具體描述
你曾經因為沒讀過某本書而覺得不好意思？
沒讀過書不能討論書？沒讀完書不能算讀書？
書，不必都讀過，不必讀到完，一樣能懂，更能侃侃而談！
引爆英美法社會話題，打破讀書的社會禁忌
本書作者皮耶?巴亞德身為文學教授，他常常麵臨要談論或評價一本他沒有讀過的書的情況。但他總是能侃侃而談，難道他不會臉紅嗎？
巴亞德教授透錶示，在一個無限齣版的年代中，一個真正有教養與涵養的人，並不需要讀完每本書，隻要能瞭解這些書在我們文化中的地位。
巴亞德教授舉知名小說傢安伯托?艾可、濛田（他甚至不記得自己寫過什麼書）、王爾德等人為例，說明許多「沒讀過」的情況——也許是讀過但忘記，也許是你聽都沒聽過的的書，也許是其他人在討論的書，也許是你粗略讀過但說不齣所以然的書。
這本書會改變任何曾經因為沒讀過哪本書、不知道哪本書的意義、沒有吸收書中精華而覺得有罪惡感的讀者。書中並討論到，為什麼我們要花這麼多時間在談論一本我們沒讀過或讀過的書，以及如何談論。
作者簡介
皮耶．巴亞德（PIERRE BAYARD）
巴黎第五大學的法國文學教授兼心理分析學者。曾齣版過許多書籍，《福爾摩斯錯瞭！》（Sherlock Holmes Was Wrong: Reopening the Case of the Hound of the Baskervilles）、《誰殺瞭艾剋洛德？》（Who Killed Roger Ackroyd？：The Mystery Behind the Agatha Christie Mystery）。他也擔任過電視評論節目主持人。
譯者簡介
郭寶蓮
颱大社會學碩士，輔大翻譯學研究所。專職譯者，譯作《德黑蘭的囚徒》、《看見生命的男孩》、《禮貌的力量》等。譯文賜教：hot8miso@hotmail.com
著者信息
圖書目錄
前言
第一部 你是不是真的沒讀過？
1.不知道的書
2. 大略瀏覽過的書
3. 曾經聽過的書
4. 讀過但忘記的書
第二部 誰說要讀過書纔能討論？
5.在社會中遇到的窘境
6.與教授相遇
7. 與作者相遇
8. 遇見所愛的人
第三部 沒讀過書要如何談論？
9. 彆覺得羞愧
10. 強勢錶達你的想法
11. 創作自己的書
12. 談論自己
後記
圖書序言
在本章中，隨著王爾德（Oscar Wilde）的論述，我們可以說，閱讀一本書的適當時間是十分鍾，超過十分鍾，你可能就會忘記當初與書籍相遇的目的是為瞭撰寫自己的傳記。
如我們所見，談論一本沒讀過的書，不應該被以負麵的方式來看待，也不該成為焦慮或自責的來源。那些知道該如何以正麵方式來體會這種經驗，能夠釋放自己的罪惡感，將注意力放在找到自我潛力的人，會知道談論沒讀過的書能引領自己進入真正創意的領域。我們應該學會迎接這種進入虛擬圖書館的大好機會，學著去擁抱其豐富的可能性。
而這正是王爾德（Oscar Wilde）針對這個主題所撰寫的著作所要探討的重點。他的焦點放在談論沒讀過的書的情境之一，亦即文學批評的情境，但他所提供的建議，很容易被延伸到其他情境，例如在社交或學術環境中的對話。
閱讀不一定都是有益的＊＊
世上若真有嗜書成癡的讀者或飽讀詩書之人，那麼非王爾德莫屬，但他也是個堅決不讀書的人。遠在穆齊爾和梵樂希之前，王爾德就有勇氣警告文化人士，閱讀是一件具有危險性的事。
王爾德對不閱讀之研究的最重要貢獻，可從其在英國倫敦的《佩爾美爾街報》（Pall Mall Gazette）中的一篇文章「讀，或不讀」（To read, or not to read）１中發現（他定期為此報寫稿），因這篇文章開啓瞭不閱讀之研究的新管道。有人詢問他是否能提齣百大最佳書籍，他迴答這個問題時，提到應該將集體圖書館的內容分成三大類。
第一類是應該讀的書，在此類中，王爾德提到的包括古羅馬的政治文學傢西賽羅（Cicero）的書信、古羅馬傳記作傢蘇埃托尼烏斯（Suetonius）、義大利畫傢瓦撒利（Vasari）的傳記２、義大利雕塑傢切裏尼的傳記３（Benvenuto Cellini）、英國旅行作傢曼德維利（John Mandeville）、馬可波羅（Marco Polo）和法國哲學傢聖西門（Saint-Simon）的迴憶錄４，以及英國曆史學傢格魯特（Grote）的希臘史５。
第二類，同樣可預期到的，是指值得閱讀的書，例如柏拉圖和濟慈。在「詩類的領域」中，王爾德建議「大師作品，不要吟遊詩人之作」；至於在哲學領域，「則要先知不要學者」。６
除瞭這些沒什麼新意的類彆，王爾德還增加瞭令人驚訝的第三類，這類是他認為應該勸阻社會大眾閱讀的書籍。對王爾德來說，勸阻閱讀的活動非常重要，甚至應該成為大學的官方目標。「這目標，」他說，「在我們這個時代尤為需要，因為這時代太著重於閱讀，以緻於沒有時間去欣賞，書寫太多東西而沒時間思考。不論是誰，挑選齣當代的『百大壞書』並加以齣版，肯定能讓新生一代真正持久受益。」７
很可惜，王爾德沒有列齣盡量彆讓學生閱讀的百大壞書，不過比書籍清單更重要的是觀念，這觀念就是：＃閱讀不一定永遠都是有益的行為，其可能有害＃。閱讀某些文本可能深具危害性，而應避免閱讀之書籍的清單也將不斷延伸下去，所以我們應該提防的不隻是百大壞書，而是所有的書籍。
閱讀的危險性＊＊
王爾德警告閱讀之危險性的最重要文章是「身為藝術傢之批評傢」（The Critic as Artist）８。本文分成兩部分對話，主角有二：厄斯特（Ernest）和吉伯特（Gilbert）。很明顯吉伯特這個角色代錶瞭作者王爾德的立場。
……
吉伯特認為，十分鍾就足以讓人瞭解一本書，這種論點可用來捍衛書評傢，他們的文化素養足以使其快速地掌握一本書的精神。事實上，吉伯特認為或許連十分鍾都不用，因為一開始他就說，書評傢本來就理所當然地沒讀過送到他們眼前的每本書。由此可見，對沒閱讀的捍衛觀點也成瞭討論文評或藝評的衍生物，不去閱讀可說是專傢具有的一種權力，且是一種特殊能力，使其可以快速掌握作品的本質。但王爾德這篇文章的其他部分也讓我們瞭解，不閱讀也是一種責任，而且若書評傢花瞭太多時間閱讀他所要討論的書，反而會有真正的風險。或者也可以這麼說吧，在我們與書籍相遇的經驗中，還有比閱讀更具決定性的要素。
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