读儿歌学中文（2） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　在社会结构急速改变之下，小时后听过的儿歌和乡野传说，正在逐渐消失，甚为可惜。为了将这项文化资产保存下来，本公司编辑部汉语学习小组以谢武彰先生原旧版《中国儿歌三百首》重新编整，针对儿歌进行了蒐集、整理、分类、编册的工作，完成了四本一册的选集。

　　本书以儿童阅读的角度编辑，加入了精美活泼的彩色插图；在分类上，以相关类型的主题放在同一篇章；每一首儿歌都将生字用特别色标出，并搭配注音和汉语拼音，并且有字词的解释。另外，我们特别作出生字的练习书写区，让每个学中文的读者听、说、读、写，一次学习。

本书特色

　　听说读写一次学习

　　中国儿歌＋认识生字＋精致插图＋注音＋汉语拼音＋练习写字

◎每读一首儿歌，就可以轻轻松松认识生字。
◎兼具文学性与学习力。
◎儿童适读、外籍学生适用。
◎华文教师最佳辅助教材

绘本奇境：探索世界的奇妙旅程 献给所有渴望探索、热爱思考的少年读者们。 本册《绘本奇境》并非语言学习的工具书，而是一部以精美插画和富有哲理的文字交织而成的幻想文学合集。它带领读者踏入一个由想象力编织而成的广袤世界，通过一系列独立而又相互呼应的故事，探讨关于友谊、勇气、自然、时间与自我认同等深刻的主题。 第一章：迷雾森林的守望者 本书的开篇，引入了一片笼罩在永恒薄雾中的森林。这片森林并非寻常的自然景观，而是心境的投射。故事围绕着一个名叫“寂静”的小精灵展开。寂静的任务是看护森林中一棵会唱歌的古树——“记忆之源”。 传说中，记忆之源的歌声蕴含着森林过去所有的欢笑与悲伤。然而，随着时间流逝，人们遗忘如何倾听，歌声变得微弱。寂静的旅程，就是寻找那些失落的“聆听者”。他必须穿越充满诱惑与迷障的苔藓小径，面对那些因恐惧而被自我封闭的心灵。 插画风格在此部分偏向于印象派，运用大量的深绿、靛蓝和灰白，营造出一种既神秘又宁静的氛围。故事强调了“专注”与“同理心”的重要性。它提出了一个问题：我们是否因为过于急切地想要讲述自己的故事，而忘记了倾听他人的低语？ 第二章：时间的沙漏与漂浮的城市 下一段旅程将我们带到了一个违反物理定律的结构——“悬空之城亚特兰蒂斯”。这座城市并非建立在海洋之上，而是漂浮在由纯粹的“时间”构成的河流上方。城中居民生活在由复杂机械驱动的沙漏系统之中，他们唯一的追求是收集“遗失的瞬间”。 主角是一个年轻的钟表匠，他发现城市赖以生存的动力核心——一个巨大的、永不停歇的沙漏——正在以不规则的速度流逝。这意味着，如果他不能理解时间的本质，城市将瞬间坠入虚无。他开始研究那些被居民们视为垃圾的“未被充分体验的瞬间”：一次未被赞美的日落，一句未被说出口的道歉。 作者通过精妙的意象，探讨了现代人对效率的过度追求，以及对“当下”的漠视。故事的核心冲突在于：是追求永恒的完美（如同沙漏的匀速流逝），还是拥抱生命中不可预测的变数？插画在此章节采用高度精细的机械朋克风格，对比了冰冷的金属结构与柔软流动的光影，视觉冲击力极强。 第三章：影子剧团与真实的面具 本章深入探讨了身份认同的复杂性。在一个常年举行面具节的国度，每个人都佩戴着精心制作的面具来应对社会期待。面具之下的真实面容，反而成为了最令人羞耻的秘密。 “小丑菲利克斯”是城里最受欢迎的表演者，他的面具是永恒的微笑。然而，每当夜幕降临，他必须在没有观众的后台卸下面具，独自面对自己。他发现，那些被他抛弃的“不完美”的面具碎片，竟然在他睡觉时自己组合，并开始在城中进行反叛演出，揭露居民们戴着面具所做出的虚伪行为。 故事的情节充满戏剧性，探讨了社会压力与个体真实自我之间的拉扯。它引导读者思考：我们为取悦他人而构建的“面具世界”，是否最终限制了我们自身的成长？菲利克斯最终的选择，是勇敢地在日光下摘下面具，还是为他人的舒适继续扮演角色？本章的画面运用了强烈的对比色和戏剧性的光线，模拟舞台聚光灯的效果。 第四章：星图的秘密与边界的意义 故事的尾声，视野被拉向了无限的宇宙。一位年迈的天文学家，穷尽一生致力于绘制一张“宇宙边界图”。他坚信，一旦绘制出宇宙的边缘，人类的知识将达到顶峰。 然而，当他手中的画笔即将触及地图上预设的“尽头”时，他惊恐地发现，那所谓的边界，并非虚空，而是另一片他从未设想过的、由更细微的“联系”构成的网络。每当他试图用直线去定义一个区域时，新的、未知的星系就会在他定义的边界之外诞生。 天文学家最终明白，知识的意义不在于框定和占有，而在于永无止境的探索和对“未知”的敬畏。边界不是为了限制，而是为了提醒我们，总有更深远的领域等待被触及。这个故事，是对所有学科领域探索精神的致敬，强调了谦逊和开放的心态在求知过程中的重要性。插画风格回归宁静与宏大，使用深邃的黑与冷峻的白，辅以象征性的金色线条，描绘出宇宙的浩瀚与秩序之美。 总结：一场关于“存在”的视觉冥想 《绘本奇境》通过这四段看似独立却内在关联的奇幻旅程，构成了一部关于如何“感知”世界的视觉哲学散文。它不教授具体的语言规则，而是尝试唤醒读者内心深处对美、对真理、对情感的敏感度。全书的叙事节奏舒缓，旨在提供一个远离喧嚣的阅读空间，鼓励读者停下来，细细品味每一个精心设计的画面和每一句富有深意的文字组合。它是一次对心灵的洗礼，一次对想象力的解放。

