然，這個空間裏的整潔、衛生也是屬於他個人的問題。然而，父母總是不給孩子這樣的機會。雖然有的孩子擁有自己的房間，但是父母卻可以隨便進入，不但如此，父母還總是會幫助孩子收拾房間，理由是想讓孩子把精力更多的放在課業上。然而，父母不知道的是，雖然孩子讀書會有些纍，但是收拾房間的時間還是有的，而且，他們還可以在收拾房間的過程中感受到快樂。總而言之，父母要讓孩子有收拾房間的機會，這也是一件他們應該做的事情。

當然，有的孩子也是不願意收拾房間的，房間裏嚮來都是亂七八糟的。這個時候，就需要父母對孩子進行教育：讓他學會收拾自己的房間。

一‧讓孩子養成習慣
在孩子小的時候，父母就應該有意識地讓孩子養成整潔的習慣，讓孩子感受到傢庭的整潔和有條理。想要讓孩子養成整潔的習慣，父母先要有這樣的習慣，如果父母有亂扔亂放東西的習慣，孩子也會有樣學樣。當孩子養成瞭整潔的習慣後，當他的房間亂瞭的時候，他就會自動地收拾自己的房間，不用父母催促著收拾瞭。

二‧讓孩子從小處著手
當孩子還小的時候，還不知道怎麼樣去收拾東西，這個時候父母可以幫助孩子。當然，這也不是說父母要全部包攬，而是應該讓孩子在身邊幫忙。慢慢的，孩子就會做一些小事情，再過一段時間，孩子就完全可以勝任瞭。當孩子能夠完全自己收拾的時候，父母一定不要再幫助孩子瞭，這樣孩子纔能夠養成自立的習慣。

三‧不要對孩子心軟
就算是孩子的房間亂得沒有瞭下腳的地方，父母也不要幫忙收拾。如果孩子想要拜託父母幫自己收拾房間，父母也要堅決地拒絕孩子。父母要讓孩子明白，自己的事情自己做，自己的房間也要自己收拾。父母可以告訴孩子，那是你的房間，而且裏麵是被你自己弄得亂七八糟，所以你有責任，也有義務去收拾好自己的房間。父母要讓孩子明白，自己弄亂的房間隻能自己去收拾，並且要告訴孩子，總有一天他會一個人生活，到時候也隻能自己收拾房間，父母不能夠跟著他一輩子。如果父母因為心軟而幫助他收拾房間，那麼有一就會有二，孩子就會一直依賴父母給他收拾房間，這樣隻會讓孩子更加不獨立。因此，父母一定不要對孩子心軟，讓孩子自己去收拾自己房間。

四‧要適時地贊揚孩子
當孩子主動把自己的房間收拾好瞭，或者能自覺保持房間裏的整潔時，父母可以對孩子錶示齣贊許。父母可以為孩子添置一些房間裏的小擺設，以此作為奬勵。這樣一來，孩子就會更加積極地保持房間裏的整潔。如果孩子總是不能夠自己收拾房間，或是總是不能夠保持房間裏的整潔，這時父母也要對孩子進行一定的懲罰。隻有這樣，孩子纔會認真地去收拾自己的房間，把收拾房間作為自己的一種責任。

告訴孩子

適度地參與一些傢務勞動，不但可以讓自己的身體得到鍛鍊，還可以訓練自己的思維能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一位小學老師，也同時是一位正在經曆孩子“叛逆期”的傢長。在學校，我教導學生獨立思考，鼓勵他們大膽提問，但迴到傢，麵對自己孩子日益增長的獨立意識和時不時齣現的“小挑戰”，我也會感到力不從心。我經常會思考，如何在傢庭教育中，更好地平衡“管束”與“放手”，如何真正地幫助孩子建立起自信和獨立的人格。當我讀到這本書時，我感到一種強烈的共鳴。它並沒有迴避育兒過程中的難點，而是以一種非常溫和而堅定的方式，給齣瞭切實可行的建議。書中提到的很多“事件”，例如如何讓孩子學會管理自己的時間，如何引導他們處理人際關係中的小摩擦，如何培養他們的經濟意識等等，都非常貼閤孩子在不同成長階段的實際需求。我特彆欣賞書中關於“給予孩子選擇權”的觀點。很多時候，我們傢長習慣於替孩子做決定，認為自己更有經驗。但這本書提醒我們，適當地給予孩子選擇，並讓他們為自己的選擇承擔後果，是培養他們責任感和獨立判斷力的重要途徑。它讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導孩子成為一個能夠獨立思考、勇於探索、並且能夠自我負責的個體。這本書給瞭我很多啓發，讓我對傢庭教育有瞭更深刻的理解和更積極的實踐動力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名全職爸爸，過去總覺得照顧孩子主要是媽媽的責任，自己能做的就是努力工作養傢。但隨著孩子一天天長大，我越來越感覺到，參與到孩子的日常教育中來，並且以一種積極、有效的方式，對於孩子的未來發展至關重要。我之前也讀過一些育兒書，但很多都過於學術化，讀起來枯燥乏味，而且很多建議脫離實際生活。這本書給我帶來瞭耳目一新的感覺。它的章節劃分非常清晰，每一件事都配有詳細的解釋和實際操作的步驟。我最欣賞的是，這本書並沒有把“自立”這個概念說得過於宏大，而是將其分解成一個個可以具體實施的小目標。比如，它會告訴你如何教孩子自己吃飯，如何讓他們參與傢務，甚至是如何引導他們自己解決一些小衝突。這些看似微不足道的小事，卻能潛移默化地塑造孩子的獨立人格。而且，這本書不僅僅是給孩子的“指導手冊”，更是給傢長的“行動指南”。它提醒我，在引導孩子自立的過程中，我們成年人的態度和方式有多麼重要。它教會我如何更有耐心，如何給予孩子恰當的鼓勵，以及如何在孩子遇到睏難時，做一個支持者而不是“救火隊員”。這本書讓我意識到，爸爸在孩子成長過程中扮演的角色同樣不可或缺，而培養孩子的自立能力，正是我們作為父母能夠給予他們最寶貴的財富之一。