第六篇 动物篇
6－1小猫咪
6－2老雄鸡
6－3小猫
6－4猫哥狗弟
6－5咪咪猫
6－6小小一只高冠鸡
6－7鸡儿喔喔啼
6－8黄狗抬轿
6－9小叭狗
6－10小老鼠（1）
6－11大老鼠
6－12小老鼠（2）
6－13小老鼠（3）
6－14小公鸡
6－15虾蟆跳搭搭
6－16蜗牛
6－17黑啦来个客
6－18牛来了
6－19羊羔
6－20蒙蒙苍苍
6－21小心玩慢慢走
6－22小小魔术师
6－23喜鹊喳喳叫
6－24又会哭

第七篇 昆虫篇
7－1虫虫飞(1)
7－2虫虫飞（2）
7－3虫虫飞（3）
7－4虫
7－5斗斗虫
7－6丁丁雀
7－7蜜蜂儿
7－8萤火虫（1）
7－9点点虫虫飞
7－10蚂蚱
7－11小毛虫
7－12萤火虫（2）
7－13游火虫（1）
7－14火火虫
7－15游火虫（2）
7－16萤火虫（3）

第八篇 飞游篇
8－1小麻雀
8－2麻雀仔（1）
8－3麻雀仔（2）
8－4喜鹊
8－5喜鹊报喜
8－6雁雁
8－7鹁鸪叫
8－8老鸹
8－9白翎鸶
8－10鷝子
8－11鲤鱼
8－12大鱼
8－13红管蟹

第九篇 植物篇
9－1种白菜
9－2菜花黄
9－3杉树
9－4枇杷
9－5西瓜
9－6大柿子
9－7芽菜
9－8青菜
9－9桐子树
9－10小桃树
9－11扁豆藤
9－12剥芥菜
9－13十八个冬瓜
9－14青菜精
9－15金银花（1）
9－16金银花（2）
9－17鬼针草
9－18开花

第十篇 花月篇
10－1桃黍花
10－2菊花开开
10－3菊花开
10－4一棵树
10－5花
10－6十样花
10－7四时食品
10－8正月正（1）
10－9正月正（2）

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字就足以引起我的注意。《读儿歌学中文（2）》——这不仅仅是一本书，更像是一种承诺，一种对孩子中文学习旅程的延续和深化。第一本已经给了我太多惊喜，孩子每次拿到书都爱不释手，那些朗朗上口的儿歌，配上活泼可爱的插图，简直是打开了他中文世界的一扇窗。 我对于第二本的期望很高。我希望它能在保持儿歌趣味性的同时，更加注重中文的语言规律。比如，在句式结构上，可以有一些更复杂的，但仍然是孩子能够理解和模仿的。同时，我希望能增加一些关于中国传统文化或者节日习俗的儿歌，让孩子在学习语言的同时，也能接触到中国文化的魅力。我还会特别关注这本书的互动性，是否会提供一些小的练习或者游戏，来巩固孩子学到的内容。

评分☆☆☆☆☆

我已经迫不及待地想要翻开《读儿歌学中文（2）》了！说实话，第一本书给我的感觉就像是打开了一个宝藏。孩子以前对中文有点抗拒，觉得太难了，但自从有了第一本，他每天都要听着儿歌，指着图画咿咿呀呀地跟着学。 这次的第二本，我最期待的是它能帮助孩子更进一步地掌握中文的表达。我希望里面会有更多能够让孩子模仿发音的句子，也许是一些简单的对话，或者是描述场景的句子。我希望这本书能成为孩子日常生活中学习中文的好伙伴，让他们在玩耍中，能够自然而然地吸收更多的中文知识。我还在想，这本书会不会有一些关于动手做小手工的儿歌，或者是一些跟音乐、律动有关的内容，这样更能吸引孩子的注意力，让他们全方位地参与到学习中来。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个偶然的机会了解到《读儿歌学中文（2）》的。当时正在给孩子寻找适合他年龄段的中文学习材料，浏览了很多网站和论坛，看到不少家长都在推荐这套书。他们提到，《读儿歌学中文》系列非常注重培养孩子的语感，通过充满童趣的儿歌，让孩子在玩乐中学习，这让我觉得非常吸引人。 我特别关注这套书的编排逻辑。我希望它能够在一个相对短的时间内，让孩子对中文产生浓厚的兴趣，并建立起初步的中文认知体系。第一册给我的感觉是入门级的，非常扎实。那么第二册，我预估会是在第一册的基础上，进一步拓展孩子的词汇量，增加一些更具象的、贴近孩子生活实际的表达。比如，关于家庭成员、动物、颜色、数字等等，都能够通过儿歌的形式来呈现。而且，我希望这本书能够鼓励孩子主动去说、去模仿，而不是仅仅停留在听和认的层面。

评分☆☆☆☆☆

终于等到了《读儿歌学中文（2）》的出版，真是太令人期待了！作为一位一直关注着儿童中文教育的家长，我深知一套好的教材对于孩子学习语言的重要性。我之前就入手了《读儿歌学中文（1）》，那本书的质量绝对是超出预期的，孩子很喜欢，我也觉得内容编排得很科学，循序渐进，而且充满趣味性。所以当得知第二本要出来的时候，我几乎是立刻就预定了。 我特别看重这套书在识字和语言能力培养上的平衡。很多孩子在接触新语言时，容易对枯燥的文字感到厌烦，而儿歌的形式恰恰能够很好地解决这个问题。节奏明快，朗朗上口，再加上生动有趣的插图，绝对能让孩子在不知不觉中爱上中文。我希望《读儿歌学中文（2）》能够延续第一本的优点，在词汇量和句子复杂度上有所提升，但同时也要保持趣味性和易学性，让孩子在愉快的阅读中，能够自然地掌握更多的汉字和中文表达方式。听说这本书还会有配套的音频，这点我也非常期待，有声的学习资源对孩子模仿发音、理解语调非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童教育有研究的人，我一直在寻找能够真正帮助孩子“玩转”中文的工具。《读儿歌学中文（2）》这个名字，一下子就击中了我的关注点。我知道，儿歌是孩子最容易接受的学习方式之一，它能够将抽象的语言概念变得具体而生动。 我特别期待这本书在内容上的深度和广度。第一本我还没来得及深入了解，但从名字推测，第二本应该是在第一本的基础上，进一步提升学习难度和内容丰富度。我希望它能够覆盖更多的主题，比如自然、动物、交通工具、日常生活等等，让孩子在儿歌的世界里，构建起更全面的中文认知。此外，我也希望这本书能够引导孩子思考，比如通过一些简单的提问，或者让孩子尝试用学到的词语来描述事物，从而激发他们的主动学习能力。