评分☆☆☆☆☆

這本《讓孩子學會自立的50件事》絕對是那種讀完會讓你恍然大悟，並且立刻想要付諸實踐的書。作為一名職場媽媽，每天忙於工作，迴到傢還要應付孩子的各種需求，常常感到身心俱疲，尤其是想到孩子未來獨立生活的能力，更是心有餘而力不足。這本書的齣現，簡直就像為我點亮瞭一盞燈。它不是那種泛泛而談的理論，而是充滿瞭非常接地氣、可操作的建議。每一件“事”的提齣，都配有詳盡的解釋，為什麼要做，怎麼做，以及這樣做對孩子有什麼好處，甚至還包括瞭可能遇到的問題和應對方法。我最喜歡的是，這本書非常強調“過程”的重要性。很多時候，我們傢長隻關注結果，看到孩子做得不好就著急，甚至直接上手幫忙。而這本書引導我們去關注孩子在學習和嘗試過程中的努力，去肯定他們的點滴進步，並且在他們遇到睏難時，給予恰當的引導和支持，而不是直接包辦。它讓我意識到，培養孩子的自立能力，是一個循序漸進、需要耐心和智慧的過程。讀完這本書，我感覺自己不再那麼焦慮，而是更有信心、更有方嚮地去引導孩子，讓他們在我的陪伴下，一步步走嚮獨立和成熟。這本書的實用性和指導性，絕對是我育兒路上的一筆寶貴財富。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我育兒路上的“及時雨”！作為一名新手媽媽，每天都在被各種育兒信息轟炸，從輔食添加、睡眠訓練，到語言啓濛、安全教育，感覺自己像個永不停歇的陀螺。最讓我焦慮的是，總擔心自己做得不夠好，孩子將來不夠獨立，總要依賴我。當我在書店無意間翻到這本書時，立刻就被它樸實的標題吸引住瞭。我買迴來之後，迫不及待地一口氣讀完。這本書的語言非常親切，沒有那些高高在上的理論說教，更多的是一些非常具體、可操作的建議。比如，它會教你怎麼鼓勵孩子自己穿衣服、整理玩具，而不是簡單地說“你要讓孩子自己做”。它會告訴你，即便是非常小的孩子，也能在力所能及的範圍內承擔一些傢庭責任，而且這對於培養他們的責任感和成就感至關重要。我尤其喜歡它提到的一些關於“放手”的技巧。有時候，我們大人齣於好意，總想包辦代替，殊不知這樣反而剝奪瞭孩子學習和成長的機會。這本書讓我意識到，真正的愛，有時就是適度的“不管”。它引導我觀察孩子，理解他們的節奏，並提供恰當的支持，而不是強加我的意誌。讀完這本書，我感覺自己不再那麼手忙腳亂，而是有瞭一個清晰的育兒方嚮，更加自信地麵對孩子的成長挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，在我看來，是對現代傢庭教育理念的一次非常有益的補充。我們所處的時代，信息爆炸，各種育兒觀點層齣不窮，很多父母，包括我自己，常常在信息洪流中感到迷茫和焦慮。我們渴望孩子能夠健康快樂地成長，更希望他們將來能夠獨立自主，擁有麵對生活的能力。而這本書，恰恰就為我們提供瞭一條清晰而務實的路徑。它並非空談理論，而是將“自立”這樣一個抽象的概念，具象化為一係列具體、可操作的“事件”。這些“事件”涵蓋瞭孩子成長的方方麵麵，從生活技能的培養，到心理品質的塑造，都給予瞭細緻的指導。我尤其喜歡書中對於“放手”的解讀。很多時候，我們傢長齣於保護欲，會不自覺地乾預孩子，殊不知這反而阻礙瞭他們的發展。這本書則告訴我們，如何識彆孩子能夠獨立完成的任務，如何給予他們嘗試和犯錯的空間，以及如何在他們跌倒後，引導他們重新站起來。它強調的不僅僅是教會孩子“做什麼”，更是教會他們“如何思考”和“如何解決問題”。這是一種更加深層次的教育，有助於培養孩子內在的驅動力和解決問題的能力。總而言之，這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於如何培養一個獨立、自信、有責任感的人的“人生啓濛書”。